Acreditações
O Plano Curricular do Mestrado amplia a interdisciplinaridade a áreas com as quais a arquitectura trabalha e colabora, aprofundando as relações universitárias e institucionais, através de um conjunto de docentes especialistas nas diferentes áreas científicas que o compõem: arquitectura e teoria e história da arquitectura e do urbanismo, geografia, paisagismo, património, olisipografia, história, cultura visual, antropologia, métodos de pesquisa social, arquivística e ciências documentais.
O programa consiste em dois semestres de componente exclusivamente letiva, com um total de nove UC obrigatórias e uma optativa, seguido de dois semestres dedicados ao trabalho de dissertação ou trabalho de projecto, tendo em paralelo uma UC obrigatória e uma segunda UC optativa.
As UC optativas são escolhidas dentro de um leque divulgado anualmente. O funcionamento das unidades curriculares optativas está sujeito a um n.º mínimo de inscrições.
Os estudantes que obtenham aproveitamento em todas as unidades curriculares do primeiro ano do Mestrado podem solicitar um Diploma de Estudos Pós-Graduados de 2.º ciclo em Arquitectura e Cultura Visual em Lisboa.
Plano de Estudos para 2024/2025
| Unidades curriculares | Créditos | |
|---|---|---|
| 1º Ano | ||
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Arquitetos em Lisboa: Culturas e Práticas no Século XX
6.0 ECTS
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Parte Escolar > Unidades Curriculares Obrigatórias | 6.0 |
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Arquivos de Arquitetura: do Documento à Difusão
6.0 ECTS
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Parte Escolar > Unidades Curriculares Obrigatórias | 6.0 |
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Lisboa: Rupturas e Continuidades
6.0 ECTS
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Parte Escolar > Unidades Curriculares Obrigatórias | 6.0 |
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Tempos e Cidades
6.0 ECTS
|
Parte Escolar > Unidades Curriculares Obrigatórias | 6.0 |
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Turismo e Património
6.0 ECTS
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Parte Escolar > Unidades Curriculares Obrigatórias | 6.0 |
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Desenho da Pesquisa
6.0 ECTS
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Parte Escolar > Unidades Curriculares Obrigatórias | 6.0 |
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Edifícios em Estudo: Agentes e Obras em Lisboa
6.0 ECTS
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Parte Escolar > Unidades Curriculares Obrigatórias | 6.0 |
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Fontes de Arquitetura e Produção de Conhecimento
6.0 ECTS
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Parte Escolar > Unidades Curriculares Obrigatórias | 6.0 |
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Geografia e Paisagem
6.0 ECTS
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Parte Escolar > Unidades Curriculares Obrigatórias | 6.0 |
| 2º Ano | ||
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Do Analógico ao Digital: Abordagens Interdisciplinares na Análise e Significado das Imagens
6.0 ECTS
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Parte Escolar > Unidades Curriculares Obrigatórias | 6.0 |
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Dissertação em Arquitetura e Cultura Visual em Lisboa
48.0 ECTS
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Trabalho Final | 48.0 |
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Trabalho de Projeto em Arquitetura e Cultura Visual em Lisboa
48.0 ECTS
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Trabalho Final | 48.0 |
Arquitetos em Lisboa: Culturas e Práticas no Século XX
No final da UC, o estudante será capaz de:
1. Identificar momentos-chave da prática intelectual e material da arquitetura, em específico, e das ações de produção do ambiente construído, em sentido mais abrangente, em Lisboa no século XX;
2. Analisar e explicar os contextos disciplinar e extra-disciplinar (sociopolítico, cultural, económico, de produção e apropriação) que caracterizam os momentos-chave selecionados para exposição nas sessões da UC;
3. Identificar agentes que correspondam a tais momentos-chave, escolhidos para apresentação na UC;
4. Reconhecer as principais características específicas das diversas arquiteturas de Lisboa no século XX, as suas linhas definidoras, os seus valores de uso, forma e materialidade e as suas qualidades diferenciadoras, justificando a sua importância em operações de manutenção, transformação, refuncionalização ou substituição do tecido urbano e seus componentes.
