Acreditações
O programa consiste em 2 semestres de componente letiva e 2 semestres para a preparação e realização da dissertação ou trabalho de projeto.
Plano de Estudos para 2024/2025
| Unidades curriculares | Créditos | |
|---|---|---|
| 1º Ano | ||
|
Métodos de Pesquisa em Antropologia
6.0 ECTS
|
||
|
Migrações Contemporâneas
6.0 ECTS
|
||
|
Questões do Conhecimento Antropológico
6.0 ECTS
|
||
|
Teoria Antropológica: Explicação e Interpretação
6.0 ECTS
|
||
|
Cultura e Cognição
6.0 ECTS
|
||
|
Direitos Humanos e Cultura
6.0 ECTS
|
||
|
Elaboração de Projecto em Antropologia
6.0 ECTS
|
||
|
Teoria Antropológica: Categorizações e Classificações
6.0 ECTS
|
||
| 2º Ano | ||
|
Estágio de Investigação em Antropologia
6.0 ECTS
|
||
|
Dissertação em Antropologia
48.0 ECTS
|
||
|
Trabalho de Projeto em Antropologia
48.0 ECTS
|
||
|
Pesquisa / Elaboração de Projeto em Antropologia 1
6.0 ECTS
|
||
|
Pesquisa / Elaboração de Projeto em Antropologia 2
6.0 ECTS
|
Migrações Contemporâneas
No final do período curricular desta UC, o aluno deverá ser capaz de:
OA1.compreender articuladamente a importância dos processo migratórios no âmbito das várias dimensões sociais (familiares, económica, política, religiosa, simbólica, biológica, cultural, relacional e experiencial);
OA2. garantir os conhecimentos sobre migrações desde uma perspectiva que assegure a compreensão das abordagens contemporâneas sobre estes processos complexos que abandonam as análises marcadamente economicistas.
OA3. saber relacionar as problemáticas específicas dos estudos das migrações com a Teoria Antropológica.
Esta UC visa:
P1 - Reflectir sobre as condições sociais, económicas e políticas dos países de origem e sobre os factores que geram mobilidade, apresentando casos etnográficos concretos.
P2 - Elaborar uma análise dos contextos de acolhimento e dos processos de integração dos imigrantes ao nível local e nacional, considerando quer os actores institucionais quer os não governamentais e os informais que participam deste processo.
P3 - Promover uma leitura das migrações como resultado de forças sociais, projectos familiares e motivações individuais, analisando percursos concretos de um ponto de vista interdisciplinar.
P4 - Abordar o debate sobre os principais objectos de estudo da antropologia: cultura, etnicidade, identidade, fronteiras, pertenças e diferencias, evidenciando os estereótipos culturais que marcam as políticas de acolhimento e as interacções entre serviços sociais e utentes imigrantes.
A avaliação na UC, tal como decorre do Regulamento dos Mestrados, processa-se em duas épocas: Normal (ou 1.ª Época) e de Recurso (ou 2.ª Época).
Época Normal: avaliação contínua tem assiduidade mínima de 80%;
Participação nos seminários - 30%.
Ensaio final (tema acordado com o docente) . 70%
Obterão aprovação na UC os alunos que obtiverem nota final maior ou igual a 10 valores.
2.ª época: alunos que não obtiveram aprovação na 1ª Época.
Title: Baganha, Maria I., José Marques e Pedro Góis (2004), ?Novas Migrações, Novos Desafios: a Imigração do Leste Europeu.? Revista Crítica de Ciências Sociais, 69: 95-115
Brettell, Caroline (2003) Anthropology and Migration: Essays on Transnationalism, Ethnicity and Identity. Walnut Creek: Altamira Press,
Inda, Jonathan Xavier (2011), ?Borderzones of Enforcement: Criminalization, Workplace Raids, and Immigrant Counter-Conducts.? In Vicki J. Squire (ed) The Contested Politics of Mobility: Borderzones and Irregularity. London: Routledge: 74-90.
