Acreditações
Propinas UE (2024/2025)
A propina de cada ano pode ser paga de uma vez só ou em prestações.
A licenciatura em Sociologia tem a duração de três anos (180 ECTS), com uma formação sólida nos conteúdos teóricos, metodológicos e operatórios específicos da Sociologia e oferecendo a possibilidade de aprofundamento de temáticas especializadas, através de um leque alargado de oferta de unidades curriculares (UC) optativas.
O plano de estudos considera a multidisciplinaridade, pela abertura a disciplinas de outras ciências sociais e de áreas disciplinares distintas oferecidas noutras licenciaturas do Iscte-Instituto Universitário de Lisboa.
No quadro do plano, para além do que foi referido, destacam-se os seguintes aspetos:
- No segundo semestre do segundo ano da licenciatura oferece-se a possibilidade de conhecer outras ciências sociais, que dialogam com a Sociologia;
- No terceiro ano da licenciatura tem a possibilidade de optar entre os ramos de Sociologia e de Políticas Públicas;
- Também no terceiro ano, no ramo de Sociologia, tem a oportunidade de conhecer os vários domínios da sociologia, tendo, obrigatoriamente, três sociologias especializadas em cada semestre;
- No último semestre da licenciatura, é oferecida uma UC de Estágio em Sociologia, como optativa, permitindo um contacto direto com o mercado de trabalho.
Algumas unidades curriculares são lecionadas tanto em Português como em Inglês, em horários diferentes. A opção por uma unidade curricular em língua inglesa representa uma mais valia para o CV, para além de possibilitar um aprofundamento do conhecimento da língua.
Plano de Estudos para 2024/2025
Análise de Dados em Ciências Sociais - Descritiva
Os alunos devem compreender os conceitos de análise de dados na sua aplicação às ciências sociais; devem compreender e saber realizar (com o recurso a software) um conjunto de indicadores estatísticos e representações gráficas para os vários tipos de variáveis, numa perspetiva univariada e bivariada; devem saber interpretar, de forma crítica, os resultados das análises efetuadas.
1. Conceitos Básicos de Estatística
2. Análise de Dados Quantitativos
a) Univariada (indicadores, tabelas e gráficos)
b) Bivariada (indicadores, tabelas, gráficos e correlação)
3. Análise de Variáveis Nominais
a) Univariada (indicadores, tabelas e gráficos)
b) Bivariada (indicadores, tabelas, gráficos e medidas de associação)
4. Análise de Variáveis Ordinais
a) Univariada (indicadores, tabelas e gráficos)
b) Bivariada (indicadores, tabelas, gráficos e medidas de associação e correlação)
5. Construção de uma base de dados (construção, importação de dados, seleção e recodificação)
Avaliação periódica: 2 testes individuais, primeiro teste 70% e segundo teste 30%.
Avaliação por exame: 1 exame (100%).
Title: - Material didático de ADCS: Descritiva, preparado pela equipa docente (disponível no Moodle)
Authors:
Reference:
Year:
Title: - Laureano, Raul e Maria do Carmo Botelho (2017) - SPSS. O meu Manual de Consulta Rápida, (3ªed), Ed. Silabo
- Maroco, João (2018) - Análise Estatística com o SPSS Statistics, (7ª ed), Ed. ReportNumber
- Diez, David; M Cetinkaya-Rundel; Christopher D Barr (2019) - OpenIntro Statistics? cap. 1 e cap.2 -, (4thEd), Ed. Openintrod.org
- Acão Local de Estatística Aplicada (ALEA) - https://www.alea.pt/
(em particular: Tópicos de Estatística / Noções de Estatística)
Sites:
- OpenIntro Statistics - https://www.openintro.org/book/os/
- Instituto Nacional de Estatística (INE) - http://www.ine.pt/
- Pordata - http://www.pordata.pt/
- Eurostat - http://epp.eurostat.ec.europa.eu/
- European Social Survey - http://www.europeansocialsurvey.org/
Authors:
Reference:
Year:
Cultura e Sociedade
Considera-se que os objectivos de aprendizagem desta UC prendem-se com a necessidade de os estudantes tomarem contacto com conceitos sociológicos, a partir do conhecimento do seu carácter relacional, crítico e dinâmico.
O objectivo é transmitir aos estudantes a ideia de que nas ciências sociais, nomeadamente na Sociologia, os conceitos estão em permanente mudança, já que os seus conteúdos não são fixos nem estáveis. Mudam ao longo do tempo mercê da sua constante alimentação pela investigação empírica e também porque o estudo das relações sociais em sociedades em mudança implica o seu desdobramento em novos conceitos ou na reformulação das suas fronteiras com outros conceitos relativamente aos quais ainda não tinham estabelecido novas relações.
Assim, garante-se que os estudantes adquiram uma visão aberta à imaginação sociológica e sensível à interpretação da sua interdependência com as matrizes teóricas que constituem a sua origem.
Introdução: Estruturação da realidade social
1.Indivíduo, sociedade e relações sociais
1.1 Indivíduo e Sociedade: interiorização, exteriorização e objectivação das relações sociais.
1.2 Indivíduo enquanto actor e agente: sistemas de interacção e sistemas de interdependência
1.3 Indivíduo e relações de interdependências: configurações sociais
2.Interacção, cultura e sociedade
2.1 Interacção e socialização: formas e contextos
2.2 Papeis e normas sociais
2.3 Valores, crenças e representações sociais
2.4 Classificação, etiquetagem e estereótipos
2.5 Identidades pessoais, sociais e culturais
3.Construção da estrutura social
3.1 Grupos, organizações e instituições sociais
3.2 Processos sociais de hierarquização: influência, autoridade e poder
3.3 Controlo, regulação e ordem social
A ficha de leitura sobre texto(s) seleccionado(s) pela equipa docente traduzirão a capacidade de os alunos saberem distinguir o que é a problemática do texto, os seus principais conceitos, as suas principais proposições. Já o exercício escrito final, pretende que os estudantes sejam capazes de articular todos os pontos do programa, de uma forma abrangente e desenvolvida.
Avaliação contínua (frequência de pelo menos 2/3 das aulas): a) Uma ficha analítica sobre texto a fornecer previamente pelo docente (40%); b) Um exercício escrito (teste) realizado em aula (50%); c) Assiduidade e participação (10%). Alternativamente, ou em caso de insucesso na avaliação contínua, um exame final que incide sobre todas as matérias do programa.
Title: Almeida,João Ferreira(1994),Introdução à Sociologia,Lisboa,Universidade Aberta;
Campenhoudt,Luc Van(2003),Introdução à Análise dos Fenómenos Sociais, Lisboa,Gradiva;
Corcuff,Philippe(2001),As Novas Sociologias,Sintra,Editora Vral;
Costa,António Firmino da (2007),Sociologia,Lisboa, Quimera, 5ª. edição;
Demartis,Lucia(2006),Compêndio de Sociologia,Lisboa,Edições70;
Giddens, Anthony (2013), Sociologia, Lisboa, Gulbenkian, 9ª edição;
Fulcher,James e John Scott(2007),Sociology,Oxford,Oxford University Press, 3ª. edição;
Riutort,Philippe(2001),Primeiras Lições de Sociologia, Lisboa,Gradiva;
Scott,John(2009),50 Grandes Sociólogos Contemporâneos,São Paulo, Contexto;
Turner,Jonathan H(2000),Sociologia:Conceitos e Aplicações,São Paulo, Makron Books;
Wieviorka,Michel(2010),Nove Lições de Sociologia. Como abordar um mundo em mudança?,Lisboa,Editora Teorema;
Abercrombie,Nicholas,Stephen Hill e Bryan S.Turner(2006),Dictionary of Sociology, Londres,Penguin Books;
Authors:
Reference:
Year:
Title: 1. Indivíduo, sociedade e relações sociais
Berger, Peter e Luckmann, Thomas (2004), "A sociedade como realidade objectiva" e "A sociedade como realidade subjectiva", A Construção Social da Realidade: um livro sobre a sociologia do conhecimento, Lisboa, Dinalivro, pp.59-135 e 137-188.
Costa, António Firmino (2001), "Sociologia: perguntas e respostas" e "Regularidades e Singularidades Sociais" em Sociologia, Coimbra, Quimera, pp. 13-58.
Elias, Norbert (1999), "Características universais da sociedade humana", Introdução à Sociologia, Lisboa, Edições 70, pp.113-145.
Elias, Norbert (2004), "Transformações do Equilíbrio Nós-Eu (1987)", A Sociedade dos Indíviduos, Publicações Dom Quixote, 2ª. edição, pp.175-258,
2. Interacção e Processos de Socialização
Abrantes, Pedro (2003), "Dias vagos: culturas em interacção", in Os Sentidos da Escola, Oeiras, Celta Editora, pp.69-85.
Cachado, Rita d'Ávila (2008), "Entre as casas e o templo, a Rua: comunidade hindu e interacções de bairro" em Graça Índias Cordeiro e Frédéric Vidal (orgs) A Rua. Espaço, Tempo e Sociabilidade, Lisboa, Livros Horizonte, pp. 43-75.
Campenhoudt, Luc Van (2003), "Outsiders" em A Análise dos Fenómenos Sociais, Lisboa, Gradiva, pp.77-97.
Costa, António Firmino da (1998), "Classificações Sociais", Leituras, Revista da Bilioteca Nacional, 2, pp. 65-76.
Costa, António Firmino (1999) "O bairro como quadro de interacção" em Sociedade de Bairro, Oeiras, Celta Editora, pp. 296-306.
Demartis, Lucia, (2006), "A socialização" e "A interacção social" em Compêndio de Sociologia, Lisboa, Edições 70, pp. 43-75.
Marques, Filomena, Rosa Almeida e Pedro Antunes (1999) em José Machado Pais (Coord.), "Traços falantes", em Traços e Riscos de Vida, Porto, Âmbar Editores, pp.175-211.
Pais, José Machado (1998), "Introdução", Gerações e Valores na Sociedade Portuguesa Contemporânea, Porto, Âmbar Editores pp.17-60
Turner, Jonathan (2000), "Interacção social", em Sociologia: Conceitos e Aplicações, São Paulo, Makron Books, pp.61-86.
3. Construção da estrutura social
Almeida, João Ferreira de (2000), "Sociedade e Valores" em António Costa Pinto (Coord.), Portugal Contemporâneo, Madrid, Sequitur, pp.160-179.
Costa, António Firmino da (2001), "Estrutura e Acção Social" em Sociologia, Coimbra, Quimera, pp. 93-95.
Demartis, Lucia (2006), "Grupos e Organizações" em Compêndio de Sociologia, Lisboa, Edições 70, pp. 77-87.
Elias, Norbert e Eric Dunning (1992), "A dinâmica dos grupos desportivos, uma referência especial ao futebol", em A Busca da Excitação, Lisboa, Difel, pp.279-297.
Javeau, Claude (1998), "Estruturação e regulações sociais", in Lições de Sociologia, Oeiras, Celta Editora, pp. 175-199.
Turner, Jonathan (2000), "Estrutura Social", "Grupos e Organizações", em Sociologia: conceitos e aplicações, São Paulo, Makron Books, pp. 47-52 e 93-99.
Authors:
Reference:
Year:
Objecto e Método da Sociologia
Visa-se que os/as estudantes:
OA1. Conheçam e compreendam os modos de construir o conhecimento científico, bem como as suas estratégias e metodologias.
OA2. Conheçam e compreendam as especificidades das ciências sociais, e em particular da sociologia, nos seus modos próprios de conhecer a realidade social.
OA3. Compreendam de forma genérica e introdutória as principais estratégias metodológicas e instrumentos técnicos da sociologia.
OA4. Conheçam investigações sobre os mais variados aspetos da realidade social, refletindo sobre formas concretas de usar a metodologia científica e respetivos resultados.
0. Introdução: programa e bibliografia, ensino-aprendizagem e avaliação
I. Objecto da Sociologia
01. Definição preliminar do objecto da sociologia
02. Determinação social do senso-comum
03. Ciência e ruptura epistemológica
04. Obstáculos epistemológicos
05. Estrutura e acção
06. Problemas sociais e problemas sociológicos
07. Especificidade da sociologia
II. Método da Sociologia
08. Objecto de investigação
09. Estratégias de conhecimento
10. Perspectivas metodológicas
11. Etapas de investigação
12. Métodos e técnicas
Os alunos e alunas podem obter aproveitamento em Época Normal de Avaliação (vulgo 1ª Época) através de uma de duas modalidades: Avaliação Contínua ou Exame Final.
A opção pela modalidade de avaliação final por exame escrito (1ª época) implica que os alunos e alunas avisem o respectivo docente, como também que não cheguem a realizar qualquer momento de avaliação durante o período lectivo. Tendo o aluno ou aluna feito qualquer exercício de avaliação durante o período lectivo, independentemente da nota (positiva ou negativa), considera-se que está em processo de avaliação contínua em 1ª época.
Os alunos e alunas que optem por exame final podem assistir e participar nas aulas.
A avaliação contínua implica as seguintes modalidades de trabalho e respetivas ponderações na classificação final:
1. Assiduidade (5%): cada estudante deve assistir obrigatoriamente, pelo menos, a 16 aulas.
2. Participação (5%):
a. Apresentação individual (opcional).
b. Intervenção nas aulas (opcional).
3. Trabalho de grupo e apresentação na aula (30%) - obrigatório.
4. Exercício obrigatório em aula 1 (25%).
5. Exercício obrigatório em aula 2 (35%).
A não realização de qualquer elemento de avaliação obrigatório implica imediatamente a reprovação em avaliação contínua e em 1ª Época.
Aconselha-se vivamente os alunos e alunas a optarem por avaliação contínua.
O exame final de 1ª época, sem consulta, abarca todo o programa da unidade curricular e terá um grau de dificuldade equivalente a todo o processo de avaliação contínua.
Em caso de insucesso na 1ª época, existe ainda a possibilidade de recorrer ao exame em Época de Recurso (vulgo 2ª Época).
Igualmente, os alunos e alunas que a tal tenham direito legal podem ainda recorrer à Época Especial de Avaliação.
Os estudantes devem consultar o documento Instruções da Avaliação, facultado pela equipa docente.
Title: ALMEIDA, João Ferreira de (coord.) et al., Introdução à Sociologia, 1995, S.112 Int,
COSTA, António Firmino da, Sociologia, 2001, S.111 COS*Soc,
QUIVY, Raymond & LucVan CHAMPENHOUD, Manual de Investigação em Ciências Sociais, 2003, S.112 QUI*Man,
Authors:
Reference:
Year:
Teorias Sociológicas Clássicas
(a) Aquisição de conhecimentos básicos sobre as principais teorias, correntes e autores da sociologia clássica. (b) Aquisição de competências básicas de utilização analítica dos principais conceitos e enunciados construídos no âmbito daquelas teorias.(c) Aquisição de competências básicas de discussão comparada daqueles conceitos e enunciados.
Programa1. Introdução:
1.1. A emergência do pensamento sociológico
1.2. Os fundadores: Comte e Spencer
2. Émile Durkheim
2.1 As regras do método sociológico
2.2 Divisão do trabalho e formas de solidariedade
2.3 O estudo sobre o suicídio
3. Karl Marx e Friedrich Engels
3.1 O materialismo dialético
3.2 O materialismo histórico
3. 3 Classes, estado e ideologia
3.4 Origens e desenvolvimento do capitalismo
4. Max Weber
4.1 A sociologia compreensiva
4.2 A sociedade como sistemas de poder:dominação estratificação
4.3 Ética protestante e capitalismo
5. Georg Simmel
5.1 O estudo das formas sociais
5.2 Individualização, conflito e troca como formas sociais
O estudo individual da bibliografia de trabalho especificada para cada tópico é orientado e apoiado pela frequência das aulas.
Os/As estudantes podem obter aproveitamento em época normal/1ª época de avaliação através de uma de duas modalidades: avaliação periódica ou avaliação final.
Avaliação periódica, constituída pelos seguintes elementos:
1. Trabalho de grupo (50%)
4 apresentações orais sobre cada um dos autores com base na bibliografia,
2. Um teste escrito com consulta dos textos da bibliografia principal (50%).
O teste será realizado na data de primeira época do exame final, em data a definir no Conselho de Ano.
A não realização de qualquer um dos elementos da avaliação periódica traduz-se imediatamente em reprovação em avaliação periódica e em avaliação por exame final na época normal/1ª época.
Avaliação final
O não cumprimento de um dos elementos da avaliação periódica, ou o insucesso nesta avaliação, remete o/a estudante para avaliação por exame final (época de recurso/2ª época) sobre a totalidade da matéria. O exame final é efetuado sem consulta de textos.
Title: Weber, M. ([1904 e 1917] 1979). Sobre a Teoria das Ciências Sociais. Lisboa: Presença.**
* Para a abordagem das temáticas do autor contempladas nesta obra, trabalhar sobre os textos selecionados e colocados na plataforma e-learning (moodle23). **Para a abordagem das temáticas do autor, trabalhar sobre os textos selecionados e colocados na plataforma e-learning (moodle23) da obra Cruz, Manuel B. da (org.) (1989). Teorias Sociológicas. Os Fundadores e os Clássicos. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian., * Para a abordagem das temáticas do autor contempladas nesta obra, trabalhar sobre os textos selecionados e colocados na plataforma e-learning (moodle23). **Para a abordagem das temáticas do autor, trabalhar sobre os textos selecionados e colocados na plataforma e-learning (moodle23) da obra Cruz, Manuel B. da (org.) (1989). Teorias Sociológicas. Os Fundadores e os Clássicos. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian., 2023, * Para a abordagem das temáticas do autor contempladas nesta obra, trabalhar sobre os textos selecionados e colocados na plataforma e-learning (moodle23). **Para a abordagem das temáticas do autor, trabalhar sobre os textos selecionados e colocados na plataforma e-learning (moodle23) da obra Cruz, Manuel B. da (org.) (1989). Teorias Sociológicas. Os Fundadores e os Clássicos. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.,
Textos retirados de:
Durkheim, E. ([1893] 1977). A Divisão do Trabalho Social. 2 vols. Lisboa: Presença.
Durkheim, E. ([1895] 1980). As Regras do Método Sociológico. Lisboa: Presença.
Durkheim, E. ([1897] 1977). O Suicídio. Lisboa: Presença.
Giddens, A. ([1971] 1994). Capitalismo e Moderna Teoria Social. Uma Análise das Obras de Marx, Durkheim e Max Weber. Lisboa: Presença.
Marx, K., e Friedrich E. (1980-1985). Obras Escolhidas. 3 vols. Lisboa: Edições Avante [https://www.marxists.org/portugues/marx/escolhidas/]
Simmel, G. ([1908] 2021). Sociologia. Estudo sobre as formas de sociação. Porto Alegre: Editora Fundação Fenix.*
Weber, M. ([1905] 1982). A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo. Lisboa: Presença.**
Weber, M. ([1922] 1984). Economia y Sociedad. México: Fondo de Cultura Económica.**
Authors:
Reference:
Year:
Title: Manuais, antologias e obras de referência Aron, R. ([1967] 2010). As Etapas do Pensamento Sociológico. 9.ª ed. Lisboa: Dom Quixote. Craib, I. (1997). Classical Social Theory. An Introduction to the Thought of Marx, Weber, Durkheim and Simmel. Oxford: Oxford University Press. Cruz, Manuel B. da (org.) (1989). Teorias Sociológicas. Os Fundadores e os Clássicos. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian. Nisbet, R. ([1966] 1969). "Las Dos Revoluciones" in Nisbet, R. La Formación del Pensamento Sociológico. Buenos Aires: Ed. Amorrurtu. Turner, Jonathan H. (2013). Theoretical Sociology. 1830 to the Present. Londres: Sage.
De e sobre Emile Durkheim (1858-1917) Durkheim, E. ([1912], 2012). As Formas Elementares da Vida Religiosa. Oeiras: Celta. Duvignaud, J. (1984). Durkheim. Lisboa: Edições 70. Silva, A. Santos (1988). Entre a Razão e o Sentido. Durkheim, Weber e a Teoria das Ciências Sociais. Porto: Afrontamento. Thompson, K. (2002). Emile Durkheim. 2.ª ed. Londres: Routledge.
De e sobre Karl Marx (1818-1883) e Friedrich Engels (1820-1895) Marx, K. ([1867] 1991-1996). O Capital, Livro I. Lisboa: Edições Avante, 3 vols. Engels, F. ([1845] 1975). A Situação da Classe Trabalhadora na Inglaterra. Lisboa: Presença. Elster, J. (1985). Making Sense of Marx. Cambridge: Cambridge University Press. McLellan, D. ([1972] 1974). O Pensamento de Karl Marx. Uma Introdução. Coimbra: Coimbra Editora.
De e sobre Max Weber (1864-1920) Weber, M. ([1917 e 1919] 1979). O Político e o Cientista. Lisboa: Presença. Gerth, H. e Wright Mills, C. (1946, 1982). (orgs). Ensaios de Sociologia. Rio de Janeiro: Zahar. Swedberg, R. (org.) (2005). The Max Weber Dictionary. Stanford: Stanford University Press.
De e sobre Georg Simmel (1858-1918) Simmel, G. (1964). Conflict and the Web of Group Affiliations. Londres: The Free Press. Simmel, G. ([1900] 2011). The Philosophy of Money. Londres: Routledge. Frisby, D. (1984). Georg Simmel. Chichester: Ellis Horwood.
Authors:
Reference:
Year:
Análise de Dados em Ciências Sociais: Inferencial
Os alunos devem: compreender os conceitos fundamentais de estatística inferencial (OA1), calcular a dimensão de uma amostra (OA2), estimar e interpretar um intervalo de confiança (OA3), escolher o teste a usar em cada situação (OA4), aplicar e interpretar testes estatísticos (OA5) , realizar o teste escolhido no SPSS (OA6) e saber reportar os resultados estatísticos num relatório (OA7); criar e analisar novas variáveis (OA8).
Programa1. Conceitos básicos de estatística inferencial, probabilidades e distribuição normal (P1)
2. Estimação (P2)
2.1. Intervalos de confiança para a média e para a proporção (P2.2)
2.2. Determinação da dimensão da amostra (P2.3)
3. Testes de Hipóteses (P3)
3.1. Teste t para uma amostra (P3.1)
3.2. Teste t para duas amostras independentes (P3.2)
3.3. Teste de independência do qui-quadrado (P3.3)
4. Criação e análise de variáveis compostas (com o SPSS) (P4)
Avaliação periódica: teste escrito (70%), teste de spss (30%).
Avaliação por exame: componente escrito (70%), componente de spss (30%).
Title: - Material didático preparado pela equipa e disponível no Moodle.
- Laureano, Raul (2020) - Testes de Hipóteses e Regressão, Lisboa, Edições Sílabo.
- Marôco, J. (2018) - Análise Estatística com o SPSS Statistics (7ªed.), Pêro Pinheiro, Report Number.
Authors:
Reference:
Year:
Title: INE: http://www.ine.pt/
ALEA/INE: http://alea-estp.ine.pt/
Pordata: http://www.pordata.pt/
EUROSTAT: http://epp.eurostat.ec.europa.eu/
European Social Survey: http://www.europeansocialsurvey.org/
Authors:
Reference:
Year:
Instituições e Mudança Social
Os objectivos de aprendizagem da UC de Instituições e Mudança Social prendem-se com os conteúdos sociológicos substantivos de cada uma das duas partes centrais do programa: Instituições (1ª parte) e Modernidade, Mudança Social e Globalização (2ª parte). Em relação à primeira, trata-se de:
OA1: uma introdução às principais instituições com as quais a sociologia se preocupa,
No respeitante à segunda parte do programa, trata-se de
OA2: definir os processos da globalização na modernidade, em aspectos tão relevantes como risco, desigualdades sociais, população, tecnologia, ambiente e economia.
Introdução
1. Modernidade, instituições e mudança social
2. As diferenciações sociais que atravessam as instituições: Classe, género e origem étnico-racial
Parte I- Instituições
1. Família e género
2. Educação e escola e espaços de aprendizagem
3. Economia, trabalho e organizações
4. Estado e o poder político
5. Religião
Parte II - Mudança social no mundo contemporâneo
1. A globalização
2. A sociedade em rede
3. Internet, Redes Sociais e Capitalismo de Vigilância
A avaliação contínua compreende quatro componentes:
1. Uma ficha de leitura analítica, realizada individualmente em sala de aula sobre textos indicados na bibliografia do programa, versando sobre a parte I do programa (25%);
2. Uma apresentação oral, preparada em grupo, sobre um (ou mais) dos tópicos do programa, cuja versão em Powerpoint é revista e entregue a seguir a sua discussão (25%);
3. Um teste escrito individual consistindo de uma parte compreensiva sobre o programa da UC (40%);
4. Assiduidade e participação nas aulas (10%).
Title: Giddens, Anthony (2004), Sociologia, Lisboa, Fundação Calouste Gulbenkian (4ª ed.).
Giddens, Anthony (2009), Sociology, Cambridge, Polity (6th Edition).
Textos selecionados e colocados na plataforma de e-learning
Authors:
Reference:
Year:
Title: Almeida, João Ferreira da (org) (1994) Introdução à Sociologia. Lisboa: Universidade Aberta.
Almeida, João Ferreira da (2013) Desigualdades Sociais e Perspetivas dos Cidadãos. Portugal e a Europa. Lisboa: Editora Mundos Sociais.
Berger, Peter L. e Luckmann, Thomas (2004) A construção social da realidade. Lisboa: Dinalivro.
Cardoso, Gustavo et al. (2015) A Sociedade em Rede em Portugal. Uma Década de Transição, Lisboa, Almedina.
Carmo, Renato et al. (2018) Desigualdades Sociais: Portugal e a Europa, Mundos Sociais.
Castells, Manuel (2007) A Era da Informação: Economia, Sociedade e Cultura, Volume I: A Sociedade em Rede. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.
Costa, António Firmino da (1992) Sociologia. Lisboa: Difusão Cultural.
Costa, António Firmino da (2012) Desigualdades Sociais Contemporâneas. Lisboa: Mundos Sociais.
Elias, Norbert (2008) Introdução à Sociologia. Lisboa: Edições 70.
Giddens, Anthony (2000) O Mundo na Era da Globalização. Lisboa: Editorial Presença.
Pinto, José Madureira e Virgílio Borges Pereira (orgs.) (2008) Desigualdades e Desregulação e Riscos nas Sociedades Contemporâneas. Porto: Edições Afrontamento.
Santos, Boaventura de Sousa (2001) Globalização: fatalidade ou utopia? Porto, Edições Afrontamento.
Silva, Pedro Adão e Mariana Trigo Pereira (2015) Cuidar do Futuro: os Mitos do Estado Social Português. Lisboa: Clube do Autor.
Torres, Anália (coord.) (2018) Igualdade de Género ao Longo da Vida. Portugal no contexto europeu. Lisboa, FFMS.
Turner, Jonathan (1999) Sociologia: conceitos e aplicações. São Paulo, Makron Boooks.
Viegas, José Manuel Leite e Costa, António Firmino da (orgs) (1998) Portugal que Modernidade? Oeiras: Celta Editora.
Wieviorka, Michel (2010) Nove Lições de Sociologia: como abordar um mundo em mudança. Lisboa: Teorema.
Authors:
Reference:
Year:
Laboratório de Indicadores e Fontes Estatísticas
O estudante que complete com sucesso esta UC será capaz de:
OA1. Identificar as principais fontes e áreas de produção estatística em Portugal, bem como as principais agências estatísticas internacionais;
OA2. Descrever os diferentes métodos e objetivos da produção estatística, a informação que incorporam e os seus limites interpretativos; Comparar de forma informada as diferentes fontes de produção estatística, avaliar a respetiva qualidade e rigor e demonstrar as diferenças encontradas;
OA3. Dominar as principais plataformas de procura e apuramento de dados estatísticos nacionais (INE, órgãos com competências delegadas) e internacionais (Eurostat, OCDE, agências das Nações Unidas);
OA4. Ler, analisar e interpretar corretamente quadros e gráficos;
OA5. Produzir quadros, tabelas e gráficos adequados a trabalhos académicos;
OA6. Conciliar informação estatística com outras fontes.
CP1. Estatística e Sociedade. Indicadores estatísticos: conceito, definições e uso.
CP2. Meta-informação estatística. Cautela na leitura e interpretação da informação estatística.
CP3. Sistema estatístico nacional: história, organização e instituições. Plataformas de acesso a dados.
CP4. Sistema estatístico internacional. Plataformas de acesso a dados.
CP5. Organização e apresentação da informação estatística. Elaboração de quadros e gráficos com o Excel.
CP6. Temas estatísticos
a)População e famílias.
b)Educação.
c)Economia, mercado de trabalho e emprego.
d)Participação política e cívica.
e)Desigualdades sociais.
A avaliação compreende dois regimes: 1) contínua e 2) final.
1) Serão cinco os momentos de avaliação: quatro trabalhos de grupo (ponderação 45%) e um teste escrito individual (ponderação 40%), sendo ainda considerada a assiduidade e participação nas aulas (15%). Este regime revela as competências no domínio escrito e oral, a qualidade da pesquisa realizada e os conhecimentos adquiridos.
2) Os estudantes que optem pela avaliação final poderão realizar um exame de 1ª/2ª época.
Title: Levitas, Ruth, Guy, Will (1996), Interpreting Official Sstatistics, Londres, Routledge.
Jannuzzi, Paulo (2002), "Considerações sobre o uso, mau uso e abuso dos indicadores sociais na formulação e avaliação de políticas públicas municipais", in Revista de Administração Pública, vol. 36 (1), pp. 51-72.
INE/DME (2005), Sistema Integrado de Metainformação ? Lisboa, INE.
Cunha, Adrião (1997), "Em torno da engenharia dos Sistemas Estatísticos Nacionais, in Revista de Estatística, vol.1 (1º quadrimestre), pp. 75-97.
Besson, Jean-Louis (1992b), "Les statistiques: vraies ou fausses?", in Jean-Louis Besson (org.), La cité des chiffres ou l'illusion des statistiques, Paris: Autrement, pp. 26-62.
Besson, Jean-Louis (1992) (org.), La Cité des Chiffres ou l'illusion des Statistiques, Paris: Autrement.
Bacelar, Sérgio (1996), "Para uma sociologia da produção estatística: virtualidades duma leitura sintomática da informação estatística", in Revista de Estatística, vol. 1 (1), pp. 47-61.
Authors:
Reference:
Year:
Title: Visser, Jelle (2006), "Union membership statistics in 24 countries", in Monthly Labor Review (January), pp. 38-49.
Sousa, Fernando (1995), História da Estatística em Portugal, Lisboa, INE.
Sorrentino, Constance (2000), "International unemployment rates: how comparable are they", Monthly Labor Review (June), pp. 3-20.
Singly, François (1984), "Les bons usages de la statistique dans la recherche sociologique", in Économie et Statistique, (168), pp. 13-21.
Silva, Ana Alexandrino (2006), Gráficos e Mapas ? Representação de Informação Estatística, Lisboa, Lidel.
Neto, Wadih; Jannuzzi, Paulo; Silva, Pedro (2008), "Sistemas de indicadores ou indicadores sintéticos: do que precisam os gestores de programas sociais?", Caxambu: Comunicação ao XVI Encontro Nacional de Estudos Populacionais.
Merllié, Dominique (1984), "Que mesure la statistique?", in Économie et Statistique, (168), pp. 2-4.
Mauriti, Rosário et al. (2002), "Utilização de bases de dados de microdados na investigação em ciências sociais, in Revista de Estatística, vol. 2 (2º quadrimestre), pp. 47-64.
Martins, Clítia; Oliveira, Naia (2005), "Indicadores de sustentabilidade: a necessária integração das dimensões social, económica e ambiental", Comunicação ao VI Encontro da Sociedade Brasileira de Economia Ecológica.
Martin, Olivier (2001), "Da estatística política à sociologia estatística. Desenvolvimento e transformações da análise estatística da sociedade (séculos XVII-XIX)", in Revista Brasileira de História, vol. 21 (41), pp. 13-34.
Lemel, Yannick (1988), "Qu'est-ce qu'une enquête statistique? Problèmes de collecte et d'observation", in Les Collections de l'INSEE, (572), Série M.
Leite, Sofia (2002), "População presente e população residente segundo o sexo e idades através dos censos", in Revista de Estudos Demográficos, (32), pp. 5-50.
Jannuzzi, Paulo (2001), Indicadores Sociais no Brasil. Conceitos, Fontes de Dados e Aplicações, Campinas, Alínea Editora.
Héran, François (1984), "L'assise statistique de la sociologie", in Économie et Statistique, (168), pp. 23-35.
Guimarães, José; Jannuzzi, Paulo (2004), "Indicadores sintéticos no processo de formulação e avaliação de políticas públicas: limites e legitimidades", Caxambu, Comunicação ao XIV Encontro Nacional de Estudos Populacionais.
Ghiglione, Rodolphe, Matalon, Benjamin (2001), O Inquérito. Teoria e Prática, Oeiras, Celta.
Gama, Ana (1996), "A realização de estudos nos institutos de estatística", in Revista de Estatística, vol. 1 (2º quadrimestre), pp. 71-80.
Freire, João (1999), "Problemas técnico-metodológicos em inquéritos sociológicos: a propósito de questões de valores e orientações dos sujeitos em matéria sócio-económica", Revista Crítica de Ciências Sociais, (55), pp. 37-51
Freire, André; Magalhães, Pedro (2003), "A abstenção portuguesa em perspectiva comparativa", in Eleições, (7), pp. 7-36.
Freire, André (2005), "Eleições de segunda ordem e ciclos eleitorais no Portugal democrático, 1975-2005", in Análise Social, vol. XL (177), pp. 815-846.
Freire, André (2000), "Participação e abstenção em eleições legislativas, 1975-1995", in Análise Social, vol. XXXV (154), pp. 115-146.
Fouquet, Annie (1992), "Les statistiques dans le débat social", in Jean-Louis Besson (org.), La cité des chiffres ou l'illusion des statistiques, Paris: Autrement, pp. 118-129.
Ferreira, Maria João; Tavares, Isabel (s.d.), Notas sobre a História da Estatística, Lisboa, INE.
Desrosières, Alain (1992), "Entre la science universelle et les traditions nationales", in Jean-Louis Besson (org.), La cité des chiffres ou l'illusion des statistiques, Paris: Autrement, pp. 146-159.
Demetriades, Stavroula; Pedersini, Roberto (2008), Industrial Relations in the EU and other Global Economies, 2006-2007, Dublin, EIRO.
Comte, Maurice (1992), "Trois millions de chômeurs", in Jean-Louis Besson (org.), La cité des chiffres ou l'illusion des statistiques, Paris: Autrement, pp. 86-99.
Comissão Europeia (2007), Key Figures 2007 on Science, Technology and Innovation ? Towards a European Research Area, Bruxelas, Directorate-General for Research CE.
Casimiro, Fernando (2003), "Os conceitos de família e núcleo familiar nos recenseamentos da população em Portugal", in Revista de Estudos Demográficos, (33), pp. 5-21.
Carvalho, Marília Pinto de (2001), "Estatísticas de desempenho escolar: o lado avesso", in Educação & Sociedade, vol. XXII (77), pp. 231-252.
Carrilho, Maria José (1996), "População activa: conceito e extensão através dos censos", in Revista de Estatística, vol. 1 (3º quadromestre), pp. 71-88.
Carley, Mark (2008), Developments in Industrial Action, 2003-2007, Dublin, EIRO.
Bradbury, Katharine (2006), "Measurement of unemployment", in Public Policy Briefs, n.º 06-2.
http://www.eurofound.europa.eu/
http://www.ilo.org
http://www.unesco.org
http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/eurostat/home/
http://www.oecd.org
http://www.ine.pt
Bases de Dados de Informação Estatística:
Authors:
Reference:
Year:
Métodos e Técnicas de Investigação: Extensivos
O/a estudante que termine com sucesso esta UC deverá:
OA1. Estar apto/a a conhecer o processo de uma pesquisa empírica
OA2. Estar apto/a a compreender a articulação entre métodos e objecto e entre método e técnicas de recolha de informação
OA3. Aplicar em aulas práticas os conhecimentos teóricos
OA4. Criar procedimentos de recolha de informação (inquérito)
OA5. Analisar dados estatísticos; ler tabelas de dados
CP1 Investigação, métodos e operacionalização das unidades conceptuais
1 A pesquisa sociológica: métodos extensivos
2 Operacionalização de conceitos
CP2 Delimitação do campo empírico: Universos e Construção de Amostras
1 Representatividade estatística
2 Principais técnicas de amostragem
CP3 Inquérito por questionário
1 Objetivos, hipóteses de trabalho e construção do questionário
2 Problemas relativos à construção de perguntas
3 Aplicação do questionário
4 Questionários online
5 Construção da matriz de resultados e planeamento do tratamento de dados
CP4 Análise de dados produzidos por questionário
A avaliação periódica consiste na realização de um trabalho de grupo (dois relatórios) e um teste individual. A nota final resulta de uma média ponderada dos três momentos de avaliação: relatório 1 (20%); relatório 2 (40%); e teste (40%), desde que igual ou superior a 7 valores. Os/as alunos/as que não obtiverem no teste a nota mínima de 7 valores reprovarão à UC e poderão ir ao exame de 1ª ou de 2ª época. A avaliação periódica implica a presença dos/as alunos/as em pelo menos 50% das aulas. Em alternativa, existe a possibilidade da avaliação ser feita por exame final (duas épocas e época especial segundo critérios definidos pela Escola).
BibliografiaTitle: BOUDON, R., Os métodos em Sociologia, Lisboa, Rolim, 1990
BRYMAN, A., CRAMER, D., Análise de dados em ciências sociais - introdução às técnicas utilizando o SPSS, Oeiras, Celta, 1992
FODDY, William, Como perguntar. Teoria e Prática da construção de perguntas para entrevistas e questionários, Oeiras, Celta Editora, 1996
GHIGLIONE, R., MATALON, B., O Inquérito - Teoria e prática, Oeiras, Celta, 1992
GIDDENS, A., “Método de Investigação em Sociologia”, in Sociologia, Lisboa, FCG, 2009
LIMA, L., CORREIA, I., “Atitudes: medida, estrutura e funções”, in VALA, J., MONTEIRO, M.B., Psicologia Social, Lisboa, FCG, 2017
OSUNA, J.R., Métodos de muestreo. Casos prácticos, Madrid, CIS, 1993
PESTANA, M.H. e GAGEIRO, J.N., Análise de dados para ciências sociais, Lisboa, Sílabo, 1998
QUIVY, R., Manual de Investigação em Ciências Sociais, Lisboa, Gradiva, 1992
SIERRA BRAVO, R., Técnicas de investigación social : teoria y ejercicios 14ª ed Madrid, Thomson, 2003
Authors:
Reference:
Year:
Title: BLAIKIE, N., Designing Social Research, Cambridge, Polity Press
BOURDIEU, P.; CHAMBOREDON, J-C; PASSERON, J-C., El oficio de sociólogo: pressupuestos epistemológicos, Madrid, Siglo XXI, 1976.
BRYMAN, A., Social Research Methods, New York, 4th Edition-Oxford University Press, 2012
CARRIÓN, J., Análisis de tablas de contingencia, Madrid, CIS/Siglo XXI, 1989
CEA DANCONA, M., Metodología quantitativa. Estrategias y técnicas de investigación social, Madrid, Síntesis, 1996
CRESSWELL, J., Reserch Design, Sage, 2003
DILLMAN D. A. Mail and internet surveys , New Jersey, John Wiley, 2007
FERREIRA, V.,O inquérito por questionário na construção de dados sociológicos, in MADUREIRA PINTO,J., SANTOS SILVA,A Metodologia das Ciências Sociais,Porto, Ed Afrontamento,1984
FESTINGER, L., KATZ, D. (comps.), Los métodos de investigacion en las ciências sociales, Barcelona, Paidós, 1992
FRANCFORT-NACHMIAS, C.F., NACHMIAS, D., ?Foundations of empirical research? in Research methods in the social sciences, London, Edward Arnold, 1999 (6ª ed.)
GARCÍA FERRANDO, M., IBÁÑEZ, J., ALVIRA F., El análisis de la realidad social 3ª ed. Rev, Madrid, Alianza Editorial, 2005
KERLINGER,F., Metodologia da pesquisa em ciências sociais, São Paulo, EPU e EDUSP, 1980.
KISH, L., Diseño estadístico para la investigación, Madrid, CIS/Siglo XXI, 1995
LAUREANO, R.; BOLTELHO, Mª. C., IBM SPSS statistics: o meu manual de consulta rápida, Lisboa, Sílabo, 2017
MADUREIRA PINTO,J., SANTOS SILVA,A., (org.), Metodologia das Ciências Sociais, Porto, Ed. Afrontamento, 1984
MOREIRA, J. Manuel, Questionários: Teoria e Prática, Coimbra, Almedina, 2004, pp.19-120
OLIVEIRA, A. et al. O questionário online na investigação em educação: reflexões epistemológicas, metodológicas e éticas, Lisboa, Universidade Aberta, 2021
SUE, Valerie M., RITTER, Lois A., Conducting online surveys (2nd ed). Thousand Oaks, Sage, 2012
VICENTE, P. et al, Sondagens. A amostragem como factor decisivo de qualidade, Lisboa, Sílabo, 1996
Authors:
Reference:
Year:
Teorias Sociológicas: as Grandes Escolas
(1) Contribuir para a assimilação de um conjunto de elementos teóricos (conceitos, modelos, teorias) susceptíveis de dinamizar o raciocínio pessoal nas situações de investigação, redacção e discussão crítica.
(2) Contribuir para a elevação do nível de capacidade de
(2.1.) orientação na literatura sociológica e afim;
(2.2.) leitura metódica de textos científicos, aplicada a textos originais de autores clássicos;
(2.3.) aproveitamento de textos redigidos noutras línguas, em particular o inglês;
(2.4.) raciocínio sobre / pelo meio de conceitos;
(2.5.) redacção de textos científicos.
(3) Todos estes objectivos estão ligados a um objectivo didáctico central: levar os estudantes a efectivamente ler e utilizar textos científicos.
(Ver também http://cadeiras.iscte-iul.pt/TS3/ )
Introdução: Autores, escolas, teorias, conceitos
2. Os "clássicos" nas teorias contemporâneas
I. O estrutural-funcionalismo
1. A "grande teoria" (Talcott Parsons)
2. As "teorias de alcance intermédio" (Robert K. Merton)
II: As teorias do conflito
1. Funções do conflito (Lewis Coser)
2. Superar o funcionalismo? (Ralf Dahrendorf)
III. O interaccionismo simbólico - Erving Goffman
1. Da identidade reflexiva à sociedade (George H. Mead, Herbert Blumer)
2. Da dramaturgia da vida quotidiana à teoria da interacção (Erving Goffman)
IV. As teorias críticas
1. A crítica da racionalidade técnica e científica (Max Horkheimer, Herbert Marcuse)
2. A teoria da actividade comunicacional (Jürgen Habermas)
(Ver também http://cadeiras.iscte-iul.pt/TS3/ )
Avaliação dos estudantes das licenciaturas em Sociologia e Sociologia Pós-laboral.
A avaliação periódica inclui dois testes escritos, com consulta dos cadernos da UC . (50% cada)
Estudantes interessados podem entregar um 3º trabalho: um breve ensaio incidindo sobre uma recente conferência ou publicação. Este trabalho merecerá uma nota que será tida em conta em modo de melhoria da nota final (cada um dos testes passará a valer 33%).
Em alternativa, o aluno pode realizar uma prova de exame final, sem consulta. (100%).
Avaliação dos estudantes da licenciatura em Serviço Social - Ver campo Observações da FUC
Title: Blumer, H. (1981), "G. H. Mead", in: Rhea (ed.), The Future of Sociological Classics.
Coser, L. A. (1956), The Functions of Social Conflict.
Dahrendorf, R. (1958) "Out of Utopia", AJS.
Goffman, E. (1959 / 1993), A apresentação do eu (...).
-(1983), «The Interaction Order», ASR, 48.
Habermas, J. (1981, 1987), "Tendências da juridicização", SPP 2: 185-204.
Habermas, J. (1985 / 1990), "O conteúdo normativo da modernidade", in: O Discurso Filosófico da Modernidade.
Horkheimer, M. (1937 / 2003), "Teoría tradicional y teoría crítica" in: Id., Teoría crítica.
Marcuse, H. (1941), «Some Social Implications of Modern Technology», StPhSS.
Mead, G. H. (1930), "Cooley's Contribution (...)", AJS.
Merton, R. K. (1948), "Discussion", ASR.
- (1968), Social Theory and Social Structure.
Parsons, T. (1948), "The Position of Sociological Theory", ASR.
- (1961), "An Outline of the Social System", in Parsons et al. (eds.), Theories of Society.
Authors:
Reference:
Year:
Title: Introduções gerais; literatura de apoio
* Referências básicas de enquadramento
Alexander, Jeffrey C. ([1987] 1996), "The Centrality of the Classics", in: Stephen Turner (ed.), Social Theory and Sociology - The Classics and Beyond, Oxford, Blackwell, 1996, pp. 21-38 (+ bibl. : pp. 274-294) (republicação; versão original, mais desenvolvida, em Anthony Giddens e Jonathan Turner (eds.), Social Theory Today, Cambridge, Polity Press, 1987: pp. 11-57).
Baert, P., e F.C. da Silva ([2010] 2014), Teoria Social Contemporânea, Lisboa, Mundos Sociais.
Coser, Lewis A., (1971), Masters of Sociological Thought. Ideas in Historical and Social Context, San Diego et al., Harcourt Brace Jovanovich.
Cuin, Charles-Henry, e François Gresle (1992, 1995), História da Sociologia, Lisboa, Dom Quixote [ed. original francesa: Histoire de la Sociologie, Paris, La Découverte, 1992].
Ferreira, J. M. Carvalho, João Peixoto, Anabela Soriano Carvalho, Rita Raposo, João Carlos Graça, Rafael Marques (1995), Sociologia, Amadora, Editora McGraw-Hill de Portugal.
Giddens, Anthony, e Jonathan H. Turner (orgs.) (1987), Social Theory Today, Cambridge, Polity.
Ritzer, George (org.) (2003), The Blackwell Companion to Major Classical Social Theorists, Oxford, Blackwell.
Ritzer, George (org.) (2003), The Blackwell Companion to Major Comtemporary Social Theorists, Oxford, Blackwell.
Ritzer, George, e Douglas J. Goodman (2003), Sociological Theory, 6.ª ed., Nova Iorque, McGraw-Hill.
Scott, John (2012), Sociological Theory. Contemporary Debates, 2.ª edição, Cheltenham, Edward Elgar.
Oxford, Blackwell.
Turner, Bryan S. (org.) ([2000] 2006), Teoria Social, Lisboa, Difel, 2006 [ed. original inglesa: The Blackwell Companion to Social Theory, 2.ª ed., Oxford, Blackwell, 2000].
Turner, J.H. (2003), The Structure of Sociological Theory, 7.ª ed., Belmont, Call., Wadsworth.