1. Apresentação da UC e programa. Arquitetos e Engenheiros em Lisboa na viragem do século XIX para o XX: Entre Monarquia e República.
2. Tradição, Modernização e Modernismo: Tensões e Experimentação nos Anos de 1920.
3. A Construção da Capital de um Estado Novo: Pragmatismo e Fantasia em Iniciativas Públicas e Privadas.
4. Os Anos do Nacional-Imperialismo em Lisboa: Política(s) de Arquitetura na Década de 1940.
5. Modernismo Contagiante: A Câmara Municipal de Lisboa, os Arquitetos e o Fazer Cidade no Pós-guerra.
6. Modernismo Industrial: Apropriação, Popularização e Reações, Construção Civil e Arquitetura Anos 1950-60.
7. Cultura, Contexto, Betão (Aparente) e, de novo, a Tradição: Os Arquitetos em Lisboa Olham para Dentro e para Fora.
8. Arquitetos e o Capital em Lisboa na Década de 1970.
9. Depois do Modernismo: Pluralidade e Contradições, entre a Revolução e a Europa.
10. Em Torno de ?98: Afirmação e Internacionalização dos Arquitetos em Lisboa no final do século.
O estudante deve estar presente em pelo menos 60% das horas letivas previstas. A modalidade da avaliac?a?o é avaliac?a?o conti?nua, mediante a entrega de um trabalho escrito com apresentac?a?o oral. Aprovac?a?o na UC com classificac?a?o igual ou superior a 10 valores. Não há Exame Final.
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Arquivos de Arquitetura: do Documento à Difusão
Considerando os objetivos gerais desta UC, pretende-se que os alunos que a completem com sucesso sejam capazes de:
OA1. Conceptualizar os documentos de arquitetura e distinguir os diferentes produtores, a sua diversidade documental e material.
OA2. Identificar as principais instituições em Portugal que têm à sua responsabilidade arquivos de arquitetura.
OA3. Sistematizar os procedimentos inerentes aos diferentes utilizadores dos arquivos de arquitetura, as razões que estabelecem as respetivas condições de acesso e o objetivo primordial de disponibilização desta documentação ao público.
CP1: Documentos de arquitetura
CP2: Arquivos de arquitetura em Portugal e no estrangeiro
CP3: Acesso e comunicação
O aluno deverá estar presente num número de aulas igual ou superior a 60% das horas letivas previstas.
A modalidade da avaliação é avaliação contínua, mediante a entrega de um trabalho de investigação individual escrito, com apresentação oral sobre uma temática do programa. Aprovação na UC com classificação igual ou superior a 10 valores. Têm acesso a exame final os estudantes que não tenham obtido classificação positiva.
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Lisboa: Rupturas e Continuidades
De acordo com os objectivos gerais da Unidade Curricular Lisboa: Rupturas e Continuidades pretende-se:
OA1. Que os discentes identifiquem, analisem e interpretem os acontecimentos mais relevantes dos diferentes períodos em estudo.
OA2. Que os discentes comparem e distingam as construções arquitectónicas e as operações urbanísticas mais paradigmáticas do ponto de vista das rupturas e das continuidades.
OA3. Que os discentes avaliem e critiquem o pensar e o fazer a cidade hoje.
CP1. Lisboa na contemporaneidade e as cidades da cidade. Análise e reflexão: Seminários LISBOA XXI.
CP2. Lisboa medieval. D. Dinis, a Rua Nova, a muralha e a estética da linha recta. A Sé de Lisboa.
CP3. Lisboa moderna. D. Manuel I, a descida da alcáçova para a ribeira, a Rua Nova d?El Rei e o Paço da Ribeira. O Mosteiro de Santa Maria de Belém.
CP4. Lisboa chã e filipina. Da Vila Nova de Andrade ao Bairro Alto; Arquitectura religiosa e civil. A Igreja de S. Roque.