Leal, João (2009) ?Traveling Rituals: Azorean Holy Ghost Festivals In Southeastern N E W England1? Holton, Kimberly DaCosta & Andrea Klimt (Ed) Community, Culture and the Makings of Identity:Portuguese-Americans along the Eastern Seaboard, North Dartmouth, University of Massachusetts Dartmouth: 127-144
Massey D.S. et al.,(1998) Worlds in Motion: Understanding International Migration at the End of the Millennium. Oxford, Oxford University Press
Authors:
Reference:
Year:
Title: Baganha, Maria I., José Marques e Pedro Góis (2004), ?Novas Migrações, Novos Desafios: a Imigração do Leste Europeu.? Revista Crítica de Ciências Sociais, 69: 95-115
Bastos, C, Vale de Almeida e B. Feldman-Bianco (Org.) (2002) Trânsitos coloniais ? diálogos críticos luso-brasileiros. Lisboa, ICS.
Brettell, Caroline (2003) Anthropology and Migration: Essays on Transnationalism, Ethnicity and Identity. Walnut Creek: Altamira Press,
Inda, Jonathan Xavier (2011), ?Borderzones of Enforcement: Criminalization, Workplace Raids, and Immigrant Counter-Conducts.? In Vicki J. Squire (ed) The Contested Politics of Mobility: Borderzones and Irregularity. London: Routledge: 74-90.
Leal, João (2009) ?Traveling Rituals: Azorean Holy Ghost Festivals In Southeastern N E W England1? Holton, Kimberly DaCosta & Andrea Klimt (Ed) Community, Culture and the Makings of Identity:Portuguese-Americans along the Eastern Seaboard, North Dartmouth, University of Massachusetts Dartmouth: 127-144
Massey D.S. et al., (1998) Worlds in Motion: Understanding International Migration at the End of the Millennium. New York and Oxford, Oxford University Press.
Baganha, Maria I. (Ed), (1997) Immigration in Southern Europe. Oeiras, Celta.
Baganha, Maria I. e P. GÓIS (1998/1999), ?Migrações internacionais em Portugal: o que sabemos e para onde vamos?. Revista Crítica de Ciências Sociai. Pp:229-280
Bastos, C, Vale de Almeida e B. Feldman-Bianco (Org.) (2002) Trânsitos coloniais ? diálogos críticos luso-brasileiros. Lisboa, ICS.
Blom Hansen, Thomas and Stepputat Finn (eds), (2005), Sovereign Bodies: Citizens, Migrants, and States in the Postcolonial World, Princeton, NJ: Princeton University Press.
Challinor, Elizabeth P. (2012), ?(Ir)responsible mothers? Cape Verdeans and Portuguese social care.? International Journal Of Migration, Health And Social Care, VOL. 8, NO. 1: 12-22
Glick Schiller, Nina, Linda Basch, and Cristina Szanton Blanc, (1995)? From Immigrant to Transmigrant: Theorizing Transnational Migration?, Anthropological Quarterly. Vol. 68 (1): 48-63.
Grillo, R., e Gardner, K. (2002), ?Transnational households and ritual: an overview?. Global Networks. Vol. 2 (3): 179-191.
Inda, Jonathan Xavier and Renato Rosaldo (ed) (2002), The Anthropology of Globalization: A Reader. Blackwell Publishers.
Machado, Igor Rennó (2003) Cárcere Publico: processos de exotização entre imigrantes brasileiros no Porto, Portugal, tese de doutorado, UNICAMP, Campinas.
Vacchiano, Francesco ?Os confins no corpo: experiência, subjetividade e incorporação nos itinerários dos jovens migrantes marroquinos na Europa??
Weil, Patrick (2001), ?Access to citizenship: A comparison of twenty five nationality laws?, in Aleinikoff, T. Alexander and Douglas Klusmeyer (ed.), Citizenship Today: Global Perspectives and Practices, Carnegie Endowment for International Peace, Washington DC: 17-35.