Turner, Jonathan H. (2013), Theoretical Sociology: 1830 to the Present, Londres, Sage.
Waters, Malcolm (1994), Modern Sociological Theory, Londres, Sage.
* Referências para aprofundamento das aulas de enquadramento
* O estrutural-funcionalismo
** Textos originais
Merton, Robert K. (1949, 1968), Social Theory and Social Structure, Nova Iorque, The Free Press (3.ª ed. revista e aumentada, 1968), nomeadamente pp. 73-138, de 1949, "Manifest and latent functions".
Merton, Robert K. (1976), Sociological Ambivalence and Other Essays, Nova Iorque, The Free Press.
Merton, Robert K., Elinor Barber (2004), The Travels and Adventures of Serendipity: A study in sociological semantics and the sociology of science, Princeton, Princeton University Press.
Parsons, Talcott (1937), The Structure of Social Action. A Study in Social Theory with Special Reference to a Group of Recent European Writers, Nova Iorque, The Free Press.
Parsons, Talcott (1951, 1991), The Social System (prefácio de Bryan S. Turner), Londres, Routledge [trad. espanhola: El Sistema Social, Madrid, Revista de Occidente, 1976].
Parsons, Talcott (1966), Societies. Evolutionary and Comparative Perspectives, Englewood Cliffs, NJ, Prentice Hall.
Parsons, Talcott (1967), Sociological Theory and Modern Society, Nova Iorque, The Free Press.
Parsons, Talcott (1971), The System of Modern Societies, Englewood Cliffs, NJ, Prentice Hall.
- (1971), "Social Interaction", in: AA. VV., International Encyclopedia of the Social Sciences, London et al., MacMillan et al., vol. 7, pp. 429-441.
- (1982), On Institutions and Social Evolution: Selected Writings, Leon H. Mayhew (ed.), Chicago, The University of Chicago Press, 1982
** Introduções, comentários, debates
Alexander, Jeffrey C. (1983), Theoretical Logic in Sociology, vol. 4, The Modern Reconstruction of Classical Thought. Talcott Parsons, Berkeley, CA, University of California Press.
Chazel, François (2011), La Sociologie Analytique de Talcott Parsons, Paris, Presses de l'Université Paris-Sorbonne.
Crothers, Charles (1987, 1994), Robert K. Merton, Oeiras, Celta, 1994 [orig. ingl.: Robert K. Merton, Routledge, 1987].
Elias, Norbert (1939, 1969, 1989), O Processo Civilizacional. Investigações Sociogenéticas e Psicogenéticas, Lisboa, Dom Quixote, 1989, pp. 11-47 ("Introdução" à edição em inglês de 1969) [ed. original em alemão: 1939; trad. em inglês: 1969].
Hamilton, Peter (1983), Talcott Parsons, Londres, Routledge.
Robertson, Roland, e Bryan S. Turner (1991), Talcott Parsons: Theorist of Modernity, Londres, Sage.
Sztompka, Piotr (1986), Robert K. Merton. An Intellectual Profile, Londres, Macmillan.
Rocher, Guy (1972), Talcott Parsons et la sociologie américaine, Paris, Presses universitaires de France.
Wright Mills, Charles (1[959] 1982), A imaginação sociológica, Rio de Janeiro, Zahar, 1982 (publ. orig. em inglês: 1959), cáp. 2: "Grand Theory".
* As teorias do conflito
** Textos originais
Coser, Lewis A. (1956), The Functions of Social Conflict, Nova Iorque, The Free Press.
Coser, Lewis A. (1957), "Social conflict and the theory of social change", The British Journal of Sociology, 8 (3), pp. 197-207.
Coser, Lewis A., (1971), Masters of Sociological Thought. Ideas in Historical and Social Context, San Diego et al., Harcourt Brace Jovanovich.
Dahrendorf, Ralf ([1958] 2012), Homo sociologicus, Lisboa, Quetzal [ed. orig. em alemão do artigo principal: 1958].
Dahrendorf, Ralf (1958), "Toward a theory of social conflict", The Journal of Conflict Resolution, 2 (2), pp. 170-183.
Dahrendorf, Ralf (1959), Class and Class Conflict in Industrial Society, Stanford, Stanford University Press.
Dahrendorf, Ralf (1968), Essays in the Theory of Society, Stanford, Stanford University Press.
** Introduções, comentários, debates
Turner, Jonathan H. (1991), Marx and Simmel Revisited. Reassessing the Foundations of Conflict Theory, Aldershot, Edward Elgar Publishing.
* O interaccionismo simbólico e Erving Goffman
** Textos originais
Blumer, Herbert (1969), Symbolic Interactionism. Perspective and Method, Berkeley, University of California Press, em particular: pp. 1-60: "The methodological position of symbolic interaccionism".
Blumer, Herbert, 2004, George Herbert Mead and Human Conduct, edited, with an Introduction, by Thomas J. Morrione, Walnut Creek, CA, AltaMira Press.
Goffman, Erving (1959, 1993), A Apresentação do Eu Na Vida de Todos os Dias, Lisboa, Relógio d'Agua [ed. original inglesa: The Presentation of Self in Everyday Life, Nova Iorque, Anchor Books, 1959).
Goffman, Erving (1961), Asylums: Essays on the Social Situation of Mental Patients and Other Inmates, Nova Iorque, Doubleday.
Goffman, Erving (1961), Encounters: Two Studies in the Sociology of Interaction, Indianapolis, Bobbs-Merrill.
Goffman, Erving (1963), Behavior in Public Places: Notes on the Social Organization of Gatherings, Nova Iorque, The Free Press.
Goffman, Erving (1963), Stigma: Notes on the Management of Spoiled Identity, Englewood Cliffs, NJ, Prentice-Hall.
Goffman, Erving (1967), Interaction Ritual: Essays on Face-to-Face Behavior, Nova Iorque, Anchor Books.
Goffman, Erving (1971), Relations in Public: Microstudies of the Public Order, Nova Iorque, Basic Books.
Goffman, Erving (1974), Frame Analysis. Essays on the Organization of Experience, Nova Iorque, Harper.
Goffman, Erving (1981), Forms of Talk, Philadelphia, University of Pennsylvania Press.
Goffman, Erving (1988 / 1999), Os momentos e os seus homens (Yves Winkin org.), Lisboa, Relógio d'Água, 1999 (publ. orig. em Francês: 1988).Mead, George Herbert Mead, George H. (1925), "The genesis of the self and social control", International Journal of Ethics, 35 (3), pp. 251-277.
Mead, George H. (1932, 1980), The Philosophy of the Present, edited, with an Introduction, by Arthur E. Murphy, preface by John Dewey, Chicago, The Chicago University Press.
Mead, George H. (1934), Mind, Self, and Society from the Standpoint of a Social Behaviorist, edited, with an Introduction, by Charles W. Morris, Chicago, The University of Chicago Press.
Mead, George H. (1938), The Philosophy of the Act, edited, with an Introduction, by Charles W. Morris, Chicago, University of Chicago Press.
Mead, George H. (1964), Selected Writings, edited, with an Introduction, by Andrew J. Reck, Chicago, The University of Chicago Press.
- (1982), The Individual and the Social Self, Chicago, The University of Chicago Press.
** Introduções, comentários, debates
Bulmer, Martin (1984), The Chicago School of Sociology. Institutionalization, Diversity, and the Rise of Sociological Research, Chicago, Chicago University Press.
Burns, Tom (1992), Erving Goffman, Londres, Routledge.
Chapoulie, Jean-Michel (2001), La tradition sociologique de Chicago 1892-1961, Paris, Seuil.
Fine, Gary Alan (1995), A Second Chicago School? The Development of a Postwar American Sociology, Chicago, The University of Chicago Press.
Habermas, Jürgen (1992), "Individuation through socialization: on George Herbert Mead's theory of subjectivity," em Jürgen Habermas, Postmetaphysical Thinking. Philosophical Essays, Cambridge, Mass., MIT Press, pp. 149-204.
Joas, Hans (1980), G.H. Mead. A Contemporary Re-examination of his Thought, Cambridge, Polity Press.
Manning, Philip (1992), Erving Goffman and Modern Sociology, Cambridge, Polity Press.
Plummer, Ken (1991) Symbolic Interactionism, Aldershot, Edward Elgar.
Silva, Filipe Carreira da (2008), Mead and Modernity. Science, Selfhood, and Democratic Politics, Lanham, MD, Lexington Books.
Tomasi, Luigi (org.) (1998), The Tradition of the Chicago School of Sociology, Aldershot, Ashgate.
* As teorias críticas
** Textos originais
Adorno, Theodor W. (1950 / 2007), Études sur la personnalité autoritaire, Paris, Allia, 2007 (publ. orig. em inglês_ 1950).Adorno, Theodor W. ([1973] 2003), Sobre a Indústria da Cultura, Coimbra, Anglus Novos (ed. original alemã: 1973).
Habermas, Jürgen ([1968] 1987), "Técnica e ciência como 'Ideologia'", in: ID., Técnica e Ciência como 'Ideologia', Lisboa, Edições 70, 1987, pp. 45-92; publ. orig.: in: ID. Technik und Wissenschaft als "Ideologie", Frankfurt am Main, Suhrkamp
Habermas, Jürgen ([1968] 1987), Knowledge and Human Interests, Cambridge, Polity Press.
Habermas, Jürgen ([1973] 1976), Legitimation Crisis, Londres, Heinemann.
Habermas, Jürgen ([1981] 1984), The Theory of Communicative Action, Londres, Heinemann.
Habermas, Jürgen ([1985] 1990), O Discurso Filosófico da Modernidade, Lisboa, Dom Quixote, nomeadamenta pp. 309-350, "O conteúdo normativo da modernidade"(ed. orig. alem. 1985) (Engl. transl.: "The Normative Content of Modernity", in: ID., The Philosophical Discourse of Modernity: Twelve Lectures Studies in Contemporary German Social Thought, Cambridge MA, MIT Press, 1987).
Habermas, Jürgen ([1988] 2002), "Acções, actos de fala, interacções linguisticamente mediadas e o mundo da vida" e "Para uma crítica da teoria do significado", em Jürgen Habermas (2002), Racionalidade e comunicação, Lisboa, Edições 70, pp. 103-147 e 149-182 (publicação original destes dois capítulos em Nachmetaphysisches Denken, Francoforte, Suhrkamp).
Habermas, Jürgen ([2010] 2009), Fundamentação Linguística da Sociologia, Lisboa, Edições 70, 2010 (recolha de artigos publicados originalmente entre 1971 e 1996, reeditados num volume em alemão em 2009).
Horkheimer, Max, ([1936] 1983), Autoridade e Família. Parte Geral, Lisboa, Materiais Críticos, 1983 (ed. orig. alem. 1937).
Horkheimer, Max ([1937] 2002), Critical Theory. Selected Essays, Nova Iorque, The Continuum Publishing Company
Horkheimer, Max, Theodor W. Adorno ([1947] 1974), La Dialectique de la Raison, Paris, Gallimard.
Herbert Marcuse ([1964] 1991), One-Dimensional Man. Studies in the Ideology of Advanced Industrial Society, 2.ª ed., Londres, Routledge & Kegan Paul
** Introduções, comentários, debates
Adorno, Theodor W., Hans Albert, Ralf Dahrendorf, Jürgen Habermas, Harald Pilot, Karl Popper (1969 / 1979), Der Positivismusstreit in der deutschen Soziologie, Neuwied / Berlin, Luchterhand [trad. fr. De Vienne à Francfort. La Querelle Allemande des Sciences sociales, Bruxelles, Éditions Complexes, 1979].
Anderson, Perry (1976), Considerations on Western Marxism, New Left Books.
Jay, Martin (1973), The Dialectical Imagination, Boston, Little Brown.
Outhwaite, William (1994), Habermas. A Critical Introduction, Cambridge, Polity.
Ray, Larry (ed.) (1990), Critical Sociology, Aldershot, Edward Elgar Publishing (col. Schools of Thought in Sociology).
Thompson, J.B., e David Held (orgs.) (1982), Habermas. Critical Debates, Londres, Macmillan.
Wiggershaus, Rolf (1986), The Frankfurt School: its History, Theories and Political Significance, Cambridge, Polity Press.
* Selecção de algumas obras de outros autores importantes para esta etapa do pensamento sociológico
Arendt, Hannah ([1951] 2004), As origens do totalitarismo, Lisboa, Dom Quixote, 2004 (1ª edição em inglês: 1951), em particular pp. IX-XII, o prefácio à primeira edição, redigido em 1950, e pp. 609-634, o capítulo final, "Ideologia e terror: uma nova forma de governo" (publicado pela primeira vez em 1953).
Kuhn, Thomas S. (1962), The Structure of Scientific Revolutions, Chicago, Chicago University Press.
Luhmann, Niklas (1967, 2005), "Iluminismo sociológico", in: Santos, José Manuel (org.), O pensamento de Niklas Luhmann, Covilhã, Ta Pragmata, 2005, pp. 19-70 (ed. original em alemão: 1967].
Mannheim, Karl ([1929] 1976), Ideologia e utopia, Rio de Janeiro, 1976 [ed. original em alemão: 1929].
Park, Robert E., Burgess, Ernest W. ([1921] 1970), Introduction to the Science of Sociology, Chicago, University of Chicago Press [1.ª ed. 1921, reed. 1970].
Popper, Karl (1945, 1962), A sociedade aberta e os seus inimigos, Lisboa, Editorial Fragmentos [ed. original em inglês: The Open Society and Its Enemies (2 vols.), Londres, Routledge, 1945].
Simmel, Georg ([1908] 1955), Conflict & The Web of Group Affiliations, Nova Iorque, The Free Press.
Wright Mills, Charles ([1959] 1982), A Imaginação Sociológica, Rio de Janeiro, Zahar, 1982 [ed. original em inglês: 1959].
Authors:
Reference:
Year:
Introdução ao Excel
Com esta unidade curricular o aluno deverá ficar apto a:
1. Conceitos básicos do Excel;
2. Processo de cálculo e as principais funções matemáticas e estatísticas;
3. Analisar e organizar dados
4. Análise gráfica
1. Conceitos básicos de folha de cálculo; Inserção e edição de dados.
2. Formatação de células e folhas; Gerir a folha de cálculo; Impressão
3. Processo de cálculo: dados; operações matemáticas; referências absolutas e relativas
4. As funções de SOMA simples e condicionada
5. As funções de MÉDIA simples, ponderada e condicionada
6. As funções de contagem, ordem e arredondamento
7. Analisar e organizar dados: noção de tabela; filtragem; ordenação e subtotal
8. Analise gráfica
1. Avaliação Contínua:
- Assiduidade mínima de 70% (*)
- Conclusão com sucesso do curso online [10%]
- Assiduidade e participação [20%]
- Exame 1ª Época (*) [70%]
2. Avaliação Periódica / Exame Final:
- Conclusão com sucesso do curso online (obrigatório)
- Exame Final (*) [100%]
NOTAS:
(*) Presencial ou online, conforme regime de avaliação em vigor
- Para concluir com sucesso a avaliação contínua, os estudante não podem ter menos de 7 valores em nenhuma das componentes de avaliação
Title: Alexander, A., and Kusleika, R. (2022). Excel 365 Bible - The Comprehensive Tutorial Resource. Indiana: John Wiley & Sons, Inc.
Curto, J., and Gameiro, F. (2016). Excel para Economia e Gestão, 4ª Edição. Lisboa: Edições Sílabo
Authors:
Reference:
Year:
Title: Martins, António (2020). Excel Aplicado à Gestão, 5ª Edição. Lisboa: Edições Sílabo
McFedries, P., and Harvey, G. (2022). Excel All-in-One For Dummies. New Jersey: John Wiley & Sons, Inc.
Authors:
Reference:
Year:
Pesquisa Bibliográfica e Análise da Informação
OA1 Compreender o que é e para que serve a pesquisa bibliográfica.
OA2 Conhecer as diferentes fontes de materiais bibliográficos e respetivos meios de acesso.
OA3 Recolher e selecionar material bibliográfico relevante.
OA4 Aplicar métodos de leitura ativa e de organização da informação recolhida.
OA5 Organizar e integrar materiais bibliográficos.
OA6 Pesquisar, aceder e referenciar fontes bibliográficas e de informação.
OA7 Aplicar corretamente as regras de citação e de referenciação bibliográfica
1. Conceitos básicos em pesquisa bibliográfica e análise de informação: O que é a pesquisa bibliográfica? Para que serve a pesquisa bibliográfica?
Fontes bibliográficas. Relevância das fontes bibliográficas.
2 A Biblioteca e as bases de dados.
Prática da pesquisa bibliográfica e de recolha de fontes documentais.
Pesquisas em bases de dados.
3. Métodos e técnicas de pesquisa, registo e tratamento de informação.
Conhecer a estrutura de um artigo científico.
Técnicas de organização da informação: notas, resumos, fichas de leitura.
4. Detetar a informação relevante no material escrito.
Leitura rápida.
Identificar e analisar documento técnicos e científicos, como relatórios e artigos científicos.
O processo de avaliação é continuo e centrar-se-á na realização de exercícios práticos.
1. Ao longo das aulas, serão objecto de avaliação:
a.Participação nas aulas (incluindo possíveis visitas à biblioteca do Iscte) e realização de tarefas práticas (que funcionam como contributos para o desenvolvimento do trabalho final) (10%)
2. Trabalho individual:
a.Trabalho de recolha e análise de materiais bibliográficos (90%)
Avaliação por exame-trabalho individual-100%
Title: 1. Fink, A. (2010) Conducting Research Literature Reviews: From Internet to Papper. (3ª Ed.) London: SAGE PS. 112 Fin Con, 1
2. Ridley, D. (2008) The Literature Review: A Step- by- Step Guide for Students. California: SAGE S. 113 Rid Lit
3. Hart, C. (1998) Doing a Literature Review: Releasing the Social Science Research Imagination. London: SAGE PS. 112 Har Doi
4. Carrilho, F. (2004) Métodos e Técnicas de Estudo. Lisboa: Editorial Presença
5.AZEVEDO, M. (2006), Teses, Relatórios e Trabalhos Escolares. Sugestões para Estruturação da Escrita, 5ª Edição, Lisboa: Universidade Católica Portuguesa.
6. BELL, J. (1997), Como Realizar um Projecto de Investigação, Lisboa: Gradiva.
7. ECO, U. (2008), Como se Faz Uma Tese Em Ciências Humanas, 14ª Edição Portuguesa, Lisboa: Editorial Presença.
* Poderão ser recomendadas outras fontes bibliográficas, que se julguem pertinentes para os objetivos da unidade curricular.
Authors:
Reference:
Year:
Title: ---
Authors:
Reference:
Year:
Análise de Dados em Ciências Sociais: Modelos de Dependência
Pretende-se que xs estudantes atinjam os seguintes objetivos no decorrer do processo de aprendizagem:
OA1) Conhecer as potencialidades da Análise de Variância e da Regressão Linear na investigação em ciências sociais, assim como as situações, e as condições, em que as mesmas podem ser utilizadas;
OA2) Compreender os principais conceitos subjacentes à Análise de Variância e à Regressão Linear;
OA3) Interpretar de forma rigorosa os diferentes elementos associados aos resultados dessas análises;
OA4) Realizar, no SPSS, a Análise de Variância e a Regressão Linear, assim como todos os procedimentos necessários à preparação / transformação das variáveis de input;
OA5) Sistematizar, apresentar e interpretar os resultados obtidos tendo em vista a elaboração de um relatório de análise de dados ou de um artigo.
1.Análise de Variância a 1 fator fixo (One-way ANOVA)
a) Introdução;
b) Pressupostos; Modelo e hipóteses; Teste F;
c) Comparações a posteriori;
d) Interpretação e apresentação dos resultados;
e) Aplicações com SPSS.
2. Análise de Variância a 2 fatores fixos (Two-way ANOVA)
a) Pressupostos; Modelo e hipóteses; Testes F;
b) Comparações a posteriori: efeito de interação significativo e não significativo;
c) Interpretação e apresentação dos resultados;
d) Aplicações com o SPSS.
3. Modelo de Regressão Linear
a) Definição e pressupostos;
b) Estimação dos parâmetros; Coeficientes de correlação e de determinação múltiplos; Inferência;
c) Coeficientes de correlação parciais e semi-parciais;
d) Interpretação e apresentação dos resultados;
e) Aplicações com o SPSS.
A avaliação periódica resulta de duas componentes individuais: dois testes escritos (40%+40%) e um teste com SPSS (20%). Se a nota final for inferior a 10 valores, a avaliação será feita em exame.
A avaliação em exame inclui 2 componentes individuais: Exame escrito (80%) e Exame SPSS (20%).
Existe a possibilidade de dispensa no exame de uma das componentes se na avaliação periódica a nota tiver sido positiva (pelo menos 10 valores) nessa componente. Esta condição não se aplica em melhorias de nota.
Title: Bryman, Alan e Duncan Cramer (2003), Análise de Dados em Ciências Sociais: Introdução às Técnicas Utilizando o SPSS para Windows (3ª edição), Oeiras, Celta Editora.
Field, Andy (2018) Discovering Statistics Using IBM SPSS Statistics (5th edition), London, Sage Publications.
Hair Jr., Joseph F., William C. Black, Barry J. Babin, and Rolph E. Anderson (2019), Multivariate Data Analysis (8th edition), Hampshire, Cengage.
Laureano, Raul e Maria do Carmo Botelho (2017), SPSS Statistics: O meu manual de consulta rápida, Lisboa, Sílabo.
Marôco, João (2021), Análise Estatística com o SPSS Statistics (8ª edição), Pero Pinheiro, Report Number.
Equipa docente, Folhas preparadas pela equipa docente e disponibilizadas via Moodle no decorrer do semestre., 2023, Folhas preparadas pela equipa docente e disponibilizadas via Moodle no decorrer do semestre.,
Equipa docente, Vídeos com fichas técnicas SPSS preparados pela equipa docente e disponibilizados via Moodle no decorrer do semestre., 2023, Vídeos com fichas técnicas SPSS preparados pela equipa docente e disponibilizados via Moodle no decorrer do semestre.,
Laureano, Raul M. S. (2022), Testes de Hipóteses com o IBM SPSS Statistics, (3ª edição), Lisboa, Sílabo.
Authors:
Reference:
Year:
Title: Cohen, Jacob, Patricia Cohen, Stephen G. West and Leona S. Aiken (2003), Applied Multiple Regression-correlation Analysis for the Behavioral Sciences (3rd edition), Mahawh, Laurence Erlbaum.
Tabachnick, Barbara, Linda S. Fidell (2000), Computer-assisted Research Design and Analysis, Boston, Ally and Bacon.
Tacq, Jacques (1997), Multivariate Analysis Techniques in Social Science Research: From Problems to Analysis, London, Sage.
Authors:
Reference:
Year:
Classes Sociais e Estratificação
Esta unidade curricular tem como objectivo proporcionar aos estudantes as seguintes aprendizagens:
a) Compreensão de uma das problemáticas centrais da sociologia, a problemática das classes sociais e da estratificação;
b) Conhecimento dos principais conceitos e teorias de que a sociologia dispõe neste domínio;
c) Desenvolvimento de competências de operacionalização analítica desses conceitos, em especial de caracterização social das populações e de utilização dos indicadores de caracterização social;
d) Conhecimento de aspectos concretos da sociedade contemporânea (portuguesa, europeia e mundial), analisados com os instrumentos teóricos e operatórios da sociologia das classes sociais e da estratificação;
e) Capacidade de estudo e pesquisa pessoal, de trabalhar em equipa, de interpretar textos e dados, de relacionar teoria e informação empírica, de elaborar argumentos fundamentados teórica, lógica e factualmente, de comunicar informação e análises, por escrito e oralmente.
1. Classes sociais e estratificação - teorias
1.1. Teorias marxista, weberiana, das elites, funcionalista
1.2. Estruturas de classe, lugares de classe
1.3. Estratificação, hierarquias, status
1.4. Trajectórias, mobilidade
1.5. Formação de classes: campos e instituições, acção colectiva e movimentos sociais
1.6. Práticas e distinções simbólicas: estilos de vida, identidades, redes
1.7. Classes, género, etnicidade - interseccionalidade
1.8. Classes e desigualdades económicas
2. Procedimentos de operacionalização
2.1. Escalas de estratificação e tipologias de classes
2.2. Indicadores socioprofissionais e socioeducacionais
2.3. Análises estruturais e diacrónicas: espaços sociais, mudança social, mobilidade, biografias
2.4. Classificações sociais, atribuições de status e mapas cognitivos de classes
3. Classes e estratificação em contextos locais, nacionais e supranacionais
3.1. Sociedade portuguesa: análises extensivas e intensivas
3.2. Comparações internacionais e análises transnacionais
Os elementos concretos em que se baseia a avaliação contínua e respectiva ponderação na classificação final são: a assiduidade (em pelo menos 2/3 das aulas) e participação nas actividades promovidas pelo docente (10%), um teste de avaliação de conhecimentos (30%), a apresentação e debate de textos em aulas teórico-práticas (em grupo) (20%), e a realização de um trabalho escrito final individual (8 a 10 páginas; Arial 12; espaços: 1.5; margens: 3 cm) (40%).
A avaliação do trabalho escrito final individual pode incluir uma discussão oral com o docente sobre o trabalho realizado.
Existe, em alternativa, a possibilidade de avaliação através de exame final.
Title: Almeida, J.F. de (1999), Classes Sociais nos Campos, Oeiras, Celta.
Bourdieu, P. (1994), Distinction, London, Routledge Pub.
Capucha, L. (2005), Desafios da Pobreza, Oeiras, Celta.
Casanova, J.L. (2004), Naturezas Sociais, Oeiras, Celta.
Costa, A.F.da (1999), Sociedade de Bairro, Oeiras, Celta.
Devine, F., et ali (ed.) (2005), Rethinking Class, Houndmills, Palgrave Macmillan.
Erikson, R., et ali (1993), The Constant Flux, Oxford, Oxford Univ. Press.
Estanque, E. (2000), Entre a Fábrica e a Comunidade, Porto, Afrontamento.
Machado, F.L. (2002), Contrastes e Continuidades, Oeiras, Celta.
Pereira, V.B. (2005), Classes Sociais e Culturas de Classe das Famílias Portuenses, Porto, Afrontamento.
Rose, D., et ali (2010), Social Class in Europe, Routledge.
Savage, Mike(2015), Social Class in the 21st Century, London, Penguin.
Wright, E. O. (2015), Understanding Class, London, Verso.
Authors:
Reference:
Year:
Title: Aguiar, João Valente (2010), Classes, Valor e Acção Social, Lisboa, Página a Página.
Almeida, João Ferreira de (2013), Desigualdades e Perspectivas dos Cidadãos - Portugal e a Europa, Lisboa, Mundos Sociais.
Almeida, João Ferreira de , Fernando Luís Machado, and António Firmino da Costa (2006), "Social classes and values in Europe", Portuguese Journal of Social Science, 5 (2), pp. 95-117.
Almeida, João Ferreira de, Fernando Luís Machado, Luís Capucha, e Anália Torres (1994), "Desigualdades, identidades e valores", em João Ferreira de Almeida (coord.), Introdução à Sociologia, Lisboa, Universidade Aberta, pp. 131-189.
Atkinson, W. (2015), Class, Polity Press, Cambridge.
Atkinson, Will (2010), Class, Individualization and Late Modernity: in Search of the Reflexive Worker, Hampshire, Palgrave Macmillan.
Bertaux, Daniel , and Paul Thompson (1997), Pathways to Social Class: A Qualitative Approach to Social Mobility, Oxford, Oxford University Press.
Carmo, R. M., M. Carvalho, F. Cantante (2015), "The persistence of class inequality: the Portuguese labour force at the turn of the millennium", Sociological Research Online, 20 (4), 16.
Carmo, Renato Miguel do (org.) (2013), Portugal, Uma Sociedade de Classes - Polarização Social e Vulnerabilidade, Lisboa, Edições 70 - Le Monde Diplomatique.
Carmo, R. M., e N. Nunes (2013), "Class and social capital in Europe - A transnational analysis of the European Social Survey", European Societies, vol. 15, pp. 373-387.
Casanova, J. L., J. F. de Almeida (2018), ?Nacional populismo: trajectória das desigualdades e heteronomia (França e Portugal na UE, 2002-2014)?, in Renato M. do Carmo et al (orgs.), Desigualdades Sociais ? Portugal e a Europa, Lisboa, Editora Mundos Sociais, CIES-IUL-ISCTE, pp. 185-210.
Chen, Jie, e Chunlong Lu (2010), "Democratization and the middle class in China: the middle class's attitudes towards democracy", Political Research Quarterly, 64 (3), pp. 705-719.
Costa, António Firmino da (2012), Desigualdades Sociais Contemporâneas, Lisboa, Mundos Sociais.
Costa, F. F. da (1987), "Novos contributos para velhas questões da teoria das classes sociais", Análise Social, vol. XXIII (98), pp.635-686.
Costa, António Firmino e Mauritti, Rosário (2018), "Classes sociais e interseções de desigualdades: Portugal e a Europa", em Carmo, RM et al (orgs) (2018), Desigualdades Sociais: Portugal e a Europa, Lisboa, Mundos Sociais: 109-129.
Costa, António Firmino da, Rosário Mauritti, Susana da Cruz Martins, Fernando Luís Machado, e João Ferreira de Almeida (2000), "Classes sociais na Europa", Sociologia, Problemas e Práticas, 34, pp. 9-46.
Coxon, A. P. M., P. M. Davies, and C. L. Jones (1986), Images of Social Stratification: Occupational Structure and Class, London, Sage Publications.
Crompton, Rosemary (2008), Class and Stratification (3rd edition), Cambridge, Polity.
Crompton, Rosemary (2003), "Class and gender beyond the 'cultural turn'", Sociologia, Problemas e Práticas, 42, pp. 9-24.
Csanyi, Gergely, e Eszter Kovats (2020), "Intersectionality: time for a rethink", Social Europe (online), 16 de Setembro.
Della Porta, Donatella, and Mario Diani (1999), Social Movements: An Introduction, Oxford, Blackwell Publishers, pp. 1-23.
Duke, Vic, and Stephen Edgell (1987), "the operationalisation of class in British sociology: theoretical and empirical considerations", British Journal of Sociology, 38 (4), pp. 445-463.
Estanque, Elísio (2017), "Onde pára a classe média?", Sociologia, Problemas e Práticas, 83: 37-54.
Estanque, Elísio (2012), A Classe Média: Ascensão e Declínio, Lisboa, Fundação Francisco Manuel dos Santos.
Giddens, Anthony (2004), "Classe, estratificação e desigualdade", "Pobreza, previdência e exclusão social", em Sociologia (4ª edição, revista e actualizada), Lisboa, Fundação Calouste Gulbenkian, pp. 282-345.
Grusky, David B., and Szonja Szelényi (ed.) (2006), Inequality. Classic Readings in Race, Class, and Gender, Boulder, Westview Press.
Hugrée, C., E. Penissat, A. Spire (2017), Les Classes Sociales en Europe - Tableau des Nouvelles Inégalités sur le Vieux Continent, Marseille, Agone.
Lahire, B. (2006), A Cultura dos Indivíduos, Porto Alegre, Artmed.
Lopes, João Teixeira, Francisco Louçã, e Lígia Ferro (2019), As Classes Médias em Portugal. Quem São e Como Vivem, Lisboa, Bertrand.
Lopes, João Teixeira, Francisco Louçã, e Lígia Ferro (2017), As Classes Populares. A Produção e a Reprodução da Desigualdade em Portugal, Lisboa, Bertrand.
Louçã, Francisco, João Teixeira Lopes, e Jorge Costa (2014), Os Burgueses. Quem São, Como Vivem, Como Mandam, Lisboa, Bertrand.
Machado, Fernando Luís, e António Firmino da Costa (1998), "Processos de uma modernidade inacabada: mudanças estruturais e mobilidade social", em José M. L. Viegas e António F. da Costa (orgs.), Portugal: Que Modernidade?, Oeiras, Celta Editora, pp. 17-44.
Machado, Fernando Luís, António Firmino da Costa, Rosário Mauritti, Susana da Cruz Martins, José Luís Casanova, e João Ferreira de Almeida (2003), "Classes sociais e estudantes universitários: origens, oportunidades e orientações", Revista Crítica de Ciências Sociais, 66, pp. 45-80.
Mauritti, R. Susana da Cruz Martins, Nuno Nunes, Ana Lúcia Romão, e António Firmino da Costa (2016), "The social structure of european inequality: a multidimensional perspective", Sociologia, Problemas e Práticas, 81, pp. 75-93.
Mauritti, Rosário., Susana da C. Martins (2014), "Consumos de classe média num Portugal em crise: cultura de lazer e tecnologias de informação", Sociologias, Porto Alegre, nº 17, pp. 144-175.
Matos, J. N., Domingos, N. (org) (2012), Novos Proletários. A Precariedade entre a "Classe Média" em Portugal, Lisboa, Edições 70/Le Monde Diplomatique.
Neri, Marcelo (2012), A Nova Classe Média, São Paulo, Saraiva.
Nunes, Nuno (2013), Desigualdades Sociais e Práticas de Acção Colectiva na Europa, Lisboa, Mundos Sociais.
Oesch, Daniel (2013), Occupational Change in Europe: How Technology and Education Transform the Job Structure, Oxford, Oxford University Press.
Oesch, Daniel (2006), "Coming to Grips with a Changing Class Structure: An Analysis of Employment Stratification in Britain, Germany, Sweden and Switzerland", International Sociology, 21-2.
Pikketty, Thomas (2013), Le Capital au XXI Siècle, Paris, Ed. Du Seuil.
Sassen, Saskia (2005), "New global classes: implications for politics", em A. Giddens, e P. Diamond (eds.), The New Egalitarianism, Cambridge, Polity Press, pp. 143-153.
Savage, Mike, et ali (2013), "A new model of social class: findings from the BBC's Great British Class Survey Experiment", Sociology, Sage.
Scott, J. (1996), Stratification and Power, Cambridge, Polity Press.
Silva, M. C. (2009), Classes Sociais, Porto, Húmus.
Silva, Manuel Carlos, e João Valente Aguiar (orgs) (2013), Classes, Políticas e Culturas de Classe: Capital, Trabalho e Classes Intermédias, Vila Nova de Famalicão, Húmus, ISBN: 9789898549618.
Stiglitz, J. E. (2013), The Price of Inequality - How Today's Divided Society Endangers Our Future, London, Penguin Books.
Therborn, Goran (2013), The Killing Fields of Inequality, Polity.
Todd, Emmanuel (2020), Les Lutes de Classes en France au XXIe Siècle, Paris, Seuil.
Vester, Michael (2003), "Class and culture in Germany", Sociologia, Problemas e Práticas, 42, pp. 25-64.
Wagner, Anne-Catherine (2007), Les Classes Sociales dans la Mondialisation, Paris, La Découverte.
Wilkinson, R., et ali (2010), The Spirit level, London, London, Penguin Books.
Wright, E.O. (1997), Class Counts, Cambridge, Cambridge Univ. Press.
Hugrée, C., et al (eds.) (2022), Class Boundaries in Europe: the Bourdieusian Approach in Perspective, Routledge, London.
Baraud, A. et al (2022), “On the borders of class analysis- Questioning the demarcation of economic activity”, em Cédric Hugrée, C., et al (eds.) (2022), Class Boundaries in Europe: the Bourdieusian Approach in Perspective, Routledge, London.
Pereira, V. B. (2022), “Class formation and social reproduction strategies in the Portuguese construction industry: elements for a relational sociological analysis”, em Cédric Hugrée, C., et al (eds.) (2022), Class Boundaries in Europe: the Bourdieusian Approach in Perspective, Routledge, London.
Authors:
Reference:
Year:
Laboratório de Pesquisa Observacional
OA1Desenvolvimento de capacidades de observação,registo e interpretação da informação recolhida no âmbito da pesquisa em sociologia;OA2Contacto c/terreno da investigação sociológica nos seus diversos contextos, abertos e fechados, formais e informais, próximos e desconhecidos;OA3Identificação e regulação de situações de interacção em diferentes contextos observacionais e perante interlocutores c/distintos papéis e identidades; OA4Aquisição de competências relacionais e capacidade de abordagem a pessoas e entidades relacionadas com os objetos de estudo;OA5Estabelecimento de estratégias e condições de acesso a observáveis, através de procedimentos formais e da mobilização de relações informais e de interconhecimento;OA6Domínio dos princípios deontológicos orientadores da conduta do/a sociólogo/a no contacto c/observáveis;OA7Desenvolvimento de capacidades de estudo e pesquisa pessoal, de trabalhar em equipa, de interpretar textos e dados, de relacionar teoria e informação empírica
ProgramaCP1.Observação sociológica a)Observar o quê?Como observar?Como registar as observações? Como analisar e interpretar?b)Observação orientada teoricamente;c) Conceitos observacionais;d)Familiarização e distanciamento;e)Observação emic e etic.CP2.Contextos de observação:a) Espaços abertos e fechados;b)Contextos formais e informais;c) Contextos organizacionais e não organizacionais;CP3.Interacção observacional;a)Estabelecer contactos;b)Situações de interacção e definição da situação;c)Processos de comunicação;d) Regulação da interacção;e) Papéis e identidades na relação interactiva.CP4.Acesso à observação;a) Estabelecer acesso; b) Estratégias de acesso; c)A importância do interconhecimento e das relações informais;d) Etapas e fronteiras.CP5.Registos de observação:a) Suportes de registo;b)Formas e instrumentos de registo;c)Guiões,grelhas e categorias de observação.CP6.Análise e interpretação:a)Tratamento dos registos observacionais;b)Análise sociológica das observações.CP7. Exercícios
Processo de AvaliaçãoA modalidade de avaliação é contínua, implicando um mínimo de 2/3 de assiduidade às aulas leccionadas.
A avaliação tem por base:
A participação e presença ativa e regular nas aulas e o desenvolvimento das atividades nelas previstas (designadamente o planeamento do trabalho de observação e a apresentação e discussão dos resultados da observação); a apresentação de um texto; a elaboração de uma reflexão final individual sobre os conhecimento adquiridos na UC.
Dada a natureza laboratorial desta unidade curricular, não está prevista a avaliação dos/as estudantes através de exame.
Title: Beaud, S. e Weber, F. (2007 [1998]), Guia para pesquisa de campo. Produzir e analisar dados etnográficos, Rio de Janeiro, Vozes;
Burgess,R. (2001), A Pesquisa de Terreno. Uma Introdução, Oeiras, Celta Editora;
Costa, A. F. (1986), «A Pesquisa de Terreno em Sociologia», em J. M. Pinto e A. Santos Silva, Metodologia das Ciências Sociais, Porto, Edições Afrontamento;
Peretz, H. (2000), Métodos em Sociologia, Lisboa, Temas e Debates;
Sieber, T. (2008), Ruas da cidade e sociabilidade pública: um olhar a partir de Lisboa?, em Graça Índias Cordeiro e Frédéric Vidal (org.) A rua. Espaço, tempo, sociabilidade, Lisboa, Livros Horizonte, 47-62;
Velho, G. (1981), Observando o Familiar, em Individualismo e Cultura, Rio de Janeiro, Zahar;
Velho, G. (1994), Unidade e Fragmentação em Sociedades Complexas? em Projeto e Metamorfose, Rio de Janeiro, Zahar;
White, W. F. (2005), Sociedade de Esquina, Rio de Janeiro, Zahar.
Authors:
Reference:
Year:
Title: Becker, Howard S. 1997 (1958) «Problemas de inferência e prova na observação participante» in Métodos de Pesquisa em Ciências Sociais, São Paulo: Editora Hucitec, pp.47-64
Benavente, Ana, Costa, António Firmino da, Machado, Fernando Luís e Neves, Manuela Castro (1991), «Perspectivas e Métodos da Sociologia no Estudo dos Meios Sociais», em Do Outro Lado da Escola, Lisboa, Editorial Teorema
Campenhoudt, Luc Van (2001), Introdução à Análise dos Fenómenos Sociais, Lisboa, Gradiva
Denzin, Norman K. (2000), Handbook of Qualitative Research, London, Sage Publications
Ghiglione, Rodolphe e Benjamin Matalon (1992) «A aplicação de um inquérito» em O Inquérito. Teoria e Prática, Oeiras, Celta, pp.159-174
Goffman, Erving (1963), Behaviour in Public Places, New York, The Free Press
Goffman, Erving (1999), Os Momentos e os seus Homens, Lisboa, Relógio d'Água
Lee, Raymond M. (2002), Métodos não Interferentes em Pesquisa Social, Lisboa, Gradiva
Hall, Edward T. (1986), A Dimensão Oculta, Lisboa, Relógio d'Água
Hall, Edward T. (1984), A Dança da Vida, Lisboa, Relógio d'Água
Pais, José Machado (2002), Sociologia da Vida Quotidiana, Lisboa, ICS
Pereira, Maria do Mar (2012), Fazendo Género no Recreio, Lisboa, Imprensa de Ciências Sociais
Ruquoy, Danielle (1997), «Situação de entrevista e estratégia do entrevistador» em Luc Albarello et al, Práticas e Métodos de Investigação em Ciências Sociais, Lisboa, Gradiva, pp. 84-116
Simões, José Alberto (2012), ?Investigando a rua através da internet (e vice-versa): considerações teórico-metodológicas sobre um itinerário etnográfico?, Análise Social, 205, XLVII, pp. 792-817
Smith, Dorothy E. (2005), Institutional Ethnography: A Sociology for People, Oxford, Altamira Press
A.P.S., Associação Portuguesa de Sociologia, Código Deontológico, http://www.aps.ics.pt
Authors:
Reference:
Year:
Métodos e Técnicas de Investigação: Intensivos
OA1 - Conhecimentos sobre métodos de investigação intensivos, baseados na observação directa, na entrevista semi-directiva / narração biográfica / história de vida, e na documentação produzida em diferentes campos sociais
OA2 - Conhecimentos sobre construção de um desenho de pesquisa associado à identificação de objecto empírico (caso/os) e construção de problemática de análise, com recurso a informação qualitativa ;
OA3 - Competências de produção/selecção e análise de informação qualitativa, nomeadamente a que decorre de procedimentos de observação directa; de entrevistas; de documentação, principalmente textual, não produzida pelo investigador;
OA4 - Desenvolvimento de capacidades de reflexão crítica sobre a realidade observada
CP1 A investigação empírica em Ciências Sociais. As classificações dos métodos;
CP2 As fontes de informação: Documentação; Observação; Inquirição.
CP3 Objecto, objectivos e desenhos de pesquisa. Estudo de casos
a) Formulação de questões e desenho de pesquisa: delimitação do campo de observação e produção da informação.
a1. A pesquisa em arquivos documentais; a2. A observação participante; a3. Entrevistas e histórias de vida.
b) A selecção dos casos, a questão das amostras: selecção de documentos; selecção de observáveis; selecção de entrevistados.
c) Produção da informação e validade da informação produzida;
CP4 As técnicas de recolha, registo e análise da informação:
a)Registo e análise da informação recolhida na pesquisa de terreno
b)Análises de conteúdo de entrevistas e histórias de vida.
c)Análises de conteúdo de documentos não produzidos pelo investigador (media, documentos oficiais...).
A avaliação da UC é periódica. A avaliação periódica da UC contempla três componentes de avaliação:
1. Elaboração de um projeto de investigação (40%) em duas fases: 1º relatório (10%) e 2ª relatório (30%)
2. Prova escrita individual (60%)
Condições:
Os alunos deverão obter nota mínima de 7 valores em todas as componentes de avaliação, e deverão estar presentes, em pelo menos, 50% das aulas.
A nota final atribuída a cada aluno na componente de grupo pode variar em função do desempenho demonstrado durante os trabalhos.
Exame final. Os alunos que não se encontrem em regime de avaliação periódica, poderão optar por exame final, que corresponderá a 100% da nota final.
Title: Albarello, L., et.al, Práticas e métodos de investigação em Ciências Sociais
Burgess, R.G., A pesquisa de terreno: uma introdução
Flick, U., Métodos Qualitativos na Investigação Científica
Ghiglione, R., Matalon, B., O inquérito. Teoria e Prática
Lee, R., M., Métodos não interferentes em pesquisa social
Santos Silva e Madureira Pinto (orgs.) Metodologia das Ciências Sociais
Authors:
Reference:
Year:
Title: Bardin, L. Análise de conteúdo
Beaud, S., Weber, F., Guia para a pesquisa de campo
Atkinson, Robert, The Life Story Interview, Qualitative Research Methods, California, Sage Publications, 1998.
Becker, H. Métodos de pesquisa em Ciências Sociais. São Paulo: Hucitec, 1997.
Berg Bruce L., Lune Howard, Qualitative research methods for the social sciences, Upper Saddle River, Pearson, 2012
Blaikie, N., Designing Social Research, Cambridge, Polity Press, 2000
Burton, D., Research training for social scientists, Londres, Sage, 2000
Camargo, A. Os Usos da história oral e da história de vida: trabalhando com elites políticas. Revista de Ciências Sociais, v. 27, n. 1, p. 5-28, 1984.
Creswell, John W. Qualitative inquiry & research design : choosing among five approaches, London, Sage Publications, 2007
Denzin, Norman K, Lincoln, Yvonna S., Handbook of Qualitative Research, California, Sage Publications, 1994
Emmel Nick, Sampling and choosing cases in qualitative research : a realist approach, Thousand Oaks : Sage, 2013
Foddy,W., Como perguntar, Teoria e prática da construção de perguntas em entrevistas e questionários, Oeiras, Celta, 1996
Gilbert, N (org.) Researching social life, Londres, Sage, 2001
Morse, J.M., Aspectos essenciais de Metodologia de Investigação Qualitativa, Coimbra, Formasau, 2007
Scott, J., A matter of record - Documentary sources in social research, Cambridge,Polity Press, 1990, [caps. 1,2,3]
Silverman, David (ed.) (2011), Qualitative Research, London, Sage
Thompson, P., The voice of the pass: oral history, Oxford University Press, 1985
Authors:
Reference:
Year:
Teorias Sociológicas Contemporâneas
(a) Aquisição de conhecimentos básicos sobre as principais teorias, correntes e autores da sociologia contemporânea; (b) aquisição de competências básicas de utilização analítica dos principais conceitos e enunciados construídos no âmbito daquelas teorias; (c) aquisição de competências básicas de discussão comparada daqueles conceitos e enunciados.
ProgramaControvérsias e correntes na teoria sociológica contemporânea
I Teorias sistémicas contemporâneas
Perspectivas sistémicas contemporâneas. A teoria neofuncionalista da diferenciação social. A análise de redes sociais
II Teorias interacionistas contemporâneas
Perspectivas interacionistas contemporâneas. A teoria dos rituais de interação. Ordem simbólica e interação: contributos da etnometodologia.
III Teorias da ação racional contemporâneas
Razão, troca e escolha. Princípios gerais da teoria da troca. Teorias da escolha racional: a questão das normas. O individualismo metodológico. A sociologia analítica.