CP5. Lisboa barroca e iluminista. A política de D. João V e a prática de Sebastião José de Carvalho e Melo. A Praça do Comércio.
CP6. Lisboa romântica. As políticas higienistas, os projectos utópicos e a Lisboa construída.
CP7. Lisboa do séc. XX e XXI. Lisboa captada, editada, impressa e exibida no Estado Novo e a Lisboa de Abril
A uc prevê uma assiduidade mínima de 70%.
Avaliação Periódica com 2 momentos de avaliação.
A nota final resulta da média dos 2 momentos de avaliação.
A aprovação na uc prevê uma nota igual ou superior a 10 valores.
A uc prevê a possibilidade da realização de exame.
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ANDRÉ, Paula; SOUSA, Inês - ?Muxarabis, rótulas e gelosias em Alfama e Mouraria: reinventar a tradição?, in,
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ANDRÉ, Paula; FRANCISCO, João Pedro Francisco - ?Arte Pública na Unidade de Vizinhança: o caso do Bairro de Alvalade?, in, Antologia de Ensaios. Laboratório Colaborativo: Dinâmicas Urbanas, Património, Artes. III - Seminário de investigação, ensino e difusão. Lisboa, DINÂMIA?CET-IUL, 2018, p.68-91. https://repositorio.iscte-iul.pt/handle/10071/15796
ANDRÉ, Paula; ANTUNES, Tiago Molarinho - ?A composição Arquitectónica no Tractado de Architectura Que Leo o Mestre, e Archit.º matheus do Couto o velho No Anno de 1631?, in, Antologia de Ensaios. Laboratório Colaborativo: Dinâmicas Urbanas, Património, Artes. III - Seminário de investigação, ensino e difusão.Lisboa, DINÂMIA?CET-IUL, 2018, p.46-56. https://repositorio.iscte-iul.pt/handle/10071/15796
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Tempos e Cidades
Compreender as principais transformações do espaço urbano e as dinâmicas sociais da cidade entre meados do séc. XVIII e o final do séc. XX, nomeadamente:
a) diferentes conceções do espaço urbano, do espaço público, e transformação da arquitetura;
b) o processo de metropolitanização oitocentista, os problemas e utopias associados à industrialização e aos novos ideais sanitários, o projeto urbano do Movimento Moderno e à sua crítica;
c) alteração das imagens e representações das cidades e o seu peso na política urbana e na transformação do tecido urbano;
d) os casos de estudo analisados;
e) as dinâmicas dos grupos e as interações sociais desenvolvidas;
f) os dilemas da manutenção da ordem pública e segurança na cidade;
g) a ?questão social? e a diversidade de respostas que suscitou.
Aplicar os conhecimentos adquiridos e desenvolver competências críticas pela discussão de fontes, textos teóricos e elaboração de um ensaio final.
I. Transformações do espaço urbano (sécs. XVIII -XX)
1) A cidade e as suas representações no contexto do Iluminismo. A Reconstrução de Lisboa: morfologia urbana, arquitetura e tratamento dos espaços públicos.
2) O processo de Metropolitanização oitocentista. Paris.
3) Representações da cidade industrial e sanitária vs. o ideal metropolitano. O socialismo utópico e os desenvolvimentos do urbanismo no final do final do século. Estudos de caso: Barcelona e Lisboa.
4) O projeto urbano do Movimento Moderno. Morfologia urbana, arquitetura e tratamento dos espaços públicos.
5) Da recuperação das formas históricas à cidade espetáculo. Perceção, conceção e vivências do espaço.
II. Atores e vivências urbanas (sécs. XVIII-XX)
1) Industrialização, urbanização e dinâmicas da população.
2) Interações e conflitos: elites urbanas vs classes populares urbanas.
3) Os dilemas da segurança: norma e ordem no espaço público urbano.
4) A «questão social» na cidade.
5) Identidades e sociabilidades urbanas.