Authors:
Reference:
Year:
Questões do Conhecimento Antropológico
OA1 Capacidade para articular coerentemente os conteúdos programáticos propostos e, assim, formular problemas, definir percursos, cenários e focos de interesse para pesquisa.
OA2 Capacidade para relacionar de forma abrangente os conteúdos programáticos propostos com as outras UCs e temáticas dos seminários de especialidade do curso.
OA3 Capacidade para desenvolver, a partir da perspectiva disciplinar, uma reflexão informada e problematizante em torno do sentido e das circunstâncias da condição humana.
P1.1. A condição humana na era do Antropoceno
P1.2. A 'oikoumene'
P1.3. O primata improvável
P1.4. Antropologia, Biologia e complexidade
P1.5. Fenomenologia, perspectivismo e ontologias da natureza
P1.6. O 'parque humano'
a) 20% da nota final - assiduidade e qualidade geral das intervenções, participação nas aulas e comentários a tópicos propostos no Moodle;
b) 80% da nota final - ensaio/relatório (8 a 10 páginas, font 12, a 1 espaço e ½,) sobre temática a propor pelo docente no decurso das aulas e a ser entregue no mês de Janeiro, em data a determinar (coincidindo, como habitualmente, com o exame de 1ª época). Antes da emissão da nota o docente poderá convocar os estudantes para esclarecimentos relativos ao trabalho.
c) Estudantes com défice de tempo trabalho letivo (mais de 3 faltas) ou trabalhos escritos insuficientes, são avaliados em exame (100%).
Title: ABRAM David, A Magia do Sensível. Percepção e linguagem num mundo mais do que humano, 2007, Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian,
BLAFFER HRDY Sarah, Mothers and Others. The Evolutionary Origins of Mutual Understanding, 2009, Cambridge and London: The Belknap Press of Harvard University Press,
BONNEUIL Christophe and FRESSOZ Jean-Baptiste, The Shock of the Anthropocene. Earth, History and Us, 2016, London and New York: Verso,
FINLAYSON Clive, The Improbable Primate: How Water Shaped Human Evolution, 2014, Oxford and New York: Oxford University Press,
FUCHS Thomas, Ecology of the Brain. The Phenomenology and Biology of the Embodied Mind, 2018, Oxford: Oxford University Press,
INGOLD Tim, Being Alive. Essays on Movement, Knowledge and Description, 2011, Routledge, UK and USA,
LEWONTIN Richard C., Biology As Ideology, 1991, Canadian Broadcasting Corporation, Massey Lectures Series.,
Authors:
Reference:
Year:
Title: BEDNARIK Robert, The Human Condition, 2011, New York: Springer.,
CASTRO Eduardo Viveiros de, 'Os pronomes cosmológicos e o perspectivismo ameríndio', 1996, Mana 2(2) 1996, pp. 115-144,
European Association of Social Anthropologists, EASA policy paper: 'Why Anthropology Matters', October 2015., EASA,
GODELIER Maurice, 'Is Social Anthropology Still Worth the Trouble? A Response to Some Echoes from América', 2000, Ethnos , vol. 65 :3 , 2000: 301?316.,
HORNBORG Alf, 'Animism, Fetishism, and Objectivism as Strategies for Knowing (or not Knowing) the World', 2006, Ethnos, vol. 71:1, 2006, pp. 21-32.,
INGOLD Tim, 'Who studies humanity? The scope of Anthropology', 1985, Anthropology Today, Vol. 1, nº6, Dec 1985, pp. 15-16,
INGOLD Tim, 'Beyond biology and culture. The meaning of evolution in a relational world', 2004, Social Anthropology 12, 2, pp. 209-221.,
INGOLD Tim, 'Prospect', 2013, in Pálsson, Gisli and Ingold, Tim, Biosocial Becomings: Integrating Social and Biological Anthropology, Cambridge University Press, pp. 1-21.,
INGOLD Tim, 'Sobre levar os outros a sério', 2019, in Antropologia, para que Serve. Petrópolis: Vozes,