IV Articulação ação-estrutura na teoria sociológica contemporânea
Modos de articulação entre ação e estrutura. Internalização da estrutura. Internalização e pluralidade das disposições. Dualidade da estrutura. Dualismo ação-estrutura.
Dilemas e desafios da pluralidade teórica em sociologia
A avaliação periódica consta de três testes individuais realizados em aula, com igual ponderação: o primeiro sobre as teorias sistémicas e interacionistas contemporâneas (partes I e II do programa), o segundo sobre as teorias da ação racional (parte III) e o terceiro sobre as teorias da articulação ação-estrutura (parte IV). Os testes realizam-se depois de concluídas as aulas sobre as partes do programa em avaliação. A classifição final é a média simples da classificação dos três testes, eventualmete majorada até dois valores pela participação nas aulas. Alternativamente, ou em caso de insucesso na avaliação periódica, o aluno realiza um exame final de duas horas, correspondente ao mesmo nível de conhecimentos e competências em causa na avaliação periódica.
BibliografiaTitle: Baert, Patrick, e Filipe Carreira da Silva (2014), Teoria Social Contemporânea, Lisboa, Mundos Sociais.
Ritzer, George, e Jeffrey Stepnisky (2018), Sociological Theory, 10.ª ed., Nova Iorque, McGraw-Hill.
Turner, Jonathan H. (2013), Theoretical Sociology: 1830 to the Present, Londres, Sage.
Turner, Jonathan H. (2014), Theoretical Sociology: A Concise Introduction to Twelve Sociological Theories, Londres, Sage.
Authors:
Reference:
Year:
Title: * Bibliografia de trabalho
Amândio, Sofia Lai (2014), ?O fio constitutivo da sociologia empírica de Bernard Lahire?, Sociologia, Problemas e Práticas, 76, pp. 33-49.
Baert, Patrick, e Filipe Carreira da Silva (2014), Teoria Social Contemporânea, Lisboa, Mundos Sociais:
cap. 2, ?A metáfora biológica: funcionalismo e neo-funcionalismo?, pp. 47-80;
cap. 3, ?O enigma da vida quotidiana: o interacionismo simbólico, a abordagem dramatúrgica e a etnometodologia?, pp. 81-112;
cap. 4, ?A invasão do homem económico?, pp. 113-140.
Berthelot, Jean-Michel (2001), ?Programmes, paradigmes, disciplines: pluralité et unité des sciences sociales?, em Jean-Michel Berthelot (org.) (2001), Épistémologie des Sciences Sociales, Paris PUF, pp. 457-519.
Bonnewitz, Patrice (2002), Premières Leçons sur la Sociologie de Pierre Bourdieu, Paris, PUF:
cap. 3, ?Une vision spatiale de la société: espace et champs?, pp. 41-60;
cap. 4, ?L?homo sociologicus bourdieusien: un agent social?, pp. 61-74.
Carvalho, Bruno Sciberras de (2010), ?Individualismo metodológico, racionalidade e ação instrumental: a proposta cognitiva de Raymond Boudon?, Revista de Sociologia e Política, 18 (37), pp. 303-309.
Casanova, José Luís (1995), ?Uma avaliação conceptual do habitus?, Sociologia, Problemas e Práticas, 18, pp. 45-68.
Collins, Randall (2004), Interaction Ritual Chains, Princeton, Princeton University Press:
cap. 2, ?The mutual-focus/emotional-entrainment model?, pp. 47-101.
Dubois, Michel (2000), Premières Leçons sur la Sociologie de Raymond Boudon, Paris, PUF:
cap. 2, ?L?individualisme méthodologique: principes de la sociologie de l?action?, pp. 21-42.
Hedström, Peter, e Lars Udehn (2009), ?Analytical theory and theories of the middle range?, em Peter Hedström e Peter Bearman (orgs.) (2009), The Oxford Handbook of Analytical Sociology, Oxford, Oxford University Press, pp. 25-47.
Oliveira, Nuno (2011), ?Entre Cila e Caríbdis: o realismo social de Margaret Archer?, Sociologia, Problemas e Práticas, 65, pp. 119-139.
Parker, John (2000), Structuration, Buckingham, Open University Press:
cap. 6, ?Archer: ?structuration? and the defence of ?analytical dualism??, pp. 69-85.
Pires, Rui Pena (1999), ?Uma teoria dos processos de integração?, Sociologia, Problemas e Práticas, 30, pp. 9-54.
Pires, Rui Pena (2007), ?Árvores conceptuais: uma reconstrução multidimensional dos conceitos de ação e de estrutura?, Sociologia, Problemas e Práticas, 53, pp. 11-50.
Ritzer, George, e Jeffrey Stepnisky (2018), Sociological Theory, 10.ª ed., Nova Iorque, McGraw-Hill:
cap. 6, ?A historical sketch of sociological theory: The later years?, pp. 261-311;
cap. 13, ?Micro-macro and agency-structure integration?, pp. 592-647.
Turner, Jonathan H. (2003), The Structure of Sociological Theory, 7.ª ed., Belmont, CA, Wadsworth-Thomson:
cap. 3, ?Systems funcionalism: Niklas Luhmann?, pp. 54-72;
cap. 17, ?Behavoristic exchange theory: George C. Homans?, pp. 285-293;
cap. 20, ?Rational choice theory?, pp. 325-340;
cap. 25, ?Ethnomethodological theory?, pp. 419-431;
cap. 28, ?Structuration theory: Anthony Giddens?, pp. 476-490;
cap. 30, ?Network theory?, pp. 503-514.
Turner, Jonathan H. (2014), Theoretical Sociology. A Concise Introduction to Twelve Sociological Theories, Londres, Sage:
cap. 2, ?Functional theorizing?, pp. 7-31;
cap. 5, ?Exchange theorizing?, pp. 73-95;
cap. 6, ?Symbolic interactionist theorizing?, pp. 96-116;
cap. 7, ?Dramaturgical theorizing?, pp. 117-135.
* Bibliografia complementar: manuais, obras de referência
Giddens, Anthony, e Jonathan H. Turner (orgs.) (1987), Social Theory Today, Cambridge, Polity.
Ritzer, George (org.) (2003), The Blackwell Companion to Major Comtemporary Social Theorists, Oxford, Blackwell.
Scott, John (2007), Fifty Key Sociologists. The Contemporary Theorists, Londres, Routledge.
Scott, John (2012), Sociological Theory. Contemporary Debates, 2.ª ed., Cheltenham, Edward Elgar.
* Bibliografia complementar: Niklas Luhmann
Luhmann, Niklas (1982), The Differentiation of Society, Nova Iorque, Columbia University Press.
Luhmann, Niklas (1990), Political Theory in the Welfare State, Berlim, De Gruyter.
Luhmann, Niklas (1995), Social Systems, Stanford, CA, Stanford University Press.
* Bibliografia complementar: Mark Granovetter
Granovetter, Mark (1973), ?The strength of weak ties?, American Journal of Sociology, 78, pp. 1360-1380.
Granovetter, Mark (1974), Getting a Job. A Study of Contacts and Careers, Chicago, University of Chicago Press (2.ª ed. revista e ampliada, 1995).
Granovetter, Mark (1985), ?Economic action and social structure. The problem of embeddedness?, American Journal of Sociology, 91, pp. 481-510.
* Bibliografia complementar: Randall Collins
Collins, Randall (1975), Conflict Sociology, Nova Iorque, Academic Press.
Collins, Randall (1979), The Credential Society, Nova Iorque, Academic Press.
Collins, Randall (2004), Interaction Ritual Chains, Princeton, NJ, Princeton University Press.
* Bibliografia complementar: Harold Garfinkel
Garfinkel, Harold (1967), Studies in Ethnomethodology, Englewood Cliffs, NJ, Prentice-Hall.
Garfinkel, Harold (2002), Ethnomethodology's Program. Working Out Durkheim's Aphorism (organização e introdução de Anne Rawls), Lanham, MD, Rowman & Littlefield.
Heritage, John (1985), Garfinkel and Ethnomethodology, Cambridge, Polity.
* Bibliografia complementar: George C. Homans
Homans, George C. (1950), The Human Group, Nova Iorque, Harcourt.
Homans, George C. (1961), Social Behavior. Its Elementary Forms, Nova Iorque, Harcourt.
Homans, George C. (1964), ?Bringing men back in?, American Sociological Review, 29 (5), pp. 809-818.
Homans, George C. (1984), Coming to My Senses, New Brunswick, NJ, Transaction Books.
* Bibliografia complementar: James S. Coleman
Coleman, James S. (1961), The Adolescent Society, Glencoe, IL, Free Press.
Coleman, James S. (1973), The Mathematics of Collective Action, Londres, Heinemann.
Coleman, James S. (1990), Foundations of Social Theory, Cambridge, MA, Harvard University Press.
Lindenberg, Siegwart (2003), ?James Coleman?, em George Ritzer (org.) (2003), The Blackwell Companion to Major Comtemporary Social Theorists, Oxford, Blackwell, pp. 90-121.
* Bibliografia complementar: Michael Hechter
Hechter, Michael (1987), Principles of Group Solidarity, Berkeley, University of California Press.
Hechter, Michael (2000), Containing Nationalism, Oxford, Oxford University Press.
* Bibliografia complementar: Raymond Boudon
Boudon, Raymond (1973), L?Inégalité des Chances, Paris, Armand Colin.
Boudon, Raymond (1979), La Logique du Social, Paris, Hachette.
Boudon, Raymond (2003), Raison, Bonnes Raisons, Paris, PUF.
Boudon, Raymond, e Robert Leroux (2003), Y a-t-il Encore Une Sociologie?, Paris, Odile Jacob.
Dubois, Michel (2000), Premières Leçons sur la Sociologie de Raymond Boudon, Paris, PUF.
* Bibliografia complementar: Peter Hedström (e sociologia analítica em geral)
Hedström, Peter (2005), Dissecting the Social. On the Principles of Analytical Sociology, Cambridge, Cambridge University Press.
Hedström, Peter, e Richard Swedberg (orgs.) (1998), Social Mechanisms. An Analytical Approach to Social Theory, Cambridge, Cambridge University Press.
Hedström, Peter, e Peter Bearman (orgs.) (2009), The Oxford Handbook of Analytical Sociology, Oxford, Oxford University Press.
* Bibliografia complementar: Pierre Bourdieu
Bourdieu, Pierre (1972), Esquisse d?Une Théorie de la Pratique, Précédé de Trois Études d?Ethnologie Kabyle, Genebra, Droz.
Bourdieu, Pierre (1979), La Distinction. Critique Sociale du Jugement, Paris, Minuit.
Bourdieu, Pierre (1994), Raisons Pratiques. Sur la Théorie de l?Action, Paris, Seuil.
Bourdieu, Pierre, e Loïc Wacquant(1992), Réponses. Pour Une Anthropologie Réflexive, Paris, Seuil.
Calhoun, Craig, Edward LiPuma e Moishe Postone (1993), Bourdieu. Critical Perspectives, Cambridge, Polity.
* Bibliografia complementar: Bernard Lahire
Lahire, Bernard (1998), L?Homme Pluriel. Les Ressorts de l?Action, Paris, Editions Nathan [The Plural Actor, Cambridge, Polity Press, 2010].
Lahire, Bernard (2002), Portraits Sociologiques, Paris, Editions Nathan.
Lahire, Bernard (2004), La Culture des Individus. Dissonances Culturelles et Distinction de Soi, Paris, Editions La Découverte.
Duvoux, Nicolas (2009), ?La fabrication sociale d?un individu. Entretien avec Bernard Lahire?, La Vie des Idées, 24/11/2009 [http://www.laviedesidees.fr/La-fabrication-sociale-d-un.html].
* Bibliografia complementar: Anthony Giddens
Giddens, Anthony (1976) New Rules of Sociological Method. A Positive Critique of Interpretative Sociologies, Londres, Hutchinson.
Giddens, Anthony (1984), The Constitution of Society. Outline of the Theory of Structuration, Cambridge, Polity.
Giddens, Anthony (1990), The Consequences of Modernity, Cambridge, Polity.
Giddens, Anthony, e Christopher Pierson (1999), Conversations with Anthony Giddens. Making Sense of Modernity, Cambridge, Polity.
Held, David, e John B. Thompson (orgs.) (1989), Social Theory of Modern Societies. Anthony Giddens and his Critics, Cambridge, Cambridge University Press.
* Bibliografia complementar: Margaret Archer
Archer, Margaret S. (1979), Social Origins of Educational Systems, Londres, Sage.
Archer, Margaret (1995), Realist Social Theory. The Morphogenetic Approach, Cambridge, Cambridge University Press.
Archer, Margaret S. (2003), Structure, Agency and the Internal Conversation, Cambridge, Cambridge University Press.
Archer, Margaret S., Roy Bhaskar, Andrew Collier, Tony Lawson e Alan Norrie (orgs.) (1998), Critical Realism. Essential Readings, Londres, Routledge.
Authors:
Reference:
Year:
Análise de Dados em Ciências Sociais - Multivariada
O aluno que complete com sucesso esta Unidade Curricular será capaz de:
OA1. Identificar o objectivo dos métodos aprendidos e selecionar o adequado a cada situação.
OA2. Realizar e interpretar uma Análise em Componentes Principais.
OA3. Construir novas variáveis compósitas.
OA4. Analisar a fiabilidade das novas variáveis (Alpha de Cronbach).
OA5. Realizar e interpretar uma Análise de Correspondências Múltiplas.
OA6. Reportar resultados estatísticos.
1.Análise de Componentes Principais (ACP)
1.1.Introdução
1.2.Definição das componentes principais
1.3.Significado dos valores próprios e das comunalidades
1.4.Selecção das componentes principais: critérios de extracção
1.5.Interpretação das componentes principais
1.6.Métodos de rotação das componentes: métodos ortogonais e não-ortogonais
1.7.Definição e interpretação dos scores factoriais
1.8.Definição de índices (summated scales) e análise de consistência (via Alpha de Cronbach)
2.Análise de Correspondências Múltiplas (ACM)
2.1.Introdução
2.2.Descrição das matrizes de input para a ACM via SPSS
2.3.Quantificação óptima e múltipla de dados qualitativos
2.4.Significado dos valores próprios, inércia e das medidas de discriminação das variáveis: selecção e interpretação dessas medidas
2.5.Selecção e interpretação das dimensões
2.6.Interpretação dos planos
2.7.Projecção das variáveis suplementares no espaço das variáveis activas
Existem duas modalidades de avaliação:
1. Avaliação periódica:
a) Dois testes escritos (35% cada).
b) Um exercício com aplicação do SPSS (30%).
2. Avaliação por exame: teste escrito (70%) e exercício com aplicação do SPSS (30%).
Não há nota mínima em nenhuma das componentes de avaliação (avaliação periódica e avaliação por exame).
A melhoria de nota implica a realização do teste escrito (70%) e do exercício de SPSS (30%)
Title: Carvalho, Helena, 2017, Análise de Multivariada de Dados Qualitativos, Utilização da Análise de Correspondências Múltiplas com o SPSS. 2ª ed., Lisboa, Sílabo.
Maroco, J., 2018. Análise Estatística com o SPSS, 7ª edição, Pero Pinheiro, Report Number.
Folhas preparadas pela equipa docente e disponibilizadas via e-learning aos alunos no decorrer do semestre.
Authors:
Reference:
Year:
Title: Field, Andy, 2013, Discovering Statistics Using IBM SPSS Statistics, London, Sage Publications, 4th Edition.
Hair, J., Black, W.C., Babin, B.J., and Anderson, R.E., 2014. Multivariate Data Analysis, 7th Edition, Pearson Educational.
Reis, Elizabeth, 2001, Estatística Multivariada Aplicada, 2ªed, Lisboa, Edições Sílabo.
Tabachnick, B., e Fidell, L., 2013. Using Multivariate Statistics, 6th Edition, Pearson International Edition.
Authors:
Reference:
Year:
Laboratório de Ética e Profissão em Sociologia
Aquisição, através da realização de actividades práticas, de:
a)informação sobre a pluralidade das actividades profissionais dos sociólogos, em Portugal e internacionalmente;
b)competências de contacto directo com sociólogos a exercer actividade profissional, em contextos de profissionalização variados;
c)conhecimento sobre problemas e soluções encontrados pelos sociólogos na transposição da formação sociológica para as actividades profissionais;
d) conhecimento das questões éticas enfrentadas pelos sociólogos nas suas actividades profissionais e do código deontológico dos sociólogos;
e) competências de análise dos perfis profissionais dos sociólogos, segundo as suas principais dimensões caracterizadoras;
f) capacidade de contextualização desses perfis nas sociedades contemporâneas;
g) competências gerais de pesquisa, trabalho em equipa, aplicação de teorias e métodos, reconhecimento das implicações éticas e cívicas do trabalho sociológico.
1. A sociologia e a profissionalização dos sociólogos
1.1 Ciência, ensino e profissão
1.2 Relações formação-profissão na sociedade atual
1.3 Comparações com outras profissões
2. O grupo científico-profissional dos sociólogos
2.1 História e indicadores estatísticos
2.2 Institucionalização e associações
2.3 Pluralidade de áreas de atividade e de papéis profissionais
2.4 Comparações com outros países
3. Atividades e experiências profissionais dos sociólogos
3.1 Áreas de atividade e contextos organizacionais
3.2 Papéis profissionais, competências profissionais, trabalho em equipas
3.3 Culturas profissionais e código deontológico
3.4 Trajetórias de profissionalização e atualização profissional
3.5 Problemas e soluções nas atividades profissionais dos sociólogos
Dada a natureza laboratorial desta unidade curricular, as aulas consistem sobretudo em atividades práticas, a realizar pelos/as estudantes, individualmente e em grupo, sob orientação da docente. Em cada semana há uma atividade principal a desenvolver. Essa atividade é proposta e enquadrada pela docente no início do tempo letivo semanal. Em seguida, os/as estudantes formam grupos de trabalho (2 a 4 alunos) e, sob orientação da docente: i) preparam os instrumentos necessários; ii) realizam a atividade, envolvendo trabalho tanto em sala como noutros locais apropriados; iii) elaboram no final um relatório sintético da atividade desenvolvida, a incluir num dossiê de grupo; iv) o tempo letivo semanal termina com um balanço da atividade. No final do semestre os trabalhos são apresentados pelos grupos e debatidos em seminário. Nesse contexto, a promoção do sucesso escolar na unidade curricular procura conciliar, em cada ano e em cada turma, o reconhecimento dos interesses e orientações dos/as estudantes com os objetivos programáticos e de aprendizagem. Para o efeito, é frequente, fora do tempo de aula, os/as estudantes solicitarem o agendamento de reuniões para o acompanhamento tutorial, especialmente na fase em que realizam exercícios de localização e contacto com sociólogas/as ou depois na organização dos conteúdos na grelha de análise de entrevista construída na sala de aula com a participação de toda a turma. Desde o início, os/as estudantes são desafiados a eleger os textos que melhor se correspondem aos seus interesses, de entre os que compõem a lista de referências incluídas na bibliografia básica da unidade curricular.
Sempre que possível, os recursos bibliográficos disponíveis em formato digital ficam acessíveis nas plataformas Fenix e Modle (incluindo as monografias mais antigas, entretanto digitalizadas).
|
A avaliação contínua visa aferir em que grau o/a estudante atingiu os objetivos de aprendizagem previstos (conhecimentos e competências). Os elementos em que se baseia incluem componentes de trabalho individual e em equipa, envolvendo os seguintes itens: 1) a assiduidade às aulas e a participação do/a estudante nas atividades de trabalho autónomo propostas pela docente (20%); 2) Dossiê de grupo (conjunto dos trabalhos de grupo realizados segundo um guião disponibilizado pela docente) (50%); 3) relatório individual com uma reflexão aprofundada sobre as questões de ética e profissão colocadas no exercício da sociologia fora da academia (30%).
Para poder concluir a unidade curricular na modalidade de avaliação contínua ou periódica, cada estudante deve realizar pelo menos uma entrevista a um/a sociólogo/a que exerce atividade profissional num contexto fora da academia há, pelo menos, cinco anos.
Ainda que não seja recomendado, os/as estudantes podem optar pela avaliação final por exame escrito (100%).
Title: Ramos, M, Capucha, L & Tavares, I (coord) (2018), Quem são e o que fazem os sociólogos em Portugal?, Editora Mundos Sociais
Mineiro,J (2012), Será possível profissionalizar uma ciência? CIES e-WP,135
Mauritti,R, Costa,AF (2014), Formação e empregabilidade dos sociólogos em Portugal, VIII Cong. Port. Sociologia, APS
Costa,AF (1988), Cultura profissional dos sociólogos, Sociologia Problemas e Práticas,5
Costa,AF (2004), Será a sociologia profissionalizável?, em Gonçalves,C et al(orgs), Sociologia no Ensino Superior, FLUP
Costa,AF, Mauritti,R, Veloso,L (orgs) (2015), Desafios à empregabilidade dos sociólogos em Portugal, Sociologia OnLine, APS,9
Burawoy,M (2005), For public sociology, Am. Sociological Rev.,70
APS,Código Deontológico
AAVV (2014 a,b) O que é ser sociólogo hoje? IS WP,9/11
Abrantes, P et al. (2022). Inserções, identidades e competências dos sociólogos em Portugal, Sociologia Problemas e Práticas,100.
Authors:
Reference:
Year:
Title: Veloso, L, Freire, J., Oliveira, L., Lopes, N. et al (2012). Questões deontológicas e de metodologia de investigação em sociologia, Sociologia Problemas e Práticas, 69, pp. 87-98.
Valente, Isabel, Fernando Luís Machado e António Firmino da Costa (orgs.) (1995, 1990), Experiências e Papéis Profissionais de Sociólogos, Lisboa, Associação Portuguesa de Sociologia.
Tavares, David (2011), Sociólogos e campos profissionais na saúde: perfis de actividades e desafios, Sociologia On Line: Revista da APS, 3.
Silva, Sara Franco (2019), O campo da profissionalização da sociologia, dissertação de mestrado, ISCTE.
Rodrigues, Maria de Lurdes (2012), Profissões: Lições e Ensaios, Lisboa, Almedina.
Piriou, Odile (2006), La face caché de la sociologie. À la découverte des sociologues praticiens, Paris, Éditions Belin.
Pinto, José Madureira (2004), Formação, tendências recentes e alternativas de desenvolvimento da sociologia em Portugal, Sociologia Problemas e Práticas, 46.
Pinto, José Madureira (2007), A Sociologia em Portugal: formação, tendências recentes e alternativas de desenvolvimento, em Indagação Científica, Aprendizagens Escolares, Reflexividade Social, Porto, Afrontamento.
Pimentel, Duarte (2016), Sociologia em Contextos. Um Inventário de Monografias Sobre Práticas Profissionais, Lisboa, Sílabo.
Portfólio Profissional de Sociólogos: https://portfolioprofissionaldesociologos.wordpress.com/
Machado, Fernando Luís (1996), Profissionalização dos sociólogos em Portugal, Sociologia Problemas e Práticas, 20
Machado, Fernando Luís (2009), Meio século de investigação sociológica em Portugal: uma interpretação empiricamente informada, Sociologia, Revista da FULP, 19.
Machado, F. L. (2022). O campo sociológico em Portugal: da pré-história à institucionalização avançada. Em: Investigação sociológica em Portugal: Um Guia Histórico e Analítico. Edições Afrontamento, pp. 35-65.
Lahire, Bernard (dir.) (2002), À quoi sert la sociologie?, Paris, Éditions La Découverte.
Gonçalves, Carlos Manuel, Cristina Parente e Luísa Veloso (2001), Licenciados em Sociologia: ritmos e formas de transição ao trabalho, Sociologia Revista da FLUP, 11.
Gonçalves, Carlos Manuel (2007/2008), Análise sociológica das profissões: principais eixos de desenvolvimento, Sociologia Revista da FLUP, 17/18.
Costa, António Firmino da (1993), Prática sociológica e deontologia profissional dos sociólogos, em Estruturas Sociais e Desenvolvimento, Actas do 2º. Congresso Português de Sociologia,, vol. II, Lisboa, Editorial Fragmentos.
Carreiras, Helena, Fátima Freitas e Isabel Valente (orgs.) (1999), Profissão Sociólogo, Oeiras, Celta Editora.
Baptista, Luís e Paulo Machado (2010), Our (scientific) community and our society: rethinking the role and dilemmas of national sociological associations: the Portuguese case, Sociologia On Line: Revista da Associação Portuguesa de Sociologia, 1, pp. 1-24.
Associação Portuguesa de Sociologia (2013), Primeiro Inquérito às Práticas Profissionais dos Diplomados em Sociologia. Principais resultados http://www.aps.pt/?area=000&mid=000&sid=000&sid=000&cid=CNT5384506b8d9e9
Authors:
Reference:
Year:
Laboratório de Elaboração de Projectos em Sociologia
Através da participação activa, reponsabilização e partilha na construção de um projecto de investigação, pretende-se que os alunos desenvolvam as competências práticas exigidas pela construção de um projecto de investigação com foco empírico, dando relevância à consistência entre teoria, metodologia e planeamento da análise. Assim, as principais competências a desenvolver nesta unidade curricular são: a) a formulação e identificação empírica de questões sociologicamente informadas; b) a utilização de conceitos, métodos e técnicas da sociologia na sua aplicação a questões concretas; c) a prática de recolha e processamento de informação empírica primária e secundária; d) a utilização de fontes bibliográficas, documentais e estatísticas em suportes papel e electrónico; e) a elaboração de um projecto sociológico e a sua apresentação oral e escrita.
Programa1. Organização do trabalho (grupo ou individual) e definição dos temas de pesquisa.
2. Pesquisa bibliográfica e produção de fichas de leitura dos materiais consultados.
3. Consulta e discussão de estudos de referência.
4. Acesso e utilização de bases de dados disponíveis.
5. Definição da problemática; construção de hipóteses e modelo analítico; metodologia e técnicas de pesquisa
6. Apresentação e discussão do modelo analítico, metodologia e técnicas.
7. Elaboração dos instrumentos de recolha de informação.
8. Planeamento da pesquisa e cronograma.
9. Organização formal dos projectos de investigação para apresentação escrita e oral.
10. Apresentação e discussão final dos projectos de pesquisa.
A avaliação desta u. c. incide nas competências práticas formuladas nos objetivos e segue o modelo e as regras da Avaliação Contínua. Assim, exige a participação em pelo menos 2/3 das aulas.
Em concreto, a avaliação incide sobre:
1) Assiduidade e participação (10%);
2) Três apresentações orais e três fichas de leitura (20%). As apresentações são de grupo, mas com avaliações individualizadas. As fichas de leitura são individuais;
3) Dois materiais de pesquisa elaborados e avaliados em grupo (20%);
4) Apresentação oral final do projeto de pesquisa (10%). A apresentação é de grupo, mas as avaliações são individualizadas;
5) Relatório escrito do projeto de pesquisa (40%). O relatório é um documento único com uma parte comum e partes individualizadas (uma por cada elemento do grupo) devidamente identificadas. A classificação do relatório é individual, tendo em conta a parte comum e as partes individualizadas
Pela sua natureza, esta UC não prevê avaliação por exame.
Title: Bell, J., Como realizar um projeto de investigação, 1997, Gradiva,
Bryman, A., Research Methods and Organization Studies, 1989, Routledge,
Burton, D. (ed.), Research Training for Social Scientists, 2002, Sage Publications,
Creswell, J. W., Research Design: qualitative, quantitative, and mixed methods approaches, 2003, Sage Publications,
Foddy, W., Como Perguntar. Teoria e Prática da Construção de Perguntas para Entrevistas e Questionários, 1996, Celta Editora,
Gilbert, N. (ed.), Researching Social Life., 1993, Sage Publications.,
Machado, F. L., Investigação Sociológica em Portugal. Um guia histórico e analítico, 2022, Edições Afrontamento,
Quivy, R. & C. Luc Van, Manual de Investigação em Ciências Sociais., 2008, Gradiva,
Silva, A. S. & J. M. Pinto (orgs.), Metodologia das Ciências Sociais, 1986, Edições Afrontamento,
Authors:
Reference:
Year:
Title: Almeida, J. F. de & J. M. Pinto, A Investigação nas Ciências Sociais, 1982, Editorial Presença,
Creswell, J. W., Research Design: Qualitative and Quantitative Approaches, 1994, Sage Publications,
Nogueira, L. C., M, Ángel., J. M. Navarro & E. Lizcano, La observación científica: aproximación metodológica. Em L. C. Nogueira; M. Á. C. Nogueira & J. M. Navarro. Metodología de las Ciencias Sociales. Una Introducción Crítica (pp. 108-118)., 2005, Tecnos,
O'Dochartaigh, N., The Internet Research Handbook: a Pratical Guide for Students and Researchers in the Social Sciences, 2002, Sage Publications,
Scott, John, A Matter of Record. Documentary Sources in Social Research, 1990, Polity Press,
Velho, G., Observando o Familiar. Em Gilberto Velho. Individualismo e Cultura: notas para uma antropologia da sociedade contemporânea, 1980, Zahar,
Authors:
Reference:
Year:
Laboratório de Relatório de Projecto em Sociologia
As principais competências a desenvolver são:
a) identificação empírica e formulação de questões sociológicas;
b) utilização de teorias, conceitos, métodos e técnicas de análise sociológica aplicadas a questões concretas;
c) prática de recolha e processamento de dados empíricos;
d) utilização de fontes bibliográficas, documentais e estatísticas;
e) análise quantitativa e qualitativa de dados e treino de aplicações informáticas;
f) aprendizagem da elaboração de relatórios de pesquisa e de apresentação de resultados de acordo com normas técnicas e regras de deontologia aplicáveis, bem como o reforço das competências de formulação e escrita que lhe são inerentes.
1. Apresentação sucinta dos projectos de pesquisa e revisão dos instrumentos de recolha de informação.
2. Recolha de dados a partir dos instrumentos previamente construídos e das fontes identificadas.
3. Construção e validação dos dados recolhidos.
4. Selecção de técnicas e tratamento e análise dos dados recolhidos.
5. Interpretação analítica e apresentação formal dos dados (grelhas de análise, tabelas, gráficos, etc.).
6. Sistematização de resultados e explanação dos argumentos técnicos e científicos.
7. Planeamento e organização formal do relatório de pesquisa de acordo com normas técnicas, científicas e deontológicas aplicáveis.
8. Redacção do relatório de pesquisa para apresentação escrita e oral.
9. Apresentação oral e discussão final dos relatórios de investigação.
Para atingir os seu objectivos, esta u.c. integra aulas laboratoriais, trabalho de campo, seminário, orientação tutorial e trabalho pessoal dos estudantes (individual e em grupo), participando num conjunto de exercícios que cobrem as principais etapas da realização de um relatório de pesquisa em Sociologia, incluindo o manuseamento e análise de informação secundária, com destaque para a recolha, construção, tratamento e interpretação de dados originais e sua apresentação oral e escrita.
|
Dada a natureza essencialmente prática das aprendizagens, a Avaliação obedece ao modelo e regras da Avaliação Contínua, não há avaliação por exame, nem possibilidade de melhoria de classificação. Assim, a Avaliação exige a participação em pelo menos 2/3 das aulas programadas e compreende: a assiduidade e participação nas aulas (10%); os materiais de tratamento e análise de dados (20%); trabalho final escrito (relatório final) (60%) e a sua apresentação oral e debate em seminário (10%).
Title: Bryman, Alan & Duncan Cramer (2009), Quantitative Data Analysis with SPSS 14, 15 and 16: a guide for social scientists, London: Routledge.
Bryman, Alan & Melissa Hardy (2004), Handbook of data analysis. London: Sage Publ.
Burton, Dawn (ed.) (2000), Research Training for Social Scientists. London/Thousand Oaks/New Delhi: Sage Publ.
Creswell, J.W. (2003), Research Design: qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Thousand Oaks: Sage Publ.
Denzin, Norman K, Lincoln, Yvonna S. (2005), The Sage Handbook of Qualitative Research. Thousand Oaks: Sage Publ.
Guerra, I. (2006), Pesquisa Qualitativa e Análise de Conteúdo. Sentidos e formas de uso, S. João do Estoril: Principia.
Gilbert, N (org.) (2001), Researching Social Life, London: Sage Publ.
Kaplan, David (ed.) (2004), The Sage handbook of quantitative methodology for the social sciences. Thousand Oaks: Sage Publ.
Krippendorf, K. (2004), Content Análisis: An Introduction to its metodology. Newbury Park: Sage Publ.
Authors:
Reference:
Year:
Title: Albarello, L., et.al (1997), Práticas e métodos de investigação em Ciências Sociais, Lisboa: Gradiva.
Almeida, João Ferreira de, e José Madureira Pinto (1982), A Investigação nas Ciências Sociais. Lisboa: Editorial Presença.
Bardin, Laurence (2009), Análise de Conteúdo. Lisboa: Edições 70.
Bryman, Alan (2012) Social research methods. Oxford: Oxford University Press.
Bryman, Alan and Duncan Cramer (2003), Análise de dados em ciências sociais: introdução às técnicas utilizando o SPSS para Windows. Oeiras: Celta Editora.
Creswell, John W. (2007), Qualitative inquiry and research design: choosing among five approaches. London: Sage Publications
Dochartaigh, Nial Ó (2002), The Internet Research Handbook: a Pratical Guide for Students and Researchers in the Social Sciences. Londres: Sage Publications.
Foddy, William (1996), Como Perguntar. Teoria e Prática da Construção de Perguntas para Entrevistas e Questionários. Oeiras: Celta Editora.
Lahire, Bernard (2002), Portraits Sociologiques - Dispositions et Variations Individuelles. Paris: Nathan.
Poirier, Jean (1995), Histórias de Vida. Teoria e Prática. Oeiras: Celta Editora.
Quivy, Raymond e Luc Van Campenhoudt (2008), Manual de Investigação em Ciências Sociais. Lisboa: Gradiva.
Santos Silva, Augusto e José Madureira Pinto (orgs.) (1986), Metodologia das Ciências Sociais. Porto: Edições Afrontamento.
Scott, John (1990), A Matter of Record. Documentary Sources in Social Research. Cambridge: Polity Press.
Velho, Gilberto (1981), Observando o Familiar, in Gilberto Velho Individualismo e Cultura. Rio de Janeiro: Zahar.
Authors:
Reference:
Year:
Estado e Políticas Públicas
Permitir a aquisição de conhecimentos sobre:
OA1-Origens e evolução histórica do Estado
OA2-O conceito de poder
OA3-Debates teóricos sobre o Estado
OA4-Caraterísticas e efeitos dos modelos de estado-providência
OA5-Intervenção e regulação dos mercados pelo Estado
OA6-Fatores de condicionamento das políticas públicas
OA7-Dimensão europeia das políticas públicas
OA8-Principais fases de desenvolvimento das políticas públicas
CP 1. O QUE É O ESTADO?
CP 1.1. Origens e evolução histórica
CP 1.2. Os conceitos de poder e influência: os instrumentos do Estado
CP 1.3. Os debates teóricos sobre o Estado: instituições, globalização e a transformação do Estado
CP 2. ESTADO MODERNO, ESTADO PROVIDÊNCIA E ESTADO ECOLÓGICO: A EXPANSÃO DAS FUNÇÕES DO ESTADO
CP 2.1. Do Estado moderno ao Estado-providência e Estado ecológico: características e efeitos dos modelos
CP 2.2. Estado e economia: entre intervenção e regulação
CP 3. POLÍTICAS PÚBLICAS
CP 3.1. Características, conceção e estudo das políticas públicas
CP 3.2. As etapas do ciclo político como lentes analíticas sobre o processo de elaboração de políticas
CP 3.3. Teorias do processo político (nacional/europeu/internacional)
CP 3.4. Políticas públicas em Portugal
O aluno pode optar pela avaliação contínua, caso em que terá de realizar uma breve análise de uma política pública (trabalho escrito, máximo 5 páginas, 60%) e um trabalho de grupo apresentado e discutido em sala de aula sobre um domínio das políticas públicas (40%), devendo a assiduidade ser igual ou superior a 2/3 das aulas lecionadas.
A avaliação por exame consiste na elaboração de um trabalho final escrito individual (max. 8 pp).
Title: Bourdieu, P (2014) Sobre o Estado. Lisboa: Edições 70.
Cairney, P. (2020). Understanding Public Policy: Theories and Issues (2nd ed.). Red Globe Press.
Dingwerth, K., & Jörgens, H. (2015). Environmental Risks and the Changing Interface of Domestic and International Governance. In: The Oxford Handbook of Transformations of the State (pp. 338?354). Oxford University Press.
Ferrera, M (2008) The European Welfare State: Golden Achievements, Silver Prospects. West European Politics, 31(1-2): 82-107.
Hay, C., Lister, M., & Marsh, D. (Eds.). (2006). The State: Theories and Issues. Palgrave.
Hood, C., & Margetts, H. (2007). The Tools of Government in the Digital Age. Palgrave.
Knill, C., & Tosun, J. (2020). Public Policy: A New Introduction (2nd ed.). Red Globe Press.
Mozzicafreddo, J (2000) Estado-Providência e cidadania em Portugal. Oeiras: Celta.
Pierson, C (2011) The modern State. Devon: Routledge.
Scott, J (2001). Power. Cambridge: Polity Press
Authors:
Reference:
Year:
Title: Araral, E., Fritzen, S., Howlett, M., Ramesh, M., & Wu, X. (Eds.). (2013). Routledge Handbook of Public Policy. Routledge.
Bardach, E., & Patashnik, E. M. (2016). A Practical Guide for Policy Analysis: The Eightfold Path to More Effective Problem Solving (5th ed.). CQ Press.
Baumgartner, F. R., & Jones, B. D. (2009). Agendas and Instability in American Politics (2nd ed.). The University of Chicago Press.
Birkland, T. A. (2016). An Introduction to the Policy Process: Theories, Concepts, and Models of Public Policy Making (4th ed.). Routledge.
Chevallier, J (1999). L'État. Paris: Dalloz.
Dye, T. R. (2017). Understanding Public Policy (15th ed.). Pearson.
Dyson, K (1980) The State Tradition in Western Europe: a study of an idea and institution. Colchester: ECPR.
Esping-Anderson, G (1996). Welfare State in transition. Londres: Sage.
Esping-Anderson, G (1999). Um Estado providencia para o Século XXI? In Robert Boyer et al. (2000), Para uma Europa da Inovação e do Conhecimento. Oeiras: Celta.
Ferrão, J e Paixão, JMP (2018) Metodologias de avaliação de políticas públicas. Lisboa: UL.
Flora, P e Heidenheimer, A, eds. (1990). The Development of Welfare State in Europe and America. New Jersey: Transaction Publishers
Heinelt, H., & Münch, S. (Eds.). (2018). Handbook of European Policies: Interpretive Approaches to the EU. Edward Elgar.
Howlett, M., & Mukherjee, I. (Eds.). (2017). Handbook of Policy Formulation. Edward Elgar.
Kersbergen, K e Vis, B (2014) Comparative Welfare State Politics - Development, Opportunities and Reform. Cambridge: Cambridge University Press.
Leibfried, S e Zürn, M (2005). Transformation of the State? Cambridge: Cambridge University Press.
Lukes, S (2005). Power. A Radical View. Nova Iorque: Palgrave Macmillan.
Majone, G (1994). The rise of the regulatory State in Europe?, West European Politics, 17(3): 77-101.
Majone, G (1997). From the positive to the regulatory State: Causes and consequences of changes in the mode of governance?, Journal of Public Policy, 17(2): 139-167.
Mamede, R P (2017). O papel do Estado no desenvolvimento das capacidades produtivas. In Rodrigues, J et al. Economia com todos. Lisboa: Relógio de Água, p. 71-88.
Moran, M, Rein, M e Goodin, R (2008). The Oxford Handbook of Public Policy. Oxford: Oxford University Press.
Mozzicafreddo, J (1998). Estado, Modernidade e Cidadania? In Viegas, J M L e Costa, A F da, orgs., Portugal, que Modernidade? Oeiras: Celta Editora.
Muller, P (1990). Les Politiques Publiques. Paris: PUF.
Offe, C (1984). Problemas Estruturais do Estado Capitalista. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro.
Offe, C (1996). "Social-scientific aspects of the regulation-deregulation debate". In Modernity and the State - East, West, Cambridge: Polity Press, p. 72-89.
Peters, B G (1996). The Future of Governing: Four Emerging Models, Kansas: University Press of Kansas.
Rocha, J A Oliveira (2010). Gestão do processo político e políticas públicas. Forte da Casa: Escolar Editora.
Sorensen, G (2010). La transformación del Estado. Valencia: Tirant lo Blanch.
Waters, M (1999). Globalização. Oeiras: Celta.
Wu, X., Ramesh, M., Howlett, M., & Fritzen, S. (2012). The Public Policy Primer: Managing the Policy Process. Routledge.
Wu, X., Ramesh, M., Howlett, M., & Fritzen, S. (2014). Guia de Políticas Públicas: Gerenciando Processos. Enap.
Zahariadis, N. (Ed.). (2016). Handbook of Public Policy Agenda Setting. Edward Elgar.
Políticas Públicas em Portugal
Carmo, R M do e Rodrigues, J, coord. (2009). Onde Pára o Estado? Políticas Públicas em tempo de crise. Lisboa: Edições Nelson de Matos.
Mamede, R. P., & Silva, P. A. e. (Eds.). (2020). O Estado da Nação e as Políticas Públicas 2020 - Valorizar as Políticas Públicas. IPPS.
Mamede, R. P., & Silva, P. A. e. (2019). O Estado da Nação e as Políticas Públicas 2019: Menos Reformas, Melhores Políticas. IPPS.
Rodrigues, ML, Garoupa, N, Magalhães, O, Gomes, C & Fonseca, R G, org. (2017). 40 anos de políticas de justiça em Portugal. Coimbra: Almedina.
Rodrigues, M de L e Silva, P A e, orgs. (2015). Governar com a Troika. Políticas públicas em tempo de austeridade. Coimbra: Almedina.
Rodrigues, ML e Heitor, M, orgs. (2015). 40 Anos de políticas de ciência e de ensino superior. Coimbra: Almedina.
Rodrigues, M de L e Silva, P A e, orgs. (2013). Políticas Públicas para reforma do Estado. Coimbra: Almedina.
Rodrigues, ML , org. (2012). 40 Anos de políticas de educação em Portugal. Coimbra: Almedina, 2 vols.
Rodrigues, M de L e Silva, P A e, orgs. (2012). Políticas públicas em Portugal. Lisboa: INCM.
Soromenho-Marques, V e Trigo Pereira, P, eds. (2015). Afirmar o Futuro: Políticas Públicas para Portugal. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.
Simões J, Augusto GF, Fronteira I, Hernández-Quevedo C. Portugal: Health system review. Health Systems in Transition, 2017; 19(2):1?184.http://www.euro.who.int/__data/assets/pdf_file/0007/337471/HiT-Portugal.pdf
Carapinheiro, G. & Pinto, M. (1987). Políticas de saúde num país em mudança. Sociologia, Problemas e Práticas. 3, 73-109. file:///C:/Users/user/Downloads/Pol%C3%ADticas%20de%20sa%C3%BAde%20num%20pa%C3%ADs%20em%20mudan%C3%A7a.pdf
Política Europeia
Wallace, H, et al. (2010). Policy-making in the European Union. Oxford: Oxford University Press, 6th ed.
http://www.euro.who.int/en/about-us/partners/observatory
Journal of European Public Policy
https://www.tandfonline.com/toc/rjpp20/current
European Unions Policy
https://ec.europa.eu/info/strategy_en
https://europarlamentti.info/en/values-and-objectives/policies/
Blogue: https://paulcairney.wordpress.com/
Authors:
Reference:
Year:
Metodologias de Planeamento
- Aquisição de conhecimentos teórico-conceptuais sobre as metodologias de planeamento no quadro das políticas públicas, com destaque para a abordagem sistémica que lhe é inerente.
- Aquisição de conhecimentos metodológicos e técnico-operativos sobre os métodos e conteúdos das principais fases de uma metodologia de planeamento.
Módulo 1. PLANEAMENTO E POLÍTICAS PÚBLICAS
1.1. Enquadramento no contexto das políticas públicas
1.2. Operacionalização do conceito de políticas públicas
1.3. Formulação, desenho e programação de políticas públicas
1.4. Planeamento como intervenção para a mudança
Módulo 2. PRINCIPAIS FASES DE UMA METODOLOGIA DE PLANEAMENTO
2.1. Diagnóstico
2.2. Estratégia
2.3. Plano de ação
2.4. Gestão, acompanhamento e avaliação
Em termos de avaliação a UC Metodologias de Planeamento recorre à elaboração e apresentação de um trabalho escrito, de grupo e repartido por três fases.
Avaliação contínua:
Presença obrigatória em 75% das aulas;
A nota final será obtida com recurso à seguinte ponderação:
- Fase 1 - 25% da nota final;
- Fase 2 - 25% da nota final;
- Fase 3 - 50% da nota final.
OU
Exame final (100%)
Title: CAPANO, G., HOWLETT, M., RAMESH, M. e VIRANI, A. (2019). Making policies work: First- and second-order mechanisms in policy design. Edward Elgar Publishing.
CHEN, H. (2015), Practical program evaluation: theory-driven evaluation and the integrated evaluation perspective, Second Edition, Sage, Thousand Oaks.
HOWLETT, M. & MUKHERJEE, I. (eds) (2018). Routledge handbook of policy design. Routledge.
HOWLETT, M. (2019). Designing public policies: Principles and instruments. (2nd. Ed.). London: Routledge.
MCNABB, D. e LEE, C. (2020). Public sector strategy design: Theory and practice for government and nonprofit organization. Abingdon: Routledge.
Authors:
Reference:
Year:
Title: BAMBERGER, M. J., RUGH, J. e MABRY, L. (2006), RealWorld evaluation. Working under budget, time, data and political constrains, Sage, London.
BAMBERGER, Michael (eds.) (2000), Integrating quantitative and qualitative research in development projects, The World Bank, Washington.
BARBIER, Jean-Marie (1996), Elaboração de projectos de acção e de planificação, Porto Editora, Porto.
BARBIER, René (1996), La recherche action, Anthropos, Paris.
BRYSON, John (1995), Strategic planning for public and non-profit organisation, Jossey-Bass, São Francisco.
BUSQUETS, Juan (1995), Planeamiento: pasado reciente y futuro proximo, Sociedade e Territorio, n.º 22, pp.10-21.
CALDAS, José Maria e PERESTRELO, Margarida (1998), Instrumentos de análise para o método dos cenários: I - Análise estrutural, Documento de Trabalho de DINÂMIA ? WP98/09, Novembro de 1998.
CALLEY, N. (2011), Program development in the 21st Century: an evidence-based approach to design, implementation and evaluation, Sage.
CASTRO CALDAS, José Maria (2001), Escolha e instituições: análise económica e simulação multiagentes, Celta Editora, Oeiras.
COMISSÃO EUROPEIA (1999), Evaluating socio economic development, Serviço das Publicações Oficiais das Comunidades Europeias, Luxemburgo.
