PT
Atualmente o bullying continua a ser um problema que existe nas escolas e que deve
ser combatido, visto que muitos dos alunos que estão envolvidos nestas situações podem
acabar por ter repercussões ao nível da saúde. Até ao momento, já tem vindo a ser realizado
bastante trabalho nesta área, mas só mais recentemente é que se começaram a considerar os
bystanders – os alunos que assistem às situações de bullying – como um possível recurso para
se combater este problema. Neste sentido, e de forma a explorar esta nova oportunidade,
procedeu-se à construção de um guia para a intervenção, passível de ser utilizado pelas
escolas, com várias ideias sobre como mobilizar os bystanders, de forma a haver uma
diminuição do bullying nas escolas. Para tal, foi realizada uma revisão da literatura, seguida
de um diagnóstico de situação, que contou com a aplicação de um questionário a 65 alunos do
5º e 8º anos de escolaridade e a realização de 5 entrevistas a atores-chave. Os resultados
obtidos deste diagnóstico vieram reforçar a necessidade e pertinência da existência de mais
intervenções desta natureza, visto que se confirmou que o bullying é um problema que
continua a existir nas escolas e os bystanders, apesar de estarem disponíveis, não intervêm na
maioria das situações.
EN
Nowadays bullying continues to be a problem that exists in schools and must be
tackled, since many students who are involved in these situations may end up having
repercussions on their health. Until now, a lot of work has already been done in this area, but
it is only recently that bystanders – students who witness bullying – have begun to be
considered as a possible resource to combat this problem. This way, and in order to explore
this new opportunity, a guide for intervention was developed, which can be used by schools,
with various ideas on how to mobilize bystanders, in order to reduce bullying in schools.
Thus, a literature review was carried out, followed by a diagnosis of the situation, which
counted with the application of a questionnaire to 65 students in the 5th and 8th grades and the
conduction of 5 interviews to key actors. The results obtained from this diagnosis reinforced
the necessity and the pertinence of the existence of more interventions of this nature, since it
was confirmed that bullying continues to exist in schools and bystanders, despite of their
availability, do not intervene in most situations.