A avaliação final contempla a preparação e participação nos debates realizados nas aulas (20%) e na elaboração de um ensaio escrito final individual (80%) apresentado e discutido em aula.
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Turismo e Património
Este curso propõe uma abordagem socio-histórica do tema: ?turismo e património?. Tem dois objetivos principais: 1) dar uma compreensão geral da história do turismo e das práticas turísticas, salientando nomeadamente a sua relação com outros campos da história: a história social, a história urbana, a história da cultura, a história das técnicas; 2) Examinar as condições sociais e políticas dos usos da noção de património a partir do século XIX e os seus progressivos alargamentos, nomeadamente em contextos turísticos. O curso adota um quadro cronológico relativamente amplo (século XVIII ? século XX) e tem uma forte componente pluridisciplinar (história, sociologia, antropologia e geografia).
Programa1. Introdução: turismo, património as ciências sociais
2. As origens do turismo: viagentes e turistas na Europa (séc. XVIII e séc XIX)
3. A diferenciação das práticas (séc. XX)
4. Turismo e identidades nacionais
5. Transportes e mobilidades: representações, práticas e tecnologia
6. Turismo e mundos urbanos
7. A história da noção de património
8. A invenção do ?Monumento histórico?
9. Património e indústia cultural no século XX
10 Conclusões
A avaliação contínua terá três componentes: (1) Apresentação oral e escrita (1000 palavras) de um texto escolhido na bibliografia proposta pelo docente; (2) Apresentação oral de um trabalho individual, conduzido ao longo do semestre; (3) Trabalho escrito (10 000 palavras) sobre o mesmo tema, intregue no final do semestre. O peso atribuído às diferentes componentes da avaliação são os seguintes:1) 25%; 2) 25%; 3) 50%.
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Title: -
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Desenho da Pesquisa
No final da UC os estudantes deverão estar aptos a:
1) reconhecer e utilizar diferentes tipos e estratégias metodológicas, dominando os seus requisitos teóricos, metodológicos e técnicos, para que possam vir a fazer escolhas adequadas;
2) identificar os principais problemas do desenho da pesquisa e/ou intervenção, desde a definição do problema, à conceptualização, operacionalização, observação e redacção do projeto;
3) elaborar um projeto de pesquisa e/ou intervenção.
1. A pesquisa como produtora de conhecimento para conhecer e/ou para intervir.
1.1. A pesquisa empírica como sendo teoricamente orientada.
1.2. A pesquisa como 'problem solving': diagnósticos, avaliações, intervenções.
1.3. A ética nos diferentes tipos de pesquisa.
2. Como desenhar um projeto de pesquisa e/ou intervenção.
2.1. Formulação do problema e definição de objetivos.
2.2. Conceptualização.
2.3. Operacionalização e observação.
2.4. Redação do projeto.
3. Estratégias metodológicas.
3.1. Adequação das estratégias metodológicas aos objetivos da pesquisa.
3.2. Pesquisa extensiva: grandes inquéritos, bases de dados estatísticos, etc.
3.3. Pesquisa intensiva: estudos de caso, pesquisa de terreno, observação participante, abordagem etnográfica, etc.
3.4. A investigação ação e a intervenção social.
3.5. Pesquisa comparativa: objetivos e problemas da comparação.
3.6. Os 'métodos combinados'.
O processo de ensino-aprendizagem articula sessões teórico-práticas de transmissão de conhecimentos, sessões seminariais de apresentação e discussão de projetos (às quais é dada prevalência), sessões tutoriais e trabalho autónomo dos estudantes.
|
Avaliação periódica, contemplando as seguintes componentes:
a) Participação nas aulas e apresentação do projeto de pesquisa e/ou de intervenção (35%)
b) Trabalho final escrito: projeto de pesquisa e/ou de intervenção (65%).
Avaliação final, constituída por um trabalho final escrito: projeto de pesquisa e/ou de intervenção, complementado com uma discussão oral, caso o/a docente considere necessário (100%).
A avaliação desta UC não contempla a realização de exame escrito final.