COMISSÃO EUROPEIA (2003), Means collection: evaluating socio economic programmes ? the guide, sl.
DE COURSON, Jacques (1999), La prospective des territoires, concepts, méthodes, résultats, Éditions CERTU, Paris.
DGOTDU (1996), Guia para a Elaboração de Planos Estratégicos de Cidades Médias, DGOTDU, Lisboa.
DUROSE, C. e RICHARDSON, L. (2016). Designing public policy for co-prodution: Theory, practice and change. Policy Press.
ECKERT, Denis (1996), Évaluation et prospective des territoires, GIP RECLUS ? La Documentation Française, Paris.
FISCHER, Franc e FORESTER, John (eds.) (1993), The argumentative turn in policy analysis and planning, UCL Press, Londres.
FORESTER, John (1993), Critical theory, public policy and planning practice, State University of New York Press, Albany.
FRIEDMAN, John (1987), Planning in public domain: from knowledge to action, Princeton University Press, New Jersey.
FUNNELL, S. e ROGERS, P. (2011), Purposeful program theory: effective use of theories of change and logic models, Jossey-Bass, San Francisco.
GABINA, Juanjo; (1998), Prospectiva y Ordenación del Território, Marcombo Boixareu Editores, Barcelona
GODET, M (1991), Prospectiva e Planificación Estratégica, S. G. Editores, Barcelona
GODET, Michel (1993), Manual de prospectiva estratégica, da antecipação à acção, Publicações D. Quixote, Lisboa.
GODET, Michele DURANCE, Philippe (2008), La prospective stratégique : pour les entreprises et les territoires, Dunod, Paris.
GOUX-BAUDIMENT, Fabienne (2000), Donner du futur aux territoires, Éditions CERTU, Paris.
GREED, Clara (2000), Introducing Planning, The Athlone Press, Londres.
GUERRA, I. (2007), Fundamentos e processos de uma sociologia de acção: o planeamento em ciências sociais, 2.ª Ed., Princípia, Cascais.
GUERRA, Isabel (2000), Planeamento Estratégico das Cidades: Organização do Espaço e Acção Colectiva, Cidades ? Comunidades e Territórios, nº 1, CET/ISCTE, pp. 37-55.
GUERRA, Isabel (2005), O planeamento no contexto de uma sociologia da acção, Cidades - Comunidades e Territórios, n.º 10, pp. 13-24.
GUERRA, Isabel (2006), Participação e Acção Colectiva - Interesses, conflitos e consensos, Princípia, Cascais.
GUERRA, Isabel (2006), Pesquisa qualitativa e análise de conteúdo, Princípia, Cascais.
HATEM, Fabrice (1996), Introdution à la prospective, Economia, Paris.
HILL, Manuela e HILL, Andrew (1998), A construção de um questionário, Documento de Trabalho de DINÂMIA ? WP98/11, Outubro de 1998.
HOWLETT, M. (2019). The policy design primer: Choosing the right tools for the job. Routledge.
HOWLETT, M., RAMESH, M e PERL, A. (2020). Studying public policy: policy cycles and policy subsystems. (4th. Ed.) Oxford: OUP.
IMPERATORI, Emílio e GIRALDES, Mª Rosário (1993), Metodologia do Planeamento da Saúde, Escola Nacional de Saúde Pública, 3.ª Ed., Lisboa
JOUVENEL, Hughes (1999), La démarche prospective. Un bref guide méthodologique, Futuribles, n.º 247, pp. 47-67.
KETTNER, P., MORONEY, R. e MARTIN, L. (2013), Designing and managing programs: an effectiveness-based approach, 4. Ed., Sage, Thousand Oaks.
LEMAIGNAN, C. e DOMERGE, J. (1991), Développer une réflexion prospective en région, Aditech, Paris.
MAYER, Robert (et. al.)(2000), Méthodes de recherche en intervention sociale, Gaëtan Morin Éditeur, Boucherville.
MÉGAR, Dominique (2017), La communication publique et territoriale, 2.ª Ed., Dunod, Malakoff.
MINZTBERG, Henry (2004), Grandeur et décadence de la planification stratégique, Dunod, Paris.
NEVES, António (1996), Planeamento Estratégico e Ciclo de Vida das Grandes Cidades, Celta, Oeiras.
NORAD (1999), The logical framework approach: handbook for objectives-oriented planning, 4.ª Ed., NORAD, Oslo.
PERESTRELO, Margarida (2002), Planeamento Estratégico e Avaliação: Metodologias de Análise Prospectiva, Cidades ? Comunidades e Territórios, nº 4, CET/ISCTE, pp. 33-43.
PERESTRELO, Margarida e CALDAS, José (1996), Estratégia de actores: prospectiva e avaliação, Sociologia ? Problemas e Práticas, n.º 22, pp. 81-94.
PERESTRELO, Margarida e CALDAS, José Maria (2000), Instrumentos de análise para o método dos cenários: II ? Estratégia de actores, Documento de Trabalho de DINÂMIA ? WP2000/17, Março de 2000.
REEVES, D. (2005), Planning for diversity. Policy and planning in a world of difference, Routledge, Abingdon.
RIETBERGEN-MCCRACKEN, Jennifer e NARAYAN, Deepa (eds.)(1998), Participation and social assessment: tools and techniques, The World Bank, Washington.
RODRIGUES, Walter (2005), Planeamento e Governança Territorial: uma Reflexão Sociológica a Partir do Terreno, Cidades ? Comunidades e Territórios, nº 10, CET/ISCTE, pp. 25-34.
SORIANO, Fernando I. (2013), Conducting needs assessments: a multidisciplinary approach, second edition, Sage, Thousand Oaks.
WANDERSMAN, Abraham (et. al.) (1990), Getting to outcomes: methods and tools for planning, self-evaluation and accountability, CSAP, Rochville.
WITKIN, Belle e ALTSHULD, James (1996), Planning and conducting needs assessments: a practical guide, Sage, Londres.
WU, X., RAMESH, M., HOWLETT, M. e FRITZEN, S. (2017). The public policy primer: managing the policy process. (2nd. Ed.). Routledge.
Authors:
Reference:
Year:
Modernidade e Questão Social
Desenvolver ou reforçar a capacidade de leitura crítica quer de textos científicos, quer de textos de opinião publicados na imprensa.
A leitura crítica de textos deve observar a seguinte grelha: a) percurso do autor; b) circunstâncias históricas da sua produção; c) objecto e finalidade do texto; d) identificação dos principais conceitos; e) relação com outros textos ou debates.
A leitura crítica tem como finalidade qualificar os estudantes para a intervenção nos debates sociais contemporâneos, treinando capacidades de formular argumentos e de propor soluções inovadoras no âmbito das suas práticas profissionais ou de investigação.
Parte I
Introdução Geral
- Origens: Revolução Industrial, Revolução Francesa, Estado Liberal e Cidadania, Iluminismo
- Etapas: modernidade, pós-modernidade, modernidade reflexiva, modernidade líquida
Parte II
Apresentação de autores relevantes para o debate sobre a modernidade
- I.Kant
- T.H.Marshall
- J.Habermas
- M.Foucault
- U.Beck
- Z.Bauman
(outros autores recentes a designar em cada ano letivo)
Parte III
Aplicação dos conhecimentos adquiridos à análise do debate público sobre problemas sociais contemporâneos, através de exposições dos estudantes sobre artigos de opinião recentemente publicados nos media.
Avaliação periódica:
1) Teste/trabalho individual escrito sobre os conteúdos do programa, com consulta, cujo enunciado disponível na plataforma moodle 36h antes da data de entrega (70%), a entregar na mesma plataforma.
2) Trabalho de grupo apresentado e discutido em aula sobre artigo de opinião recentemente publicado nos media (30%)
Alternativa: exame final, sem consulta (2ª época e época especial)
Title: (*** Referências completas da bibliografia básica na bibliografia complementar)
TIAGO CARVALHO, Modernidade, classes sociais e cidadania política: Portugal sob um olhar internacional, Análise Social, 212, xlix (3.º), 2014
in: Heinrich Geiselberger (org.), O grande retrocesso: um debate internacional sobre as grandes questões do nosso tempo, Lisboa, Penguin Random House, 2017, pp. 63-81
APPADURAI, A. (2017), ?O cansaço da democracia?,
Nisbet, Robert, 1977, ?Las dos revoluciones?, in Robert Nisbet, La formación del pensamiento sociológico. Tomo I, Amorrortu Editores, Buenos Aires, pp. 37-67.
MARSHALL, T.H., Citizenship and Social Class, 1950
FOUCAULT, M., ¿«Que es la ilustración?» 1983/1994
KANT, I., «Resposta à pergunta: O que é o Iluminismo??, 1784
HABERMAS, J., A modernidade: um projecto inacabado? 1981/2017
BECK et al., Modernização reflexiva, 1994/2000
BAUMAN, Z., Modernidade Líquida, 2001
Authors:
Reference:
Year:
Title: WALLERSTEIN, Immanuel, COLLINS, Randall, MANN, Michael, DERLUGUIAN, Georgi, CALHOUN, Craig (2013), Does Capitalism Have a Future? Oxford, Oxford University Press.
WAGNER, Peter (2001), "Modernidade, capitalismo e crítica", Forum Sociológico 5/6, pp. 41-70. [na bibl. Do ISCTE, secção Revistas, cota 694]
TURNER, Jonathan H. (2013), "Theoretical Sociology", in Turner, Jonathan H., Theoretical Sociology. 1830 to the Present, Londres, Sage, pp. 1-6.
TURNER, Bryan S. (ed.) (1990), Theories of Modernity and Postmodernity, Londres [ISCTE S.111 The]
TOURAINE, Alain (1992/1994) Crítica da Modernidade, Lisboa, Instituto Piaget, 1994 (orig. francês: 1992) [ISCTE S.111 TOU*Cri]
SUPIOT, Alain, What International Social Justice in the Twenty-First Century? Keynote address to the XXI World Congress of the International Society for Labour and Social Security Law, Cape Town, September 15 to 18, 2015. (disponível em: http://iscte-iul.us7.list-manage1.com/track/click?u=7261b82607989aaa8b3f09feb&id=a29be7be09&e=b1078ed043 )
SOROMENHO-MARQUES, Viriato (1998), Razão e progresso na filosofia de Kant, Lisboa, Colibri.
SERRÃO, Joel (dir.) (1965-1971), Dicionário da História de Portugal, Lisboa, Iniciativas Editoriais, 1965-1971 [H.130 Dic V.1-4] completado por BARRETO, António, MÓNICA, Filomena (orgs.), Dicionário de História de Portugal - Suplemento, Vol. IX, Porto, Livraria Figueirinhas, 2000 [H.130 Dic,1 V.1-9]
SENNETT, Richard (1998), The Corrosion of Character. The Personal Consequences of Work in the New Capitalism, New York, W.W. Norton and co. [S.182 SEN*Cor]
SANTOS, Boaventura de Sousa, com a colaboração de Pedro HESPANHA (1987), "O Estado, a Sociedade e as Políticas Sociais. O caso das políticas de saúde", Revista Crítica de Ciências Sociais, n° 23, Setembro de 1987, pp. 13 - 72 [na bibl. Do ISCTE, secção Revistas, cota 335]
SANTOS, Boaventura de Sousa (1985), "Estado e Sociedade na Semiperiferia do Sistema Mundial : O caso português", Análise Social n° 87/88/89, pp. 869 - 901. [na bibl. Do ISCTE, secção Revistas, cota 9]
SANTOS, Boaventura de Sousa (1988), "O social e o Político na Transição Pós-Moderna", Revista de Comunicação e Linguagens núm. 6/7 (núm. temático Moderno - Pós-Moderno); English version (with minor differences): SANTOS, Boaventura de Sousa (1989), "The Postmodern Transition: Law and Politics", Oficina do CES, 8 (available on line); reed. In Boaventura de Sousa SANTOS, Pela Mão de Álice. O Social e o Político na Pós-Modernidade, Porto, Afrontamento, 1994, pp. 69-101
REIS, José (org.) (2014). A Economia Política do Retrocesso. Crise, Causas e objectivos. Coimbra: Almedina / Centro de Estudos Sociais.
REEMTSMA, Jan Philipp (2008/2012), Trust and Violence: An Essay on a Modern Relationship, Princeton, Princeton University Press, 2012 (publ. orig. em alemão: Vertrauen und Gewalt. Versuch über eine besondere Konstellation der Moderne. Hamburg, Hamburger Edition, 2008).
PINTO, José Madureira e Virgílio BORGES (orgs.) (2008), Desigualdades, Desregulação e Riscos nas Sociedades Contemporâneas, Porto, Edições Afrontamento [S.191 Des]
PINTO, José Madureira (1993), "A sociologia e as dinâmicas da modernidade", in AA.VV., Estruturas sociais e desenvolvimento (Actas do II Congresso Português de Sociologia), Vol. 1, Lisboa, Fragmentos, pp. 54-61 [S.104 Con,1] (disponível aqui)
PEREIRA, Miriam Halpern, A Primeira República : na fronteira do liberalismo e da democracia, Lisboa : Gradiva, 2016 (bibl. ISCTE H.133 PER*Pri ),
PATRIARCA, Fátima (1995) A questão social no Salazarismo, Lisboa, IN/CM[ISCTE H.133 PAT*Que]PEREIRA, Miriam Halpern, Do Estado Liberal ao Estado-Providência : um século em Portugal, Bauru : Editora da Universidade do Sagrado Coração, 2012 (Bibl. ISCTE H.133 PER*Est)
NISBET, Robert ([1966] 1977), ?Las dos revoluciones?, in Robert Nisbet, La formación del pensamiento sociológico. Tomo I, Amorrortu Editores, Buenos Aires, 1977 (publ. orig.: The Sociological Tradition, New York, Basic Books,1966), pp. 37-67.
MÓNICA, Maria Filomena (1982), A formação da classe operária portuguesa : antologia da imprensa operária (1850-1934), Lisboa : Fundação Calouste Gulbenkian [H.133 MON*For
MÓNICA, Maria Filomena (1981), Escola e classes sociais : introdução a uma problemática da sociologia da educação, Lisboa, Presença [S.135 MON*Esc]
Martuccelli, Danilo (1999), Sociologies de la modernité. L'itinéraire du XXe siècle, Paris: Gallimard [ISCTE S.111 MAR*Soc]
*** MARSHALL, T. H. (1950/1992), "Citizenship and Social Class", in MARSHALL, T.H., BOTTOMORE, Tom, Citizenship and Social Class, Londres, Pluto Press, 1992 (publ. orig.: 1950).
MARTINS, Hermínio (1997/1998), ?Risco, incerteza e escatologia - reflexões sobre o experimentum mundi em curso?, Episteme - Revista multidisciplinar da Universidade Técnica de Lisboa, I, no. 1, 1997/1998, pp. 99-121; Episteme -Revista multidisciplinar da Universidade Técnica de Lisboa, I, no. 2, Jan-July 1998, pp. 41-75
MARTINS, Carla (2005), Espaço público em Hannah Arendt, Coimbra, Minerva,
LYOTARD, Jean-François (1979/1989), A condição pós-moderna, Lisboa, Gradiva, 1989 (publ. orig. em frnacês: 1979) ) [ISCTE S.112 LYO*Con]
LUHMANN, Niklas (1992/1998), Observations on Modernity, Stanford, Stanford University Press, 1998 (publ. orig. em alemão: 1992) [ISCTE S.111 LUH*Obs]
LIPOVETSKY, Gilles (1983), L'ère du vide : essais sur l'individualisme contemporain, Paris : Gallimard [S.131 LIP*Ere] (trad. port. : A Era do Vazio, Lisboa, Relógio d'Agua, 1989).
LIMA, Aida Valadas de, Joaquim Gil NAVE (2016), "O social survey e a sociologia do ambiente", in: Fernando Luís Machado, Ana Nunes de Almeida e António Firmino da Costa (orgs.), Sociologia e Sociedade. Estudos de Homenagem a João Ferreira de Almeida, Lisboa, Mundos Sociais, pp. 389-420.
*** KANT, Immanuel (1784), "Resposta à pergunta: o que é o Iluminismo?", disponível no site "Lusofonia" do Instituto de Filosofia Prática da Beira Interior; "Beantwortung der Frage: Was ist Aufklärung?", in: AA.VV., Was ist Aufklärung?, Stuttgart, Reclam, 1974 (publ. orig. : na revista Berlinische Monatsschrift, 1784); trad. ingl.: ?An Answer to the question: What is enlightenment??, in: ID., Political Writngs, Cambridge, Cambridge University Press, 1991, pp. 54-60 [ISCTE S.191 KAN*Pol]; trad. fr. : ?Réponse à la question: qu?est-ce que les Lumières ??, in: ID., Vers la paix perpétuelle. Que signifie s?orienter dans la pensée?, Paris, Flammarion (GF)1991, pp. 43-51.- Kant, Immanuel, ?¿Que és la ilustración?? (Available on line ; no publisher mentioned ; translation checked ; of good quality).
HORKHEIMER, Max, ADORNO, Theodor W. (1947/1974), La dialectique de la raison, Paris, Gallimard, 1974 (publicação original em alemão : 1947) [ISCTE S.112 HOR*Dia]
HESPANHA, Pedro, CARAPINHEIRO, Graça (orgs.) (2002), Risco Social e Incerteza. Pode o Estado Social Recuar Mais? (vol. 3 de A Sociedade Portuguesa Perante os Desafios da Globalização; dir.: Boaventura de Sousa Santos), Porto, Afrontamento. [S.143 SAN*Soc v.3]
HABERMAS, Jürgen (1984/1986), « Une flèche dans le c?ur du temps présent », Critique, 1986, nº 471-472, pp. 794-799 (publ. orig. em alem.: 1984) [ISCTE S.193 Mic]
HABERMAS, Jürgen (1985/1990), O discurso filosófico da modernidade, Lisboa, Dom Quixote, 1990 (publ. orig. em alemão, 1985) [ISCTE S.112 HAB*Dis]
*** HABERMAS, Jürgen (1980/2017), A modernidade: um projecto inacabado? Lisboa, Nova Vega, pp.35-75 (publ. orig. 1981, Habermas, Jürgen: Die Moderne - ein unvollendetes Projekt?, Die Zeit, 19. September 1980 (available on line); English: HABERMAS, Jürgen (1980/1997), ?Modernity, An Unfinished Project?, M.P. D?Entrève / S. Benhabib (eds.), Habermas and the Unfinished Project of Modernity, MIT Press, pp. 38-55; Spanish: Habermas, Jürgen (1980 / s.d.), Modernidad: un proyecto incompleto? (Traducción producida para el Seminario de Análisis de Textos del Departamento de Literatura de la Universidad de Chile) (available on line).
Habermas, Jürgen (1962/1974), "Natural Law and Revolution", in: Idem, Theory and Practice, London, Heinemann, 1974, pp. 82-120 (publ. orig. em alemão deste artigo: 1962).
GUIBENTIF, Pierre (2007), "The Liquidity and Solidity of Contemporary Social Reality: the Example of Social Inclusion Policies", in: P?ibá?, Ji?í (org.), Liquid Society and its Law, Aldershot, Ashgate, pp. 173-197.
GUIBENTIF, Pierre (2005), "Avaliação e Reflexividade - A Prática da Sociologia na terceira modernidade" Cidades - Comunidades e Territórios, nº 10, Lisboa, CET - Centro de Estudos Territoriais (ISCTE), pp. 94-115.
GIDDENS, Anthony (1990/1992), As consequências da modernidade, Oeiras, Celta, 1992 (publ. orig. em inglês: 1990) ) [ISCTE S.111 GID*Con] .
FREIRE, João (1998), "Empresas e organizações: Mudanças e Modernizações", in: COSTA, António Firmíno da, VIEGAS, José manuel Leite (orgs.), Portugal, que modernidade?, Oeiras, Celta, 1998, pp. 285-309
FRASER, Nancy, HONNETH (2003), Axel, Redistribution and Recognition, Londres, Verso, 2003.
*** FOUCAULT, Michel, "Que es la Illustración?", Actual, Nº 28, 1994; « Qu'est-ce que les Lumières ? », (1984/1994) (texto elaborado a partir de aulas proferidas no Collège de France em 5 de Janeiro de 1983, publicado originariamente em inglês em The Foucault Reader (organizado por P. Rabinow), New York, Pantheon Books, 1984), in : Dits et écrits, Paris, Gallimard, 1994 [S.101 FOU*Dit], vol. IV, texto nº 339, pp. 562-578.
FOUCAULT, Michel (1978 / 2012), "O que é a crítica? (Crítica e Aufklärung)", Imprópria - Política e Pensamento Crítico 1, 2012, pp. 57-80 (conferência proferida em 1978).
FOUCAULT, Michel (1975/1977), Vigiar e Punir, Petrópolis, Vozes, 1977 (publ. orig. em francês : 1975) [ISCTE S.201 FOU*Sur]
FERREIRA, António Casimiro (2012), Sociedade da Austeridade e Direito do Trabalho de Exceção, Porto, Vida Económica.
FERNANDES, António Teixeira (2006), Monotonia democrática e diluição das regulações sociais, Porto, Afrontamento.
FERNANDES, António Teixeira (1993), "A sociologia e a modernidade", in AA.VV., Estruturas sociais e desenvolvimento (Actas do II Congresso Português de Sociologia), Vol. 1, Lisboa, Fragmentos, pp. 33-53 [S.104 Con,1]
EVANS, Richard J. , (2018), The Poursuit of Power. Europe 1815-1914, Londres, Penguin 2017 [Bibl. ISCTE-IUL]
DELLA PORTA, Donatella (2017), "Política progressista e política regressiva no neocapitalismo tardio", in: Heinrich Geiselberger (org.), O grande retrocesso: um debate internacional sobre as grandes questões do nosso tempo, Lisboa, Penguin Random House, 2017, pp. 63-81 [ISCTE-IUL S.198 Gre trad.port.] ; publ. orig.: Progressive and Regressive Politics in Late Neoliberalism in: The Great Regression (org. por Heinrich Geiselberger), Chichester, Wiley, 2017, pp. 26-39 (sobre esta publicação, ver http://www.thegreatregression.eu/the-project/ ). Français: "Politique progressiste et politique regressive dans le néolibéralisme tardif", in L'âge de la régression, Paris, Premier Parallèle, 2107, pp. 215-234.
COSTA, António Firmíno da, VIEGAS, José Manuel Leite (orgs.) (1998), Portugal, que modernidade?, Oeiras, Celta [ISCTE S.143 POR]
CHEVALIER, Louis (1958/1978), Classes laborieuses et classes dangereuses, Paris, Librairie générale française (1a éd. : 1958).
CASTEL, Robert (1995), Les metamorphoses de la question sociale, Paris, Fayard [S.182 CAS*Met]
CARAPINHEIRO, Graça (2010), "Equidade, cidadania e saúde. Apontamentos para uma reflexão sociológica", Alicerces 3, Abril, 57-64 [online] http://hdl.handle.net/10400.21/580
CABRAL, Manuel Vilaverde (1996), "Sociedade e desenvolvimento económico", in: FERREIRA, J.M. Carvalho et al. (orgs.), Entre a economia e a sociologia, Oeiras, Celta, pp. 184-2007. [S.171 Ent]
CABRAL, Manuel Vilaverde (1993), "Desenvolvimento, Sociologia do Desenvolvimento e Desenvolvimento da Sociologia", in: AA.VV., Estruturas sociais e desenvolvimento (Actas do II Congresso Português de Sociologia), Vol. 1, Lisboa, Fragmentos, pp. 80-86 [S.104 Con,1]
CABRAL, Manuel Vilaverde (1976), O desenvolvimento do capitalismo em Portugal no século XIX, Porto, A Regra do Jogo, 1976 [ISCTE H.133 CAB*Des]
BOLTANSKI, Luc (2001), "A moral da Rede? Críticas e justificações nas evoluções recentes do capitalismo", Forum Sociológico núm. 5/6 (II série), pp. 13-36. [na bibl. Do ISCTE, secção Revistas, cota 694]
BOLTANSKI, Luc, CHIAPELLO, Ève (1999), Le nouvel esprit du capitalisme, Paris, Gallimard.
BENJAMIN, Walter (1975), A modernidade e os modernos, Rio de Janeiro, Tempo Brasileiro [ISCTE S.131 BEN*Mod]
BELCHIOR, Ana Maria (org.) (2013), As Constituições Republicanas Portuguesas - Direitos fundamentais e representação política, Lisboa, Mundos Sociais [ISCTE S.192 Con]
BECK, Ulrich (2017) A metamorfose do mundo : como as alterações climáticas estão a transformar a sociedade, Lisboa, Ed 70.
BECK, Ulrich and Elisabeth BECK-GERNSHEIM (1990/1995), The normal chaos of love Cambridge : Polity Press, 1995 (ed. orig. em alemão: 1990) [S.152 BEC*Nor]
BECK, Ulrich (1999), World Risk Society, Cambridge, Polity Press, 1999 [ISCTE S.143 BEC*Wor]
*** BECK, Ulrich,"A reinvenção da política", in BECK, Ulrich, GIDDENS, Anthony, LASH, Scott (1994/2000), Modernização reflexiva: Política, tradiçao e estética no mundo moderno, Oeiras, Celta, 2000 (publ. orig. em inglês: 1994; ISCTE S.143 BEC*Mod ; este texto condensa argumentos que também se podem encontrar em Ulrich Beck, The Reinvention of Politics, Cambridge, Polity Press, 1997 ISCTE: S.143 BEC*Rei ).
BECK, Ulrich (1986/1992), Risk society : towards a new modernity, London : Sage Publications, 1992 (ed. orig. em alemão: 1986) [S.143 BEC*Ris]
BAUMAN, Zygmunt (2007), "Uncertainty and Other Liquid-Modern Fears", in Jiri Priban (org.), Liquid Society and its Law, Aldershot, Ashgate, pp. 17-37 [D.113 Liq]
BAUMAN, Zygmunt (2006), Confiança e Medo na Cidade, Lisboa, Relógio d'Água (De Zygmunt Bauman, ver também o texto breve "Sobre a vocação da sociologia na modernidade líquida", publicado pelo boletim da ISA Global Dialogue 2015, núm. 2, pp. 26-32, também disponível em português). - English: BAUMAN, Zygmunt (2005), Seeking shelter in Pandora?s box?, City - Analysis of Urban Trends,culture, theory, Policy, Action, 9 (2), pp. 161-168 (available on line).
***BAUMAN, Zygmunt (2000), Liquid Modernity, Cambridge, Polity Press. [ISCTE S.143 BAU*Mod], trad. portuguesa, BAUMAN, Zygmunt, 2001, Modernidade Líquida, Rio de Janeiro: Zahar, 253p.
BAUMAN, Zygmunt (1989), Modernity and the Holocaust, Cambridge, Polity Press. [ISCTE S.111 BAU*Mod]
BAUDRILLARD (1992), Jean, L'illusion de la fin : ou la grève des événements, Paris : Galilée [S.111 BAU*Ill]
BANDEIRA, Mário Leston (1996), Demografia e modernidade : família e transição demográfica em Portugal, Lisboa, IN/CM [ISCTE S.151 BAN*DEM]
ARENDT, Anna (1958/2001), A condição humana, Lisboa, Relógio d'Água, 2001 (publ. orig. em inglês: 1958).
APPADURAI, Arjun (2017), "O cansaço da democracia",: Heinrich Geiselberger (org.), O grande retrocesso: um debate internacional sobre as grandes questões do nosso tempo, Lisboa, Penguin Random House, 2017, pp. 17-31 [ISCTE-IUL S.198 Gre trad.port.]; publ. orig. "Democracy Fatigue" in: The Great Regression (org. por Heinrich Geiselberger), Chichester, Wiley, 2017, pp. 1-12 (sobre esta publicação, ver http://www.thegreatregression.eu/the-project/ ). Français: ?Une fatigue de la démocratie ?, in L?âge de la régression, Paris, Premier Parallèle, 2107, pp. 17-34.
Authors:
Reference:
Year:
Ciência da Administração
Pretende-se analisar e discutir com os/as alunos/as:
- a construção da identidade administrativa e social da instituição administrativa, procurando compreender a evolução histórica do Estado e da Administração;
- a relação entre poder político, ordem jurídica e Administração Pública;
- os modelos de organização administrativa e as respetivas funções e disfunções (com particular ênfase nos modelos Burocrático, New Public Management; New Public Governance)
- os aspetos chave da ação administrativa, da tomada de decisão à avaliação;
- as características essenciais da cultura administrativa e a sua relação com a ética pública;
- a organização e funcionamento da administração pública portuguesa;
- os desafios que se lhe colocam no quadro das políticas públicas, da transição digital e do aprofundamento das democracrias participativas
1.Administração Pública, Sociedade e Governança
1.1.A(s) Ciência(s) da Administração: problemática e objeto de estudo
1.2.Construção da identidade administrativa
1.3.Governança e boa gestão pública
2.Ética, Poder administrativo e dicotomia Política-Administração
2.1.Estado, poder político e cultura administrativa
2.2.Ética de serviço público
2.3.Elites administrativas: Politização, profissionalização e regimes híbridos
2.4.Sistemas de responsabilização, de controle e de transparência
3.Paradigmas e modelos de reforma e/ou modernização administrativa
3.1.Evolução do Estado e da Administração
3.2.Reforma VS Modernização Administrativa
3.3.Da organização burocrática ao New Public Management
3.4.A New Public Governance
4.Administração e desafios das democracias contemporâneas
4.1.Cidadania ativa, participação pública e co-produção de serviços públicos
4.2.Transição digital e políticas públicas prospetivas: que Administração?
4.3.Competências para o (novo) trabalhador público: que perfil?
A UC pode ser frequentada em regime de avaliação contínua ou de exame final. A avaliação contínua da disciplina comporta: (a) prova escrita (frequência), a realizar no final do semestre (50% na ponderação da nota); (b) elaboração de um trabalho individual ou de grupo, a realizar ao longo do semestre (30% na ponderação); participação nas aulas (20% na ponderação).
O exame final corresponde à realizaão de uma prova escrita (100%).
Title: Mozzicafreddo, Juan e J. Salis Gomes (orgs.) (2011), Projectos de inovação na gestão pública, Lisboa, Mundos Sociais
Marques, R. & Ferraz., David. (orgs) (2015). Governação integrada e administração pública. Lisboa:Ina
ISCTE-IPPS (2021), Reforma e Reorganização Administrativa - A quimera administrativa: pessoas e organizações, David Ferraz (coord.Cient)
Ferraz, D. (2020). Administração (a)política? O retrato e os fatores de seleção do dirigente público. Revista de Administração Pública,54(5)
Ferraz, D. (2020). Políticas Públicas e Segurança Social: génese, funções, tensões e Equilíbrios. In SEGURANÇA SOCIAL: SISTEMA, PROTEÇÃO, SOLIDARIEDADE E SUSTENTABILIDADE
Ferraz, D. (2020). Quais são afinal as funções que queremos que o Estado assegure? In R. P. Mamede; & P. A. e. Silva (Eds.), O Estado da Nação e as Políticas Públicas 2020: Valorizar as Políticas Públicas (1.ª edição ed., pp. 73-80). IPPS | ISCTE
Caupers, João (2002), Introdução à Ciência da Administração Pública, Lisboa, Ãncora
Authors:
Reference:
Year:
Title: Shafritz, Jay M e Albert C. Hyde, Classics of Public Administration, Wadsworth Publishing
Shafritz, Jay M. et alii (2009), Introducing Public Administration, Longman
Rosenbloom, David H., R. S. Kravchuk e R. M. Clerkin (2009), Public Administration: Understanding Management, Politics and Law in the Public Sector, Nova Iorque, McGraw Hill
Rocha, J. A. Oliveira (2001), Gestão Pública e Modernização Administrativa, Oeiras, INA
Ongaro, E., & etal. (2017). The Palgrave Handbook of Public Administration and Management in Europe: Palgrave
OECD (2001), Citizens as Partners - Information, consultation and public participation in policy making, Paris
Mozzicafreddo, Juan, J.Salis Gomes e J. S. Baptista (orgs.) (2007), Interesse Público, Estado e Administração, Oeiras, Celta
Moreira, José Manuel (2002), Ética, Democracia e Estado, Cascais, Principia
Mayntz, Renate (2005), Sociología da la Administración Pública, Madrid : Alianza Editorial
Lane, Jan-Erik (2009), State management - An enquiry into models of public administration and management, Routledge, Londres e Nova Iorque
Kuhlmann, S., & Wollmann, H. (2019). Introduction to comparative public administration: Administrative systems and reforms in Europe: Edward Elgar Publishing.
Kjaer, Anne Mette (2008), Governance, Polity, Cambridge
Huron, David e Jacques Spindler (coord) (2008), Le management public en mutation, L'Harmattan, Paris
Hood, Christopher C. e Helen Z. Margetts (2007), The Tools of Government in the Digital Age, Palgrave Macmillan, Hampshire e Nova Iorque
Heady, Ferrel (2001), Public Administration: A Comparative Perspective, Nova Iorque, Marcel Decker
Gomes, Maria Teresa Salis (coord.) (2003), A face oculta da governança: cidadania, Administração Pública e sociedade, INA, Oeiras
Gomes, João Salis (2000), "Qualidade da regulação jurídica e redefinição estratégica da gestão pública", separata da Revista de Administração Local, nº 179, pp. 635-648
Ferraz, D. (2013). Política, Administração e responsabilização de dirigentes públicos: Implicações das teorias, modelos e reformas da Administração, in ?Handbook de Administração Pública?. Lisboa: INA, 173-185.
Denhardt, Robert B. et alii (2008), Public Administration: An Action Orientation, Wadsworth Publishing
Demmke, Christoph (2005), Are civil servants different because they are civil servants? European Civil Services between Tradition and Reform, EIPA, Maastricht
Català, Joan Prats I (2005), De la burocracia al management, del management a la gobernanza, Madrid, Instituto Nacional de Administración Pública
Chevallier, Jacques (2007), Science administrative, Paris, PUF
Canotilho, José Joaquim Gomes (1999), Estado de direito, Lisboa, Edição Gradiva
Canotilho, J. J. Gomes (2000), "Paradigmas de Estado e paradigmas de administração pública", in Moderna Gestão Pública. Dos meios aos resultados, Acta Geral do 2º Encontro Oeiras, INA, pp. 21-34
Bresser-Pereira, Luiz Carlos e Nuria Cunill Grau (coords.) (2006), Responsabilização na Administração Pública, São Paulo, CLAD/Fundap
Bossaert, Danielle (2005), The flexibilisation of the employment status of civil servants: From life tenures to more flexible employment relations, Maastricht, EIPA
Bevir, Mark (2009), Key Concepts in Governance, Londres, Sage
Alcázar, Mariano etal. (2001), Curso de Ciencia de la Administración, Madrid, Editorial Tecnos
Authors:
Reference:
Year:
Metodologias de Avaliação
A disciplina de Metodologias de Avaliação tem os seguintes objectivos de aprendizagem:(i) Compreensão da especificidade da avaliação no contexto do ciclo das políticas públicas, bem como dos seus principais objetivos e domínios de intervenção; (ii)aquisição de conhecimentos sobre os principais métodos de suporte ao desenho e análise das distintas componentes dos exercícios de avaliação; (iii)desenvolvimento da capacidade de conceber processos de avaliação em diferentes áreas de intervenção.
Programa1. INTRODUÇÃO À AVALIAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS
1.1. Ciências sociais e avaliação
1.2. Objecto e objectivo da avaliação
1.3. Tipos genéricos de avaliação
1.4. Conceitos relevantes
1.5. A avaliação no ciclo de programação de políticas públicas
2. MÉTODOS DE SUPORTE AO DESENHO E PLANEAMENTO EM AVALIAÇÃO
2.1. As questões de avaliação
2.2. As principais dimensões de avaliação
2.3. Instrumentos e técnicas em avaliação
2.4. Exemplos de abordagens metodológicas
3. DESAFIOS À PRÁTICA DA AVALIAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS
3.1. Elementos de valorização da avaliação
3.2. Bloqueios e dificuldades da avaliação
3.3. A interferência política no processo de avaliação
3.4. Comunicação e discussão de resultados
Em termos de avaliação a disciplina Metodologias de Avaliação recorre à elaboração de dois trabalhos práticos. A nota final será obtida com recurso à seguinte ponderação:
- Primeiro Trabalho (individual) - 60% da nota final;
- Segundo Trabalho (em grupo) - 40% da nota final.
Para aprovação é necessário ter um mínimo de 75% de assiduidade às aulas.
Title: Bamberger, M. & Mabry, L. (2020). RealWorld evaluation. Working under budget, time, data and political constrains. (3th. Ed.). London: Sage.
Rossi, P., Lipsey, M. & Henry, G. (2019). Evaluation: a systematic approach. (8th. Ed.). London: Sage.
Patton, M. (2018). Facilitating evaluation: principles in practice. Thousand Oaks: Sage.
Fox, C., Grimm, R. & Caldeira, R. (2017). An introduction to evaluation. London: Sage.
Chen, H. (2015). Practical program evaluation: theory-driven evaluation and the integrated evaluation perspective. (2nd. Ed.). Thousand Oaks: Sage.
Authors:
Reference:
Year:
Title: Wholey, J., Harty, H. & Newcomer, K. (eds.) (2015). Handbook of practical program evaluation. (4th. Ed.). Washington: Jossey-Bass.
White, H. & Raitzer, D. (2017). Impact evaluation of development interventions. Manila: Asian Development Bank.
Westhorp, G. (2014). Realist impact evaluation: an introduction. London: Overseas Development Institute.
Wauters, B. (2018). Process tracing and congruence analysis to support theory-based impact evaluation. In Evaluation, 24(3), pp. 284-305.
Trevisan, M. & Walser, T. (2015). Evaluation assessment: improving evaluation quality and use. Thousand Oaks: Sage.
Torralbo, R. & Roldán, S. (2019). A evaluación de políticas públicas con enfoque de género. Sevilla: Instituto Andaluz de Administración Pública.
Stufflebeam, D. & Shinfield, A. (2014). Evaluation theory, models and applications. (2nd. Ed.). London: Wiley and Sons.
Stockmann, R. & Meyer, W. (eds.) (2016). The future of evaluation: global trends, new challenges, shared perspectives. London: Palgrave Macmillan.
Shah, A. (2020). Policy, program and project evaluation: a toolkit for economic analysis in a changing world. Cham: Palgrave Macmillan.
Scupola, A. (2019). Digital transformation of public administration services in Denmark: a process tracing case study. In Journal of NBICT, Vol. 1, 261-284.
Schmid, C., Stijnen, T. & White, I. (eds.) (2021). Handbook of meta-analysis. Boca Raton: CRC Press.
Saunders, R. (2016). Implementation monitoring and process evaluation. Thousand Oaks: Sage.
Ruiz, C. (2016). Guía para el diseño, gestión y utilización de evaluaciones de programas y políticas públicas. Documento de Trabajo nº 45. Madrid: Programa EUROsociAL.
Ruiz, A. (coord.) (2015). Guía práctica para el diseño y la realización de evaluaciones de políticas públicas. Madrid: Agencia Estatal de Evaluación de las Políticas Públicas y la Calidad de los Servicios.
Rubin, A. (2020). Pragmatic program evaluation for social work: an introduction. Cambridge: Cambridge University Press.
Rico, J. (2020). Guía de evaluación de resultados de políticas públicas. Madrid: Ministerio de Política Territorial y Función Pública.
Preskill, H. & Russ-Eft, D. (2016). Building evaluation capacity. (2nd. Ed.) London: Sage.
Posavac, E. & Linfield, K. (2018). Program evaluation: methods and case studies. (9th. Ed.). London. Routledge.
Perret, B. (2016). L?evaluation des politiques publiques. Paris: La Découverte.
Peck, L. (2019). Experimental evaluation design for program improvement (Vol. 5). Thousand Oaks: Sage.
Patton, M., McKegg, K & Wehipeihana, N. (2016). Developmental evaluation exemplars. New York: The Guilford Press.
Patton, M. (2017). Principles-focused evaluation: the guide. New York: The Guilford Press.
Pasanen, T. & Shaxson, L. (2016). How to design a monitoring and evaluation framework for a policy research project. London: Methods Lab.
Padia, E. (2019). Bases para la evaluación de impacto de políticas públicas. Sevilla: Instituto Andaluz de Administración Pública.
OECD/DAC (2019). Better criteria for better evaluation. Revised evaluation criteria definitions and principles for use. Paris: OECD DAC Network on Development Evaluation.
Nkwake, A. (2020). Working with assumptions in international development program evaluation. (2nd. Ed.). Cham: Springer Nature.
Nkwake, A. (2015). Credibility, validity, and assumptions in program evaluation methodology. Cham: Springer.
Monteros, J. (2017). Guía de evaluación ex ante de políticas públicas. Sevilla: Instituto Andaluz de Administración Pública.
Mertens, D. (2018). Mixed Methods design in evaluation. Thousand Oaks: Sage.
Mertens, D. & Wilson, A. (2018). Program evaluation theory and practice: a comprehensive guide. (2nd. En.) New York: The Guilford Press.
McKegg, K., Patton, M. & Wehipeihana, N. (2016). Developmental evaluation exemplars: principles in practice. New York: The Guilford Press.
Mcdavid, J., Huse, I. & Hawyhorn, L (2019). Program evaluation and performance measurement. An introduction to practice. (3th. Ed.). Thousand Oaks: Sage.
Markiewicz, A. & Patrick, I. (2015). Developing monitoring and evaluation frameworks. Thousand Oaks: Sage.
Kenneth J. & Posavac, E. (2018). Program evaluation: methods and case studies. (9th. Ed.). London: Routledge.
Josselin, J. & Maux, B. (2017). Statistical tools for program evaluation methods and applications to economic policy, public health, and education. Cham: Springer.
HM Treasury (2020). Magenta book: guidance for evaluation. London: Crown Copyright.
HM Treasury (2018). The green book central government guidance on appraisal and evaluation. London: Crown Copyright.
Hardy, A., Preiser, W. & Schramm, U. (2017). Building performance evaluation: from delivery process to life cycle phases. (2nd. Ed.). Cham: Springer International Publishing.
Grinnell, R., Gabor, P. & Unrau, Y. (2019). Program evaluation for social workers: foundations of evidence-based programs. (8th. Ed.). Oxford: Oxford University Press.
Grinnell, R. & Unrau, Y. (2018). Social work research and evaluation. (7th. Ed.). Oxford: Oxford University Press.
Gertler, P., Martinez, S., Premand, P., Rawlings, L. & Vermeersch, C. (2018). Avaliação de Impacto na Prática. (2th. Ed.) Washington: World Bank Publications.
Fröhlich, M. &; Sperlich, S. (2019). Impact evaluation, treatment effects and causal analysis. Cambridge: Cambridge University Press.
Fink, A. (2015). Evaluation fundamentals: insights into program effectiveness, quality and value. (3th. Ed.). Thousand Oaks: Sage.
Ferrão, J. & Paixão, J. (eds.) (2018). Metodologias de avaliação de políticas públicas. Lisboa: Imprensa da Universidade de Lisboa.
European Commission (2020). How to use administrative data for European Social Funds counterfactual impact evaluations. A step-by-step guide for managing authorities. Luxembourg: Publications Office of the European Union.
European Commission (2019). Advanced counterfactual evaluation methods: Guidance document. Luxembourg: Publications Office of the European Union.
European Commission (2018). Programming period 2014-2020: Monitoring and evaluation of European Cohesion Policy. August 2018. European Commission.
Duffy, D. (2017). Evaluation and governing in the 21st century: disciplinary measures, transformative possibilities. London: Palgrave Macmillan UK.
Donaldson, S., Christie, C. & Mark, M. (2015). Credible and actionable evidence: the foundation for rigorous and influential evaluations. (2nd. Ed.) Thousand Oaks: Sage.
Desplatz, R. (2019). L?évaluation des politiques publiques eaux États-Unis. Document de travail n.º 12. France Stratégie.
Desplatz, R. & Lacouette-Fougère, C. (2019). L?évaluation des politiques publiques en France. Document de travail n.º 13. France Stratégie.
Desplatz, R. & Ferracci, M. (2016). Comment évaluer l?impactdes politiques publiques? Un guide à l?usagedes décideurs et praticiens. France Stratégie.
Debu, S. (2019). L?évaluation des politiques publiques au Royaume-Uni. Document de travail n.º 14. France Stratégie.
Cousins, J. (2019). Collaborative approaches to evaluation: principles in use. Thousand Oaks: Sage.
Chyung, S. (2018). 10-Step Evaluation for Training and Performance Improvement. Thousand Oaks: Sage.
Chouinard, J. & Cram, F. (2019). Culturally responsive approaches to evaluation: empirical implications for theory and practice. Thousand Oaks: Sage.
Chiappini, H. (2017). Social impact funds: definition, assessment and performance. London: Palgrave Macmillan.
Chan, K., Nguyen, T. & Tran, T. (2018). Developing cross-cultural measurement in social work research and evaluation. (2nd. Ed.). Oxford: Oxford University Press.
Casillas, C., Macía, M. & Rico, J. (2020). Guía de evaluación de diseño de políticas públicas. Madrid: Ministerio de Política Territorial y Función Pública.
Casillas, C., García, L., Lago, E. & Macía, M. (2020). Guía de evaluación de implementación de políticas públicas. Madrid: Ministerio de Política Territorial y Función Pública.
Casillas, C., García, L. & Macía, M. (2020). Guía de evaluabilidad de intervenciones públicas. Madrid: Ministerio de Política Territorial y Función Pública.
Byrne, D. (2016). Qualitative comparative analysis: a pragmatic method for evaluating intervention. Surrey: Centre for the Evaluation Complexity Across the Nexus.
Burch, P. & Heinrich, C. (2016). Mixed Methods for policy research and program evaluation. Thousand Oaks: Sage.
Bono, P. (et. al.) (2018). Vingt ans d?évaluations d?impacten France et à l?étranger. Document de travail n.º 6. France Stratégie.
Befani, B. (2016). Pathways to change: Evaluating development interventions with qualitative comparative analysis (QCA). Report for the Expert Group for Aid Studies, Report 05/16. Stockholm: EBA.
Barrett, N. (2016). Program evaluation: a step-by-step guide. Springfield: Sunnycrest Press.
Bakken, L. (2018). Evaluation practice for collaborative growth: a guide to program evaluation with stakeholders and communities. Oxford: Oxford University Press.
Baiz, A. (et. al.) (2019). Vingt ans d?évaluationsd?impact en France et à l?étranger: Analyse comparéedes pratiques dans six pays. Document de travail n.º 16. France Stratégie.
Altschuld, J. & Engle, M. (eds.) (2015). Accreditation, certification, and credentialing: relevant concerns for U.S. evaluators. Danvers: Wiley Periodicals.
Alegre, M., Farré, M., Sabes-Figuera, R. & Todeschini, F. (2017). Guia pràctica d?avaluació de programes del tercer sector social. Barcelona: Ivàlua.