KNORR-CETINA Karin, 'Post-humanist challenges to the human and social sciences', 2006, in Galiardi, Pasquale and Kzarniawska, Barbara (eds.), Management Education and Humanities, UK and USA: Edward Elgar Publishing, pp. 233-245,
MCMURTRY John, 'Behind Global System Collapse: The Life-Blind Structure of Economic Rationality', 2012, Journal of Business Ethics, 108:49-60.,
PÁLSSON Gisli et alt, 'Reconceptualizing the Anthropos in the Anthropocene; Integrating the social sciences and humanities in global environmental change research', 2013, Environmental Science & Policy, 28 (2013), pp.3-13.,
SCHEPER-HUGHES Nancy, 'The Last Commodity: Post-Human Ethics and the Global Traffic in Fresh Organs', 2005, In Ong, Aihwa and Colier, Stephen J. (eds.), 2005 Global Assemblages. Technology, Politics, and Ethics as Anthropological Problems, USA, UK and Australia: Blackwell Publishing, pp. 145-167,
TOREN Christina, 'Anthropology as the Whole Science of What it is to Be Human', 2002, in Richard Fox and Barbara King, Anthropology Beyond Culture, Berg, Oxford and New York, pp. 105-124.,
WINNER Langdon, 'Resistence is Futile: The Post-Human Condition and its Advocates', 2005, in Baillie, Harold W. and Casey, Timothy K. (eds.), Is Human Nature Obsolete? Genetics, Bioengineering and The Future of the Human Condition, The MIT Press, pp. 385-411,
CRARY, Jonathan, 24/7 Capitalismo Tardio e os Fins do Sono, 2014, São Paulo: Cosac Naify,
CRARY, Jonathan, Scorched Earth, Beyond the Digital Age to a Post-capitalist World, 2022, London, New York: Verso,
DUFOUR, Dany-Robert, The Art of Shrinking Heads. The New Servitude of the Liberated in the Era of Total Capitalism, 2008, Cambridge: Polity Press,
INGOLD, Tim, The Perception of the Environment. Essays on Livelihood, Dwelling and Skill, 2000, London and New York: Routledge,
Authors:
Reference:
Year:
Teoria Antropológica: Explicação e Interpretação
Conhecimento das linhas fundamentais da história da teoria antropológica desde o século XIX até ao presente.
Compreensão do carácter epistemologicamente problemático da conciliação entre relativismo cultural prescritivo e as concepções objectivistas de conhecimento.
Conhecimento do modo como a escolha entre perspectivas teóricas explicativas e interpretativas foi condicionada pela especificidade das questões que tradicionalmente caracterizaram a investigação antropológica.
Conhecimento das noções fundamentais da Fenomenologia, Hermenêutica e do Pragmatismo e das suas repercussões na consideração da teoria e conhecimento antropológico.
1 - Objetivismo v.s. Relativismo descritivo e prescritivo.
A diferença cultural e o postulado da incomensurabilidade.
Os debates sobre a racionalidade (1910-1980).
2 - Raízes históricas da metafísica da representação.
Descartes e a "ansiedade metodológica".
A crítica de Hume do racionalismo e a síntese kantiana.
Husserl e a "crise das ciências europeias".
3 - Determinismo v.s. Indeterminismo - holismo e individualismo metodológico.
Saber que v.s. saber como - da epistemologia à teoria da prática.
A viragem pós-moderna.
4 - A viragem textual em Antropologia e a hermenêutica romântica.
A fenomenologia hermenêutica de Heidegger.
Gadamer e a crítica da consciência estética e da consciência histórica.
5 - O perspectivismo e a viragem ontológica em Antropologia.
O debate racionalidade/relativismo.
Incomensurabilidade, anti-etnocentrismo e intropatia.
Os contributos da fenomenologia e hermenêutica.