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Mestrado em Educação e Sociedade
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Mestrado em Comunicação, Cultura e Tecnologias da Informação
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Johnson, J B & Reynolds, H T 2020 Political Science research methods, 9ª ed. Los Angeles: Sage.
Mestrado em Ciência Política
Se necessário, solicitar referências adicionais ao/à(s) docente(s).
Mestrado em Administração Escolar
Se necessário, solicitar referências adicionais ao/à(s) docente(s).
Mestrado em Ação Humanitária
Na medida em que o desenho de pesquisa pode ter algumas especificidades em função da área científica de pesquisa, listam-se abaixo algumas sugestões de suporte bibliográfico.
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Year:
Edifícios em Estudo: Agentes e Obras em Lisboa
No final da UC, o estudante será capaz de:
1. Investigar produtos (propostas e edifícios) da prática intelectual e material da arquitetura, em específico, e de outras intervenções no ambiente construído, em Lisboa no século XX;
2. Investigar e questionar os contextos disciplinar e extra-disciplinar (sociopolítico, cultural, económico, de produção e apropriação) que caracterizam aqueles;
3. Identificar os agentes correspondentes, discutidos na UC, e investigar agentes, processos e objetos paralelos, de modo a expandir e aprofundar, com o contributo dos estudantes, o programa;
4. Investigar e aprofundar características específicas das diversas arquiteturas de Lisboa no século XX, as suas linhas definidoras, os seus valores de uso, forma e materialidade e as suas qualidades diferenciadoras, justificando a sua importância em operações de manutenção, transformação, refuncionalização ou substituição do tecido urbano e seus componentes.
Os conteúdos programáticos compreendem:
1. Introdução à UC e apresentação do programa. Ferramentas e Métodos em Estudos de Edifícios.
2. Agentes e Obras nas primeiras décadas do século XX.
3. Obra Pública, Obra Privada: A Década de 1930.
4. Habitação: Moradia e Apartamento na Década de 1940.
5. Novos Agentes e Novas Obras no Pós-guerra.
6. Os Anos de 1960-70: Luzes e Sombras.
7. Atores e Propostas para a Arquitetura em Lisboa nas Décadas Finais do Século XX.
O aluno deve estar presente em pelo menos 60% das horas letivas previstas. A modalidade da avaliação é avaliação contínua, mediante a entrega de um trabalho escrito com apresentac?a?o oral. O trabalho de investigação centra-se no Arquivo Municipal de Lisboa. Aprovac?a?o na UC com classificação igual ou superior a 10 valores. Não há exame final.
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Authors:
Reference:
Year:
Fontes de Arquitetura e Produção de Conhecimento
Considerando os objetivos gerais desta UC, pretende-se que os alunos que a completem com sucesso sejam capazes de:
OA1. Conhecer os alicerces teóricos que fundamentam o estabelecimento de uma política de aquisição de arquivos de arquitetura, adquirir as competências inerentes à prática da sua avaliação e estar informado sobre a legislação que a fundamenta.
OA2. Compreender como se efetua e quais as características e problemas na organização de arquivos de arquitetura, nas suas diferentes realidades
OA3. Reconhecer os critérios subjacentes ao desenvolvimento da descrição documental e utilizar adequadamente as normas para a descrição de arquivos de arquitetura.
OA4. Determinar as principais causas de deterioração dos diferentes suportes existentes em documentos de arquitetura e delinear eficazmente a estratégia para dar resposta adequada ao problema.
OA5. Afirmar a importância crucial do estudo das fontes primárias de arquitetura para a criação de conhecimento no processo de investigação
CP1: Formas de aquisição e avaliação
CP2: Organização
CP3: Descrição
CP4: Conservação
CP5: Da fonte primária à produção de conhecimento no processo de investigação
O aluno deverá estar presente num número de aulas igual ou superior a 60% das horas letivas previstas.