Authors:
Reference:
Year:
Sociedade e Políticas Sociais
Com a conclusão da Unidade de Crédito os estudantes devem ficar habilitados a reconhecer e problematizar os conceitos objeto da temática da disciplina, a analisar a evolução histórica das realidades do estado e das políticas sociais no contexto das sociedades europeias e, em particular, em Portugal, e ainda a conhecer as instituições e as principais políticas sociais e os problemas a que procuram dar resposta.
Programa1. Políticas Sociais: fronteiras e definições. Definição e âmbito nas políticas públicas. Origens e desenvolvimento histórico.
2. Estado-Providência e Políticas Sociais: modelos, transformações e debates. Tipologias, modelos e aspectos distintivos dos Estados-Providência. Estados-Providência, factores de mudança e trajectórias de ajustamento. As especificidades da Europa do Sul. Modelo(s) social(is) europeu(s).
3. Políticas Sociais em Portugal: traços, percursos e desafios. Sociedade portuguesa e protecção social. Educação, formação e qualificação. Protecção Social. Políticas de Saúde.
A avaliação da UC inclui:
- Componente em grupo: aula prática (25%),
- Componente individual: frequência (75%)
O sistema de avaliação comporta ainda um exame final para os alunos que optem pela modalidade de avaliação final.
Title: - Rodrigues, M. L. ; Silva, P. A. (org.) (2012), Políticas Públicas em Portugal, Lisboa : INCS/ISCTE-IUL.
- Rodrigues, M. L.; Silva, P. A. (org.) (2013), Políticas Públicas para a reforma do Estado, Coimbra, Almedina.
- Pierson, P. (2001). The New Politics of the Welfare State. Oxford: Oxford University Press.
- Pierson, C. (1998). Beyond the Welfare State. The New Political Economy of Welfare. Cambridge: Polity Press.
- Mozzicafreddo, J. P. (1998). Estado Providência e Cidadania em Portugal. Oeiras: Celta Editora.
- Hemerijck, A. (2012). Changing Welfare States. Oxford : Oxford University Press.
- Ferrera, M. ; Hemerijck, A. ; Rhodes, M. (2000). O Futuro da Europa Social - Repensar o Trabalho e a Protecção Social na Nova Economia. Oeiras: Celta Editora.
- Castles, F. G. ; Leibfried, S. ; Lewis, J.; Obinger, H.; Pierson, C. (eds.) (2010). The Oxford Handbook of the Welfare State. Oxford: Oxford University Press.
Authors:
Reference:
Year:
Title: - Wilthagen, Ton (2004), ?Balancing flexibility and security in European labour markets?, Paper presented at the Conference on Recent Developments in European industria lrelations, organised by the Dutch Socio-Economic Council (SER) within the framework of the Dutch EU presidency (The Hague, 7-8 October 2004) http://www.tilburguniversity.nl/faculties/law/research/reflect/publications/papers/fxp2004-10-wilthagenser.pdf
- Wilthagen, Ton and Frank TROS (2003), "The concept of flexicurity: a new approach to regulating employment and labour markets", Flexicurity Research Papers, 4-2003, Tilburg: Tilburg University. http://www.tilburguniversity.nl/faculties/law/research/flexicurity/publications/papers/fxp2003_4.pdf
- Viegas, José Manuel e António Firmino da Costa (org.) (1998), Portugal, que Modernidade?, Oeiras, Celta Editora.
- Van Parijs, Phillipe (2000), ?Basic Income: a simple and powerful idea for the XXI Century?, Basic Income European Network, VIII International Congress, Berlim, 6-7 Outubro 2000. http://www.etes.ucl.ac.be/bien/Files/Papers/2000VanParijs.pdf
- Torres, Anália Cardoso et al. (2000), ?Trabalho e vida familiar: problemas, soluções e perplexidades?, Cadernos de política social, nº2-3, Lisboa: Associação Portuguesa de Segurança Social, pp29-49.
- Silva, Pedro Adão e Silva (2002), ?Sul da Europa: reflexões sobre a utilidade de um conceito?, Sociologia Problemas e Práticas,
- Silva, Pedro Adão e (2002), ?O modelo de welfare da Europa do Sul: reflexões sobre a utilidade do conceito?, Sociologia Problemas e Práticas, nº 38, pp. 25-59. https://repositorio.iscte.pt/bitstream/10071/382/1/38.03.pdf
- SILVA, Pedro Adão e (1999), ?A crítica ao serviço dos surfistas?, Revista Crítica de Ciências Sociais, nº54, Junho, pp. 91-99.
- Schmid, Gunther and Klaus Schomann (2004), "Managing social risks through transitional labour markets: towards a european social model", Tlm.net Working Papers, 1-2004. http://www.siswo.uva.nl/tlm/root_files/seminalpaper.PDF
- Romero, Ricardo Montoro (1997), ?Fundamentos teóricos de la política social?, in Carmen Alemán Bracho e Jorge Garcés Ferrer (coords.), Política Social, Madrid: McGraw Hill, pp. 33-51.
- Planas, Jordi (2004), ?Formação ao longo da vida: a formação inicial como condição prévia e a sua articulação com a formação contínua?, Cadernos Sociedade e Trabalho, nº 4, Lisboa: MTS, pp.77-88.
- Pierson, Christopher (1998), ?Origins and development of the Welfare State 1880-1975?, in Beyond the Welfare State. The New Political Economy of Welfare, Cambridge: Polity Press, pp. 99-133.
- Pereirinha, José e Daniel Carolo (2006), ?Construção do Estado-Providência em Portugal no período do Estado-Novo (1935-1974): notas sobre a evolução da despesa social?, WP 30/2006. http://pascal.iseg.utl.pt/~depeco/wp/wp302006.pdf
- Palier, Bruno (2002), Gouverner la Securité Sociale, Les Réformes du Système Français de Protection Sociale depuis 1945, Paris: PUF, pp. 15-61.
- OECD (2005), Ageing and employment policies, Paris: OECD, especialmente 13-89 (vários capítulos)
- MTSS (2007), Livro Branco das Relações Laborais, Lisboa: MTSS. (partes II, III ou IV) http://www.mtss.gov.pt/docs/LivroBrancoDigital.pdf
- MTSS (2006), Livro Verde das Relações Laborais, Lisboa: MTSS. http://www.mtss.gov.pt/docs/Livro%20Verde%20sobre%20as%20Rela%C3%A7%C3%B5es%20Laborais.pdf
Mozzicafreddo, Juan (1998), Estado Providência e Cidadania em Portugal, Oeiras, Celta Editora.
- Montagut, Teresa (2004), Política Social: una introducción, Madrid: Ariel, pp.19-28
- Meulders, Danièle, Robert Plasman, Jérôme de Heneau, Leila Maron, Sile O?Dorchai (2007), Trabalho e maternidade na Europa, condições de trabalho e políticas públicas, in Cadernos de Pesquisa, v.37, pp. 611-640. http://www.scielo.br/pdf/cp/v37n132/a0637132.pdf
- Matias, Álvaro (1999), Economia da Segurança Social, Lisboa: Associação Portuguesa da Segurança Social, pp.87-140 e 150-197. http://www.portugal.gov.pt/NR/rdonlyres/BF2E7DA8-4F29-469D-ABDC-7D7089F116E5/0/Acordo_Reforma_Seguranca_Social.pdf
- Madson, Per K. (2002), "Security and flexibility, friends or foes? Some observations from the case of Denmark", comunicação à 2ª conferência França/OIT "The future of work, employment and social protection", Genéve: IILS/ILO http://www-ilo-mirror.cornell.edu/public/english/bureau/inst/download/madsen.pdf
- Leitão, Maria Josefina (2002), ?O sistema de relações de trabalho português no contexto europeu?, Lisboa/ Oeiras: MTS/Celta, Cadernos Sociedade e Trabalho, nº1, Trabalho e Relações Laborais, pp.213-231López, Luís Vila (1997), ?Política social europea? in Carmen Alemán Bracho e Jorge Garcés Ferrer (coords.), Política Social, Madrid: McGraw Hill, pp. 103-132.
- Karamessini, Maria (207), The southern european social model: changes and continuities in recent decades, Geneve: ILO
- Hemerijck, Anton (2006), "Recalibrating Europe's semi-sovereign welfare states", WZB discussion papers, Berlin: Social Science Research Center. http://skylla.wz-berlin.de/pdf/2006/i06-103.pdf
- Goméz; Manuel Herrera e Pedro Castón Boyer (2003), Las políticas sociales en las sociedades complejas, Madrid: Ariel, pp. 21-46.
- Goodin, Robert E., Bruce HEADEY, Ruud MUFFELS e Henk-Jan DIRVEN (2000), ?The real worlds of welfare capitalism?, in Christopher Pierson e Stephen Castles, The Welfare State Reader, Cambridge: Polity Press, pp. 171-188.
- Fundação Giacomo Brodolini (2006), Job instability and family trends, Roma: FGB, pp. 15-37.
- Freire, João (2002), ?O sistema de relações colectivas de trabalho em Portugal?, Lisboa/ Oeiras: MTS/Celta, Cadernos Sociedade e Trabalho, nº1, Trabalho e Relações Laborais, pp. 85-96.
- Flaquer, Lluis (2000), Las perspectives familiars en una perspectiva comparada, Madrid: Fundación ?La Caixa? http://obrasocial.lacaixa.es/StaticFiles/StaticFiles/fc6f75cd4a2ef010VgnVCM200000128cf10aRCRD/es/es03_esp.pdf
- Flaquer, Lluis (2000), ?Family policy and welfare state in Southern Europe?, WP nº 185, Barcelona: Institut de Ciències Politiques i Socials. http://www.recercat.net/bitstream/2072/1280/1/ICPS185.pdf
- Ferrera, Maurizio (1996), ?The 'southern model' of welfare in social Europe?, Journal of European Social Policy, 6 (1): 17-37.
- European Foundation for the Improvement of Living and Working Conditions (EIRO), Fertility and family issues in an enlarged Europe, Dublin: EIRO, especialmente 1-22 e 71-80.
- European Commission (2007), Europe?s demographic future: facts and figures on challenges and opportunities, Bruxelas: European Commission (vários capítulos).
- Erskine, Angus (2003), ?The approaches and methods of social policy?, in Pete Alcock, Angus Erskine e Margaret May (eds.), The student?s companion to social policy, Oxford: Blackwell Publishing, 2ª ed, pp. 11-16 [1ª ed: 1998].
- Dornelas, António (2008), ?Os trabalhos de Sísifo e o mundo do trabalho em Portugal?, in Cadernos de Ciências Sociais, nº 25-26, pp.55-95
- Dornelas, António (2007), "Que modelo de flexigurança?", comunicação à Conferência "Os desafios centrais da flexigurança", Presidência Portuguesa da União Europeia, Setembro 2007, Lisboa: MTSS. http://www.mtss.gov.pt/eu2007pt/preview_documentos.asp?r=377%20&m=PDF
- Dornelas, António (1997) ?As relações laborais em Portugal: é possível mudar? É possível não mudar??, Lisboa: MTS.
- Centeno, Luís (2006), Flexibilidade e segurança no mercado de trabalho português, Lisboa: MTSS.
- Carneiro, Roberto (2007), Baixas qualificações em Portugal, Lisboa: MTSS, Colecção Cogitum, nº 29, pp. 5-46 e 111-130.
- Carneiro, Roberto (coord.) (2000), Educar e Aprender no Século XXI, tendências e desafios, Lisboa: MTS, pp.75-110 e 255-274.
- Capucha, Luís (2005), Desafios da Pobreza, Lisboa: Celta.
- Carolo, http://www.xrepp.cat/typo/fileadmin/Image_Archive/seminaries/DC_Barcelona_2008-1.pdf
- Cabral, Nazaré da Costa (2001), O financiamento da segurança social e suas implicações redistributivas. Enquadramento e regime jurídico, Lisboa: Associação Portuguesa da Segurança Social, pp47-126.
- Briggs, Asa (2000), ?The Welfare State in historical perspective?, in Christopher Pierson e Stephen
- Bernardo, Joaquim (2004), ?Da educação e formação à educação-formação ? dois mundos complementares ou concorrentes??, Cadernos Sociedade e Trabalho, nº 4, Lisboa: MTS, pp.57-75
- Beck, Wolfgang, Van der MAESEN, Laurent e WALKER. Alan (orgs) (1997), The Social Quality of Europe, Londres, Kluwer Law International.
- Auer, Peter (2006), ?Mobilidade protegida para o emprego e o trabalho digno: segurança no mercado de trabalho num mundo globalizado?, in Sociedade e Trabalho, nº 27, Lisboa: MTSS, pp.
- Auer, Peter (2007), "From job security to labour market security: flexi-curity for reducing labour market segmentation", comunicação à Conferência "Os desafios centrais da flexigurança", Presidência Portuguesa da União Europeia, Setembro 2007, Lisboa: MTSS. http://www.mtss.gov.pt/eu2007pt/preview_documentos.asp?r=382%20&m=PDF
- Auer, Peter (2005), "Protected mobility for employment and decent work: Labour market security in a globalised world", Employment Strategy Papers, Genéve: OIT. http://www-ilo-mirror.cornell.edu/public/english/employment/strat/download/esp2005-1.pdf
- Arcanjo, Manuela (2006), ?Ideal (and real) types of welfare state?, Working Paper 06/2006, Lisboa: ISEG-UTL.
- Adnett, Nick e Stephen Hardy (2005), ?The future of the European Social Model: modernisation or evolution?, in The European Social Model, Londres: Edward Elgar, pp. 198-212.
- AA.VV (2002), Portugal 1995-2000, Perspectivas de evolução social, Oeiras, DEPP-MTS/Celta Editora.
Authors:
Reference:
Year:
Estágio em Sociologia
Os alunos que realizarem Estágio em Sociologia estarão em condições de:
OA1- conhecer setores do mercado de trabalho onde os/as sociólogos/as atuam
OA2- conhecer práticas profissionais dos/as sociólogos/as, respetivos problemas e soluções mobilizadas no exercício das suas atividades profissionais
OA3- desenvolver capacidades de utilização das teorias e metodologias da sociologia no âmbito da atividade científica ou técnica realizada pelo/a sociólogo/a
OA4- aplicar princípios deontológicos da sociologia e reconhecer as implicações éticas e cívicas da atividade profissional do/a sociólogo/a
OA5- evidenciar competências gerais de pesquisa, trabalho em equipa e resolução de problemas
CP1. Organização do processo de colocação dos/as alunos em estágio;
CP2. Definição do local de estágio e do seu período de realização;
CP3. Formalização do estágio: elaboração de protocolo, identificação do orientador externo, elaboração do plano de trabalho em conjunto com a instituição, definição dos objetivos gerais do estágio;
CP4. Preparação para integrar o local de estágio: sessões de orientação;
CP5. Integração nas atividades regulares da organização/instituição, no âmbito das respetivas valências e equipas;
CP6. Relatório de estágio sobre o trabalho realizado e que inclua a caracterização da organização onde decorreu o estágio;
CP7. Exposição seminarial sobre as atividades desenvolvidas no âmbito do estágio e balanço crítico.
Realização de relatório de estágio (10-15pp) c/os seguintes elementos: Caracterização do contexto institucional (história, organização, missão e serviços, estrutura orgânica e modo de funcionamento);Enquadramento do departamento/serviço onde decorre o estágio;Descrição das atividades desenvolvidas(funções, responsabilidades, agentes, processos de trabalho, metodologias utilizadas);Contributos do conhecimento sociológico mobilizado na realização dessas atividades;Balanço crítico;Bibliografia
BibliografiaTitle: Costa, A. F. (2004), "Será a sociologia profissionalizável?", em Gonçalves M.C. e outros (org.), Sociologia no Ensino Superior: Conteúdos, Práticas Pedagógicas e Investigação, Porto, FLUP.
Carreiras, H., F. Freitas e I. Valente (org.)(1999), Profissão Sociólogo, Oeiras, Celta Editora.
Capucha, Luís (2008), Planeamento e avaliação de projetos. Guião prático. Lisboa, ME/DGIDC
Associação Portuguesa de Sociologia, Código Deontológico.
Authors:
Reference:
Year:
Title: Valente, I., F.L. Machado e A. F. Costa (orgs.) (1995), Experiências e Papéis Profissionais de Sociólogos, Lisboa, Associação Portuguesa de Sociologia.
Machado, F.L. (2009), "Meio século de investigação sociológica em Portugal: uma interpretação empiricamente informada", Sociologia, 19, pp. 283-343.
Authors:
Reference:
Year:
Plano de Estudos para 2024/2025
Análise de Dados em Ciências Sociais - Descritiva
Os alunos devem compreender os conceitos de análise de dados na sua aplicação às ciências sociais; devem compreender e saber realizar (com o recurso a software) um conjunto de indicadores estatísticos e representações gráficas para os vários tipos de variáveis, numa perspetiva univariada e bivariada; devem saber interpretar, de forma crítica, os resultados das análises efetuadas.
1. Conceitos Básicos de Estatística
2. Análise de Dados Quantitativos
a) Univariada (indicadores, tabelas e gráficos)
b) Bivariada (indicadores, tabelas, gráficos e correlação)
3. Análise de Variáveis Nominais
a) Univariada (indicadores, tabelas e gráficos)
b) Bivariada (indicadores, tabelas, gráficos e medidas de associação)
4. Análise de Variáveis Ordinais
a) Univariada (indicadores, tabelas e gráficos)
b) Bivariada (indicadores, tabelas, gráficos e medidas de associação e correlação)
5. Construção de uma base de dados (construção, importação de dados, seleção e recodificação)
Avaliação periódica: 2 testes individuais, primeiro teste 70% e segundo teste 30%.
Avaliação por exame: 1 exame (100%).
Title: - Material didático de ADCS: Descritiva, preparado pela equipa docente (disponível no Moodle)
Authors:
Reference:
Year:
Title: - Laureano, Raul e Maria do Carmo Botelho (2017) - SPSS. O meu Manual de Consulta Rápida, (3ªed), Ed. Silabo
- Maroco, João (2018) - Análise Estatística com o SPSS Statistics, (7ª ed), Ed. ReportNumber
- Diez, David; M Cetinkaya-Rundel; Christopher D Barr (2019) - OpenIntro Statistics? cap. 1 e cap.2 -, (4thEd), Ed. Openintrod.org
- Acão Local de Estatística Aplicada (ALEA) - https://www.alea.pt/
(em particular: Tópicos de Estatística / Noções de Estatística)
Sites:
- OpenIntro Statistics - https://www.openintro.org/book/os/
- Instituto Nacional de Estatística (INE) - http://www.ine.pt/
- Pordata - http://www.pordata.pt/
- Eurostat - http://epp.eurostat.ec.europa.eu/
- European Social Survey - http://www.europeansocialsurvey.org/
Authors:
Reference:
Year:
Cultura e Sociedade
Considera-se que os objectivos de aprendizagem desta UC prendem-se com a necessidade de os estudantes tomarem contacto com conceitos sociológicos, a partir do conhecimento do seu carácter relacional, crítico e dinâmico.
O objectivo é transmitir aos estudantes a ideia de que nas ciências sociais, nomeadamente na Sociologia, os conceitos estão em permanente mudança, já que os seus conteúdos não são fixos nem estáveis. Mudam ao longo do tempo mercê da sua constante alimentação pela investigação empírica e também porque o estudo das relações sociais em sociedades em mudança implica o seu desdobramento em novos conceitos ou na reformulação das suas fronteiras com outros conceitos relativamente aos quais ainda não tinham estabelecido novas relações.
Assim, garante-se que os estudantes adquiram uma visão aberta à imaginação sociológica e sensível à interpretação da sua interdependência com as matrizes teóricas que constituem a sua origem.
Introdução: Estruturação da realidade social
1.Indivíduo, sociedade e relações sociais
1.1 Indivíduo e Sociedade: interiorização, exteriorização e objectivação das relações sociais.
1.2 Indivíduo enquanto actor e agente: sistemas de interacção e sistemas de interdependência
1.3 Indivíduo e relações de interdependências: configurações sociais
2.Interacção, cultura e sociedade
2.1 Interacção e socialização: formas e contextos
2.2 Papeis e normas sociais
2.3 Valores, crenças e representações sociais
2.4 Classificação, etiquetagem e estereótipos
2.5 Identidades pessoais, sociais e culturais
3.Construção da estrutura social
3.1 Grupos, organizações e instituições sociais
3.2 Processos sociais de hierarquização: influência, autoridade e poder
3.3 Controlo, regulação e ordem social
A ficha de leitura sobre texto(s) seleccionado(s) pela equipa docente traduzirão a capacidade de os alunos saberem distinguir o que é a problemática do texto, os seus principais conceitos, as suas principais proposições. Já o exercício escrito final, pretende que os estudantes sejam capazes de articular todos os pontos do programa, de uma forma abrangente e desenvolvida.
Avaliação contínua (frequência de pelo menos 2/3 das aulas): a) Uma ficha analítica sobre texto a fornecer previamente pelo docente (40%); b) Um exercício escrito (teste) realizado em aula (50%); c) Assiduidade e participação (10%). Alternativamente, ou em caso de insucesso na avaliação contínua, um exame final que incide sobre todas as matérias do programa.
Title: Almeida,João Ferreira(1994),Introdução à Sociologia,Lisboa,Universidade Aberta;
Campenhoudt,Luc Van(2003),Introdução à Análise dos Fenómenos Sociais, Lisboa,Gradiva;
Corcuff,Philippe(2001),As Novas Sociologias,Sintra,Editora Vral;
Costa,António Firmino da (2007),Sociologia,Lisboa, Quimera, 5ª. edição;
Demartis,Lucia(2006),Compêndio de Sociologia,Lisboa,Edições70;
Giddens, Anthony (2013), Sociologia, Lisboa, Gulbenkian, 9ª edição;
Fulcher,James e John Scott(2007),Sociology,Oxford,Oxford University Press, 3ª. edição;
Riutort,Philippe(2001),Primeiras Lições de Sociologia, Lisboa,Gradiva;
Scott,John(2009),50 Grandes Sociólogos Contemporâneos,São Paulo, Contexto;
Turner,Jonathan H(2000),Sociologia:Conceitos e Aplicações,São Paulo, Makron Books;
Wieviorka,Michel(2010),Nove Lições de Sociologia. Como abordar um mundo em mudança?,Lisboa,Editora Teorema;
Abercrombie,Nicholas,Stephen Hill e Bryan S.Turner(2006),Dictionary of Sociology, Londres,Penguin Books;
Authors:
Reference:
Year:
Title: 1. Indivíduo, sociedade e relações sociais
Berger, Peter e Luckmann, Thomas (2004), "A sociedade como realidade objectiva" e "A sociedade como realidade subjectiva", A Construção Social da Realidade: um livro sobre a sociologia do conhecimento, Lisboa, Dinalivro, pp.59-135 e 137-188.
Costa, António Firmino (2001), "Sociologia: perguntas e respostas" e "Regularidades e Singularidades Sociais" em Sociologia, Coimbra, Quimera, pp. 13-58.
Elias, Norbert (1999), "Características universais da sociedade humana", Introdução à Sociologia, Lisboa, Edições 70, pp.113-145.
Elias, Norbert (2004), "Transformações do Equilíbrio Nós-Eu (1987)", A Sociedade dos Indíviduos, Publicações Dom Quixote, 2ª. edição, pp.175-258,
2. Interacção e Processos de Socialização
Abrantes, Pedro (2003), "Dias vagos: culturas em interacção", in Os Sentidos da Escola, Oeiras, Celta Editora, pp.69-85.
Cachado, Rita d'Ávila (2008), "Entre as casas e o templo, a Rua: comunidade hindu e interacções de bairro" em Graça Índias Cordeiro e Frédéric Vidal (orgs) A Rua. Espaço, Tempo e Sociabilidade, Lisboa, Livros Horizonte, pp. 43-75.
Campenhoudt, Luc Van (2003), "Outsiders" em A Análise dos Fenómenos Sociais, Lisboa, Gradiva, pp.77-97.
Costa, António Firmino da (1998), "Classificações Sociais", Leituras, Revista da Bilioteca Nacional, 2, pp. 65-76.
Costa, António Firmino (1999) "O bairro como quadro de interacção" em Sociedade de Bairro, Oeiras, Celta Editora, pp. 296-306.
Demartis, Lucia, (2006), "A socialização" e "A interacção social" em Compêndio de Sociologia, Lisboa, Edições 70, pp. 43-75.
Marques, Filomena, Rosa Almeida e Pedro Antunes (1999) em José Machado Pais (Coord.), "Traços falantes", em Traços e Riscos de Vida, Porto, Âmbar Editores, pp.175-211.
Pais, José Machado (1998), "Introdução", Gerações e Valores na Sociedade Portuguesa Contemporânea, Porto, Âmbar Editores pp.17-60
Turner, Jonathan (2000), "Interacção social", em Sociologia: Conceitos e Aplicações, São Paulo, Makron Books, pp.61-86.
3. Construção da estrutura social
Almeida, João Ferreira de (2000), "Sociedade e Valores" em António Costa Pinto (Coord.), Portugal Contemporâneo, Madrid, Sequitur, pp.160-179.
Costa, António Firmino da (2001), "Estrutura e Acção Social" em Sociologia, Coimbra, Quimera, pp. 93-95.
Demartis, Lucia (2006), "Grupos e Organizações" em Compêndio de Sociologia, Lisboa, Edições 70, pp. 77-87.
Elias, Norbert e Eric Dunning (1992), "A dinâmica dos grupos desportivos, uma referência especial ao futebol", em A Busca da Excitação, Lisboa, Difel, pp.279-297.
Javeau, Claude (1998), "Estruturação e regulações sociais", in Lições de Sociologia, Oeiras, Celta Editora, pp. 175-199.
Turner, Jonathan (2000), "Estrutura Social", "Grupos e Organizações", em Sociologia: conceitos e aplicações, São Paulo, Makron Books, pp. 47-52 e 93-99.
Authors:
Reference:
Year:
Objecto e Método da Sociologia
Visa-se que os/as estudantes:
OA1. Conheçam e compreendam os modos de construir o conhecimento científico, bem como as suas estratégias e metodologias.
OA2. Conheçam e compreendam as especificidades das ciências sociais, e em particular da sociologia, nos seus modos próprios de conhecer a realidade social.
OA3. Compreendam de forma genérica e introdutória as principais estratégias metodológicas e instrumentos técnicos da sociologia.
OA4. Conheçam investigações sobre os mais variados aspetos da realidade social, refletindo sobre formas concretas de usar a metodologia científica e respetivos resultados.
0. Introdução: programa e bibliografia, ensino-aprendizagem e avaliação
I. Objecto da Sociologia
01. Definição preliminar do objecto da sociologia
02. Determinação social do senso-comum
03. Ciência e ruptura epistemológica
04. Obstáculos epistemológicos
05. Estrutura e acção
06. Problemas sociais e problemas sociológicos
07. Especificidade da sociologia
II. Método da Sociologia
08. Objecto de investigação
09. Estratégias de conhecimento
10. Perspectivas metodológicas
11. Etapas de investigação
12. Métodos e técnicas
Os alunos e alunas podem obter aproveitamento em Época Normal de Avaliação (vulgo 1ª Época) através de uma de duas modalidades: Avaliação Contínua ou Exame Final.
A opção pela modalidade de avaliação final por exame escrito (1ª época) implica que os alunos e alunas avisem o respectivo docente, como também que não cheguem a realizar qualquer momento de avaliação durante o período lectivo. Tendo o aluno ou aluna feito qualquer exercício de avaliação durante o período lectivo, independentemente da nota (positiva ou negativa), considera-se que está em processo de avaliação contínua em 1ª época.
Os alunos e alunas que optem por exame final podem assistir e participar nas aulas.
A avaliação contínua implica as seguintes modalidades de trabalho e respetivas ponderações na classificação final:
1. Assiduidade (5%): cada estudante deve assistir obrigatoriamente, pelo menos, a 16 aulas.
2. Participação (5%):
a. Apresentação individual (opcional).
b. Intervenção nas aulas (opcional).
3. Trabalho de grupo e apresentação na aula (30%) - obrigatório.
4. Exercício obrigatório em aula 1 (25%).
5. Exercício obrigatório em aula 2 (35%).
A não realização de qualquer elemento de avaliação obrigatório implica imediatamente a reprovação em avaliação contínua e em 1ª Época.
Aconselha-se vivamente os alunos e alunas a optarem por avaliação contínua.
O exame final de 1ª época, sem consulta, abarca todo o programa da unidade curricular e terá um grau de dificuldade equivalente a todo o processo de avaliação contínua.
Em caso de insucesso na 1ª época, existe ainda a possibilidade de recorrer ao exame em Época de Recurso (vulgo 2ª Época).
Igualmente, os alunos e alunas que a tal tenham direito legal podem ainda recorrer à Época Especial de Avaliação.
Os estudantes devem consultar o documento Instruções da Avaliação, facultado pela equipa docente.
Title: ALMEIDA, João Ferreira de (coord.) et al., Introdução à Sociologia, 1995, S.112 Int,
COSTA, António Firmino da, Sociologia, 2001, S.111 COS*Soc,
QUIVY, Raymond & LucVan CHAMPENHOUD, Manual de Investigação em Ciências Sociais, 2003, S.112 QUI*Man,
Authors:
Reference:
Year:
Teorias Sociológicas Clássicas
(a) Aquisição de conhecimentos básicos sobre as principais teorias, correntes e autores da sociologia clássica. (b) Aquisição de competências básicas de utilização analítica dos principais conceitos e enunciados construídos no âmbito daquelas teorias.(c) Aquisição de competências básicas de discussão comparada daqueles conceitos e enunciados.
Programa1. Introdução:
1.1. A emergência do pensamento sociológico
1.2. Os fundadores: Comte e Spencer
2. Émile Durkheim
2.1 As regras do método sociológico
2.2 Divisão do trabalho e formas de solidariedade
2.3 O estudo sobre o suicídio
3. Karl Marx e Friedrich Engels
3.1 O materialismo dialético
3.2 O materialismo histórico
3. 3 Classes, estado e ideologia
3.4 Origens e desenvolvimento do capitalismo
4. Max Weber
4.1 A sociologia compreensiva
4.2 A sociedade como sistemas de poder:dominação estratificação
4.3 Ética protestante e capitalismo
5. Georg Simmel
5.1 O estudo das formas sociais
5.2 Individualização, conflito e troca como formas sociais
O estudo individual da bibliografia de trabalho especificada para cada tópico é orientado e apoiado pela frequência das aulas.
Os/As estudantes podem obter aproveitamento em época normal/1ª época de avaliação através de uma de duas modalidades: avaliação periódica ou avaliação final.
Avaliação periódica, constituída pelos seguintes elementos:
1. Trabalho de grupo (50%)
4 apresentações orais sobre cada um dos autores com base na bibliografia,
2. Um teste escrito com consulta dos textos da bibliografia principal (50%).
O teste será realizado na data de primeira época do exame final, em data a definir no Conselho de Ano.
A não realização de qualquer um dos elementos da avaliação periódica traduz-se imediatamente em reprovação em avaliação periódica e em avaliação por exame final na época normal/1ª época.
Avaliação final
O não cumprimento de um dos elementos da avaliação periódica, ou o insucesso nesta avaliação, remete o/a estudante para avaliação por exame final (época de recurso/2ª época) sobre a totalidade da matéria. O exame final é efetuado sem consulta de textos.
Title: Weber, M. ([1904 e 1917] 1979). Sobre a Teoria das Ciências Sociais. Lisboa: Presença.**
* Para a abordagem das temáticas do autor contempladas nesta obra, trabalhar sobre os textos selecionados e colocados na plataforma e-learning (moodle23). **Para a abordagem das temáticas do autor, trabalhar sobre os textos selecionados e colocados na plataforma e-learning (moodle23) da obra Cruz, Manuel B. da (org.) (1989). Teorias Sociológicas. Os Fundadores e os Clássicos. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian., * Para a abordagem das temáticas do autor contempladas nesta obra, trabalhar sobre os textos selecionados e colocados na plataforma e-learning (moodle23). **Para a abordagem das temáticas do autor, trabalhar sobre os textos selecionados e colocados na plataforma e-learning (moodle23) da obra Cruz, Manuel B. da (org.) (1989). Teorias Sociológicas. Os Fundadores e os Clássicos. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian., 2023, * Para a abordagem das temáticas do autor contempladas nesta obra, trabalhar sobre os textos selecionados e colocados na plataforma e-learning (moodle23). **Para a abordagem das temáticas do autor, trabalhar sobre os textos selecionados e colocados na plataforma e-learning (moodle23) da obra Cruz, Manuel B. da (org.) (1989). Teorias Sociológicas. Os Fundadores e os Clássicos. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.,
Textos retirados de:
Durkheim, E. ([1893] 1977). A Divisão do Trabalho Social. 2 vols. Lisboa: Presença.
Durkheim, E. ([1895] 1980). As Regras do Método Sociológico. Lisboa: Presença.
Durkheim, E. ([1897] 1977). O Suicídio. Lisboa: Presença.
Giddens, A. ([1971] 1994). Capitalismo e Moderna Teoria Social. Uma Análise das Obras de Marx, Durkheim e Max Weber. Lisboa: Presença.
Marx, K., e Friedrich E. (1980-1985). Obras Escolhidas. 3 vols. Lisboa: Edições Avante [https://www.marxists.org/portugues/marx/escolhidas/]
Simmel, G. ([1908] 2021). Sociologia. Estudo sobre as formas de sociação. Porto Alegre: Editora Fundação Fenix.*
Weber, M. ([1905] 1982). A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo. Lisboa: Presença.**
Weber, M. ([1922] 1984). Economia y Sociedad. México: Fondo de Cultura Económica.**
Authors:
Reference:
Year:
Title: Manuais, antologias e obras de referência Aron, R. ([1967] 2010). As Etapas do Pensamento Sociológico. 9.ª ed. Lisboa: Dom Quixote. Craib, I. (1997). Classical Social Theory. An Introduction to the Thought of Marx, Weber, Durkheim and Simmel. Oxford: Oxford University Press. Cruz, Manuel B. da (org.) (1989). Teorias Sociológicas. Os Fundadores e os Clássicos. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian. Nisbet, R. ([1966] 1969). "Las Dos Revoluciones" in Nisbet, R. La Formación del Pensamento Sociológico. Buenos Aires: Ed. Amorrurtu. Turner, Jonathan H. (2013). Theoretical Sociology. 1830 to the Present. Londres: Sage.
De e sobre Emile Durkheim (1858-1917) Durkheim, E. ([1912], 2012). As Formas Elementares da Vida Religiosa. Oeiras: Celta. Duvignaud, J. (1984). Durkheim. Lisboa: Edições 70. Silva, A. Santos (1988). Entre a Razão e o Sentido. Durkheim, Weber e a Teoria das Ciências Sociais. Porto: Afrontamento. Thompson, K. (2002). Emile Durkheim. 2.ª ed. Londres: Routledge.
De e sobre Karl Marx (1818-1883) e Friedrich Engels (1820-1895) Marx, K. ([1867] 1991-1996). O Capital, Livro I. Lisboa: Edições Avante, 3 vols. Engels, F. ([1845] 1975). A Situação da Classe Trabalhadora na Inglaterra. Lisboa: Presença. Elster, J. (1985). Making Sense of Marx. Cambridge: Cambridge University Press. McLellan, D. ([1972] 1974). O Pensamento de Karl Marx. Uma Introdução. Coimbra: Coimbra Editora.
De e sobre Max Weber (1864-1920) Weber, M. ([1917 e 1919] 1979). O Político e o Cientista. Lisboa: Presença. Gerth, H. e Wright Mills, C. (1946, 1982). (orgs). Ensaios de Sociologia. Rio de Janeiro: Zahar. Swedberg, R. (org.) (2005). The Max Weber Dictionary. Stanford: Stanford University Press.
De e sobre Georg Simmel (1858-1918) Simmel, G. (1964). Conflict and the Web of Group Affiliations. Londres: The Free Press. Simmel, G. ([1900] 2011). The Philosophy of Money. Londres: Routledge. Frisby, D. (1984). Georg Simmel. Chichester: Ellis Horwood.
Authors:
Reference:
Year:
Análise de Dados em Ciências Sociais: Inferencial
Os alunos devem: compreender os conceitos fundamentais de estatística inferencial (OA1), calcular a dimensão de uma amostra (OA2), estimar e interpretar um intervalo de confiança (OA3), escolher o teste a usar em cada situação (OA4), aplicar e interpretar testes estatísticos (OA5) , realizar o teste escolhido no SPSS (OA6) e saber reportar os resultados estatísticos num relatório (OA7); criar e analisar novas variáveis (OA8).
Programa1. Conceitos básicos de estatística inferencial, probabilidades e distribuição normal (P1)
2. Estimação (P2)
2.1. Intervalos de confiança para a média e para a proporção (P2.2)
2.2. Determinação da dimensão da amostra (P2.3)
3. Testes de Hipóteses (P3)
3.1. Teste t para uma amostra (P3.1)
3.2. Teste t para duas amostras independentes (P3.2)
3.3. Teste de independência do qui-quadrado (P3.3)
4. Criação e análise de variáveis compostas (com o SPSS) (P4)
Avaliação periódica: teste escrito (70%), teste de spss (30%).
Avaliação por exame: componente escrito (70%), componente de spss (30%).
Title: - Material didático preparado pela equipa e disponível no Moodle.
- Laureano, Raul (2020) - Testes de Hipóteses e Regressão, Lisboa, Edições Sílabo.
- Marôco, J. (2018) - Análise Estatística com o SPSS Statistics (7ªed.), Pêro Pinheiro, Report Number.
Authors:
Reference:
Year:
Title: INE: http://www.ine.pt/
ALEA/INE: http://alea-estp.ine.pt/
Pordata: http://www.pordata.pt/
EUROSTAT: http://epp.eurostat.ec.europa.eu/
European Social Survey: http://www.europeansocialsurvey.org/
Authors:
Reference:
Year:
Instituições e Mudança Social
Os objectivos de aprendizagem da UC de Instituições e Mudança Social prendem-se com os conteúdos sociológicos substantivos de cada uma das duas partes centrais do programa: Instituições (1ª parte) e Modernidade, Mudança Social e Globalização (2ª parte). Em relação à primeira, trata-se de:
OA1: uma introdução às principais instituições com as quais a sociologia se preocupa,
No respeitante à segunda parte do programa, trata-se de
OA2: definir os processos da globalização na modernidade, em aspectos tão relevantes como risco, desigualdades sociais, população, tecnologia, ambiente e economia.
Introdução
1. Modernidade, instituições e mudança social
2. As diferenciações sociais que atravessam as instituições: Classe, género e origem étnico-racial
Parte I- Instituições
1. Família e género
2. Educação e escola e espaços de aprendizagem
3. Economia, trabalho e organizações
4. Estado e o poder político
5. Religião
Parte II - Mudança social no mundo contemporâneo
1. A globalização
2. A sociedade em rede
3. Internet, Redes Sociais e Capitalismo de Vigilância
A avaliação contínua compreende quatro componentes:
1. Uma ficha de leitura analítica, realizada individualmente em sala de aula sobre textos indicados na bibliografia do programa, versando sobre a parte I do programa (25%);
2. Uma apresentação oral, preparada em grupo, sobre um (ou mais) dos tópicos do programa, cuja versão em Powerpoint é revista e entregue a seguir a sua discussão (25%);
3. Um teste escrito individual consistindo de uma parte compreensiva sobre o programa da UC (40%);
4. Assiduidade e participação nas aulas (10%).
Title: Giddens, Anthony (2004), Sociologia, Lisboa, Fundação Calouste Gulbenkian (4ª ed.).
Giddens, Anthony (2009), Sociology, Cambridge, Polity (6th Edition).
Textos selecionados e colocados na plataforma de e-learning
Authors:
Reference:
Year:
Title: Almeida, João Ferreira da (org) (1994) Introdução à Sociologia. Lisboa: Universidade Aberta.
Almeida, João Ferreira da (2013) Desigualdades Sociais e Perspetivas dos Cidadãos. Portugal e a Europa. Lisboa: Editora Mundos Sociais.
Berger, Peter L. e Luckmann, Thomas (2004) A construção social da realidade. Lisboa: Dinalivro.
Cardoso, Gustavo et al. (2015) A Sociedade em Rede em Portugal. Uma Década de Transição, Lisboa, Almedina.
Carmo, Renato et al. (2018) Desigualdades Sociais: Portugal e a Europa, Mundos Sociais.
Castells, Manuel (2007) A Era da Informação: Economia, Sociedade e Cultura, Volume I: A Sociedade em Rede. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.
Costa, António Firmino da (1992) Sociologia. Lisboa: Difusão Cultural.
Costa, António Firmino da (2012) Desigualdades Sociais Contemporâneas. Lisboa: Mundos Sociais.
Elias, Norbert (2008) Introdução à Sociologia. Lisboa: Edições 70.
Giddens, Anthony (2000) O Mundo na Era da Globalização. Lisboa: Editorial Presença.
Pinto, José Madureira e Virgílio Borges Pereira (orgs.) (2008) Desigualdades e Desregulação e Riscos nas Sociedades Contemporâneas. Porto: Edições Afrontamento.
Santos, Boaventura de Sousa (2001) Globalização: fatalidade ou utopia? Porto, Edições Afrontamento.
Silva, Pedro Adão e Mariana Trigo Pereira (2015) Cuidar do Futuro: os Mitos do Estado Social Português. Lisboa: Clube do Autor.
Torres, Anália (coord.) (2018) Igualdade de Género ao Longo da Vida. Portugal no contexto europeu. Lisboa, FFMS.
Turner, Jonathan (1999) Sociologia: conceitos e aplicações. São Paulo, Makron Boooks.
Viegas, José Manuel Leite e Costa, António Firmino da (orgs) (1998) Portugal que Modernidade? Oeiras: Celta Editora.
Wieviorka, Michel (2010) Nove Lições de Sociologia: como abordar um mundo em mudança. Lisboa: Teorema.
Authors:
Reference:
Year:
Laboratório de Indicadores e Fontes Estatísticas
O estudante que complete com sucesso esta UC será capaz de:
OA1. Identificar as principais fontes e áreas de produção estatística em Portugal, bem como as principais agências estatísticas internacionais;
OA2. Descrever os diferentes métodos e objetivos da produção estatística, a informação que incorporam e os seus limites interpretativos; Comparar de forma informada as diferentes fontes de produção estatística, avaliar a respetiva qualidade e rigor e demonstrar as diferenças encontradas;
OA3. Dominar as principais plataformas de procura e apuramento de dados estatísticos nacionais (INE, órgãos com competências delegadas) e internacionais (Eurostat, OCDE, agências das Nações Unidas);
OA4. Ler, analisar e interpretar corretamente quadros e gráficos;
OA5. Produzir quadros, tabelas e gráficos adequados a trabalhos académicos;
OA6. Conciliar informação estatística com outras fontes.
CP1. Estatística e Sociedade. Indicadores estatísticos: conceito, definições e uso.
CP2. Meta-informação estatística. Cautela na leitura e interpretação da informação estatística.
CP3. Sistema estatístico nacional: história, organização e instituições. Plataformas de acesso a dados.
CP4. Sistema estatístico internacional. Plataformas de acesso a dados.
CP5. Organização e apresentação da informação estatística. Elaboração de quadros e gráficos com o Excel.
CP6. Temas estatísticos
a)População e famílias.
b)Educação.
c)Economia, mercado de trabalho e emprego.
d)Participação política e cívica.
e)Desigualdades sociais.
A avaliação compreende dois regimes: 1) contínua e 2) final.
1) Serão cinco os momentos de avaliação: quatro trabalhos de grupo (ponderação 45%) e um teste escrito individual (ponderação 40%), sendo ainda considerada a assiduidade e participação nas aulas (15%). Este regime revela as competências no domínio escrito e oral, a qualidade da pesquisa realizada e os conhecimentos adquiridos.
2) Os estudantes que optem pela avaliação final poderão realizar um exame de 1ª/2ª época.
Title: Levitas, Ruth, Guy, Will (1996), Interpreting Official Sstatistics, Londres, Routledge.
Jannuzzi, Paulo (2002), "Considerações sobre o uso, mau uso e abuso dos indicadores sociais na formulação e avaliação de políticas públicas municipais", in Revista de Administração Pública, vol. 36 (1), pp. 51-72.
INE/DME (2005), Sistema Integrado de Metainformação ? Lisboa, INE.
Cunha, Adrião (1997), "Em torno da engenharia dos Sistemas Estatísticos Nacionais, in Revista de Estatística, vol.1 (1º quadrimestre), pp. 75-97.
Besson, Jean-Louis (1992b), "Les statistiques: vraies ou fausses?", in Jean-Louis Besson (org.), La cité des chiffres ou l'illusion des statistiques, Paris: Autrement, pp. 26-62.
Besson, Jean-Louis (1992) (org.), La Cité des Chiffres ou l'illusion des Statistiques, Paris: Autrement.
Bacelar, Sérgio (1996), "Para uma sociologia da produção estatística: virtualidades duma leitura sintomática da informação estatística", in Revista de Estatística, vol. 1 (1), pp. 47-61.
Authors:
Reference:
Year:
Title: Visser, Jelle (2006), "Union membership statistics in 24 countries", in Monthly Labor Review (January), pp. 38-49.
Sousa, Fernando (1995), História da Estatística em Portugal, Lisboa, INE.
Sorrentino, Constance (2000), "International unemployment rates: how comparable are they", Monthly Labor Review (June), pp. 3-20.
Singly, François (1984), "Les bons usages de la statistique dans la recherche sociologique", in Économie et Statistique, (168), pp. 13-21.
Silva, Ana Alexandrino (2006), Gráficos e Mapas ? Representação de Informação Estatística, Lisboa, Lidel.
Neto, Wadih; Jannuzzi, Paulo; Silva, Pedro (2008), "Sistemas de indicadores ou indicadores sintéticos: do que precisam os gestores de programas sociais?", Caxambu: Comunicação ao XVI Encontro Nacional de Estudos Populacionais.
Merllié, Dominique (1984), "Que mesure la statistique?", in Économie et Statistique, (168), pp. 2-4.
Mauriti, Rosário et al. (2002), "Utilização de bases de dados de microdados na investigação em ciências sociais, in Revista de Estatística, vol. 2 (2º quadrimestre), pp. 47-64.
Martins, Clítia; Oliveira, Naia (2005), "Indicadores de sustentabilidade: a necessária integração das dimensões social, económica e ambiental", Comunicação ao VI Encontro da Sociedade Brasileira de Economia Ecológica.
Martin, Olivier (2001), "Da estatística política à sociologia estatística. Desenvolvimento e transformações da análise estatística da sociedade (séculos XVII-XIX)", in Revista Brasileira de História, vol. 21 (41), pp. 13-34.
Lemel, Yannick (1988), "Qu'est-ce qu'une enquête statistique? Problèmes de collecte et d'observation", in Les Collections de l'INSEE, (572), Série M.
Leite, Sofia (2002), "População presente e população residente segundo o sexo e idades através dos censos", in Revista de Estudos Demográficos, (32), pp. 5-50.
Jannuzzi, Paulo (2001), Indicadores Sociais no Brasil. Conceitos, Fontes de Dados e Aplicações, Campinas, Alínea Editora.