As categorias fundamentais da tradição humanística.
A Antropologia e as Humanidades.
Participação nas aulas - 20%.
Ensaio final (80%).
Title: WACHTERHAUSER, Brice R. 2002 ?Getting it Right: Relativism, Realism, and Truth? in Dostal, Robert J. The Cambridge Companion to Gadamer, Cambridge University Press.
VERDE, Filipe 2009 Explicação e Hermenêutica, Coimbra, Angelus Novus.
RORTY, Richard 1991 Objectivism, Relativism and Truth. Cambridge, Cambridge University Press.
INGOLD, Tim. 1994 "The Art of Translation in a Continuous World" in PÁLSSON, Gísli (Ed.) Beyond Boundaries - Understanding, Translation and Anthropological Discourse.
FIGUEIREDO, Guilherme 2021 "Towards a Pragmatist Anthropology: Objectivity, Relativism, Ethnocentrism, and Intropathy." In Anthropological Theory 2021
GADAMER, Hans-George, 2013 (ed. original 1975) Truth and Method, (trad. Weinsheimer, Joel & Marshal, Donal, G.) Bloomsbury Publishing Inc.
BERLIN, Isaiah, 1979, The Divorce between the Sciences and the Humanities em Against the Current: Essays in the History of Ideas, p.80-109. URL = http://berlin.wolf.ox.ac.uk/published_works/ac/divorce.pdf
Authors:
Reference:
Year:
Title: WRATHALL, Mark, 2005, How to read Heidegger, Granta, Londres, Gra? Bretanha.
MUELER-VOLLMER, Kurt, 2006 (ed. original 1989) The Hermeneutics reader: texts of the German tradition from the Enlightenment to the present, Nova Iorque, E.U.A., Continuum.
HEIDEGGER, Martin, Being and Time, 1962, (Macquarrie, J., & Robinson, E., trad.), Blackwell, Malden, MA.
GADAMER, Hans-Georg, 1977, Philosophical Hermeneutics, Berkeley, California, Estados Unidos da Ame?rica, University of California Press.
BACON, Michael 2012 Pragmatism - an introduction. Cambridge, Polity Press.
ALEXANDER, Jeffrey 1995 Fin de Siècle Social Theory: relativism, reduction and the problem of reason.
Authors:
Reference:
Year:
Cultura e Cognição
OA1. Conhecer as principais conexões entre linguagem, cultura e cognição humanas
OA2. Compreender algumas problematizações contemporâneas sobre cognição
OA3. Conhecer as principais vantagens e limitações dos modelos e métodos estudados
P1. Antropologia e ciência cognitiva.
P2. O problema do senso-comum em antropologia.
P3. Os problemas da cognição pré consciente.
P4. A cultura no modo implícito.
P5. O estudo do pensamento implícito: estudos de caso.
P6. A metáfora conceptual e a investigação em antropologia.
Avaliação contínua: uma atividade de dinamização de seminário (30%), participação informada nas discussões em aula (10%), ensaio final (70%);.
OU
Exame final.
Title: Bloch, Maurice. How We Think They Think: Anthropological Approaches To Cognition, Memory, and Literacy. Boulder, CO: Westview Press, 1998.
Lakoff, George. «The Contemporary Theory of Metaphor.» In Metaphor and Thought. Edited by Andrew Ortony. 2nd ed. Cambidge: Cambridge University Press, 1993.
Lee-Whorf, Benjamin. «Science and Linguistics.» Technological Review 42, no. 6 (1940): 229–31, 247. https://web.mit.edu/allanmc/www/whorf.scienceandlinguistics.pdf
Malinowski, Bronislaw. The Sexual Life of Savages in North-Western Melanesia. 3rd ed. London: Routledge, 1932. Cap. 7.
Mercier, Hugo and Dan Sperber. «Why do humans reason? Arguments for an argumentative theory.» Behavioral and Brain Science 34, no. 2 (2011): 57–111.