A modalidade da avaliação é avaliação contínua, mediante a entrega de um trabalho de investigação individual escrito, com apresentação oral sobre uma temática do programa. Aprovação na UC com classificação igual ou superior a 10 valores. Têm acesso a exame final os estudantes que não tenham obtido classificação positiva.
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Authors:
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Geografia e Paisagem
De acordo com os objetivos gerais da unidade curricular de Geografia e Paisagem pretende-se:
1. Compreender o papel das humanidades espaciais nomeadamente da geografia e da paisagem para o desenvolvimento das atividades de planeamento urbano e do projeto de arquitetura.
2. Analisar a relação entre o contexto natural e forma construída na cidade de Lisboa através da leitura da fisiografia do território e da compreensão do funcionamento dos sistemas naturais.
3. Analisar a representação cartográfica da cidade de Lisboa ao longo dos tempos, bem como produzir nova cartografia temática, através do uso de geotecnologias e informação espacial online, de uso simples e gratuito.
4. Compreender a estrutura ecológica natural e cultural da cidade de Lisboa tendo em conta a sua evolução na continuidade e na mudança.
1. Geografia, a primeira arquitetura
2. Lisboa: Forma natural e forma construída
- Análises do terreno
- Aspetos bioclimáticos
- Tipologia territorial e edificativa
3. Cartografias de Lisboa
- Análise de Cartografia histórica
- Cartografia digital e sistemas de informação geográfica
- Georreferenciação e informação espacial
- Produção de cartografia temática sobre Lisboa
4. Estrutura ecológica natural e cultural
- Homogeneização versus singularidade
- Paisagens de consumo versus paisagens sustentáveis; consumo de paisagens versus fruição da paisagem
- Compactação do tempo e do espaço versus progressão evolutiva; temporalidade artificial versus temporalidade natural
- Indivíduo versus comunidade; espaço privado versus espaço público; intolerância versus inclusividade
- Fragmentação versus continuidade
4.1. A paisagem de protecção produção e recreio
4.2. Da horta aos corredores verdes
O aluno deve estar presente em pelo menos 60% das horas letivas previstas. A avaliação é contínua feita através da apresentação de relatórios individuais e em grupo, acerca dos temas lecionados. Não há exame final.
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Authors:
Reference:
Year:
Do Analógico ao Digital: Abordagens Interdisciplinares na Análise e Significado das Imagens
No final desta UC os estudantes deverão ser capazes de:
OA1 - Entender o significado (cultural, ideológico, artístico-autoral) das imagens;
OA2 - Descrever os fundamentos teóricos e práticos para o estudo da cultura visual (digital);
OA3 - Analisar imagens, inscrevendo-as em processos de criação cultural e autoral;
OA4 - Identificar e reflectir sobre as distinções fundamentais entre analógico e digital;
OA5 - Descrever as contribuições da etnografia na criação e análise de imagens;
OA6 - (Re)conhecer a diversidade e a massificação da produção imagética actual à luz dos desenvolvimentos tecnológicos e dos acessos facilitados ao digital.
OA7 - Reflectir criticamente sobre os (i)limites da representação audiovisual (digital);
1.Fundamentos
1.1.Visão,Cultura Visual e Antropologia Visual.
1.2.Modernidade,Representação e Tecnologia.
1.3.Virtualização e a digitalização das relações humanas (S)
2.Do analógico ao digital: temáticas e debates teóricos e epistemológicos
2.1.Tecnologias e Culturas de interactividade e convergência
2.2.Tecnologias para o ouvido: som, representação e hierarquias sensoriais (com Filipe Reis)
2.3.Participação e produção em rede, autoria múltipla e co-produção de imagens (S)
2.4.Da fotografia analógica à fotografia digital: entre a criação artística e o arquivo de imagens (com o fotógrafo António Coelho)
2.5.Re-pensar a Imagem:Invisibilidade, Sensorialidade, Digital(S)
2.6.Epistemologias tácteis e os limites [éticos] da representação audiovisual digital(S)
3.Novos espaços de Comunicação e Análise
3.1.Hipertexto, Virtualidade, Novos Media e Interactividade
3.2.Não-linearidade narrativa, representações multidimensionais e recepção criativa – ou autoria - das audiências(S)
Avaliação contínua:
Participação activa nos seminários propostos (40%).