Héran, François (1984), "L'assise statistique de la sociologie", in Économie et Statistique, (168), pp. 23-35.
Guimarães, José; Jannuzzi, Paulo (2004), "Indicadores sintéticos no processo de formulação e avaliação de políticas públicas: limites e legitimidades", Caxambu, Comunicação ao XIV Encontro Nacional de Estudos Populacionais.
Ghiglione, Rodolphe, Matalon, Benjamin (2001), O Inquérito. Teoria e Prática, Oeiras, Celta.
Gama, Ana (1996), "A realização de estudos nos institutos de estatística", in Revista de Estatística, vol. 1 (2º quadrimestre), pp. 71-80.
Freire, João (1999), "Problemas técnico-metodológicos em inquéritos sociológicos: a propósito de questões de valores e orientações dos sujeitos em matéria sócio-económica", Revista Crítica de Ciências Sociais, (55), pp. 37-51
Freire, André; Magalhães, Pedro (2003), "A abstenção portuguesa em perspectiva comparativa", in Eleições, (7), pp. 7-36.
Freire, André (2005), "Eleições de segunda ordem e ciclos eleitorais no Portugal democrático, 1975-2005", in Análise Social, vol. XL (177), pp. 815-846.
Freire, André (2000), "Participação e abstenção em eleições legislativas, 1975-1995", in Análise Social, vol. XXXV (154), pp. 115-146.
Fouquet, Annie (1992), "Les statistiques dans le débat social", in Jean-Louis Besson (org.), La cité des chiffres ou l'illusion des statistiques, Paris: Autrement, pp. 118-129.
Ferreira, Maria João; Tavares, Isabel (s.d.), Notas sobre a História da Estatística, Lisboa, INE.
Desrosières, Alain (1992), "Entre la science universelle et les traditions nationales", in Jean-Louis Besson (org.), La cité des chiffres ou l'illusion des statistiques, Paris: Autrement, pp. 146-159.
Demetriades, Stavroula; Pedersini, Roberto (2008), Industrial Relations in the EU and other Global Economies, 2006-2007, Dublin, EIRO.
Comte, Maurice (1992), "Trois millions de chômeurs", in Jean-Louis Besson (org.), La cité des chiffres ou l'illusion des statistiques, Paris: Autrement, pp. 86-99.
Comissão Europeia (2007), Key Figures 2007 on Science, Technology and Innovation ? Towards a European Research Area, Bruxelas, Directorate-General for Research CE.
Casimiro, Fernando (2003), "Os conceitos de família e núcleo familiar nos recenseamentos da população em Portugal", in Revista de Estudos Demográficos, (33), pp. 5-21.
Carvalho, Marília Pinto de (2001), "Estatísticas de desempenho escolar: o lado avesso", in Educação & Sociedade, vol. XXII (77), pp. 231-252.
Carrilho, Maria José (1996), "População activa: conceito e extensão através dos censos", in Revista de Estatística, vol. 1 (3º quadromestre), pp. 71-88.
Carley, Mark (2008), Developments in Industrial Action, 2003-2007, Dublin, EIRO.
Bradbury, Katharine (2006), "Measurement of unemployment", in Public Policy Briefs, n.º 06-2.
http://www.eurofound.europa.eu/
http://www.ilo.org
http://www.unesco.org
http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/eurostat/home/
http://www.oecd.org
http://www.ine.pt
Bases de Dados de Informação Estatística:
Authors:
Reference:
Year:
Métodos e Técnicas de Investigação: Extensivos
O/a estudante que termine com sucesso esta UC deverá:
OA1. Estar apto/a a conhecer o processo de uma pesquisa empírica
OA2. Estar apto/a a compreender a articulação entre métodos e objecto e entre método e técnicas de recolha de informação
OA3. Aplicar em aulas práticas os conhecimentos teóricos
OA4. Criar procedimentos de recolha de informação (inquérito)
OA5. Analisar dados estatísticos; ler tabelas de dados
CP1 Investigação, métodos e operacionalização das unidades conceptuais
1 A pesquisa sociológica: métodos extensivos
2 Operacionalização de conceitos
CP2 Delimitação do campo empírico: Universos e Construção de Amostras
1 Representatividade estatística
2 Principais técnicas de amostragem
CP3 Inquérito por questionário
1 Objetivos, hipóteses de trabalho e construção do questionário
2 Problemas relativos à construção de perguntas
3 Aplicação do questionário
4 Questionários online
5 Construção da matriz de resultados e planeamento do tratamento de dados
CP4 Análise de dados produzidos por questionário
A avaliação periódica consiste na realização de um trabalho de grupo (dois relatórios) e um teste individual. A nota final resulta de uma média ponderada dos três momentos de avaliação: relatório 1 (20%); relatório 2 (40%); e teste (40%), desde que igual ou superior a 7 valores. Os/as alunos/as que não obtiverem no teste a nota mínima de 7 valores reprovarão à UC e poderão ir ao exame de 1ª ou de 2ª época. A avaliação periódica implica a presença dos/as alunos/as em pelo menos 50% das aulas. Em alternativa, existe a possibilidade da avaliação ser feita por exame final (duas épocas e época especial segundo critérios definidos pela Escola).
BibliografiaTitle: BOUDON, R., Os métodos em Sociologia, Lisboa, Rolim, 1990
BRYMAN, A., CRAMER, D., Análise de dados em ciências sociais - introdução às técnicas utilizando o SPSS, Oeiras, Celta, 1992
FODDY, William, Como perguntar. Teoria e Prática da construção de perguntas para entrevistas e questionários, Oeiras, Celta Editora, 1996
GHIGLIONE, R., MATALON, B., O Inquérito - Teoria e prática, Oeiras, Celta, 1992
GIDDENS, A., “Método de Investigação em Sociologia”, in Sociologia, Lisboa, FCG, 2009
LIMA, L., CORREIA, I., “Atitudes: medida, estrutura e funções”, in VALA, J., MONTEIRO, M.B., Psicologia Social, Lisboa, FCG, 2017
OSUNA, J.R., Métodos de muestreo. Casos prácticos, Madrid, CIS, 1993
PESTANA, M.H. e GAGEIRO, J.N., Análise de dados para ciências sociais, Lisboa, Sílabo, 1998
QUIVY, R., Manual de Investigação em Ciências Sociais, Lisboa, Gradiva, 1992
SIERRA BRAVO, R., Técnicas de investigación social : teoria y ejercicios 14ª ed Madrid, Thomson, 2003
Authors:
Reference:
Year:
Title: BLAIKIE, N., Designing Social Research, Cambridge, Polity Press
BOURDIEU, P.; CHAMBOREDON, J-C; PASSERON, J-C., El oficio de sociólogo: pressupuestos epistemológicos, Madrid, Siglo XXI, 1976.
BRYMAN, A., Social Research Methods, New York, 4th Edition-Oxford University Press, 2012
CARRIÓN, J., Análisis de tablas de contingencia, Madrid, CIS/Siglo XXI, 1989
CEA DANCONA, M., Metodología quantitativa. Estrategias y técnicas de investigación social, Madrid, Síntesis, 1996
CRESSWELL, J., Reserch Design, Sage, 2003
DILLMAN D. A. Mail and internet surveys , New Jersey, John Wiley, 2007
FERREIRA, V.,O inquérito por questionário na construção de dados sociológicos, in MADUREIRA PINTO,J., SANTOS SILVA,A Metodologia das Ciências Sociais,Porto, Ed Afrontamento,1984
FESTINGER, L., KATZ, D. (comps.), Los métodos de investigacion en las ciências sociales, Barcelona, Paidós, 1992
FRANCFORT-NACHMIAS, C.F., NACHMIAS, D., ?Foundations of empirical research? in Research methods in the social sciences, London, Edward Arnold, 1999 (6ª ed.)
GARCÍA FERRANDO, M., IBÁÑEZ, J., ALVIRA F., El análisis de la realidad social 3ª ed. Rev, Madrid, Alianza Editorial, 2005
KERLINGER,F., Metodologia da pesquisa em ciências sociais, São Paulo, EPU e EDUSP, 1980.
KISH, L., Diseño estadístico para la investigación, Madrid, CIS/Siglo XXI, 1995
LAUREANO, R.; BOLTELHO, Mª. C., IBM SPSS statistics: o meu manual de consulta rápida, Lisboa, Sílabo, 2017
MADUREIRA PINTO,J., SANTOS SILVA,A., (org.), Metodologia das Ciências Sociais, Porto, Ed. Afrontamento, 1984
MOREIRA, J. Manuel, Questionários: Teoria e Prática, Coimbra, Almedina, 2004, pp.19-120
OLIVEIRA, A. et al. O questionário online na investigação em educação: reflexões epistemológicas, metodológicas e éticas, Lisboa, Universidade Aberta, 2021
SUE, Valerie M., RITTER, Lois A., Conducting online surveys (2nd ed). Thousand Oaks, Sage, 2012
VICENTE, P. et al, Sondagens. A amostragem como factor decisivo de qualidade, Lisboa, Sílabo, 1996
Authors:
Reference:
Year:
Teorias Sociológicas: as Grandes Escolas
(1) Contribuir para a assimilação de um conjunto de elementos teóricos (conceitos, modelos, teorias) susceptíveis de dinamizar o raciocínio pessoal nas situações de investigação, redacção e discussão crítica.
(2) Contribuir para a elevação do nível de capacidade de
(2.1.) orientação na literatura sociológica e afim;
(2.2.) leitura metódica de textos científicos, aplicada a textos originais de autores clássicos;
(2.3.) aproveitamento de textos redigidos noutras línguas, em particular o inglês;
(2.4.) raciocínio sobre / pelo meio de conceitos;
(2.5.) redacção de textos científicos.
(3) Todos estes objectivos estão ligados a um objectivo didáctico central: levar os estudantes a efectivamente ler e utilizar textos científicos.
(Ver também http://cadeiras.iscte-iul.pt/TS3/ )
Introdução: Autores, escolas, teorias, conceitos
2. Os "clássicos" nas teorias contemporâneas
I. O estrutural-funcionalismo
1. A "grande teoria" (Talcott Parsons)
2. As "teorias de alcance intermédio" (Robert K. Merton)
II: As teorias do conflito
1. Funções do conflito (Lewis Coser)
2. Superar o funcionalismo? (Ralf Dahrendorf)
III. O interaccionismo simbólico - Erving Goffman
1. Da identidade reflexiva à sociedade (George H. Mead, Herbert Blumer)
2. Da dramaturgia da vida quotidiana à teoria da interacção (Erving Goffman)
IV. As teorias críticas
1. A crítica da racionalidade técnica e científica (Max Horkheimer, Herbert Marcuse)
2. A teoria da actividade comunicacional (Jürgen Habermas)
(Ver também http://cadeiras.iscte-iul.pt/TS3/ )
Avaliação dos estudantes das licenciaturas em Sociologia e Sociologia Pós-laboral.
A avaliação periódica inclui dois testes escritos, com consulta dos cadernos da UC . (50% cada)
Estudantes interessados podem entregar um 3º trabalho: um breve ensaio incidindo sobre uma recente conferência ou publicação. Este trabalho merecerá uma nota que será tida em conta em modo de melhoria da nota final (cada um dos testes passará a valer 33%).
Em alternativa, o aluno pode realizar uma prova de exame final, sem consulta. (100%).
Avaliação dos estudantes da licenciatura em Serviço Social - Ver campo Observações da FUC
Title: Blumer, H. (1981), "G. H. Mead", in: Rhea (ed.), The Future of Sociological Classics.
Coser, L. A. (1956), The Functions of Social Conflict.
Dahrendorf, R. (1958) "Out of Utopia", AJS.
Goffman, E. (1959 / 1993), A apresentação do eu (...).
-(1983), «The Interaction Order», ASR, 48.
Habermas, J. (1981, 1987), "Tendências da juridicização", SPP 2: 185-204.
Habermas, J. (1985 / 1990), "O conteúdo normativo da modernidade", in: O Discurso Filosófico da Modernidade.
Horkheimer, M. (1937 / 2003), "Teoría tradicional y teoría crítica" in: Id., Teoría crítica.
Marcuse, H. (1941), «Some Social Implications of Modern Technology», StPhSS.
Mead, G. H. (1930), "Cooley's Contribution (...)", AJS.
Merton, R. K. (1948), "Discussion", ASR.
- (1968), Social Theory and Social Structure.
Parsons, T. (1948), "The Position of Sociological Theory", ASR.
- (1961), "An Outline of the Social System", in Parsons et al. (eds.), Theories of Society.
Authors:
Reference:
Year:
Title: Introduções gerais; literatura de apoio
* Referências básicas de enquadramento
Alexander, Jeffrey C. ([1987] 1996), "The Centrality of the Classics", in: Stephen Turner (ed.), Social Theory and Sociology - The Classics and Beyond, Oxford, Blackwell, 1996, pp. 21-38 (+ bibl. : pp. 274-294) (republicação; versão original, mais desenvolvida, em Anthony Giddens e Jonathan Turner (eds.), Social Theory Today, Cambridge, Polity Press, 1987: pp. 11-57).
Baert, P., e F.C. da Silva ([2010] 2014), Teoria Social Contemporânea, Lisboa, Mundos Sociais.
Coser, Lewis A., (1971), Masters of Sociological Thought. Ideas in Historical and Social Context, San Diego et al., Harcourt Brace Jovanovich.
Cuin, Charles-Henry, e François Gresle (1992, 1995), História da Sociologia, Lisboa, Dom Quixote [ed. original francesa: Histoire de la Sociologie, Paris, La Découverte, 1992].
Ferreira, J. M. Carvalho, João Peixoto, Anabela Soriano Carvalho, Rita Raposo, João Carlos Graça, Rafael Marques (1995), Sociologia, Amadora, Editora McGraw-Hill de Portugal.
Giddens, Anthony, e Jonathan H. Turner (orgs.) (1987), Social Theory Today, Cambridge, Polity.
Ritzer, George (org.) (2003), The Blackwell Companion to Major Classical Social Theorists, Oxford, Blackwell.
Ritzer, George (org.) (2003), The Blackwell Companion to Major Comtemporary Social Theorists, Oxford, Blackwell.
Ritzer, George, e Douglas J. Goodman (2003), Sociological Theory, 6.ª ed., Nova Iorque, McGraw-Hill.
Scott, John (2012), Sociological Theory. Contemporary Debates, 2.ª edição, Cheltenham, Edward Elgar.
Oxford, Blackwell.
Turner, Bryan S. (org.) ([2000] 2006), Teoria Social, Lisboa, Difel, 2006 [ed. original inglesa: The Blackwell Companion to Social Theory, 2.ª ed., Oxford, Blackwell, 2000].
Turner, J.H. (2003), The Structure of Sociological Theory, 7.ª ed., Belmont, Call., Wadsworth.
Turner, Jonathan H. (2013), Theoretical Sociology: 1830 to the Present, Londres, Sage.
Waters, Malcolm (1994), Modern Sociological Theory, Londres, Sage.
* Referências para aprofundamento das aulas de enquadramento
* O estrutural-funcionalismo
** Textos originais
Merton, Robert K. (1949, 1968), Social Theory and Social Structure, Nova Iorque, The Free Press (3.ª ed. revista e aumentada, 1968), nomeadamente pp. 73-138, de 1949, "Manifest and latent functions".
Merton, Robert K. (1976), Sociological Ambivalence and Other Essays, Nova Iorque, The Free Press.
Merton, Robert K., Elinor Barber (2004), The Travels and Adventures of Serendipity: A study in sociological semantics and the sociology of science, Princeton, Princeton University Press.
Parsons, Talcott (1937), The Structure of Social Action. A Study in Social Theory with Special Reference to a Group of Recent European Writers, Nova Iorque, The Free Press.
Parsons, Talcott (1951, 1991), The Social System (prefácio de Bryan S. Turner), Londres, Routledge [trad. espanhola: El Sistema Social, Madrid, Revista de Occidente, 1976].
Parsons, Talcott (1966), Societies. Evolutionary and Comparative Perspectives, Englewood Cliffs, NJ, Prentice Hall.
Parsons, Talcott (1967), Sociological Theory and Modern Society, Nova Iorque, The Free Press.
Parsons, Talcott (1971), The System of Modern Societies, Englewood Cliffs, NJ, Prentice Hall.
- (1971), "Social Interaction", in: AA. VV., International Encyclopedia of the Social Sciences, London et al., MacMillan et al., vol. 7, pp. 429-441.
- (1982), On Institutions and Social Evolution: Selected Writings, Leon H. Mayhew (ed.), Chicago, The University of Chicago Press, 1982
** Introduções, comentários, debates
Alexander, Jeffrey C. (1983), Theoretical Logic in Sociology, vol. 4, The Modern Reconstruction of Classical Thought. Talcott Parsons, Berkeley, CA, University of California Press.
Chazel, François (2011), La Sociologie Analytique de Talcott Parsons, Paris, Presses de l'Université Paris-Sorbonne.
Crothers, Charles (1987, 1994), Robert K. Merton, Oeiras, Celta, 1994 [orig. ingl.: Robert K. Merton, Routledge, 1987].
Elias, Norbert (1939, 1969, 1989), O Processo Civilizacional. Investigações Sociogenéticas e Psicogenéticas, Lisboa, Dom Quixote, 1989, pp. 11-47 ("Introdução" à edição em inglês de 1969) [ed. original em alemão: 1939; trad. em inglês: 1969].
Hamilton, Peter (1983), Talcott Parsons, Londres, Routledge.
Robertson, Roland, e Bryan S. Turner (1991), Talcott Parsons: Theorist of Modernity, Londres, Sage.
Sztompka, Piotr (1986), Robert K. Merton. An Intellectual Profile, Londres, Macmillan.
Rocher, Guy (1972), Talcott Parsons et la sociologie américaine, Paris, Presses universitaires de France.
Wright Mills, Charles (1[959] 1982), A imaginação sociológica, Rio de Janeiro, Zahar, 1982 (publ. orig. em inglês: 1959), cáp. 2: "Grand Theory".
* As teorias do conflito
** Textos originais
Coser, Lewis A. (1956), The Functions of Social Conflict, Nova Iorque, The Free Press.
Coser, Lewis A. (1957), "Social conflict and the theory of social change", The British Journal of Sociology, 8 (3), pp. 197-207.
Coser, Lewis A., (1971), Masters of Sociological Thought. Ideas in Historical and Social Context, San Diego et al., Harcourt Brace Jovanovich.
Dahrendorf, Ralf ([1958] 2012), Homo sociologicus, Lisboa, Quetzal [ed. orig. em alemão do artigo principal: 1958].
Dahrendorf, Ralf (1958), "Toward a theory of social conflict", The Journal of Conflict Resolution, 2 (2), pp. 170-183.
Dahrendorf, Ralf (1959), Class and Class Conflict in Industrial Society, Stanford, Stanford University Press.
Dahrendorf, Ralf (1968), Essays in the Theory of Society, Stanford, Stanford University Press.
** Introduções, comentários, debates
Turner, Jonathan H. (1991), Marx and Simmel Revisited. Reassessing the Foundations of Conflict Theory, Aldershot, Edward Elgar Publishing.
* O interaccionismo simbólico e Erving Goffman
** Textos originais
Blumer, Herbert (1969), Symbolic Interactionism. Perspective and Method, Berkeley, University of California Press, em particular: pp. 1-60: "The methodological position of symbolic interaccionism".
Blumer, Herbert, 2004, George Herbert Mead and Human Conduct, edited, with an Introduction, by Thomas J. Morrione, Walnut Creek, CA, AltaMira Press.
Goffman, Erving (1959, 1993), A Apresentação do Eu Na Vida de Todos os Dias, Lisboa, Relógio d'Agua [ed. original inglesa: The Presentation of Self in Everyday Life, Nova Iorque, Anchor Books, 1959).
Goffman, Erving (1961), Asylums: Essays on the Social Situation of Mental Patients and Other Inmates, Nova Iorque, Doubleday.
Goffman, Erving (1961), Encounters: Two Studies in the Sociology of Interaction, Indianapolis, Bobbs-Merrill.
Goffman, Erving (1963), Behavior in Public Places: Notes on the Social Organization of Gatherings, Nova Iorque, The Free Press.
Goffman, Erving (1963), Stigma: Notes on the Management of Spoiled Identity, Englewood Cliffs, NJ, Prentice-Hall.
Goffman, Erving (1967), Interaction Ritual: Essays on Face-to-Face Behavior, Nova Iorque, Anchor Books.
Goffman, Erving (1971), Relations in Public: Microstudies of the Public Order, Nova Iorque, Basic Books.
Goffman, Erving (1974), Frame Analysis. Essays on the Organization of Experience, Nova Iorque, Harper.
Goffman, Erving (1981), Forms of Talk, Philadelphia, University of Pennsylvania Press.
Goffman, Erving (1988 / 1999), Os momentos e os seus homens (Yves Winkin org.), Lisboa, Relógio d'Água, 1999 (publ. orig. em Francês: 1988).Mead, George Herbert Mead, George H. (1925), "The genesis of the self and social control", International Journal of Ethics, 35 (3), pp. 251-277.
Mead, George H. (1932, 1980), The Philosophy of the Present, edited, with an Introduction, by Arthur E. Murphy, preface by John Dewey, Chicago, The Chicago University Press.
Mead, George H. (1934), Mind, Self, and Society from the Standpoint of a Social Behaviorist, edited, with an Introduction, by Charles W. Morris, Chicago, The University of Chicago Press.
Mead, George H. (1938), The Philosophy of the Act, edited, with an Introduction, by Charles W. Morris, Chicago, University of Chicago Press.
Mead, George H. (1964), Selected Writings, edited, with an Introduction, by Andrew J. Reck, Chicago, The University of Chicago Press.
- (1982), The Individual and the Social Self, Chicago, The University of Chicago Press.
** Introduções, comentários, debates
Bulmer, Martin (1984), The Chicago School of Sociology. Institutionalization, Diversity, and the Rise of Sociological Research, Chicago, Chicago University Press.
Burns, Tom (1992), Erving Goffman, Londres, Routledge.
Chapoulie, Jean-Michel (2001), La tradition sociologique de Chicago 1892-1961, Paris, Seuil.
Fine, Gary Alan (1995), A Second Chicago School? The Development of a Postwar American Sociology, Chicago, The University of Chicago Press.
Habermas, Jürgen (1992), "Individuation through socialization: on George Herbert Mead's theory of subjectivity," em Jürgen Habermas, Postmetaphysical Thinking. Philosophical Essays, Cambridge, Mass., MIT Press, pp. 149-204.
Joas, Hans (1980), G.H. Mead. A Contemporary Re-examination of his Thought, Cambridge, Polity Press.
Manning, Philip (1992), Erving Goffman and Modern Sociology, Cambridge, Polity Press.
Plummer, Ken (1991) Symbolic Interactionism, Aldershot, Edward Elgar.
Silva, Filipe Carreira da (2008), Mead and Modernity. Science, Selfhood, and Democratic Politics, Lanham, MD, Lexington Books.
Tomasi, Luigi (org.) (1998), The Tradition of the Chicago School of Sociology, Aldershot, Ashgate.
* As teorias críticas
** Textos originais
Adorno, Theodor W. (1950 / 2007), Études sur la personnalité autoritaire, Paris, Allia, 2007 (publ. orig. em inglês_ 1950).Adorno, Theodor W. ([1973] 2003), Sobre a Indústria da Cultura, Coimbra, Anglus Novos (ed. original alemã: 1973).
Habermas, Jürgen ([1968] 1987), "Técnica e ciência como 'Ideologia'", in: ID., Técnica e Ciência como 'Ideologia', Lisboa, Edições 70, 1987, pp. 45-92; publ. orig.: in: ID. Technik und Wissenschaft als "Ideologie", Frankfurt am Main, Suhrkamp
Habermas, Jürgen ([1968] 1987), Knowledge and Human Interests, Cambridge, Polity Press.
Habermas, Jürgen ([1973] 1976), Legitimation Crisis, Londres, Heinemann.
Habermas, Jürgen ([1981] 1984), The Theory of Communicative Action, Londres, Heinemann.
Habermas, Jürgen ([1985] 1990), O Discurso Filosófico da Modernidade, Lisboa, Dom Quixote, nomeadamenta pp. 309-350, "O conteúdo normativo da modernidade"(ed. orig. alem. 1985) (Engl. transl.: "The Normative Content of Modernity", in: ID., The Philosophical Discourse of Modernity: Twelve Lectures Studies in Contemporary German Social Thought, Cambridge MA, MIT Press, 1987).
Habermas, Jürgen ([1988] 2002), "Acções, actos de fala, interacções linguisticamente mediadas e o mundo da vida" e "Para uma crítica da teoria do significado", em Jürgen Habermas (2002), Racionalidade e comunicação, Lisboa, Edições 70, pp. 103-147 e 149-182 (publicação original destes dois capítulos em Nachmetaphysisches Denken, Francoforte, Suhrkamp).
Habermas, Jürgen ([2010] 2009), Fundamentação Linguística da Sociologia, Lisboa, Edições 70, 2010 (recolha de artigos publicados originalmente entre 1971 e 1996, reeditados num volume em alemão em 2009).
Horkheimer, Max, ([1936] 1983), Autoridade e Família. Parte Geral, Lisboa, Materiais Críticos, 1983 (ed. orig. alem. 1937).
Horkheimer, Max ([1937] 2002), Critical Theory. Selected Essays, Nova Iorque, The Continuum Publishing Company
Horkheimer, Max, Theodor W. Adorno ([1947] 1974), La Dialectique de la Raison, Paris, Gallimard.
Herbert Marcuse ([1964] 1991), One-Dimensional Man. Studies in the Ideology of Advanced Industrial Society, 2.ª ed., Londres, Routledge & Kegan Paul
** Introduções, comentários, debates
Adorno, Theodor W., Hans Albert, Ralf Dahrendorf, Jürgen Habermas, Harald Pilot, Karl Popper (1969 / 1979), Der Positivismusstreit in der deutschen Soziologie, Neuwied / Berlin, Luchterhand [trad. fr. De Vienne à Francfort. La Querelle Allemande des Sciences sociales, Bruxelles, Éditions Complexes, 1979].
Anderson, Perry (1976), Considerations on Western Marxism, New Left Books.
Jay, Martin (1973), The Dialectical Imagination, Boston, Little Brown.
Outhwaite, William (1994), Habermas. A Critical Introduction, Cambridge, Polity.
Ray, Larry (ed.) (1990), Critical Sociology, Aldershot, Edward Elgar Publishing (col. Schools of Thought in Sociology).
Thompson, J.B., e David Held (orgs.) (1982), Habermas. Critical Debates, Londres, Macmillan.
Wiggershaus, Rolf (1986), The Frankfurt School: its History, Theories and Political Significance, Cambridge, Polity Press.
* Selecção de algumas obras de outros autores importantes para esta etapa do pensamento sociológico
Arendt, Hannah ([1951] 2004), As origens do totalitarismo, Lisboa, Dom Quixote, 2004 (1ª edição em inglês: 1951), em particular pp. IX-XII, o prefácio à primeira edição, redigido em 1950, e pp. 609-634, o capítulo final, "Ideologia e terror: uma nova forma de governo" (publicado pela primeira vez em 1953).
Kuhn, Thomas S. (1962), The Structure of Scientific Revolutions, Chicago, Chicago University Press.
Luhmann, Niklas (1967, 2005), "Iluminismo sociológico", in: Santos, José Manuel (org.), O pensamento de Niklas Luhmann, Covilhã, Ta Pragmata, 2005, pp. 19-70 (ed. original em alemão: 1967].
Mannheim, Karl ([1929] 1976), Ideologia e utopia, Rio de Janeiro, 1976 [ed. original em alemão: 1929].
Park, Robert E., Burgess, Ernest W. ([1921] 1970), Introduction to the Science of Sociology, Chicago, University of Chicago Press [1.ª ed. 1921, reed. 1970].
Popper, Karl (1945, 1962), A sociedade aberta e os seus inimigos, Lisboa, Editorial Fragmentos [ed. original em inglês: The Open Society and Its Enemies (2 vols.), Londres, Routledge, 1945].
Simmel, Georg ([1908] 1955), Conflict & The Web of Group Affiliations, Nova Iorque, The Free Press.
Wright Mills, Charles ([1959] 1982), A Imaginação Sociológica, Rio de Janeiro, Zahar, 1982 [ed. original em inglês: 1959].
Authors:
Reference:
Year:
Introdução ao Excel
Com esta unidade curricular o aluno deverá ficar apto a:
1. Conceitos básicos do Excel;
2. Processo de cálculo e as principais funções matemáticas e estatísticas;
3. Analisar e organizar dados
4. Análise gráfica
1. Conceitos básicos de folha de cálculo; Inserção e edição de dados.
2. Formatação de células e folhas; Gerir a folha de cálculo; Impressão
3. Processo de cálculo: dados; operações matemáticas; referências absolutas e relativas
4. As funções de SOMA simples e condicionada
5. As funções de MÉDIA simples, ponderada e condicionada
6. As funções de contagem, ordem e arredondamento
7. Analisar e organizar dados: noção de tabela; filtragem; ordenação e subtotal
8. Analise gráfica
1. Avaliação Contínua:
- Assiduidade mínima de 70% (*)
- Conclusão com sucesso do curso online [10%]
- Assiduidade e participação [20%]
- Exame 1ª Época (*) [70%]
2. Avaliação Periódica / Exame Final:
- Conclusão com sucesso do curso online (obrigatório)
- Exame Final (*) [100%]
NOTAS:
(*) Presencial ou online, conforme regime de avaliação em vigor
- Para concluir com sucesso a avaliação contínua, os estudante não podem ter menos de 7 valores em nenhuma das componentes de avaliação
Title: Alexander, A., and Kusleika, R. (2022). Excel 365 Bible - The Comprehensive Tutorial Resource. Indiana: John Wiley & Sons, Inc.
Curto, J., and Gameiro, F. (2016). Excel para Economia e Gestão, 4ª Edição. Lisboa: Edições Sílabo
Authors:
Reference:
Year:
Title: Martins, António (2020). Excel Aplicado à Gestão, 5ª Edição. Lisboa: Edições Sílabo
McFedries, P., and Harvey, G. (2022). Excel All-in-One For Dummies. New Jersey: John Wiley & Sons, Inc.
Authors:
Reference:
Year:
Pesquisa Bibliográfica e Análise da Informação
OA1 Compreender o que é e para que serve a pesquisa bibliográfica.
OA2 Conhecer as diferentes fontes de materiais bibliográficos e respetivos meios de acesso.
OA3 Recolher e selecionar material bibliográfico relevante.
OA4 Aplicar métodos de leitura ativa e de organização da informação recolhida.
OA5 Organizar e integrar materiais bibliográficos.
OA6 Pesquisar, aceder e referenciar fontes bibliográficas e de informação.
OA7 Aplicar corretamente as regras de citação e de referenciação bibliográfica
1. Conceitos básicos em pesquisa bibliográfica e análise de informação: O que é a pesquisa bibliográfica? Para que serve a pesquisa bibliográfica?
Fontes bibliográficas. Relevância das fontes bibliográficas.
2 A Biblioteca e as bases de dados.
Prática da pesquisa bibliográfica e de recolha de fontes documentais.
Pesquisas em bases de dados.
3. Métodos e técnicas de pesquisa, registo e tratamento de informação.
Conhecer a estrutura de um artigo científico.
Técnicas de organização da informação: notas, resumos, fichas de leitura.
4. Detetar a informação relevante no material escrito.
Leitura rápida.
Identificar e analisar documento técnicos e científicos, como relatórios e artigos científicos.
O processo de avaliação é continuo e centrar-se-á na realização de exercícios práticos.
1. Ao longo das aulas, serão objecto de avaliação:
a.Participação nas aulas (incluindo possíveis visitas à biblioteca do Iscte) e realização de tarefas práticas (que funcionam como contributos para o desenvolvimento do trabalho final) (10%)
2. Trabalho individual:
a.Trabalho de recolha e análise de materiais bibliográficos (90%)
Avaliação por exame-trabalho individual-100%
Title: 1. Fink, A. (2010) Conducting Research Literature Reviews: From Internet to Papper. (3ª Ed.) London: SAGE PS. 112 Fin Con, 1
2. Ridley, D. (2008) The Literature Review: A Step- by- Step Guide for Students. California: SAGE S. 113 Rid Lit
3. Hart, C. (1998) Doing a Literature Review: Releasing the Social Science Research Imagination. London: SAGE PS. 112 Har Doi
4. Carrilho, F. (2004) Métodos e Técnicas de Estudo. Lisboa: Editorial Presença
5.AZEVEDO, M. (2006), Teses, Relatórios e Trabalhos Escolares. Sugestões para Estruturação da Escrita, 5ª Edição, Lisboa: Universidade Católica Portuguesa.
6. BELL, J. (1997), Como Realizar um Projecto de Investigação, Lisboa: Gradiva.
7. ECO, U. (2008), Como se Faz Uma Tese Em Ciências Humanas, 14ª Edição Portuguesa, Lisboa: Editorial Presença.
* Poderão ser recomendadas outras fontes bibliográficas, que se julguem pertinentes para os objetivos da unidade curricular.
Authors:
Reference:
Year:
Title: ---
Authors:
Reference:
Year:
Análise de Dados em Ciências Sociais: Modelos de Dependência
Pretende-se que xs estudantes atinjam os seguintes objetivos no decorrer do processo de aprendizagem:
OA1) Conhecer as potencialidades da Análise de Variância e da Regressão Linear na investigação em ciências sociais, assim como as situações, e as condições, em que as mesmas podem ser utilizadas;
OA2) Compreender os principais conceitos subjacentes à Análise de Variância e à Regressão Linear;
OA3) Interpretar de forma rigorosa os diferentes elementos associados aos resultados dessas análises;
OA4) Realizar, no SPSS, a Análise de Variância e a Regressão Linear, assim como todos os procedimentos necessários à preparação / transformação das variáveis de input;
OA5) Sistematizar, apresentar e interpretar os resultados obtidos tendo em vista a elaboração de um relatório de análise de dados ou de um artigo.
1.Análise de Variância a 1 fator fixo (One-way ANOVA)
a) Introdução;
b) Pressupostos; Modelo e hipóteses; Teste F;
c) Comparações a posteriori;
d) Interpretação e apresentação dos resultados;
e) Aplicações com SPSS.
2. Análise de Variância a 2 fatores fixos (Two-way ANOVA)
a) Pressupostos; Modelo e hipóteses; Testes F;
b) Comparações a posteriori: efeito de interação significativo e não significativo;
c) Interpretação e apresentação dos resultados;
d) Aplicações com o SPSS.
3. Modelo de Regressão Linear
a) Definição e pressupostos;
b) Estimação dos parâmetros; Coeficientes de correlação e de determinação múltiplos; Inferência;
c) Coeficientes de correlação parciais e semi-parciais;
d) Interpretação e apresentação dos resultados;
e) Aplicações com o SPSS.
A avaliação periódica resulta de duas componentes individuais: dois testes escritos (40%+40%) e um teste com SPSS (20%). Se a nota final for inferior a 10 valores, a avaliação será feita em exame.
A avaliação em exame inclui 2 componentes individuais: Exame escrito (80%) e Exame SPSS (20%).
Existe a possibilidade de dispensa no exame de uma das componentes se na avaliação periódica a nota tiver sido positiva (pelo menos 10 valores) nessa componente. Esta condição não se aplica em melhorias de nota.
Title: Bryman, Alan e Duncan Cramer (2003), Análise de Dados em Ciências Sociais: Introdução às Técnicas Utilizando o SPSS para Windows (3ª edição), Oeiras, Celta Editora.
Field, Andy (2018) Discovering Statistics Using IBM SPSS Statistics (5th edition), London, Sage Publications.
Hair Jr., Joseph F., William C. Black, Barry J. Babin, and Rolph E. Anderson (2019), Multivariate Data Analysis (8th edition), Hampshire, Cengage.
Laureano, Raul e Maria do Carmo Botelho (2017), SPSS Statistics: O meu manual de consulta rápida, Lisboa, Sílabo.
Marôco, João (2021), Análise Estatística com o SPSS Statistics (8ª edição), Pero Pinheiro, Report Number.
Equipa docente, Folhas preparadas pela equipa docente e disponibilizadas via Moodle no decorrer do semestre., 2023, Folhas preparadas pela equipa docente e disponibilizadas via Moodle no decorrer do semestre.,
Equipa docente, Vídeos com fichas técnicas SPSS preparados pela equipa docente e disponibilizados via Moodle no decorrer do semestre., 2023, Vídeos com fichas técnicas SPSS preparados pela equipa docente e disponibilizados via Moodle no decorrer do semestre.,
Laureano, Raul M. S. (2022), Testes de Hipóteses com o IBM SPSS Statistics, (3ª edição), Lisboa, Sílabo.
Authors:
Reference:
Year:
Title: Cohen, Jacob, Patricia Cohen, Stephen G. West and Leona S. Aiken (2003), Applied Multiple Regression-correlation Analysis for the Behavioral Sciences (3rd edition), Mahawh, Laurence Erlbaum.
Tabachnick, Barbara, Linda S. Fidell (2000), Computer-assisted Research Design and Analysis, Boston, Ally and Bacon.
Tacq, Jacques (1997), Multivariate Analysis Techniques in Social Science Research: From Problems to Analysis, London, Sage.
Authors:
Reference:
Year:
Classes Sociais e Estratificação
Esta unidade curricular tem como objectivo proporcionar aos estudantes as seguintes aprendizagens:
a) Compreensão de uma das problemáticas centrais da sociologia, a problemática das classes sociais e da estratificação;
b) Conhecimento dos principais conceitos e teorias de que a sociologia dispõe neste domínio;
c) Desenvolvimento de competências de operacionalização analítica desses conceitos, em especial de caracterização social das populações e de utilização dos indicadores de caracterização social;
d) Conhecimento de aspectos concretos da sociedade contemporânea (portuguesa, europeia e mundial), analisados com os instrumentos teóricos e operatórios da sociologia das classes sociais e da estratificação;
e) Capacidade de estudo e pesquisa pessoal, de trabalhar em equipa, de interpretar textos e dados, de relacionar teoria e informação empírica, de elaborar argumentos fundamentados teórica, lógica e factualmente, de comunicar informação e análises, por escrito e oralmente.
1. Classes sociais e estratificação - teorias
1.1. Teorias marxista, weberiana, das elites, funcionalista
1.2. Estruturas de classe, lugares de classe
1.3. Estratificação, hierarquias, status
1.4. Trajectórias, mobilidade
1.5. Formação de classes: campos e instituições, acção colectiva e movimentos sociais
1.6. Práticas e distinções simbólicas: estilos de vida, identidades, redes
1.7. Classes, género, etnicidade - interseccionalidade
1.8. Classes e desigualdades económicas
2. Procedimentos de operacionalização
2.1. Escalas de estratificação e tipologias de classes
2.2. Indicadores socioprofissionais e socioeducacionais
2.3. Análises estruturais e diacrónicas: espaços sociais, mudança social, mobilidade, biografias
2.4. Classificações sociais, atribuições de status e mapas cognitivos de classes
3. Classes e estratificação em contextos locais, nacionais e supranacionais
3.1. Sociedade portuguesa: análises extensivas e intensivas
3.2. Comparações internacionais e análises transnacionais
Os elementos concretos em que se baseia a avaliação contínua e respectiva ponderação na classificação final são: a assiduidade (em pelo menos 2/3 das aulas) e participação nas actividades promovidas pelo docente (10%), um teste de avaliação de conhecimentos (30%), a apresentação e debate de textos em aulas teórico-práticas (em grupo) (20%), e a realização de um trabalho escrito final individual (8 a 10 páginas; Arial 12; espaços: 1.5; margens: 3 cm) (40%).
A avaliação do trabalho escrito final individual pode incluir uma discussão oral com o docente sobre o trabalho realizado.
Existe, em alternativa, a possibilidade de avaliação através de exame final.
Title: Almeida, J.F. de (1999), Classes Sociais nos Campos, Oeiras, Celta.
Bourdieu, P. (1994), Distinction, London, Routledge Pub.
Capucha, L. (2005), Desafios da Pobreza, Oeiras, Celta.
Casanova, J.L. (2004), Naturezas Sociais, Oeiras, Celta.
Costa, A.F.da (1999), Sociedade de Bairro, Oeiras, Celta.
Devine, F., et ali (ed.) (2005), Rethinking Class, Houndmills, Palgrave Macmillan.
Erikson, R., et ali (1993), The Constant Flux, Oxford, Oxford Univ. Press.
Estanque, E. (2000), Entre a Fábrica e a Comunidade, Porto, Afrontamento.
Machado, F.L. (2002), Contrastes e Continuidades, Oeiras, Celta.
Pereira, V.B. (2005), Classes Sociais e Culturas de Classe das Famílias Portuenses, Porto, Afrontamento.
Rose, D., et ali (2010), Social Class in Europe, Routledge.
Savage, Mike(2015), Social Class in the 21st Century, London, Penguin.
Wright, E. O. (2015), Understanding Class, London, Verso.
Authors:
Reference:
Year:
Title: Aguiar, João Valente (2010), Classes, Valor e Acção Social, Lisboa, Página a Página.
Almeida, João Ferreira de (2013), Desigualdades e Perspectivas dos Cidadãos - Portugal e a Europa, Lisboa, Mundos Sociais.
Almeida, João Ferreira de , Fernando Luís Machado, and António Firmino da Costa (2006), "Social classes and values in Europe", Portuguese Journal of Social Science, 5 (2), pp. 95-117.
Almeida, João Ferreira de, Fernando Luís Machado, Luís Capucha, e Anália Torres (1994), "Desigualdades, identidades e valores", em João Ferreira de Almeida (coord.), Introdução à Sociologia, Lisboa, Universidade Aberta, pp. 131-189.
Atkinson, W. (2015), Class, Polity Press, Cambridge.
Atkinson, Will (2010), Class, Individualization and Late Modernity: in Search of the Reflexive Worker, Hampshire, Palgrave Macmillan.
Bertaux, Daniel , and Paul Thompson (1997), Pathways to Social Class: A Qualitative Approach to Social Mobility, Oxford, Oxford University Press.
Carmo, R. M., M. Carvalho, F. Cantante (2015), "The persistence of class inequality: the Portuguese labour force at the turn of the millennium", Sociological Research Online, 20 (4), 16.
Carmo, Renato Miguel do (org.) (2013), Portugal, Uma Sociedade de Classes - Polarização Social e Vulnerabilidade, Lisboa, Edições 70 - Le Monde Diplomatique.
Carmo, R. M., e N. Nunes (2013), "Class and social capital in Europe - A transnational analysis of the European Social Survey", European Societies, vol. 15, pp. 373-387.
Casanova, J. L., J. F. de Almeida (2018), ?Nacional populismo: trajectória das desigualdades e heteronomia (França e Portugal na UE, 2002-2014)?, in Renato M. do Carmo et al (orgs.), Desigualdades Sociais ? Portugal e a Europa, Lisboa, Editora Mundos Sociais, CIES-IUL-ISCTE, pp. 185-210.
Chen, Jie, e Chunlong Lu (2010), "Democratization and the middle class in China: the middle class's attitudes towards democracy", Political Research Quarterly, 64 (3), pp. 705-719.
Costa, António Firmino da (2012), Desigualdades Sociais Contemporâneas, Lisboa, Mundos Sociais.
Costa, F. F. da (1987), "Novos contributos para velhas questões da teoria das classes sociais", Análise Social, vol. XXIII (98), pp.635-686.
Costa, António Firmino e Mauritti, Rosário (2018), "Classes sociais e interseções de desigualdades: Portugal e a Europa", em Carmo, RM et al (orgs) (2018), Desigualdades Sociais: Portugal e a Europa, Lisboa, Mundos Sociais: 109-129.
Costa, António Firmino da, Rosário Mauritti, Susana da Cruz Martins, Fernando Luís Machado, e João Ferreira de Almeida (2000), "Classes sociais na Europa", Sociologia, Problemas e Práticas, 34, pp. 9-46.
Coxon, A. P. M., P. M. Davies, and C. L. Jones (1986), Images of Social Stratification: Occupational Structure and Class, London, Sage Publications.
Crompton, Rosemary (2008), Class and Stratification (3rd edition), Cambridge, Polity.
Crompton, Rosemary (2003), "Class and gender beyond the 'cultural turn'", Sociologia, Problemas e Práticas, 42, pp. 9-24.
Csanyi, Gergely, e Eszter Kovats (2020), "Intersectionality: time for a rethink", Social Europe (online), 16 de Setembro.
Della Porta, Donatella, and Mario Diani (1999), Social Movements: An Introduction, Oxford, Blackwell Publishers, pp. 1-23.
Duke, Vic, and Stephen Edgell (1987), "the operationalisation of class in British sociology: theoretical and empirical considerations", British Journal of Sociology, 38 (4), pp. 445-463.
Estanque, Elísio (2017), "Onde pára a classe média?", Sociologia, Problemas e Práticas, 83: 37-54.
Estanque, Elísio (2012), A Classe Média: Ascensão e Declínio, Lisboa, Fundação Francisco Manuel dos Santos.
Giddens, Anthony (2004), "Classe, estratificação e desigualdade", "Pobreza, previdência e exclusão social", em Sociologia (4ª edição, revista e actualizada), Lisboa, Fundação Calouste Gulbenkian, pp. 282-345.
Grusky, David B., and Szonja Szelényi (ed.) (2006), Inequality. Classic Readings in Race, Class, and Gender, Boulder, Westview Press.
Hugrée, C., E. Penissat, A. Spire (2017), Les Classes Sociales en Europe - Tableau des Nouvelles Inégalités sur le Vieux Continent, Marseille, Agone.
Lahire, B. (2006), A Cultura dos Indivíduos, Porto Alegre, Artmed.
Lopes, João Teixeira, Francisco Louçã, e Lígia Ferro (2019), As Classes Médias em Portugal. Quem São e Como Vivem, Lisboa, Bertrand.
Lopes, João Teixeira, Francisco Louçã, e Lígia Ferro (2017), As Classes Populares. A Produção e a Reprodução da Desigualdade em Portugal, Lisboa, Bertrand.
Louçã, Francisco, João Teixeira Lopes, e Jorge Costa (2014), Os Burgueses. Quem São, Como Vivem, Como Mandam, Lisboa, Bertrand.
Machado, Fernando Luís, e António Firmino da Costa (1998), "Processos de uma modernidade inacabada: mudanças estruturais e mobilidade social", em José M. L. Viegas e António F. da Costa (orgs.), Portugal: Que Modernidade?, Oeiras, Celta Editora, pp. 17-44.
Machado, Fernando Luís, António Firmino da Costa, Rosário Mauritti, Susana da Cruz Martins, José Luís Casanova, e João Ferreira de Almeida (2003), "Classes sociais e estudantes universitários: origens, oportunidades e orientações", Revista Crítica de Ciências Sociais, 66, pp. 45-80.
