PT
O presente estudo aborda o mismatch de competências dos indivíduos europeus, no sentido
de compreender se a uma educação (des)adequada corresponde uma maior ou menor
satisfação no emprego. Complementarmente, é tido como objectivo a aferição dos
determinantes da satisfação no emprego, dando especial atenção à variável adequação de
competências (sub e sobre-educação). Tendo por base o Fourth European Working
Conditions Survey, que incide sobre inúmeras dimensões das condições de trabalho apuradas
em 31 países europeus, e utilizando um índice de qualidade no emprego, assente numa
abordagem multidimensional e micro-económica que incorpora dimensões objectivas e
subjectivas foi estimado um modelo Tobit com o intuito de responder a estas questões.
Os resultados do modelo gerado apontam, ao nível das características dos indivíduos, uma
menor satisfação no género feminino, explicada através das dimensões aprendizagem,
salário, autonomia e perspectivas de carreira. A educação é um aspecto-chave na
determinação da satisfação que um indivíduo possa sentir em relação à sua ocupação.
Conclui-se que níveis adicionais de educação geram maior satisfação. Inquiridos que tenham
frequentado o ensino superior mostram-se mais satisfeitos ao nível das dimensões objectivas,
nucleares e complementares. Contudo, indivíduos cujas competências estejam claramente
acima das tarefas desempenhadas registam menores níveis de satisfação, justificados pelo
impacto negativo das condições físicas, intensidade, saúde, perspectivas de carreira,
aprendizagem e das recompensas intrínsecas. Ao nível das características das empresas, é
evidenciada uma maior satisfação no sector público, sendo valorizadas dimensões
subjectivas como a segurança, a intensidade e a aprendizagem.
EN
This study focuses on the european individuals skills mismatch, aiming the understanding of
whether an inappropriate education level generates higher or lower satisfaction at work. In
addition, it aims to identify the determinants of job satisfaction, in particular under and
over-education. Based on the Fourth European Working Conditions Survey, which analyses
several dimensions of working conditions found at 31 european countries, and using an index
of job quality, based on a multidimensional and microeconomic approach that incorporates
objective and subjective dimensions, it was estimated a Tobit model in order to answer to
these questions.
The results of the estimated model show, at the individual’s characteristics level, that there is
lower satisfaction on the feminine gender, explained by the dimensions education, salary,
autonomy and career perspectives. The education is a key factor in determining the
satisfaction an individual might feel towards his/ her occupation. The conclusion is that
additional education levels generate higher satisfaction. The questioned people who had
college education levels, have shown bigger satisfaction relating the objective, nuclear and
complementary dimensions. However, individuals whose skills are clearly above the
executed tasks register lower levels of satisfaction, justified by the negative impact of the
physical conditions, intensity, health, career perspectives, education and inner rewards. At
the companies characteristics level, the higher satisfaction is shown at the public sector,
where the subjective dimensions as security, intensity and education are valorized.