Elaboração de um ensaio escrito (máximo 20 páginas) sobre um dos temas trabalhados nas sessões (60%), devendo enquadrar o projecto individual para produto audiovisual digital final.
Avaliação final (para estudantes que reprovem ou não assistam a pelo menos 80% das aulas)
Exame
Title: PINK,S.2011“Digital Visual Anthropology”, in Marcus Banks e Jay Ruby (eds.)2011, Made to Be Seen – Perspectives on the History of Visual Anthropology, Chicago e London, The University of Chicago Press, 209-233.
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Mitchell, W.J.T.“Showing seeing: a critique of visual culture”, Journal Of Visual Culture, 2002, Vol 1(2), 165-181.
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CREEBER, G.e MARTIN, R.2009(eds.)Digital Culture: Understanding New Media,Berkshire e New York,Open University Press
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Reference:
Year:
Dissertação em Arquitetura e Cultura Visual em Lisboa
Os alunos deverão atingir os seguintes objetivos de aprendizagem (OA)
- Capacidade para formular uma questão de pesquisa pertinente e conceber a metodologia de construção da respetiva resposta
- Capacidades de pesquisa e análise crítica
- Capacidade de comunicação escrita e oral, transmitindo os seus conhecimentos e conclusões, com rigor conceptual e respeitando as exigências da escrita académica
1. Apresentação do Seminário. Regulamentação da dissertação de mestrado.
2. Ideias para projetos de pesquisa e modelos. Identificar e formular o objeto de estudo.
3. Orientação sobre a elaboração de um projeto de pesquisa (objetivos, teoria, metodologia, bibliografia).
4.Recursos e obras a consultar e elaboração do enquadramento teórico.
A dissertação será defendida em provas públicas onde se avalia as componentes técnica, o trabalho escrito e a apresentação e defesa pública. A Dissertação deve ser apresentada de acordo com as normas e nos prazos estabelecidos pelo Iscte.
BibliografiaTitle: The bibliography adopted stems from the research carried out by the students, taking into account their dissertation subject and the methodological approach adopted.
A bibliografia adotada na UC decorre da pesquisa realizada pelos próprios alunos, tendo em conta o tema e a abordagem metodológica adotada no âmbito da dissertação.
Authors:
Reference:
Year:
Trabalho de Projeto em Arquitetura e Cultura Visual em Lisboa
Os alunos deverão atingir os seguintes objectivos de aprendizagem (OA)
- Capacidade para formular uma questão de pesquisa pertinente e conceber a metodologia de construção da respectiva resposta
- Capacidades de pesquisa e análise crítica
- Capacidade de comunicação escrita e oral, transmitindo os seus conhecimentos e conclusões, com rigor conceptual e respeitando as exigências da escrita académica.
1. Apresentação do Seminário. Regulamentação do Trabalho de Projeto
2. Ideias para projetos de pesquisa e modelos. Identificar e formular o objeto de estudo
3. Orientação sobre a elaboração de um projeto de pesquisa (objetivos, teoria, metodologia, bibliografia).
4. Recursos e obras a consultar e elaboração do enquadramento teórico
O trabalho de projeto de mestrado deverá ser defendido em provas públicas onde serão avaliadas as componentes técnica, a forma do trabalho escrito e a apresentação e defesa pública, respeitando as normas estabelecidas pelo Iscte. O Projeto deve ser apresentado de acordo com os requisitos formais e nos prazos estabelecidos Iscte.
BibliografiaTitle: The bibliography adopted stems from the research carried out by the students, taking into account their project subject and the methodological approach adopted.
A bibliografia adotada na UC decorre da pesquisa realizada pelos próprios alunos, tendo em conta o tema e a abordagem metodológica adotada no âmbito do Trabalho de Projeto.
Authors:
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Year:
Acreditações