O presente trabalho pretende estudar o impacto da dimensão da turma na prática letiva dos professores. É vasto o número de estudos quantitativos acerca do impacto da redução do número de alunos por turma em que, fazendo um resumo das principais conclusões dos vários estudos, é possível assinalar evidências positivas da redução do número de alunos por turma; melhor aproveitamento; menor taxa de abandono e insucesso; mais acompanhamento por parte do professor aos alunos. De acordo com a bibliografia de referência, este tema carece de estudos qualitativos, pelo que se optou por esta metodologia. Neste sentido, foram realizadas entrevistas semiestruturadas, a 14 docentes do 2º e 3º ciclos do ensino básico, de dois Agrupamentos TEIP da área metropolitana de Lisboa, com o objetivo de averiguar até que ponto a prática letiva dos professores é influenciada pela dimensão da turma. A análise realizada às entrevistas efetuadas aos docentes, permite concluir que as variáveis que melhor explicam o impacto da dimensão da turma na prática letiva dos docentes são: acompanhamento dos alunos, diferenciação, relacionamento professor/aluno, comportamento e trabalho de grupo/campo.