Mauritti, R. Susana da Cruz Martins, Nuno Nunes, Ana Lúcia Romão, e António Firmino da Costa (2016), "The social structure of european inequality: a multidimensional perspective", Sociologia, Problemas e Práticas, 81, pp. 75-93.
Mauritti, Rosário., Susana da C. Martins (2014), "Consumos de classe média num Portugal em crise: cultura de lazer e tecnologias de informação", Sociologias, Porto Alegre, nº 17, pp. 144-175.
Matos, J. N., Domingos, N. (org) (2012), Novos Proletários. A Precariedade entre a "Classe Média" em Portugal, Lisboa, Edições 70/Le Monde Diplomatique.
Neri, Marcelo (2012), A Nova Classe Média, São Paulo, Saraiva.
Nunes, Nuno (2013), Desigualdades Sociais e Práticas de Acção Colectiva na Europa, Lisboa, Mundos Sociais.
Oesch, Daniel (2013), Occupational Change in Europe: How Technology and Education Transform the Job Structure, Oxford, Oxford University Press.
Oesch, Daniel (2006), "Coming to Grips with a Changing Class Structure: An Analysis of Employment Stratification in Britain, Germany, Sweden and Switzerland", International Sociology, 21-2.
Pikketty, Thomas (2013), Le Capital au XXI Siècle, Paris, Ed. Du Seuil.
Sassen, Saskia (2005), "New global classes: implications for politics", em A. Giddens, e P. Diamond (eds.), The New Egalitarianism, Cambridge, Polity Press, pp. 143-153.
Savage, Mike, et ali (2013), "A new model of social class: findings from the BBC's Great British Class Survey Experiment", Sociology, Sage.
Scott, J. (1996), Stratification and Power, Cambridge, Polity Press.
Silva, M. C. (2009), Classes Sociais, Porto, Húmus.
Silva, Manuel Carlos, e João Valente Aguiar (orgs) (2013), Classes, Políticas e Culturas de Classe: Capital, Trabalho e Classes Intermédias, Vila Nova de Famalicão, Húmus, ISBN: 9789898549618.
Stiglitz, J. E. (2013), The Price of Inequality - How Today's Divided Society Endangers Our Future, London, Penguin Books.
Therborn, Goran (2013), The Killing Fields of Inequality, Polity.
Todd, Emmanuel (2020), Les Lutes de Classes en France au XXIe Siècle, Paris, Seuil.
Vester, Michael (2003), "Class and culture in Germany", Sociologia, Problemas e Práticas, 42, pp. 25-64.
Wagner, Anne-Catherine (2007), Les Classes Sociales dans la Mondialisation, Paris, La Découverte.
Wilkinson, R., et ali (2010), The Spirit level, London, London, Penguin Books.
Wright, E.O. (1997), Class Counts, Cambridge, Cambridge Univ. Press.
Hugrée, C., et al (eds.) (2022), Class Boundaries in Europe: the Bourdieusian Approach in Perspective, Routledge, London.
Baraud, A. et al (2022), “On the borders of class analysis- Questioning the demarcation of economic activity”, em Cédric Hugrée, C., et al (eds.) (2022), Class Boundaries in Europe: the Bourdieusian Approach in Perspective, Routledge, London.
Pereira, V. B. (2022), “Class formation and social reproduction strategies in the Portuguese construction industry: elements for a relational sociological analysis”, em Cédric Hugrée, C., et al (eds.) (2022), Class Boundaries in Europe: the Bourdieusian Approach in Perspective, Routledge, London.
Authors:
Reference:
Year:
Laboratório de Pesquisa Observacional
OA1Desenvolvimento de capacidades de observação,registo e interpretação da informação recolhida no âmbito da pesquisa em sociologia;OA2Contacto c/terreno da investigação sociológica nos seus diversos contextos, abertos e fechados, formais e informais, próximos e desconhecidos;OA3Identificação e regulação de situações de interacção em diferentes contextos observacionais e perante interlocutores c/distintos papéis e identidades; OA4Aquisição de competências relacionais e capacidade de abordagem a pessoas e entidades relacionadas com os objetos de estudo;OA5Estabelecimento de estratégias e condições de acesso a observáveis, através de procedimentos formais e da mobilização de relações informais e de interconhecimento;OA6Domínio dos princípios deontológicos orientadores da conduta do/a sociólogo/a no contacto c/observáveis;OA7Desenvolvimento de capacidades de estudo e pesquisa pessoal, de trabalhar em equipa, de interpretar textos e dados, de relacionar teoria e informação empírica
ProgramaCP1.Observação sociológica a)Observar o quê?Como observar?Como registar as observações? Como analisar e interpretar?b)Observação orientada teoricamente;c) Conceitos observacionais;d)Familiarização e distanciamento;e)Observação emic e etic.CP2.Contextos de observação:a) Espaços abertos e fechados;b)Contextos formais e informais;c) Contextos organizacionais e não organizacionais;CP3.Interacção observacional;a)Estabelecer contactos;b)Situações de interacção e definição da situação;c)Processos de comunicação;d) Regulação da interacção;e) Papéis e identidades na relação interactiva.CP4.Acesso à observação;a) Estabelecer acesso; b) Estratégias de acesso; c)A importância do interconhecimento e das relações informais;d) Etapas e fronteiras.CP5.Registos de observação:a) Suportes de registo;b)Formas e instrumentos de registo;c)Guiões,grelhas e categorias de observação.CP6.Análise e interpretação:a)Tratamento dos registos observacionais;b)Análise sociológica das observações.CP7. Exercícios
Processo de AvaliaçãoA modalidade de avaliação é contínua, implicando um mínimo de 2/3 de assiduidade às aulas leccionadas.
A avaliação tem por base:
A participação e presença ativa e regular nas aulas e o desenvolvimento das atividades nelas previstas (designadamente o planeamento do trabalho de observação e a apresentação e discussão dos resultados da observação); a apresentação de um texto; a elaboração de uma reflexão final individual sobre os conhecimento adquiridos na UC.
Dada a natureza laboratorial desta unidade curricular, não está prevista a avaliação dos/as estudantes através de exame.
Title: Beaud, S. e Weber, F. (2007 [1998]), Guia para pesquisa de campo. Produzir e analisar dados etnográficos, Rio de Janeiro, Vozes;
Burgess,R. (2001), A Pesquisa de Terreno. Uma Introdução, Oeiras, Celta Editora;
Costa, A. F. (1986), «A Pesquisa de Terreno em Sociologia», em J. M. Pinto e A. Santos Silva, Metodologia das Ciências Sociais, Porto, Edições Afrontamento;
Peretz, H. (2000), Métodos em Sociologia, Lisboa, Temas e Debates;
Sieber, T. (2008), Ruas da cidade e sociabilidade pública: um olhar a partir de Lisboa?, em Graça Índias Cordeiro e Frédéric Vidal (org.) A rua. Espaço, tempo, sociabilidade, Lisboa, Livros Horizonte, 47-62;
Velho, G. (1981), Observando o Familiar, em Individualismo e Cultura, Rio de Janeiro, Zahar;
Velho, G. (1994), Unidade e Fragmentação em Sociedades Complexas? em Projeto e Metamorfose, Rio de Janeiro, Zahar;
White, W. F. (2005), Sociedade de Esquina, Rio de Janeiro, Zahar.
Authors:
Reference:
Year:
Title: Becker, Howard S. 1997 (1958) «Problemas de inferência e prova na observação participante» in Métodos de Pesquisa em Ciências Sociais, São Paulo: Editora Hucitec, pp.47-64
Benavente, Ana, Costa, António Firmino da, Machado, Fernando Luís e Neves, Manuela Castro (1991), «Perspectivas e Métodos da Sociologia no Estudo dos Meios Sociais», em Do Outro Lado da Escola, Lisboa, Editorial Teorema
Campenhoudt, Luc Van (2001), Introdução à Análise dos Fenómenos Sociais, Lisboa, Gradiva
Denzin, Norman K. (2000), Handbook of Qualitative Research, London, Sage Publications
Ghiglione, Rodolphe e Benjamin Matalon (1992) «A aplicação de um inquérito» em O Inquérito. Teoria e Prática, Oeiras, Celta, pp.159-174
Goffman, Erving (1963), Behaviour in Public Places, New York, The Free Press
Goffman, Erving (1999), Os Momentos e os seus Homens, Lisboa, Relógio d'Água
Lee, Raymond M. (2002), Métodos não Interferentes em Pesquisa Social, Lisboa, Gradiva
Hall, Edward T. (1986), A Dimensão Oculta, Lisboa, Relógio d'Água
Hall, Edward T. (1984), A Dança da Vida, Lisboa, Relógio d'Água
Pais, José Machado (2002), Sociologia da Vida Quotidiana, Lisboa, ICS
Pereira, Maria do Mar (2012), Fazendo Género no Recreio, Lisboa, Imprensa de Ciências Sociais
Ruquoy, Danielle (1997), «Situação de entrevista e estratégia do entrevistador» em Luc Albarello et al, Práticas e Métodos de Investigação em Ciências Sociais, Lisboa, Gradiva, pp. 84-116
Simões, José Alberto (2012), ?Investigando a rua através da internet (e vice-versa): considerações teórico-metodológicas sobre um itinerário etnográfico?, Análise Social, 205, XLVII, pp. 792-817
Smith, Dorothy E. (2005), Institutional Ethnography: A Sociology for People, Oxford, Altamira Press
A.P.S., Associação Portuguesa de Sociologia, Código Deontológico, http://www.aps.ics.pt
Authors:
Reference:
Year:
Métodos e Técnicas de Investigação: Intensivos
OA1 - Conhecimentos sobre métodos de investigação intensivos, baseados na observação directa, na entrevista semi-directiva / narração biográfica / história de vida, e na documentação produzida em diferentes campos sociais
OA2 - Conhecimentos sobre construção de um desenho de pesquisa associado à identificação de objecto empírico (caso/os) e construção de problemática de análise, com recurso a informação qualitativa ;
OA3 - Competências de produção/selecção e análise de informação qualitativa, nomeadamente a que decorre de procedimentos de observação directa; de entrevistas; de documentação, principalmente textual, não produzida pelo investigador;
OA4 - Desenvolvimento de capacidades de reflexão crítica sobre a realidade observada
CP1 A investigação empírica em Ciências Sociais. As classificações dos métodos;
CP2 As fontes de informação: Documentação; Observação; Inquirição.
CP3 Objecto, objectivos e desenhos de pesquisa. Estudo de casos
a) Formulação de questões e desenho de pesquisa: delimitação do campo de observação e produção da informação.
a1. A pesquisa em arquivos documentais; a2. A observação participante; a3. Entrevistas e histórias de vida.
b) A selecção dos casos, a questão das amostras: selecção de documentos; selecção de observáveis; selecção de entrevistados.
c) Produção da informação e validade da informação produzida;
CP4 As técnicas de recolha, registo e análise da informação:
a)Registo e análise da informação recolhida na pesquisa de terreno
b)Análises de conteúdo de entrevistas e histórias de vida.
c)Análises de conteúdo de documentos não produzidos pelo investigador (media, documentos oficiais...).
A avaliação da UC é periódica. A avaliação periódica da UC contempla três componentes de avaliação:
1. Elaboração de um projeto de investigação (40%) em duas fases: 1º relatório (10%) e 2ª relatório (30%)
2. Prova escrita individual (60%)
Condições:
Os alunos deverão obter nota mínima de 7 valores em todas as componentes de avaliação, e deverão estar presentes, em pelo menos, 50% das aulas.
A nota final atribuída a cada aluno na componente de grupo pode variar em função do desempenho demonstrado durante os trabalhos.
Exame final. Os alunos que não se encontrem em regime de avaliação periódica, poderão optar por exame final, que corresponderá a 100% da nota final.
Title: Albarello, L., et.al, Práticas e métodos de investigação em Ciências Sociais
Burgess, R.G., A pesquisa de terreno: uma introdução
Flick, U., Métodos Qualitativos na Investigação Científica
Ghiglione, R., Matalon, B., O inquérito. Teoria e Prática
Lee, R., M., Métodos não interferentes em pesquisa social
Santos Silva e Madureira Pinto (orgs.) Metodologia das Ciências Sociais
Authors:
Reference:
Year:
Title: Bardin, L. Análise de conteúdo
Beaud, S., Weber, F., Guia para a pesquisa de campo
Atkinson, Robert, The Life Story Interview, Qualitative Research Methods, California, Sage Publications, 1998.
Becker, H. Métodos de pesquisa em Ciências Sociais. São Paulo: Hucitec, 1997.
Berg Bruce L., Lune Howard, Qualitative research methods for the social sciences, Upper Saddle River, Pearson, 2012
Blaikie, N., Designing Social Research, Cambridge, Polity Press, 2000
Burton, D., Research training for social scientists, Londres, Sage, 2000
Camargo, A. Os Usos da história oral e da história de vida: trabalhando com elites políticas. Revista de Ciências Sociais, v. 27, n. 1, p. 5-28, 1984.
Creswell, John W. Qualitative inquiry & research design : choosing among five approaches, London, Sage Publications, 2007
Denzin, Norman K, Lincoln, Yvonna S., Handbook of Qualitative Research, California, Sage Publications, 1994
Emmel Nick, Sampling and choosing cases in qualitative research : a realist approach, Thousand Oaks : Sage, 2013
Foddy,W., Como perguntar, Teoria e prática da construção de perguntas em entrevistas e questionários, Oeiras, Celta, 1996
Gilbert, N (org.) Researching social life, Londres, Sage, 2001
Morse, J.M., Aspectos essenciais de Metodologia de Investigação Qualitativa, Coimbra, Formasau, 2007
Scott, J., A matter of record - Documentary sources in social research, Cambridge,Polity Press, 1990, [caps. 1,2,3]
Silverman, David (ed.) (2011), Qualitative Research, London, Sage
Thompson, P., The voice of the pass: oral history, Oxford University Press, 1985
Authors:
Reference:
Year:
Teorias Sociológicas Contemporâneas
(a) Aquisição de conhecimentos básicos sobre as principais teorias, correntes e autores da sociologia contemporânea; (b) aquisição de competências básicas de utilização analítica dos principais conceitos e enunciados construídos no âmbito daquelas teorias; (c) aquisição de competências básicas de discussão comparada daqueles conceitos e enunciados.
ProgramaControvérsias e correntes na teoria sociológica contemporânea
I Teorias sistémicas contemporâneas
Perspectivas sistémicas contemporâneas. A teoria neofuncionalista da diferenciação social. A análise de redes sociais
II Teorias interacionistas contemporâneas
Perspectivas interacionistas contemporâneas. A teoria dos rituais de interação. Ordem simbólica e interação: contributos da etnometodologia.
III Teorias da ação racional contemporâneas
Razão, troca e escolha. Princípios gerais da teoria da troca. Teorias da escolha racional: a questão das normas. O individualismo metodológico. A sociologia analítica.
IV Articulação ação-estrutura na teoria sociológica contemporânea
Modos de articulação entre ação e estrutura. Internalização da estrutura. Internalização e pluralidade das disposições. Dualidade da estrutura. Dualismo ação-estrutura.
Dilemas e desafios da pluralidade teórica em sociologia
A avaliação periódica consta de três testes individuais realizados em aula, com igual ponderação: o primeiro sobre as teorias sistémicas e interacionistas contemporâneas (partes I e II do programa), o segundo sobre as teorias da ação racional (parte III) e o terceiro sobre as teorias da articulação ação-estrutura (parte IV). Os testes realizam-se depois de concluídas as aulas sobre as partes do programa em avaliação. A classifição final é a média simples da classificação dos três testes, eventualmete majorada até dois valores pela participação nas aulas. Alternativamente, ou em caso de insucesso na avaliação periódica, o aluno realiza um exame final de duas horas, correspondente ao mesmo nível de conhecimentos e competências em causa na avaliação periódica.
BibliografiaTitle: Baert, Patrick, e Filipe Carreira da Silva (2014), Teoria Social Contemporânea, Lisboa, Mundos Sociais.
Ritzer, George, e Jeffrey Stepnisky (2018), Sociological Theory, 10.ª ed., Nova Iorque, McGraw-Hill.
Turner, Jonathan H. (2013), Theoretical Sociology: 1830 to the Present, Londres, Sage.
Turner, Jonathan H. (2014), Theoretical Sociology: A Concise Introduction to Twelve Sociological Theories, Londres, Sage.
Authors:
Reference:
Year:
Title: * Bibliografia de trabalho
Amândio, Sofia Lai (2014), ?O fio constitutivo da sociologia empírica de Bernard Lahire?, Sociologia, Problemas e Práticas, 76, pp. 33-49.
Baert, Patrick, e Filipe Carreira da Silva (2014), Teoria Social Contemporânea, Lisboa, Mundos Sociais:
cap. 2, ?A metáfora biológica: funcionalismo e neo-funcionalismo?, pp. 47-80;
cap. 3, ?O enigma da vida quotidiana: o interacionismo simbólico, a abordagem dramatúrgica e a etnometodologia?, pp. 81-112;
cap. 4, ?A invasão do homem económico?, pp. 113-140.
Berthelot, Jean-Michel (2001), ?Programmes, paradigmes, disciplines: pluralité et unité des sciences sociales?, em Jean-Michel Berthelot (org.) (2001), Épistémologie des Sciences Sociales, Paris PUF, pp. 457-519.
Bonnewitz, Patrice (2002), Premières Leçons sur la Sociologie de Pierre Bourdieu, Paris, PUF:
cap. 3, ?Une vision spatiale de la société: espace et champs?, pp. 41-60;
cap. 4, ?L?homo sociologicus bourdieusien: un agent social?, pp. 61-74.
Carvalho, Bruno Sciberras de (2010), ?Individualismo metodológico, racionalidade e ação instrumental: a proposta cognitiva de Raymond Boudon?, Revista de Sociologia e Política, 18 (37), pp. 303-309.
Casanova, José Luís (1995), ?Uma avaliação conceptual do habitus?, Sociologia, Problemas e Práticas, 18, pp. 45-68.
Collins, Randall (2004), Interaction Ritual Chains, Princeton, Princeton University Press:
cap. 2, ?The mutual-focus/emotional-entrainment model?, pp. 47-101.
Dubois, Michel (2000), Premières Leçons sur la Sociologie de Raymond Boudon, Paris, PUF:
cap. 2, ?L?individualisme méthodologique: principes de la sociologie de l?action?, pp. 21-42.
Hedström, Peter, e Lars Udehn (2009), ?Analytical theory and theories of the middle range?, em Peter Hedström e Peter Bearman (orgs.) (2009), The Oxford Handbook of Analytical Sociology, Oxford, Oxford University Press, pp. 25-47.
Oliveira, Nuno (2011), ?Entre Cila e Caríbdis: o realismo social de Margaret Archer?, Sociologia, Problemas e Práticas, 65, pp. 119-139.
Parker, John (2000), Structuration, Buckingham, Open University Press:
cap. 6, ?Archer: ?structuration? and the defence of ?analytical dualism??, pp. 69-85.
Pires, Rui Pena (1999), ?Uma teoria dos processos de integração?, Sociologia, Problemas e Práticas, 30, pp. 9-54.
Pires, Rui Pena (2007), ?Árvores conceptuais: uma reconstrução multidimensional dos conceitos de ação e de estrutura?, Sociologia, Problemas e Práticas, 53, pp. 11-50.
Ritzer, George, e Jeffrey Stepnisky (2018), Sociological Theory, 10.ª ed., Nova Iorque, McGraw-Hill:
cap. 6, ?A historical sketch of sociological theory: The later years?, pp. 261-311;
cap. 13, ?Micro-macro and agency-structure integration?, pp. 592-647.
Turner, Jonathan H. (2003), The Structure of Sociological Theory, 7.ª ed., Belmont, CA, Wadsworth-Thomson:
cap. 3, ?Systems funcionalism: Niklas Luhmann?, pp. 54-72;
cap. 17, ?Behavoristic exchange theory: George C. Homans?, pp. 285-293;
cap. 20, ?Rational choice theory?, pp. 325-340;
cap. 25, ?Ethnomethodological theory?, pp. 419-431;
cap. 28, ?Structuration theory: Anthony Giddens?, pp. 476-490;
cap. 30, ?Network theory?, pp. 503-514.
Turner, Jonathan H. (2014), Theoretical Sociology. A Concise Introduction to Twelve Sociological Theories, Londres, Sage:
cap. 2, ?Functional theorizing?, pp. 7-31;
cap. 5, ?Exchange theorizing?, pp. 73-95;
cap. 6, ?Symbolic interactionist theorizing?, pp. 96-116;
cap. 7, ?Dramaturgical theorizing?, pp. 117-135.
* Bibliografia complementar: manuais, obras de referência
Giddens, Anthony, e Jonathan H. Turner (orgs.) (1987), Social Theory Today, Cambridge, Polity.
Ritzer, George (org.) (2003), The Blackwell Companion to Major Comtemporary Social Theorists, Oxford, Blackwell.
Scott, John (2007), Fifty Key Sociologists. The Contemporary Theorists, Londres, Routledge.
Scott, John (2012), Sociological Theory. Contemporary Debates, 2.ª ed., Cheltenham, Edward Elgar.
* Bibliografia complementar: Niklas Luhmann
Luhmann, Niklas (1982), The Differentiation of Society, Nova Iorque, Columbia University Press.
Luhmann, Niklas (1990), Political Theory in the Welfare State, Berlim, De Gruyter.
Luhmann, Niklas (1995), Social Systems, Stanford, CA, Stanford University Press.
* Bibliografia complementar: Mark Granovetter
Granovetter, Mark (1973), ?The strength of weak ties?, American Journal of Sociology, 78, pp. 1360-1380.
Granovetter, Mark (1974), Getting a Job. A Study of Contacts and Careers, Chicago, University of Chicago Press (2.ª ed. revista e ampliada, 1995).
Granovetter, Mark (1985), ?Economic action and social structure. The problem of embeddedness?, American Journal of Sociology, 91, pp. 481-510.
* Bibliografia complementar: Randall Collins
Collins, Randall (1975), Conflict Sociology, Nova Iorque, Academic Press.
Collins, Randall (1979), The Credential Society, Nova Iorque, Academic Press.
Collins, Randall (2004), Interaction Ritual Chains, Princeton, NJ, Princeton University Press.
* Bibliografia complementar: Harold Garfinkel
Garfinkel, Harold (1967), Studies in Ethnomethodology, Englewood Cliffs, NJ, Prentice-Hall.
Garfinkel, Harold (2002), Ethnomethodology's Program. Working Out Durkheim's Aphorism (organização e introdução de Anne Rawls), Lanham, MD, Rowman & Littlefield.
Heritage, John (1985), Garfinkel and Ethnomethodology, Cambridge, Polity.
* Bibliografia complementar: George C. Homans
Homans, George C. (1950), The Human Group, Nova Iorque, Harcourt.
Homans, George C. (1961), Social Behavior. Its Elementary Forms, Nova Iorque, Harcourt.
Homans, George C. (1964), ?Bringing men back in?, American Sociological Review, 29 (5), pp. 809-818.
Homans, George C. (1984), Coming to My Senses, New Brunswick, NJ, Transaction Books.
* Bibliografia complementar: James S. Coleman
Coleman, James S. (1961), The Adolescent Society, Glencoe, IL, Free Press.
Coleman, James S. (1973), The Mathematics of Collective Action, Londres, Heinemann.
Coleman, James S. (1990), Foundations of Social Theory, Cambridge, MA, Harvard University Press.
Lindenberg, Siegwart (2003), ?James Coleman?, em George Ritzer (org.) (2003), The Blackwell Companion to Major Comtemporary Social Theorists, Oxford, Blackwell, pp. 90-121.
* Bibliografia complementar: Michael Hechter
Hechter, Michael (1987), Principles of Group Solidarity, Berkeley, University of California Press.
Hechter, Michael (2000), Containing Nationalism, Oxford, Oxford University Press.
* Bibliografia complementar: Raymond Boudon
Boudon, Raymond (1973), L?Inégalité des Chances, Paris, Armand Colin.
Boudon, Raymond (1979), La Logique du Social, Paris, Hachette.
Boudon, Raymond (2003), Raison, Bonnes Raisons, Paris, PUF.
Boudon, Raymond, e Robert Leroux (2003), Y a-t-il Encore Une Sociologie?, Paris, Odile Jacob.
Dubois, Michel (2000), Premières Leçons sur la Sociologie de Raymond Boudon, Paris, PUF.
* Bibliografia complementar: Peter Hedström (e sociologia analítica em geral)
Hedström, Peter (2005), Dissecting the Social. On the Principles of Analytical Sociology, Cambridge, Cambridge University Press.
Hedström, Peter, e Richard Swedberg (orgs.) (1998), Social Mechanisms. An Analytical Approach to Social Theory, Cambridge, Cambridge University Press.
Hedström, Peter, e Peter Bearman (orgs.) (2009), The Oxford Handbook of Analytical Sociology, Oxford, Oxford University Press.
* Bibliografia complementar: Pierre Bourdieu
Bourdieu, Pierre (1972), Esquisse d?Une Théorie de la Pratique, Précédé de Trois Études d?Ethnologie Kabyle, Genebra, Droz.
Bourdieu, Pierre (1979), La Distinction. Critique Sociale du Jugement, Paris, Minuit.
Bourdieu, Pierre (1994), Raisons Pratiques. Sur la Théorie de l?Action, Paris, Seuil.
Bourdieu, Pierre, e Loïc Wacquant(1992), Réponses. Pour Une Anthropologie Réflexive, Paris, Seuil.
Calhoun, Craig, Edward LiPuma e Moishe Postone (1993), Bourdieu. Critical Perspectives, Cambridge, Polity.
* Bibliografia complementar: Bernard Lahire
Lahire, Bernard (1998), L?Homme Pluriel. Les Ressorts de l?Action, Paris, Editions Nathan [The Plural Actor, Cambridge, Polity Press, 2010].
Lahire, Bernard (2002), Portraits Sociologiques, Paris, Editions Nathan.
Lahire, Bernard (2004), La Culture des Individus. Dissonances Culturelles et Distinction de Soi, Paris, Editions La Découverte.
Duvoux, Nicolas (2009), ?La fabrication sociale d?un individu. Entretien avec Bernard Lahire?, La Vie des Idées, 24/11/2009 [http://www.laviedesidees.fr/La-fabrication-sociale-d-un.html].
* Bibliografia complementar: Anthony Giddens
Giddens, Anthony (1976) New Rules of Sociological Method. A Positive Critique of Interpretative Sociologies, Londres, Hutchinson.
Giddens, Anthony (1984), The Constitution of Society. Outline of the Theory of Structuration, Cambridge, Polity.
Giddens, Anthony (1990), The Consequences of Modernity, Cambridge, Polity.
Giddens, Anthony, e Christopher Pierson (1999), Conversations with Anthony Giddens. Making Sense of Modernity, Cambridge, Polity.
Held, David, e John B. Thompson (orgs.) (1989), Social Theory of Modern Societies. Anthony Giddens and his Critics, Cambridge, Cambridge University Press.
* Bibliografia complementar: Margaret Archer
Archer, Margaret S. (1979), Social Origins of Educational Systems, Londres, Sage.
Archer, Margaret (1995), Realist Social Theory. The Morphogenetic Approach, Cambridge, Cambridge University Press.
Archer, Margaret S. (2003), Structure, Agency and the Internal Conversation, Cambridge, Cambridge University Press.
Archer, Margaret S., Roy Bhaskar, Andrew Collier, Tony Lawson e Alan Norrie (orgs.) (1998), Critical Realism. Essential Readings, Londres, Routledge.
Authors:
Reference:
Year:
Análise de Dados em Ciências Sociais - Multivariada
O aluno que complete com sucesso esta Unidade Curricular será capaz de:
OA1. Identificar o objectivo dos métodos aprendidos e selecionar o adequado a cada situação.
OA2. Realizar e interpretar uma Análise em Componentes Principais.
OA3. Construir novas variáveis compósitas.
OA4. Analisar a fiabilidade das novas variáveis (Alpha de Cronbach).
OA5. Realizar e interpretar uma Análise de Correspondências Múltiplas.
OA6. Reportar resultados estatísticos.
1.Análise de Componentes Principais (ACP)
1.1.Introdução
1.2.Definição das componentes principais
1.3.Significado dos valores próprios e das comunalidades
1.4.Selecção das componentes principais: critérios de extracção
1.5.Interpretação das componentes principais
1.6.Métodos de rotação das componentes: métodos ortogonais e não-ortogonais
1.7.Definição e interpretação dos scores factoriais
1.8.Definição de índices (summated scales) e análise de consistência (via Alpha de Cronbach)
2.Análise de Correspondências Múltiplas (ACM)
2.1.Introdução
2.2.Descrição das matrizes de input para a ACM via SPSS
2.3.Quantificação óptima e múltipla de dados qualitativos
2.4.Significado dos valores próprios, inércia e das medidas de discriminação das variáveis: selecção e interpretação dessas medidas
2.5.Selecção e interpretação das dimensões
2.6.Interpretação dos planos
2.7.Projecção das variáveis suplementares no espaço das variáveis activas
Existem duas modalidades de avaliação:
1. Avaliação periódica:
a) Dois testes escritos (35% cada).
b) Um exercício com aplicação do SPSS (30%).
2. Avaliação por exame: teste escrito (70%) e exercício com aplicação do SPSS (30%).
Não há nota mínima em nenhuma das componentes de avaliação (avaliação periódica e avaliação por exame).
A melhoria de nota implica a realização do teste escrito (70%) e do exercício de SPSS (30%)
Title: Carvalho, Helena, 2017, Análise de Multivariada de Dados Qualitativos, Utilização da Análise de Correspondências Múltiplas com o SPSS. 2ª ed., Lisboa, Sílabo.
Maroco, J., 2018. Análise Estatística com o SPSS, 7ª edição, Pero Pinheiro, Report Number.
Folhas preparadas pela equipa docente e disponibilizadas via e-learning aos alunos no decorrer do semestre.
Authors:
Reference:
Year:
Title: Field, Andy, 2013, Discovering Statistics Using IBM SPSS Statistics, London, Sage Publications, 4th Edition.
Hair, J., Black, W.C., Babin, B.J., and Anderson, R.E., 2014. Multivariate Data Analysis, 7th Edition, Pearson Educational.
Reis, Elizabeth, 2001, Estatística Multivariada Aplicada, 2ªed, Lisboa, Edições Sílabo.
Tabachnick, B., e Fidell, L., 2013. Using Multivariate Statistics, 6th Edition, Pearson International Edition.
Authors:
Reference:
Year:
Laboratório de Ética e Profissão em Sociologia
Aquisição, através da realização de actividades práticas, de:
a)informação sobre a pluralidade das actividades profissionais dos sociólogos, em Portugal e internacionalmente;
b)competências de contacto directo com sociólogos a exercer actividade profissional, em contextos de profissionalização variados;
c)conhecimento sobre problemas e soluções encontrados pelos sociólogos na transposição da formação sociológica para as actividades profissionais;
d) conhecimento das questões éticas enfrentadas pelos sociólogos nas suas actividades profissionais e do código deontológico dos sociólogos;
e) competências de análise dos perfis profissionais dos sociólogos, segundo as suas principais dimensões caracterizadoras;
f) capacidade de contextualização desses perfis nas sociedades contemporâneas;
g) competências gerais de pesquisa, trabalho em equipa, aplicação de teorias e métodos, reconhecimento das implicações éticas e cívicas do trabalho sociológico.
1. A sociologia e a profissionalização dos sociólogos
1.1 Ciência, ensino e profissão
1.2 Relações formação-profissão na sociedade atual
1.3 Comparações com outras profissões
2. O grupo científico-profissional dos sociólogos
2.1 História e indicadores estatísticos
2.2 Institucionalização e associações
2.3 Pluralidade de áreas de atividade e de papéis profissionais
2.4 Comparações com outros países
3. Atividades e experiências profissionais dos sociólogos
3.1 Áreas de atividade e contextos organizacionais
3.2 Papéis profissionais, competências profissionais, trabalho em equipas
3.3 Culturas profissionais e código deontológico
3.4 Trajetórias de profissionalização e atualização profissional
3.5 Problemas e soluções nas atividades profissionais dos sociólogos
Dada a natureza laboratorial desta unidade curricular, as aulas consistem sobretudo em atividades práticas, a realizar pelos/as estudantes, individualmente e em grupo, sob orientação da docente. Em cada semana há uma atividade principal a desenvolver. Essa atividade é proposta e enquadrada pela docente no início do tempo letivo semanal. Em seguida, os/as estudantes formam grupos de trabalho (2 a 4 alunos) e, sob orientação da docente: i) preparam os instrumentos necessários; ii) realizam a atividade, envolvendo trabalho tanto em sala como noutros locais apropriados; iii) elaboram no final um relatório sintético da atividade desenvolvida, a incluir num dossiê de grupo; iv) o tempo letivo semanal termina com um balanço da atividade. No final do semestre os trabalhos são apresentados pelos grupos e debatidos em seminário. Nesse contexto, a promoção do sucesso escolar na unidade curricular procura conciliar, em cada ano e em cada turma, o reconhecimento dos interesses e orientações dos/as estudantes com os objetivos programáticos e de aprendizagem. Para o efeito, é frequente, fora do tempo de aula, os/as estudantes solicitarem o agendamento de reuniões para o acompanhamento tutorial, especialmente na fase em que realizam exercícios de localização e contacto com sociólogas/as ou depois na organização dos conteúdos na grelha de análise de entrevista construída na sala de aula com a participação de toda a turma. Desde o início, os/as estudantes são desafiados a eleger os textos que melhor se correspondem aos seus interesses, de entre os que compõem a lista de referências incluídas na bibliografia básica da unidade curricular.
Sempre que possível, os recursos bibliográficos disponíveis em formato digital ficam acessíveis nas plataformas Fenix e Modle (incluindo as monografias mais antigas, entretanto digitalizadas).
|
A avaliação contínua visa aferir em que grau o/a estudante atingiu os objetivos de aprendizagem previstos (conhecimentos e competências). Os elementos em que se baseia incluem componentes de trabalho individual e em equipa, envolvendo os seguintes itens: 1) a assiduidade às aulas e a participação do/a estudante nas atividades de trabalho autónomo propostas pela docente (20%); 2) Dossiê de grupo (conjunto dos trabalhos de grupo realizados segundo um guião disponibilizado pela docente) (50%); 3) relatório individual com uma reflexão aprofundada sobre as questões de ética e profissão colocadas no exercício da sociologia fora da academia (30%).
Para poder concluir a unidade curricular na modalidade de avaliação contínua ou periódica, cada estudante deve realizar pelo menos uma entrevista a um/a sociólogo/a que exerce atividade profissional num contexto fora da academia há, pelo menos, cinco anos.
Ainda que não seja recomendado, os/as estudantes podem optar pela avaliação final por exame escrito (100%).
Title: Ramos, M, Capucha, L & Tavares, I (coord) (2018), Quem são e o que fazem os sociólogos em Portugal?, Editora Mundos Sociais
Mineiro,J (2012), Será possível profissionalizar uma ciência? CIES e-WP,135
Mauritti,R, Costa,AF (2014), Formação e empregabilidade dos sociólogos em Portugal, VIII Cong. Port. Sociologia, APS
Costa,AF (1988), Cultura profissional dos sociólogos, Sociologia Problemas e Práticas,5
Costa,AF (2004), Será a sociologia profissionalizável?, em Gonçalves,C et al(orgs), Sociologia no Ensino Superior, FLUP
Costa,AF, Mauritti,R, Veloso,L (orgs) (2015), Desafios à empregabilidade dos sociólogos em Portugal, Sociologia OnLine, APS,9
Burawoy,M (2005), For public sociology, Am. Sociological Rev.,70
APS,Código Deontológico
AAVV (2014 a,b) O que é ser sociólogo hoje? IS WP,9/11
Abrantes, P et al. (2022). Inserções, identidades e competências dos sociólogos em Portugal, Sociologia Problemas e Práticas,100.
Authors:
Reference:
Year:
Title: Veloso, L, Freire, J., Oliveira, L., Lopes, N. et al (2012). Questões deontológicas e de metodologia de investigação em sociologia, Sociologia Problemas e Práticas, 69, pp. 87-98.
Valente, Isabel, Fernando Luís Machado e António Firmino da Costa (orgs.) (1995, 1990), Experiências e Papéis Profissionais de Sociólogos, Lisboa, Associação Portuguesa de Sociologia.
Tavares, David (2011), Sociólogos e campos profissionais na saúde: perfis de actividades e desafios, Sociologia On Line: Revista da APS, 3.
Silva, Sara Franco (2019), O campo da profissionalização da sociologia, dissertação de mestrado, ISCTE.
Rodrigues, Maria de Lurdes (2012), Profissões: Lições e Ensaios, Lisboa, Almedina.
Piriou, Odile (2006), La face caché de la sociologie. À la découverte des sociologues praticiens, Paris, Éditions Belin.
Pinto, José Madureira (2004), Formação, tendências recentes e alternativas de desenvolvimento da sociologia em Portugal, Sociologia Problemas e Práticas, 46.
Pinto, José Madureira (2007), A Sociologia em Portugal: formação, tendências recentes e alternativas de desenvolvimento, em Indagação Científica, Aprendizagens Escolares, Reflexividade Social, Porto, Afrontamento.
Pimentel, Duarte (2016), Sociologia em Contextos. Um Inventário de Monografias Sobre Práticas Profissionais, Lisboa, Sílabo.
Portfólio Profissional de Sociólogos: https://portfolioprofissionaldesociologos.wordpress.com/
Machado, Fernando Luís (1996), Profissionalização dos sociólogos em Portugal, Sociologia Problemas e Práticas, 20
Machado, Fernando Luís (2009), Meio século de investigação sociológica em Portugal: uma interpretação empiricamente informada, Sociologia, Revista da FULP, 19.
Machado, F. L. (2022). O campo sociológico em Portugal: da pré-história à institucionalização avançada. Em: Investigação sociológica em Portugal: Um Guia Histórico e Analítico. Edições Afrontamento, pp. 35-65.
Lahire, Bernard (dir.) (2002), À quoi sert la sociologie?, Paris, Éditions La Découverte.
Gonçalves, Carlos Manuel, Cristina Parente e Luísa Veloso (2001), Licenciados em Sociologia: ritmos e formas de transição ao trabalho, Sociologia Revista da FLUP, 11.
Gonçalves, Carlos Manuel (2007/2008), Análise sociológica das profissões: principais eixos de desenvolvimento, Sociologia Revista da FLUP, 17/18.
Costa, António Firmino da (1993), Prática sociológica e deontologia profissional dos sociólogos, em Estruturas Sociais e Desenvolvimento, Actas do 2º. Congresso Português de Sociologia,, vol. II, Lisboa, Editorial Fragmentos.
Carreiras, Helena, Fátima Freitas e Isabel Valente (orgs.) (1999), Profissão Sociólogo, Oeiras, Celta Editora.
Baptista, Luís e Paulo Machado (2010), Our (scientific) community and our society: rethinking the role and dilemmas of national sociological associations: the Portuguese case, Sociologia On Line: Revista da Associação Portuguesa de Sociologia, 1, pp. 1-24.
Associação Portuguesa de Sociologia (2013), Primeiro Inquérito às Práticas Profissionais dos Diplomados em Sociologia. Principais resultados http://www.aps.pt/?area=000&mid=000&sid=000&sid=000&cid=CNT5384506b8d9e9
Authors:
Reference:
Year:
Laboratório de Elaboração de Projectos em Sociologia
Através da participação activa, reponsabilização e partilha na construção de um projecto de investigação, pretende-se que os alunos desenvolvam as competências práticas exigidas pela construção de um projecto de investigação com foco empírico, dando relevância à consistência entre teoria, metodologia e planeamento da análise. Assim, as principais competências a desenvolver nesta unidade curricular são: a) a formulação e identificação empírica de questões sociologicamente informadas; b) a utilização de conceitos, métodos e técnicas da sociologia na sua aplicação a questões concretas; c) a prática de recolha e processamento de informação empírica primária e secundária; d) a utilização de fontes bibliográficas, documentais e estatísticas em suportes papel e electrónico; e) a elaboração de um projecto sociológico e a sua apresentação oral e escrita.
Programa1. Organização do trabalho (grupo ou individual) e definição dos temas de pesquisa.
2. Pesquisa bibliográfica e produção de fichas de leitura dos materiais consultados.
3. Consulta e discussão de estudos de referência.
4. Acesso e utilização de bases de dados disponíveis.
5. Definição da problemática; construção de hipóteses e modelo analítico; metodologia e técnicas de pesquisa
6. Apresentação e discussão do modelo analítico, metodologia e técnicas.
7. Elaboração dos instrumentos de recolha de informação.
8. Planeamento da pesquisa e cronograma.
9. Organização formal dos projectos de investigação para apresentação escrita e oral.
10. Apresentação e discussão final dos projectos de pesquisa.
A avaliação desta u. c. incide nas competências práticas formuladas nos objetivos e segue o modelo e as regras da Avaliação Contínua. Assim, exige a participação em pelo menos 2/3 das aulas.
Em concreto, a avaliação incide sobre:
1) Assiduidade e participação (10%);
2) Três apresentações orais e três fichas de leitura (20%). As apresentações são de grupo, mas com avaliações individualizadas. As fichas de leitura são individuais;
3) Dois materiais de pesquisa elaborados e avaliados em grupo (20%);
4) Apresentação oral final do projeto de pesquisa (10%). A apresentação é de grupo, mas as avaliações são individualizadas;
5) Relatório escrito do projeto de pesquisa (40%). O relatório é um documento único com uma parte comum e partes individualizadas (uma por cada elemento do grupo) devidamente identificadas. A classificação do relatório é individual, tendo em conta a parte comum e as partes individualizadas
Pela sua natureza, esta UC não prevê avaliação por exame.
Title: Bell, J., Como realizar um projeto de investigação, 1997, Gradiva,
Bryman, A., Research Methods and Organization Studies, 1989, Routledge,
Burton, D. (ed.), Research Training for Social Scientists, 2002, Sage Publications,
Creswell, J. W., Research Design: qualitative, quantitative, and mixed methods approaches, 2003, Sage Publications,
Foddy, W., Como Perguntar. Teoria e Prática da Construção de Perguntas para Entrevistas e Questionários, 1996, Celta Editora,
Gilbert, N. (ed.), Researching Social Life., 1993, Sage Publications.,
Machado, F. L., Investigação Sociológica em Portugal. Um guia histórico e analítico, 2022, Edições Afrontamento,
Quivy, R. & C. Luc Van, Manual de Investigação em Ciências Sociais., 2008, Gradiva,
Silva, A. S. & J. M. Pinto (orgs.), Metodologia das Ciências Sociais, 1986, Edições Afrontamento,
Authors:
Reference:
Year:
Title: Almeida, J. F. de & J. M. Pinto, A Investigação nas Ciências Sociais, 1982, Editorial Presença,
Creswell, J. W., Research Design: Qualitative and Quantitative Approaches, 1994, Sage Publications,
Nogueira, L. C., M, Ángel., J. M. Navarro & E. Lizcano, La observación científica: aproximación metodológica. Em L. C. Nogueira; M. Á. C. Nogueira & J. M. Navarro. Metodología de las Ciencias Sociales. Una Introducción Crítica (pp. 108-118)., 2005, Tecnos,
O'Dochartaigh, N., The Internet Research Handbook: a Pratical Guide for Students and Researchers in the Social Sciences, 2002, Sage Publications,
Scott, John, A Matter of Record. Documentary Sources in Social Research, 1990, Polity Press,
Velho, G., Observando o Familiar. Em Gilberto Velho. Individualismo e Cultura: notas para uma antropologia da sociedade contemporânea, 1980, Zahar,
Authors:
Reference:
Year:
Laboratório de Relatório de Projecto em Sociologia
As principais competências a desenvolver são:
a) identificação empírica e formulação de questões sociológicas;
b) utilização de teorias, conceitos, métodos e técnicas de análise sociológica aplicadas a questões concretas;
c) prática de recolha e processamento de dados empíricos;
d) utilização de fontes bibliográficas, documentais e estatísticas;
e) análise quantitativa e qualitativa de dados e treino de aplicações informáticas;
f) aprendizagem da elaboração de relatórios de pesquisa e de apresentação de resultados de acordo com normas técnicas e regras de deontologia aplicáveis, bem como o reforço das competências de formulação e escrita que lhe são inerentes.
1. Apresentação sucinta dos projectos de pesquisa e revisão dos instrumentos de recolha de informação.
2. Recolha de dados a partir dos instrumentos previamente construídos e das fontes identificadas.
3. Construção e validação dos dados recolhidos.
4. Selecção de técnicas e tratamento e análise dos dados recolhidos.
5. Interpretação analítica e apresentação formal dos dados (grelhas de análise, tabelas, gráficos, etc.).
6. Sistematização de resultados e explanação dos argumentos técnicos e científicos.
7. Planeamento e organização formal do relatório de pesquisa de acordo com normas técnicas, científicas e deontológicas aplicáveis.
8. Redacção do relatório de pesquisa para apresentação escrita e oral.
9. Apresentação oral e discussão final dos relatórios de investigação.
Para atingir os seu objectivos, esta u.c. integra aulas laboratoriais, trabalho de campo, seminário, orientação tutorial e trabalho pessoal dos estudantes (individual e em grupo), participando num conjunto de exercícios que cobrem as principais etapas da realização de um relatório de pesquisa em Sociologia, incluindo o manuseamento e análise de informação secundária, com destaque para a recolha, construção, tratamento e interpretação de dados originais e sua apresentação oral e escrita.
|
Dada a natureza essencialmente prática das aprendizagens, a Avaliação obedece ao modelo e regras da Avaliação Contínua, não há avaliação por exame, nem possibilidade de melhoria de classificação. Assim, a Avaliação exige a participação em pelo menos 2/3 das aulas programadas e compreende: a assiduidade e participação nas aulas (10%); os materiais de tratamento e análise de dados (20%); trabalho final escrito (relatório final) (60%) e a sua apresentação oral e debate em seminário (10%).
Title: Bryman, Alan & Duncan Cramer (2009), Quantitative Data Analysis with SPSS 14, 15 and 16: a guide for social scientists, London: Routledge.
Bryman, Alan & Melissa Hardy (2004), Handbook of data analysis. London: Sage Publ.
Burton, Dawn (ed.) (2000), Research Training for Social Scientists. London/Thousand Oaks/New Delhi: Sage Publ.
Creswell, J.W. (2003), Research Design: qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Thousand Oaks: Sage Publ.
Denzin, Norman K, Lincoln, Yvonna S. (2005), The Sage Handbook of Qualitative Research. Thousand Oaks: Sage Publ.
Guerra, I. (2006), Pesquisa Qualitativa e Análise de Conteúdo. Sentidos e formas de uso, S. João do Estoril: Principia.
Gilbert, N (org.) (2001), Researching Social Life, London: Sage Publ.
Kaplan, David (ed.) (2004), The Sage handbook of quantitative methodology for the social sciences. Thousand Oaks: Sage Publ.
Krippendorf, K. (2004), Content Análisis: An Introduction to its metodology. Newbury Park: Sage Publ.