Ross, Norbert e Douglas L. Medin. «Culture and Cognition.» In A Companion to Cognitive Anthropology. Edited by David B. Kronenfeld, Giovanni Bennardo, Victor C. de Munck e Michael D. Fischer. 357–75. John Wiley & Sons, 2015.
Authors:
Reference:
Year:
Title: Barkow, Jerome H., Leda Cosmides and John Tooby, eds. The Adapted Mind: Evolutionary Psychology and the Generation of Culture. First Edition. Reprint, Oxford University Press, 1992-08-06.
Gentner, Dedre and Susan Goldin-Meadow, eds. Language in Mind: Advances in the Study of Language and Thought. MIT Press, 2003-03-14.
Bloch, Maurice. Anthropology and the Cognitive Challenge. Cambridge University Press, 2012-06-28.
Goldin-Meadow, Susan. Thinking with Your Hands: The Surprising Science Behind How Gestures Shape Our Thoughts. Hachette UK, 2023-06-13. http://books.google.pt/books?id=HYWSEAAAQBAJ&hl=&source=gbs_api
Authors:
Reference:
Year:
Direitos Humanos e Cultura
No final da UC o estudante deverá:
OA1. Ser capaz de identificar os principais desenvolvimentos históricos da agenda dos Direitos Humanos
OA2. Ser capaz de identificar as mudanças na receptividade da agenda dos Direitos Humanos na antropologia
OA3. Ser capaz de explicar, relacionar e criticar as diferentes posturas teóricas sobre a relação entre Direitos Humanos universais e características culturais relativas
CP1. Introdução à U.C. A Declaração Universal dos Direitos Humanos.
CP2. Antropologia e Direitos Humanos
CP3. O debate universalismo/relativismo.
CP4. O conceito de cultura na base do debate universalismo/relativismo
CP5. Dois exemplos críticos: African Charter on Human and Peoples? Rights e U.N. Declaration on the Rights of Indigenous Peoples
CP6. Perspetivas recentes na antropologia.
CP7. Promoção Internacional dos Direitos da Mulher.
CP8. Orientação sexual e identidade de género: os princípios de Yogjakarta
CP9. Perspetivas do pensamento crítico sobre os direitos humanos: Direitos humanos e lógica do neoliberalismo?
CP10. Perspetivas do pensamento crítico sobre os direitos humanos: a questão do diálogo intercultural e da tradução cultural.
Regime de avaliação contínua ou final. Contínua: com 2 instrumentos de avaliação - discussão dos textos nas aulas (40%) e ensaio final de 10 pp máx (60%). Pressupõe, para o 1º instrumento, assiduidade igual ou superior a 80%, intervenção em aula, bem como a sua qualidade. 2º instrumento são relevantes a competência escritas, a qualidade da pesquisa bibliográfica, os conhecimentos adquiridos e a capacidade de análise e de síntese. Avaliação final: exame na 1ª época ou na época especial.
BibliografiaTitle: United Nations, 2006, The Yogkakarta Principles
Sousa Santos, B., s.d., Por uma concepção multicultural dos direitos humanos, online no site www.dhnet.org.br
Zizek, S., 2005, Against Human Rights, New Left Review, 34: 115-131.
Cowan, J., 2006, Culture and rights after Culture and Rights, Am. Anth., 108(1): 9-24
Eriksen, Th., 2001, Between universalism and relativism: a critique of the UNESCO concepts of culture, in J. Cowan, M.-B. Dembour e R. Wilson, orgs., Culture and Rights: Anthropological Perspectives, pp 127-48, CUP.
Turner, T., 1997, Human rights, human difference: Anthropology's contribution to an emancipatory cultural politics, Jrnl Anthro. Research, 53: 273-279.
