A caracterização de gerações pela sua relação com a tecnologia é tomada como pressuposto teórico por autores como Prensky e Tapscott que delimitam grupos etários com base nesta dicotomia, o que faz com que certas práticas, como o multitasking, sejam associadas às gerações mais jovens. O presente trabalho visa desenvolver uma análise exploratória da relação entre idade e as práticas de multitasking, aplicando outras variáveis e colocando em confronto visões de autores como Buckingham e Livingstone. A análise efetuada sugere a existência de um quadro mais complexo do que o inicialmente apresentado, baseado numa relação direta entre aqueles dois fatores. Assim, este estudo pretende contribuir para a discussão sobre as práticas de multitasking através da análise de novas variáveis, como a literacia e/ou o sexo, que podem ser importantes para o quadro explicativo daquelas. A presente dissertação pretende, assim, explorar esta relação, tentando questionar se existe uma diferença geracional no modo como as pessoas realizam atividades em regime de multitasking.

The characterisation of generations based on their relationship with technology is used as a theoretical assumption in theories of authors such as Prensky and Tapscott that limit age groups based on this dichotomy, associating practices such as multitasking to younger generations. The present work aims to develop an exploratory analysis of the relation between age and multitasking, applying other variables and bringing to this discussion the theories of authors like Buckingham and Livingstone. The analysis that was carried out seems to point to a more complex picture that the one initially stated, based on a direct relationship between those two factors. This study aims to contribute to the knowledge of multitasking practices through the analysis of new variables, such as literacy and/or gender that might be important to the explanatory framework of such practices. The present work intends to explore this relationship, trying to question whether there is a generational difference amongst people who perform multitasking activities.