PT
A presença de um programa educativo no escutismo português do Corpo Nacional de
Escutas (CNE), um contexto de educação não-formal, e a sua aplicação baseada no
método escutista, regido por objetivos educativos, foi o principal ponto de partida para
o presente trabalho de investigação. Tendo como base a articulação de referências
teóricas, o principal objetivo prende-se com a análise das competências resultantes da
vivência em meio escutista para os jovens de uma das quatro secções, a IIIª secção,
designados de pioneiros, segundo a perspetiva dos seus educadores, os dirigentes.
Neste sentido procedeu-se à aplicação de entrevistas semiestruturadas a dirigentes da
IIIª secção em quatro agrupamentos de escuteiros existentes na localidade do
Barreiro, cobrindo-se assim um total de oito entrevistados. Através da análise global
dos dados, constatou-se uma relação entre as competências desenvolvidas pelos
jovens pioneiros, especificamente o trabalho em equipa, a autonomia, a criatividade e
a comunicação, e as áreas de desenvolvimento pessoal, nas quais constam os
objetivos educativos, concretamente a área de desenvolvimento social e a área de
desenvolvimento físico como as mais desenvolvidas e a área de desenvolvimento
espiritual como a menos desenvolvida. Deste modo, procurou-se contribuir para o
conhecimento sobre uma temática pouco estudada até ao momento, o
desenvolvimento de competências num ambiente demarcado pela educação não
formal, o Corpo Nacional de Escutas, CNE.
EN
The presence of an educational program in the Portuguese scout by Corpo Nacional
de Escutas (CNE), a context of non-formal education, and its application based on the
scout method, governed by educational objectives, was the main starting point for this
research work. Based on the articulation of theoretical references, the main objective is
an analysis of the skills gain of living in a scout environment for young people from one
of the four sections, the IIIrd section, designated as pioneers, according to the
perspective of their educators, the scout leaders. In this sense, proceeded the
application of semi-structured interviews to the scout leaders of the IIIrd section was
carried out in four troops of scouts existing in the locality of Barreiro, thus covering a
total of eight interviewees. Through the global analysis of the data, a relation was found
between the skills developed by young pioneers, specifically teamwork, independence
creativity and communication, and the areas of self-development, which contain the
educational objectives, specifically the area of social development and the area of
physical development as the most developed and the area of spiritual development as
the least developed. In this way, we searched to contribute to the knowledge on a topic
that has been little studied so far, the development of skills in an environment
demarcated by non-formal education, the Corpo Nacional de Escutas, CNE