Hatch, E., 1997, The good side of relativism, Jrnl Anthrop. Research, 53: 371-381
Zechenter, E., 1997, In the name of culture: cultural relativism and the abuse of the individual, Jrnl Anthro. Research, 53: 319-347
Messer, E., 1993, Anthropology and human rights, Annual Review of Anthropology, 22: 221-249
Authors:
Reference:
Year:
Title: -
Authors:
Reference:
Year:
Elaboração de Projecto em Antropologia
OA1 Construção de um projeto individual de mestrado
ProgramaCP1 Temas de pesquisa e apresentação de propostas.
CP2 Etapas da construção de um projecto de investigação.
CP3 Apresentação e discussão do projeto final.
Avaliação periódica 40%, avaliação do projeto final 60%.
BibliografiaTitle: Pole, Chris and Sam Hillyard, 2016, Doing Fieldwork, LA, London, New Delhi, Singapore, Washington CD, Sage Publications.
Eco, Umberto, 2003, Como se faz uma tese em ciências humanas. Lisboa: Presença.
Campbell, Elizabeth and Luke Eric Lassiter, 2015, Doing Ethnography Today. Theories, Methods, Exercises, Oxford, UK and Malden MA, USA, Wiley Blackwell.
Blommaert, Jan and Dong Jie, 2010, Ethnographic Fieldwork. A Beginner's Guide, Bristol, Buffalo and Toronto, Multilingual Matters.
Blaxter, Loraine, Christina Hughes and Malcolm Tight, 2006, How to Research, England and USA, Open University Press.
Authors:
Reference:
Year:
Title: To be supplied according to each project.
Fornecida consoante o projeto.
Authors:
Reference:
Year:
Pesquisa / Elaboração de Projeto em Antropologia 1
Assegurar o desenvolvimento metodológico da investigação para dissertação.
Aprofundar enquadramento conceptual e teórico da pesquisa
Desenvolver aptidões de trabalho em equipa e de debate científico.
Sensibilizar para questões éticas implícitas na pesquisa antropológica
Esta UC, sendo um espaço de apresentação e discussão das pesquisas em curso, privilegia a abordagem de aspectos gerais da pesquisa em Antropologia, a saber:
Definição e delimitação do objecto de estudo
Enquadramento teórico- conceptual
Método etnográfico e técnicas de recolha de dados
Análise documental
Pesquisa bibliográfica
Aspectos formais de organização da dissertação
Questões éticas
Os estudantes serão avaliados a partir dos seguintes elementos:
1 apresentação oral relativa ao estado da pesquisa : 30%
1 trabalho final escrito (12 páginas) correspondente à temática de Dissertação /Trabalho de projeto : 60%
Participação no seminário : 10%
Esta UC não contempla processo de avaliação em regime de exame.
Title: Not applicable because it is a follow-up seminar of dissertation. The seminar coordinator, in articulation with the thesis supervisor, may suggest relevant readings regarding students' research topics and methodologies.
Não se aplica por se tratar de um seminário de acompanhamento da realização da dissertação. O docente coordenador do Seminário poderá sugerir, em articulação com o orientador de tese, leituras pertinentes em função dos objectos e temáticas de pesquisa dos estudantes.
Authors:
Reference:
Year:
Title: Não se aplicar
Authors:
Reference:
Year:
Pesquisa / Elaboração de Projeto em Antropologia 2
Ao longo desta UC espera-se que os/as estudantes desenvolvam e aperfeiçoem competências no domínio da pesquisa em Antropologia, comunicação de resultados de pesquisa e redação de textos de científicos. No final desta UC os/as estudantes deverão ser capazes de:
OA1. Apresentar oralmente, de forma consistente, resultados da sua pesquisa
OA2. Responder e argumentar, de forma fundamentada, a questões e comentários sobre o seu trabalho
OA3. Participar (com questões, observações, sugestões) na discussão dos projetos de investigação em curso.
OA4. Concluir a sua dissertação de mestrado (em articulação e com o parecer do respetivo orientador/a)
OA5. Preparar e submeter, de forma progressivamente autónoma, sob supervisão, propostas de comunicação a eventos científicos
OA6. Preparar e submeter, de forma progressivamente autónoma, sob supervisão, propostas de artigos a revistas científicas
OA7. Participar em tarefas de investigação no quadro de projetos
Sessão 1 - Apresentação dos objetivos do Seminário, processo de ensino-aprendizagem e sistema de avaliação. Organização e calendarização das apresentações.
Sessão 2 - Apresentação de resultados das investigações em curso.
Sessão 3 - Apresentação de resultados das investigações em curso
Sessão 4 - Apresentação de resultados das investigações em curso
Sessão 5 - Apresentação de resultados das investigações em curso
Sessão 6 - Apresentação de resultados das investigações em curso
Sessão 7 - Apresentação de resultados das investigações em curso
Sessão 8 - Apresentação (...)
Sessão 9 - Apresentação (...)
Sessão 10 - Apresentação (...)
Sessão 11 - Apresentação
Sessão 12 - Avaliação pelo docente
Os estudantes serão avaliados a partir dos seguintes elementos:
Índice da Dissertação + Relatório de Progresso ou capítulo da tese- 60%
Apresentação de resultados (1 intervenção) - 25%
Participação nas discussões - 15%
Esta UC não contempla avaliação por exame final
Title: Não se aplica por se tratar de um seminário de acompanhamento da realização da dissertação. O docente coordenador do Seminário poderá sugerir, em articulação com o orientador de tese, leituras pertinentes em função dos objectos e temáticas de pesquisa dos/as estudantes.
Not applicable as this is a seminar for monitoring and evaluating the dissertation. The coordinator of the seminar may suggest, in conjunction with the thesis supervisor, relevant readings depending on the the object and subject of the ongoing research.
Authors:
Reference:
Year:
Title: Não se aplica
Authors:
Reference:
Year:
Optativas recomendadas
- Género, Justiça e Discriminação
- Cooperação e Desenvolvimento
- Sociedade Civil e Desenvolvimento Global
- A (Re) Emergência da Ásia-Pacífico: Ideias, Instituições e Agentes (Inglês)
- 02077 | Relações Europa-África
- 04575 | África Contemporânea: História e Atores
- 00774 | Inventário e Interpretação Patrimonial
- 00846 | Projectos Culturais de Património
- 03194 | Diversidade Linguística nas Sociedades Contemporâneas
- 00424 | Migrações Internacionais Contemporâneas
- 01627 | Globalização, Justiça Social e Direitos Humanos
Nota: As unidades curriculares optativas têm um número limitado de vagas e o seu funcionamento está sujeito a um n.º mínimo de inscrições.
Objetivos
O mestrado em Antropologia tem por objetivo geral o desenvolvimento e aprofundamento das competências requeridas para a realização de trabalhos de investigação ou de projetos de natureza aplicada nas áreas de investigação da Antropologia Social e Cultural. Para tal, faculta aos seus estudantes uma formação atualizada no domínio da tradição teórica e metodológica da Antropologia, bem como sobre a expressão contemporânea de fenómenos sociais e culturais sobre os quais a disciplina acumulou ao longo da sua história um importante capital de análise e intervenção.
Os alunos adquirem competências para:
- Produzir um trabalho de investigação empírica e/ou teórica no domínio da antropologia, sob a forma de uma dissertação de âmbito científico.
- Produzir trabalhos de projeto que preparam uma futura investigação de doutoramento, ou privilegiam uma finalidade prática e aplicada, podendo estes últimos ser desenvolvidos no contexto de estágios em organizações ou instituições – Centros de Investigação, ONGs, Museus, Autarquias, ou outros.
Dissertação / Trabalho de Projeto
O mestrado implica a realização de uma dissertação de âmbito predominantemente científico correspondente a 42 créditos.
A elaboração da dissertação é orientada por um doutorado ou por um especialista de reconhecido mérito e é objeto de apreciação e discussão pública, perante um júri nomeado para o efeito.