Authors:
Reference:
Year:
Title: Albarello, L., et.al (1997), Práticas e métodos de investigação em Ciências Sociais, Lisboa: Gradiva.
Almeida, João Ferreira de, e José Madureira Pinto (1982), A Investigação nas Ciências Sociais. Lisboa: Editorial Presença.
Bardin, Laurence (2009), Análise de Conteúdo. Lisboa: Edições 70.
Bryman, Alan (2012) Social research methods. Oxford: Oxford University Press.
Bryman, Alan and Duncan Cramer (2003), Análise de dados em ciências sociais: introdução às técnicas utilizando o SPSS para Windows. Oeiras: Celta Editora.
Creswell, John W. (2007), Qualitative inquiry and research design: choosing among five approaches. London: Sage Publications
Dochartaigh, Nial Ó (2002), The Internet Research Handbook: a Pratical Guide for Students and Researchers in the Social Sciences. Londres: Sage Publications.
Foddy, William (1996), Como Perguntar. Teoria e Prática da Construção de Perguntas para Entrevistas e Questionários. Oeiras: Celta Editora.
Lahire, Bernard (2002), Portraits Sociologiques - Dispositions et Variations Individuelles. Paris: Nathan.
Poirier, Jean (1995), Histórias de Vida. Teoria e Prática. Oeiras: Celta Editora.
Quivy, Raymond e Luc Van Campenhoudt (2008), Manual de Investigação em Ciências Sociais. Lisboa: Gradiva.
Santos Silva, Augusto e José Madureira Pinto (orgs.) (1986), Metodologia das Ciências Sociais. Porto: Edições Afrontamento.
Scott, John (1990), A Matter of Record. Documentary Sources in Social Research. Cambridge: Polity Press.
Velho, Gilberto (1981), Observando o Familiar, in Gilberto Velho Individualismo e Cultura. Rio de Janeiro: Zahar.
Authors:
Reference:
Year:
Estado e Políticas Públicas
Permitir a aquisição de conhecimentos sobre:
OA1-Origens e evolução histórica do Estado
OA2-O conceito de poder
OA3-Debates teóricos sobre o Estado
OA4-Caraterísticas e efeitos dos modelos de estado-providência
OA5-Intervenção e regulação dos mercados pelo Estado
OA6-Fatores de condicionamento das políticas públicas
OA7-Dimensão europeia das políticas públicas
OA8-Principais fases de desenvolvimento das políticas públicas
CP 1. O QUE É O ESTADO?
CP 1.1. Origens e evolução histórica
CP 1.2. Os conceitos de poder e influência: os instrumentos do Estado
CP 1.3. Os debates teóricos sobre o Estado: instituições, globalização e a transformação do Estado
CP 2. ESTADO MODERNO, ESTADO PROVIDÊNCIA E ESTADO ECOLÓGICO: A EXPANSÃO DAS FUNÇÕES DO ESTADO
CP 2.1. Do Estado moderno ao Estado-providência e Estado ecológico: características e efeitos dos modelos
CP 2.2. Estado e economia: entre intervenção e regulação
CP 3. POLÍTICAS PÚBLICAS
CP 3.1. Características, conceção e estudo das políticas públicas
CP 3.2. As etapas do ciclo político como lentes analíticas sobre o processo de elaboração de políticas
CP 3.3. Teorias do processo político (nacional/europeu/internacional)
CP 3.4. Políticas públicas em Portugal
O aluno pode optar pela avaliação contínua, caso em que terá de realizar uma breve análise de uma política pública (trabalho escrito, máximo 5 páginas, 60%) e um trabalho de grupo apresentado e discutido em sala de aula sobre um domínio das políticas públicas (40%), devendo a assiduidade ser igual ou superior a 2/3 das aulas lecionadas.
A avaliação por exame consiste na elaboração de um trabalho final escrito individual (max. 8 pp).
Title: Bourdieu, P (2014) Sobre o Estado. Lisboa: Edições 70.
Cairney, P. (2020). Understanding Public Policy: Theories and Issues (2nd ed.). Red Globe Press.
Dingwerth, K., & Jörgens, H. (2015). Environmental Risks and the Changing Interface of Domestic and International Governance. In: The Oxford Handbook of Transformations of the State (pp. 338?354). Oxford University Press.
Ferrera, M (2008) The European Welfare State: Golden Achievements, Silver Prospects. West European Politics, 31(1-2): 82-107.
Hay, C., Lister, M., & Marsh, D. (Eds.). (2006). The State: Theories and Issues. Palgrave.
Hood, C., & Margetts, H. (2007). The Tools of Government in the Digital Age. Palgrave.
Knill, C., & Tosun, J. (2020). Public Policy: A New Introduction (2nd ed.). Red Globe Press.
Mozzicafreddo, J (2000) Estado-Providência e cidadania em Portugal. Oeiras: Celta.
Pierson, C (2011) The modern State. Devon: Routledge.
Scott, J (2001). Power. Cambridge: Polity Press
Authors:
Reference:
Year:
Title: Araral, E., Fritzen, S., Howlett, M., Ramesh, M., & Wu, X. (Eds.). (2013). Routledge Handbook of Public Policy. Routledge.
Bardach, E., & Patashnik, E. M. (2016). A Practical Guide for Policy Analysis: The Eightfold Path to More Effective Problem Solving (5th ed.). CQ Press.
Baumgartner, F. R., & Jones, B. D. (2009). Agendas and Instability in American Politics (2nd ed.). The University of Chicago Press.
Birkland, T. A. (2016). An Introduction to the Policy Process: Theories, Concepts, and Models of Public Policy Making (4th ed.). Routledge.
Chevallier, J (1999). L'État. Paris: Dalloz.
Dye, T. R. (2017). Understanding Public Policy (15th ed.). Pearson.
Dyson, K (1980) The State Tradition in Western Europe: a study of an idea and institution. Colchester: ECPR.
Esping-Anderson, G (1996). Welfare State in transition. Londres: Sage.
Esping-Anderson, G (1999). Um Estado providencia para o Século XXI? In Robert Boyer et al. (2000), Para uma Europa da Inovação e do Conhecimento. Oeiras: Celta.
Ferrão, J e Paixão, JMP (2018) Metodologias de avaliação de políticas públicas. Lisboa: UL.
Flora, P e Heidenheimer, A, eds. (1990). The Development of Welfare State in Europe and America. New Jersey: Transaction Publishers
Heinelt, H., & Münch, S. (Eds.). (2018). Handbook of European Policies: Interpretive Approaches to the EU. Edward Elgar.
Howlett, M., & Mukherjee, I. (Eds.). (2017). Handbook of Policy Formulation. Edward Elgar.
Kersbergen, K e Vis, B (2014) Comparative Welfare State Politics - Development, Opportunities and Reform. Cambridge: Cambridge University Press.
Leibfried, S e Zürn, M (2005). Transformation of the State? Cambridge: Cambridge University Press.
Lukes, S (2005). Power. A Radical View. Nova Iorque: Palgrave Macmillan.
Majone, G (1994). The rise of the regulatory State in Europe?, West European Politics, 17(3): 77-101.
Majone, G (1997). From the positive to the regulatory State: Causes and consequences of changes in the mode of governance?, Journal of Public Policy, 17(2): 139-167.
Mamede, R P (2017). O papel do Estado no desenvolvimento das capacidades produtivas. In Rodrigues, J et al. Economia com todos. Lisboa: Relógio de Água, p. 71-88.
Moran, M, Rein, M e Goodin, R (2008). The Oxford Handbook of Public Policy. Oxford: Oxford University Press.
Mozzicafreddo, J (1998). Estado, Modernidade e Cidadania? In Viegas, J M L e Costa, A F da, orgs., Portugal, que Modernidade? Oeiras: Celta Editora.
Muller, P (1990). Les Politiques Publiques. Paris: PUF.
Offe, C (1984). Problemas Estruturais do Estado Capitalista. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro.
Offe, C (1996). "Social-scientific aspects of the regulation-deregulation debate". In Modernity and the State - East, West, Cambridge: Polity Press, p. 72-89.
Peters, B G (1996). The Future of Governing: Four Emerging Models, Kansas: University Press of Kansas.
Rocha, J A Oliveira (2010). Gestão do processo político e políticas públicas. Forte da Casa: Escolar Editora.
Sorensen, G (2010). La transformación del Estado. Valencia: Tirant lo Blanch.
Waters, M (1999). Globalização. Oeiras: Celta.
Wu, X., Ramesh, M., Howlett, M., & Fritzen, S. (2012). The Public Policy Primer: Managing the Policy Process. Routledge.
Wu, X., Ramesh, M., Howlett, M., & Fritzen, S. (2014). Guia de Políticas Públicas: Gerenciando Processos. Enap.
Zahariadis, N. (Ed.). (2016). Handbook of Public Policy Agenda Setting. Edward Elgar.
Políticas Públicas em Portugal
Carmo, R M do e Rodrigues, J, coord. (2009). Onde Pára o Estado? Políticas Públicas em tempo de crise. Lisboa: Edições Nelson de Matos.
Mamede, R. P., & Silva, P. A. e. (Eds.). (2020). O Estado da Nação e as Políticas Públicas 2020 - Valorizar as Políticas Públicas. IPPS.
Mamede, R. P., & Silva, P. A. e. (2019). O Estado da Nação e as Políticas Públicas 2019: Menos Reformas, Melhores Políticas. IPPS.
Rodrigues, ML, Garoupa, N, Magalhães, O, Gomes, C & Fonseca, R G, org. (2017). 40 anos de políticas de justiça em Portugal. Coimbra: Almedina.
Rodrigues, M de L e Silva, P A e, orgs. (2015). Governar com a Troika. Políticas públicas em tempo de austeridade. Coimbra: Almedina.
Rodrigues, ML e Heitor, M, orgs. (2015). 40 Anos de políticas de ciência e de ensino superior. Coimbra: Almedina.
Rodrigues, M de L e Silva, P A e, orgs. (2013). Políticas Públicas para reforma do Estado. Coimbra: Almedina.
Rodrigues, ML , org. (2012). 40 Anos de políticas de educação em Portugal. Coimbra: Almedina, 2 vols.
Rodrigues, M de L e Silva, P A e, orgs. (2012). Políticas públicas em Portugal. Lisboa: INCM.
Soromenho-Marques, V e Trigo Pereira, P, eds. (2015). Afirmar o Futuro: Políticas Públicas para Portugal. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.
Simões J, Augusto GF, Fronteira I, Hernández-Quevedo C. Portugal: Health system review. Health Systems in Transition, 2017; 19(2):1?184.http://www.euro.who.int/__data/assets/pdf_file/0007/337471/HiT-Portugal.pdf
Carapinheiro, G. & Pinto, M. (1987). Políticas de saúde num país em mudança. Sociologia, Problemas e Práticas. 3, 73-109. file:///C:/Users/user/Downloads/Pol%C3%ADticas%20de%20sa%C3%BAde%20num%20pa%C3%ADs%20em%20mudan%C3%A7a.pdf
Política Europeia
Wallace, H, et al. (2010). Policy-making in the European Union. Oxford: Oxford University Press, 6th ed.
http://www.euro.who.int/en/about-us/partners/observatory
Journal of European Public Policy
https://www.tandfonline.com/toc/rjpp20/current
European Unions Policy
https://ec.europa.eu/info/strategy_en
https://europarlamentti.info/en/values-and-objectives/policies/
Blogue: https://paulcairney.wordpress.com/
Authors:
Reference:
Year:
Metodologias de Planeamento
- Aquisição de conhecimentos teórico-conceptuais sobre as metodologias de planeamento no quadro das políticas públicas, com destaque para a abordagem sistémica que lhe é inerente.
- Aquisição de conhecimentos metodológicos e técnico-operativos sobre os métodos e conteúdos das principais fases de uma metodologia de planeamento.
Módulo 1. PLANEAMENTO E POLÍTICAS PÚBLICAS
1.1. Enquadramento no contexto das políticas públicas
1.2. Operacionalização do conceito de políticas públicas
1.3. Formulação, desenho e programação de políticas públicas
1.4. Planeamento como intervenção para a mudança
Módulo 2. PRINCIPAIS FASES DE UMA METODOLOGIA DE PLANEAMENTO
2.1. Diagnóstico
2.2. Estratégia
2.3. Plano de ação
2.4. Gestão, acompanhamento e avaliação
Em termos de avaliação a UC Metodologias de Planeamento recorre à elaboração e apresentação de um trabalho escrito, de grupo e repartido por três fases.
Avaliação contínua:
Presença obrigatória em 75% das aulas;
A nota final será obtida com recurso à seguinte ponderação:
- Fase 1 - 25% da nota final;
- Fase 2 - 25% da nota final;
- Fase 3 - 50% da nota final.
OU
Exame final (100%)
Title: CAPANO, G., HOWLETT, M., RAMESH, M. e VIRANI, A. (2019). Making policies work: First- and second-order mechanisms in policy design. Edward Elgar Publishing.
CHEN, H. (2015), Practical program evaluation: theory-driven evaluation and the integrated evaluation perspective, Second Edition, Sage, Thousand Oaks.
HOWLETT, M. & MUKHERJEE, I. (eds) (2018). Routledge handbook of policy design. Routledge.
HOWLETT, M. (2019). Designing public policies: Principles and instruments. (2nd. Ed.). London: Routledge.
MCNABB, D. e LEE, C. (2020). Public sector strategy design: Theory and practice for government and nonprofit organization. Abingdon: Routledge.
Authors:
Reference:
Year:
Title: BAMBERGER, M. J., RUGH, J. e MABRY, L. (2006), RealWorld evaluation. Working under budget, time, data and political constrains, Sage, London.
BAMBERGER, Michael (eds.) (2000), Integrating quantitative and qualitative research in development projects, The World Bank, Washington.
BARBIER, Jean-Marie (1996), Elaboração de projectos de acção e de planificação, Porto Editora, Porto.
BARBIER, René (1996), La recherche action, Anthropos, Paris.
BRYSON, John (1995), Strategic planning for public and non-profit organisation, Jossey-Bass, São Francisco.
BUSQUETS, Juan (1995), Planeamiento: pasado reciente y futuro proximo, Sociedade e Territorio, n.º 22, pp.10-21.
CALDAS, José Maria e PERESTRELO, Margarida (1998), Instrumentos de análise para o método dos cenários: I - Análise estrutural, Documento de Trabalho de DINÂMIA ? WP98/09, Novembro de 1998.
CALLEY, N. (2011), Program development in the 21st Century: an evidence-based approach to design, implementation and evaluation, Sage.
CASTRO CALDAS, José Maria (2001), Escolha e instituições: análise económica e simulação multiagentes, Celta Editora, Oeiras.
COMISSÃO EUROPEIA (1999), Evaluating socio economic development, Serviço das Publicações Oficiais das Comunidades Europeias, Luxemburgo.
COMISSÃO EUROPEIA (2003), Means collection: evaluating socio economic programmes ? the guide, sl.
DE COURSON, Jacques (1999), La prospective des territoires, concepts, méthodes, résultats, Éditions CERTU, Paris.
DGOTDU (1996), Guia para a Elaboração de Planos Estratégicos de Cidades Médias, DGOTDU, Lisboa.
DUROSE, C. e RICHARDSON, L. (2016). Designing public policy for co-prodution: Theory, practice and change. Policy Press.
ECKERT, Denis (1996), Évaluation et prospective des territoires, GIP RECLUS ? La Documentation Française, Paris.
FISCHER, Franc e FORESTER, John (eds.) (1993), The argumentative turn in policy analysis and planning, UCL Press, Londres.
FORESTER, John (1993), Critical theory, public policy and planning practice, State University of New York Press, Albany.
FRIEDMAN, John (1987), Planning in public domain: from knowledge to action, Princeton University Press, New Jersey.
FUNNELL, S. e ROGERS, P. (2011), Purposeful program theory: effective use of theories of change and logic models, Jossey-Bass, San Francisco.
GABINA, Juanjo; (1998), Prospectiva y Ordenación del Território, Marcombo Boixareu Editores, Barcelona
GODET, M (1991), Prospectiva e Planificación Estratégica, S. G. Editores, Barcelona
GODET, Michel (1993), Manual de prospectiva estratégica, da antecipação à acção, Publicações D. Quixote, Lisboa.
GODET, Michele DURANCE, Philippe (2008), La prospective stratégique : pour les entreprises et les territoires, Dunod, Paris.
GOUX-BAUDIMENT, Fabienne (2000), Donner du futur aux territoires, Éditions CERTU, Paris.
GREED, Clara (2000), Introducing Planning, The Athlone Press, Londres.
GUERRA, I. (2007), Fundamentos e processos de uma sociologia de acção: o planeamento em ciências sociais, 2.ª Ed., Princípia, Cascais.
GUERRA, Isabel (2000), Planeamento Estratégico das Cidades: Organização do Espaço e Acção Colectiva, Cidades ? Comunidades e Territórios, nº 1, CET/ISCTE, pp. 37-55.
GUERRA, Isabel (2005), O planeamento no contexto de uma sociologia da acção, Cidades - Comunidades e Territórios, n.º 10, pp. 13-24.
GUERRA, Isabel (2006), Participação e Acção Colectiva - Interesses, conflitos e consensos, Princípia, Cascais.
GUERRA, Isabel (2006), Pesquisa qualitativa e análise de conteúdo, Princípia, Cascais.
HATEM, Fabrice (1996), Introdution à la prospective, Economia, Paris.
HILL, Manuela e HILL, Andrew (1998), A construção de um questionário, Documento de Trabalho de DINÂMIA ? WP98/11, Outubro de 1998.
HOWLETT, M. (2019). The policy design primer: Choosing the right tools for the job. Routledge.
HOWLETT, M., RAMESH, M e PERL, A. (2020). Studying public policy: policy cycles and policy subsystems. (4th. Ed.) Oxford: OUP.
IMPERATORI, Emílio e GIRALDES, Mª Rosário (1993), Metodologia do Planeamento da Saúde, Escola Nacional de Saúde Pública, 3.ª Ed., Lisboa
JOUVENEL, Hughes (1999), La démarche prospective. Un bref guide méthodologique, Futuribles, n.º 247, pp. 47-67.
KETTNER, P., MORONEY, R. e MARTIN, L. (2013), Designing and managing programs: an effectiveness-based approach, 4. Ed., Sage, Thousand Oaks.
LEMAIGNAN, C. e DOMERGE, J. (1991), Développer une réflexion prospective en région, Aditech, Paris.
MAYER, Robert (et. al.)(2000), Méthodes de recherche en intervention sociale, Gaëtan Morin Éditeur, Boucherville.
MÉGAR, Dominique (2017), La communication publique et territoriale, 2.ª Ed., Dunod, Malakoff.
MINZTBERG, Henry (2004), Grandeur et décadence de la planification stratégique, Dunod, Paris.
NEVES, António (1996), Planeamento Estratégico e Ciclo de Vida das Grandes Cidades, Celta, Oeiras.
NORAD (1999), The logical framework approach: handbook for objectives-oriented planning, 4.ª Ed., NORAD, Oslo.
PERESTRELO, Margarida (2002), Planeamento Estratégico e Avaliação: Metodologias de Análise Prospectiva, Cidades ? Comunidades e Territórios, nº 4, CET/ISCTE, pp. 33-43.
PERESTRELO, Margarida e CALDAS, José (1996), Estratégia de actores: prospectiva e avaliação, Sociologia ? Problemas e Práticas, n.º 22, pp. 81-94.
PERESTRELO, Margarida e CALDAS, José Maria (2000), Instrumentos de análise para o método dos cenários: II ? Estratégia de actores, Documento de Trabalho de DINÂMIA ? WP2000/17, Março de 2000.
REEVES, D. (2005), Planning for diversity. Policy and planning in a world of difference, Routledge, Abingdon.
RIETBERGEN-MCCRACKEN, Jennifer e NARAYAN, Deepa (eds.)(1998), Participation and social assessment: tools and techniques, The World Bank, Washington.
RODRIGUES, Walter (2005), Planeamento e Governança Territorial: uma Reflexão Sociológica a Partir do Terreno, Cidades ? Comunidades e Territórios, nº 10, CET/ISCTE, pp. 25-34.
SORIANO, Fernando I. (2013), Conducting needs assessments: a multidisciplinary approach, second edition, Sage, Thousand Oaks.
WANDERSMAN, Abraham (et. al.) (1990), Getting to outcomes: methods and tools for planning, self-evaluation and accountability, CSAP, Rochville.
WITKIN, Belle e ALTSHULD, James (1996), Planning and conducting needs assessments: a practical guide, Sage, Londres.
WU, X., RAMESH, M., HOWLETT, M. e FRITZEN, S. (2017). The public policy primer: managing the policy process. (2nd. Ed.). Routledge.
Authors:
Reference:
Year:
Modernidade e Questão Social
Desenvolver ou reforçar a capacidade de leitura crítica quer de textos científicos, quer de textos de opinião publicados na imprensa.
A leitura crítica de textos deve observar a seguinte grelha: a) percurso do autor; b) circunstâncias históricas da sua produção; c) objecto e finalidade do texto; d) identificação dos principais conceitos; e) relação com outros textos ou debates.
A leitura crítica tem como finalidade qualificar os estudantes para a intervenção nos debates sociais contemporâneos, treinando capacidades de formular argumentos e de propor soluções inovadoras no âmbito das suas práticas profissionais ou de investigação.
Parte I
Introdução Geral
- Origens: Revolução Industrial, Revolução Francesa, Estado Liberal e Cidadania, Iluminismo
- Etapas: modernidade, pós-modernidade, modernidade reflexiva, modernidade líquida
Parte II
Apresentação de autores relevantes para o debate sobre a modernidade
- I.Kant
- T.H.Marshall
- J.Habermas
- M.Foucault
- U.Beck
- Z.Bauman
(outros autores recentes a designar em cada ano letivo)
Parte III
Aplicação dos conhecimentos adquiridos à análise do debate público sobre problemas sociais contemporâneos, através de exposições dos estudantes sobre artigos de opinião recentemente publicados nos media.
Avaliação periódica:
1) Teste/trabalho individual escrito sobre os conteúdos do programa, com consulta, cujo enunciado disponível na plataforma moodle 36h antes da data de entrega (70%), a entregar na mesma plataforma.
2) Trabalho de grupo apresentado e discutido em aula sobre artigo de opinião recentemente publicado nos media (30%)
Alternativa: exame final, sem consulta (2ª época e época especial)
Title: (*** Referências completas da bibliografia básica na bibliografia complementar)
TIAGO CARVALHO, Modernidade, classes sociais e cidadania política: Portugal sob um olhar internacional, Análise Social, 212, xlix (3.º), 2014
in: Heinrich Geiselberger (org.), O grande retrocesso: um debate internacional sobre as grandes questões do nosso tempo, Lisboa, Penguin Random House, 2017, pp. 63-81
APPADURAI, A. (2017), ?O cansaço da democracia?,
Nisbet, Robert, 1977, ?Las dos revoluciones?, in Robert Nisbet, La formación del pensamiento sociológico. Tomo I, Amorrortu Editores, Buenos Aires, pp. 37-67.
MARSHALL, T.H., Citizenship and Social Class, 1950
FOUCAULT, M., ¿«Que es la ilustración?» 1983/1994
KANT, I., «Resposta à pergunta: O que é o Iluminismo??, 1784
HABERMAS, J., A modernidade: um projecto inacabado? 1981/2017
BECK et al., Modernização reflexiva, 1994/2000
BAUMAN, Z., Modernidade Líquida, 2001
Authors:
Reference:
Year:
Title: WALLERSTEIN, Immanuel, COLLINS, Randall, MANN, Michael, DERLUGUIAN, Georgi, CALHOUN, Craig (2013), Does Capitalism Have a Future? Oxford, Oxford University Press.
WAGNER, Peter (2001), "Modernidade, capitalismo e crítica", Forum Sociológico 5/6, pp. 41-70. [na bibl. Do ISCTE, secção Revistas, cota 694]
TURNER, Jonathan H. (2013), "Theoretical Sociology", in Turner, Jonathan H., Theoretical Sociology. 1830 to the Present, Londres, Sage, pp. 1-6.
TURNER, Bryan S. (ed.) (1990), Theories of Modernity and Postmodernity, Londres [ISCTE S.111 The]
TOURAINE, Alain (1992/1994) Crítica da Modernidade, Lisboa, Instituto Piaget, 1994 (orig. francês: 1992) [ISCTE S.111 TOU*Cri]
SUPIOT, Alain, What International Social Justice in the Twenty-First Century? Keynote address to the XXI World Congress of the International Society for Labour and Social Security Law, Cape Town, September 15 to 18, 2015. (disponível em: http://iscte-iul.us7.list-manage1.com/track/click?u=7261b82607989aaa8b3f09feb&id=a29be7be09&e=b1078ed043 )
SOROMENHO-MARQUES, Viriato (1998), Razão e progresso na filosofia de Kant, Lisboa, Colibri.
SERRÃO, Joel (dir.) (1965-1971), Dicionário da História de Portugal, Lisboa, Iniciativas Editoriais, 1965-1971 [H.130 Dic V.1-4] completado por BARRETO, António, MÓNICA, Filomena (orgs.), Dicionário de História de Portugal - Suplemento, Vol. IX, Porto, Livraria Figueirinhas, 2000 [H.130 Dic,1 V.1-9]
SENNETT, Richard (1998), The Corrosion of Character. The Personal Consequences of Work in the New Capitalism, New York, W.W. Norton and co. [S.182 SEN*Cor]
SANTOS, Boaventura de Sousa, com a colaboração de Pedro HESPANHA (1987), "O Estado, a Sociedade e as Políticas Sociais. O caso das políticas de saúde", Revista Crítica de Ciências Sociais, n° 23, Setembro de 1987, pp. 13 - 72 [na bibl. Do ISCTE, secção Revistas, cota 335]
SANTOS, Boaventura de Sousa (1985), "Estado e Sociedade na Semiperiferia do Sistema Mundial : O caso português", Análise Social n° 87/88/89, pp. 869 - 901. [na bibl. Do ISCTE, secção Revistas, cota 9]
SANTOS, Boaventura de Sousa (1988), "O social e o Político na Transição Pós-Moderna", Revista de Comunicação e Linguagens núm. 6/7 (núm. temático Moderno - Pós-Moderno); English version (with minor differences): SANTOS, Boaventura de Sousa (1989), "The Postmodern Transition: Law and Politics", Oficina do CES, 8 (available on line); reed. In Boaventura de Sousa SANTOS, Pela Mão de Álice. O Social e o Político na Pós-Modernidade, Porto, Afrontamento, 1994, pp. 69-101
REIS, José (org.) (2014). A Economia Política do Retrocesso. Crise, Causas e objectivos. Coimbra: Almedina / Centro de Estudos Sociais.
REEMTSMA, Jan Philipp (2008/2012), Trust and Violence: An Essay on a Modern Relationship, Princeton, Princeton University Press, 2012 (publ. orig. em alemão: Vertrauen und Gewalt. Versuch über eine besondere Konstellation der Moderne. Hamburg, Hamburger Edition, 2008).
PINTO, José Madureira e Virgílio BORGES (orgs.) (2008), Desigualdades, Desregulação e Riscos nas Sociedades Contemporâneas, Porto, Edições Afrontamento [S.191 Des]
PINTO, José Madureira (1993), "A sociologia e as dinâmicas da modernidade", in AA.VV., Estruturas sociais e desenvolvimento (Actas do II Congresso Português de Sociologia), Vol. 1, Lisboa, Fragmentos, pp. 54-61 [S.104 Con,1] (disponível aqui)
PEREIRA, Miriam Halpern, A Primeira República : na fronteira do liberalismo e da democracia, Lisboa : Gradiva, 2016 (bibl. ISCTE H.133 PER*Pri ),
PATRIARCA, Fátima (1995) A questão social no Salazarismo, Lisboa, IN/CM[ISCTE H.133 PAT*Que]PEREIRA, Miriam Halpern, Do Estado Liberal ao Estado-Providência : um século em Portugal, Bauru : Editora da Universidade do Sagrado Coração, 2012 (Bibl. ISCTE H.133 PER*Est)
NISBET, Robert ([1966] 1977), ?Las dos revoluciones?, in Robert Nisbet, La formación del pensamiento sociológico. Tomo I, Amorrortu Editores, Buenos Aires, 1977 (publ. orig.: The Sociological Tradition, New York, Basic Books,1966), pp. 37-67.
MÓNICA, Maria Filomena (1982), A formação da classe operária portuguesa : antologia da imprensa operária (1850-1934), Lisboa : Fundação Calouste Gulbenkian [H.133 MON*For
MÓNICA, Maria Filomena (1981), Escola e classes sociais : introdução a uma problemática da sociologia da educação, Lisboa, Presença [S.135 MON*Esc]
Martuccelli, Danilo (1999), Sociologies de la modernité. L'itinéraire du XXe siècle, Paris: Gallimard [ISCTE S.111 MAR*Soc]
*** MARSHALL, T. H. (1950/1992), "Citizenship and Social Class", in MARSHALL, T.H., BOTTOMORE, Tom, Citizenship and Social Class, Londres, Pluto Press, 1992 (publ. orig.: 1950).
MARTINS, Hermínio (1997/1998), ?Risco, incerteza e escatologia - reflexões sobre o experimentum mundi em curso?, Episteme - Revista multidisciplinar da Universidade Técnica de Lisboa, I, no. 1, 1997/1998, pp. 99-121; Episteme -Revista multidisciplinar da Universidade Técnica de Lisboa, I, no. 2, Jan-July 1998, pp. 41-75
MARTINS, Carla (2005), Espaço público em Hannah Arendt, Coimbra, Minerva,
LYOTARD, Jean-François (1979/1989), A condição pós-moderna, Lisboa, Gradiva, 1989 (publ. orig. em frnacês: 1979) ) [ISCTE S.112 LYO*Con]
LUHMANN, Niklas (1992/1998), Observations on Modernity, Stanford, Stanford University Press, 1998 (publ. orig. em alemão: 1992) [ISCTE S.111 LUH*Obs]
LIPOVETSKY, Gilles (1983), L'ère du vide : essais sur l'individualisme contemporain, Paris : Gallimard [S.131 LIP*Ere] (trad. port. : A Era do Vazio, Lisboa, Relógio d'Agua, 1989).
LIMA, Aida Valadas de, Joaquim Gil NAVE (2016), "O social survey e a sociologia do ambiente", in: Fernando Luís Machado, Ana Nunes de Almeida e António Firmino da Costa (orgs.), Sociologia e Sociedade. Estudos de Homenagem a João Ferreira de Almeida, Lisboa, Mundos Sociais, pp. 389-420.
*** KANT, Immanuel (1784), "Resposta à pergunta: o que é o Iluminismo?", disponível no site "Lusofonia" do Instituto de Filosofia Prática da Beira Interior; "Beantwortung der Frage: Was ist Aufklärung?", in: AA.VV., Was ist Aufklärung?, Stuttgart, Reclam, 1974 (publ. orig. : na revista Berlinische Monatsschrift, 1784); trad. ingl.: ?An Answer to the question: What is enlightenment??, in: ID., Political Writngs, Cambridge, Cambridge University Press, 1991, pp. 54-60 [ISCTE S.191 KAN*Pol]; trad. fr. : ?Réponse à la question: qu?est-ce que les Lumières ??, in: ID., Vers la paix perpétuelle. Que signifie s?orienter dans la pensée?, Paris, Flammarion (GF)1991, pp. 43-51.- Kant, Immanuel, ?¿Que és la ilustración?? (Available on line ; no publisher mentioned ; translation checked ; of good quality).
HORKHEIMER, Max, ADORNO, Theodor W. (1947/1974), La dialectique de la raison, Paris, Gallimard, 1974 (publicação original em alemão : 1947) [ISCTE S.112 HOR*Dia]
HESPANHA, Pedro, CARAPINHEIRO, Graça (orgs.) (2002), Risco Social e Incerteza. Pode o Estado Social Recuar Mais? (vol. 3 de A Sociedade Portuguesa Perante os Desafios da Globalização; dir.: Boaventura de Sousa Santos), Porto, Afrontamento. [S.143 SAN*Soc v.3]
HABERMAS, Jürgen (1984/1986), « Une flèche dans le c?ur du temps présent », Critique, 1986, nº 471-472, pp. 794-799 (publ. orig. em alem.: 1984) [ISCTE S.193 Mic]
HABERMAS, Jürgen (1985/1990), O discurso filosófico da modernidade, Lisboa, Dom Quixote, 1990 (publ. orig. em alemão, 1985) [ISCTE S.112 HAB*Dis]
*** HABERMAS, Jürgen (1980/2017), A modernidade: um projecto inacabado? Lisboa, Nova Vega, pp.35-75 (publ. orig. 1981, Habermas, Jürgen: Die Moderne - ein unvollendetes Projekt?, Die Zeit, 19. September 1980 (available on line); English: HABERMAS, Jürgen (1980/1997), ?Modernity, An Unfinished Project?, M.P. D?Entrève / S. Benhabib (eds.), Habermas and the Unfinished Project of Modernity, MIT Press, pp. 38-55; Spanish: Habermas, Jürgen (1980 / s.d.), Modernidad: un proyecto incompleto? (Traducción producida para el Seminario de Análisis de Textos del Departamento de Literatura de la Universidad de Chile) (available on line).
Habermas, Jürgen (1962/1974), "Natural Law and Revolution", in: Idem, Theory and Practice, London, Heinemann, 1974, pp. 82-120 (publ. orig. em alemão deste artigo: 1962).
GUIBENTIF, Pierre (2007), "The Liquidity and Solidity of Contemporary Social Reality: the Example of Social Inclusion Policies", in: P?ibá?, Ji?í (org.), Liquid Society and its Law, Aldershot, Ashgate, pp. 173-197.
GUIBENTIF, Pierre (2005), "Avaliação e Reflexividade - A Prática da Sociologia na terceira modernidade" Cidades - Comunidades e Territórios, nº 10, Lisboa, CET - Centro de Estudos Territoriais (ISCTE), pp. 94-115.
GIDDENS, Anthony (1990/1992), As consequências da modernidade, Oeiras, Celta, 1992 (publ. orig. em inglês: 1990) ) [ISCTE S.111 GID*Con] .
FREIRE, João (1998), "Empresas e organizações: Mudanças e Modernizações", in: COSTA, António Firmíno da, VIEGAS, José manuel Leite (orgs.), Portugal, que modernidade?, Oeiras, Celta, 1998, pp. 285-309
FRASER, Nancy, HONNETH (2003), Axel, Redistribution and Recognition, Londres, Verso, 2003.
*** FOUCAULT, Michel, "Que es la Illustración?", Actual, Nº 28, 1994; « Qu'est-ce que les Lumières ? », (1984/1994) (texto elaborado a partir de aulas proferidas no Collège de France em 5 de Janeiro de 1983, publicado originariamente em inglês em The Foucault Reader (organizado por P. Rabinow), New York, Pantheon Books, 1984), in : Dits et écrits, Paris, Gallimard, 1994 [S.101 FOU*Dit], vol. IV, texto nº 339, pp. 562-578.
FOUCAULT, Michel (1978 / 2012), "O que é a crítica? (Crítica e Aufklärung)", Imprópria - Política e Pensamento Crítico 1, 2012, pp. 57-80 (conferência proferida em 1978).
FOUCAULT, Michel (1975/1977), Vigiar e Punir, Petrópolis, Vozes, 1977 (publ. orig. em francês : 1975) [ISCTE S.201 FOU*Sur]
FERREIRA, António Casimiro (2012), Sociedade da Austeridade e Direito do Trabalho de Exceção, Porto, Vida Económica.
FERNANDES, António Teixeira (2006), Monotonia democrática e diluição das regulações sociais, Porto, Afrontamento.
FERNANDES, António Teixeira (1993), "A sociologia e a modernidade", in AA.VV., Estruturas sociais e desenvolvimento (Actas do II Congresso Português de Sociologia), Vol. 1, Lisboa, Fragmentos, pp. 33-53 [S.104 Con,1]
EVANS, Richard J. , (2018), The Poursuit of Power. Europe 1815-1914, Londres, Penguin 2017 [Bibl. ISCTE-IUL]
DELLA PORTA, Donatella (2017), "Política progressista e política regressiva no neocapitalismo tardio", in: Heinrich Geiselberger (org.), O grande retrocesso: um debate internacional sobre as grandes questões do nosso tempo, Lisboa, Penguin Random House, 2017, pp. 63-81 [ISCTE-IUL S.198 Gre trad.port.] ; publ. orig.: Progressive and Regressive Politics in Late Neoliberalism in: The Great Regression (org. por Heinrich Geiselberger), Chichester, Wiley, 2017, pp. 26-39 (sobre esta publicação, ver http://www.thegreatregression.eu/the-project/ ). Français: "Politique progressiste et politique regressive dans le néolibéralisme tardif", in L'âge de la régression, Paris, Premier Parallèle, 2107, pp. 215-234.
COSTA, António Firmíno da, VIEGAS, José Manuel Leite (orgs.) (1998), Portugal, que modernidade?, Oeiras, Celta [ISCTE S.143 POR]
CHEVALIER, Louis (1958/1978), Classes laborieuses et classes dangereuses, Paris, Librairie générale française (1a éd. : 1958).
CASTEL, Robert (1995), Les metamorphoses de la question sociale, Paris, Fayard [S.182 CAS*Met]
CARAPINHEIRO, Graça (2010), "Equidade, cidadania e saúde. Apontamentos para uma reflexão sociológica", Alicerces 3, Abril, 57-64 [online] http://hdl.handle.net/10400.21/580
CABRAL, Manuel Vilaverde (1996), "Sociedade e desenvolvimento económico", in: FERREIRA, J.M. Carvalho et al. (orgs.), Entre a economia e a sociologia, Oeiras, Celta, pp. 184-2007. [S.171 Ent]
CABRAL, Manuel Vilaverde (1993), "Desenvolvimento, Sociologia do Desenvolvimento e Desenvolvimento da Sociologia", in: AA.VV., Estruturas sociais e desenvolvimento (Actas do II Congresso Português de Sociologia), Vol. 1, Lisboa, Fragmentos, pp. 80-86 [S.104 Con,1]
CABRAL, Manuel Vilaverde (1976), O desenvolvimento do capitalismo em Portugal no século XIX, Porto, A Regra do Jogo, 1976 [ISCTE H.133 CAB*Des]
BOLTANSKI, Luc (2001), "A moral da Rede? Críticas e justificações nas evoluções recentes do capitalismo", Forum Sociológico núm. 5/6 (II série), pp. 13-36. [na bibl. Do ISCTE, secção Revistas, cota 694]
BOLTANSKI, Luc, CHIAPELLO, Ève (1999), Le nouvel esprit du capitalisme, Paris, Gallimard.
BENJAMIN, Walter (1975), A modernidade e os modernos, Rio de Janeiro, Tempo Brasileiro [ISCTE S.131 BEN*Mod]
BELCHIOR, Ana Maria (org.) (2013), As Constituições Republicanas Portuguesas - Direitos fundamentais e representação política, Lisboa, Mundos Sociais [ISCTE S.192 Con]
BECK, Ulrich (2017) A metamorfose do mundo : como as alterações climáticas estão a transformar a sociedade, Lisboa, Ed 70.
BECK, Ulrich and Elisabeth BECK-GERNSHEIM (1990/1995), The normal chaos of love Cambridge : Polity Press, 1995 (ed. orig. em alemão: 1990) [S.152 BEC*Nor]
BECK, Ulrich (1999), World Risk Society, Cambridge, Polity Press, 1999 [ISCTE S.143 BEC*Wor]
*** BECK, Ulrich,"A reinvenção da política", in BECK, Ulrich, GIDDENS, Anthony, LASH, Scott (1994/2000), Modernização reflexiva: Política, tradiçao e estética no mundo moderno, Oeiras, Celta, 2000 (publ. orig. em inglês: 1994; ISCTE S.143 BEC*Mod ; este texto condensa argumentos que também se podem encontrar em Ulrich Beck, The Reinvention of Politics, Cambridge, Polity Press, 1997 ISCTE: S.143 BEC*Rei ).
BECK, Ulrich (1986/1992), Risk society : towards a new modernity, London : Sage Publications, 1992 (ed. orig. em alemão: 1986) [S.143 BEC*Ris]
BAUMAN, Zygmunt (2007), "Uncertainty and Other Liquid-Modern Fears", in Jiri Priban (org.), Liquid Society and its Law, Aldershot, Ashgate, pp. 17-37 [D.113 Liq]
BAUMAN, Zygmunt (2006), Confiança e Medo na Cidade, Lisboa, Relógio d'Água (De Zygmunt Bauman, ver também o texto breve "Sobre a vocação da sociologia na modernidade líquida", publicado pelo boletim da ISA Global Dialogue 2015, núm. 2, pp. 26-32, também disponível em português). - English: BAUMAN, Zygmunt (2005), Seeking shelter in Pandora?s box?, City - Analysis of Urban Trends,culture, theory, Policy, Action, 9 (2), pp. 161-168 (available on line).
***BAUMAN, Zygmunt (2000), Liquid Modernity, Cambridge, Polity Press. [ISCTE S.143 BAU*Mod], trad. portuguesa, BAUMAN, Zygmunt, 2001, Modernidade Líquida, Rio de Janeiro: Zahar, 253p.
BAUMAN, Zygmunt (1989), Modernity and the Holocaust, Cambridge, Polity Press. [ISCTE S.111 BAU*Mod]
BAUDRILLARD (1992), Jean, L'illusion de la fin : ou la grève des événements, Paris : Galilée [S.111 BAU*Ill]
BANDEIRA, Mário Leston (1996), Demografia e modernidade : família e transição demográfica em Portugal, Lisboa, IN/CM [ISCTE S.151 BAN*DEM]
ARENDT, Anna (1958/2001), A condição humana, Lisboa, Relógio d'Água, 2001 (publ. orig. em inglês: 1958).
APPADURAI, Arjun (2017), "O cansaço da democracia",: Heinrich Geiselberger (org.), O grande retrocesso: um debate internacional sobre as grandes questões do nosso tempo, Lisboa, Penguin Random House, 2017, pp. 17-31 [ISCTE-IUL S.198 Gre trad.port.]; publ. orig. "Democracy Fatigue" in: The Great Regression (org. por Heinrich Geiselberger), Chichester, Wiley, 2017, pp. 1-12 (sobre esta publicação, ver http://www.thegreatregression.eu/the-project/ ). Français: ?Une fatigue de la démocratie ?, in L?âge de la régression, Paris, Premier Parallèle, 2107, pp. 17-34.
Authors:
Reference:
Year:
Ciência da Administração
Pretende-se analisar e discutir com os/as alunos/as:
- a construção da identidade administrativa e social da instituição administrativa, procurando compreender a evolução histórica do Estado e da Administração;
- a relação entre poder político, ordem jurídica e Administração Pública;
- os modelos de organização administrativa e as respetivas funções e disfunções (com particular ênfase nos modelos Burocrático, New Public Management; New Public Governance)
- os aspetos chave da ação administrativa, da tomada de decisão à avaliação;
- as características essenciais da cultura administrativa e a sua relação com a ética pública;
- a organização e funcionamento da administração pública portuguesa;
- os desafios que se lhe colocam no quadro das políticas públicas, da transição digital e do aprofundamento das democracrias participativas
1.Administração Pública, Sociedade e Governança
1.1.A(s) Ciência(s) da Administração: problemática e objeto de estudo
1.2.Construção da identidade administrativa
1.3.Governança e boa gestão pública
2.Ética, Poder administrativo e dicotomia Política-Administração
2.1.Estado, poder político e cultura administrativa
2.2.Ética de serviço público
2.3.Elites administrativas: Politização, profissionalização e regimes híbridos
2.4.Sistemas de responsabilização, de controle e de transparência
3.Paradigmas e modelos de reforma e/ou modernização administrativa
3.1.Evolução do Estado e da Administração
3.2.Reforma VS Modernização Administrativa
3.3.Da organização burocrática ao New Public Management
3.4.A New Public Governance
4.Administração e desafios das democracias contemporâneas
4.1.Cidadania ativa, participação pública e co-produção de serviços públicos
4.2.Transição digital e políticas públicas prospetivas: que Administração?
4.3.Competências para o (novo) trabalhador público: que perfil?
A UC pode ser frequentada em regime de avaliação contínua ou de exame final. A avaliação contínua da disciplina comporta: (a) prova escrita (frequência), a realizar no final do semestre (50% na ponderação da nota); (b) elaboração de um trabalho individual ou de grupo, a realizar ao longo do semestre (30% na ponderação); participação nas aulas (20% na ponderação).
O exame final corresponde à realizaão de uma prova escrita (100%).
Title: Mozzicafreddo, Juan e J. Salis Gomes (orgs.) (2011), Projectos de inovação na gestão pública, Lisboa, Mundos Sociais
Marques, R. & Ferraz., David. (orgs) (2015). Governação integrada e administração pública. Lisboa:Ina
ISCTE-IPPS (2021), Reforma e Reorganização Administrativa - A quimera administrativa: pessoas e organizações, David Ferraz (coord.Cient)
Ferraz, D. (2020). Administração (a)política? O retrato e os fatores de seleção do dirigente público. Revista de Administração Pública,54(5)
Ferraz, D. (2020). Políticas Públicas e Segurança Social: génese, funções, tensões e Equilíbrios. In SEGURANÇA SOCIAL: SISTEMA, PROTEÇÃO, SOLIDARIEDADE E SUSTENTABILIDADE
Ferraz, D. (2020). Quais são afinal as funções que queremos que o Estado assegure? In R. P. Mamede; & P. A. e. Silva (Eds.), O Estado da Nação e as Políticas Públicas 2020: Valorizar as Políticas Públicas (1.ª edição ed., pp. 73-80). IPPS | ISCTE
Caupers, João (2002), Introdução à Ciência da Administração Pública, Lisboa, Ãncora
Authors:
Reference:
Year:
Title: Shafritz, Jay M e Albert C. Hyde, Classics of Public Administration, Wadsworth Publishing
Shafritz, Jay M. et alii (2009), Introducing Public Administration, Longman
Rosenbloom, David H., R. S. Kravchuk e R. M. Clerkin (2009), Public Administration: Understanding Management, Politics and Law in the Public Sector, Nova Iorque, McGraw Hill
Rocha, J. A. Oliveira (2001), Gestão Pública e Modernização Administrativa, Oeiras, INA
Ongaro, E., & etal. (2017). The Palgrave Handbook of Public Administration and Management in Europe: Palgrave
OECD (2001), Citizens as Partners - Information, consultation and public participation in policy making, Paris
Mozzicafreddo, Juan, J.Salis Gomes e J. S. Baptista (orgs.) (2007), Interesse Público, Estado e Administração, Oeiras, Celta
Moreira, José Manuel (2002), Ética, Democracia e Estado, Cascais, Principia
Mayntz, Renate (2005), Sociología da la Administración Pública, Madrid : Alianza Editorial
Lane, Jan-Erik (2009), State management - An enquiry into models of public administration and management, Routledge, Londres e Nova Iorque
Kuhlmann, S., & Wollmann, H. (2019). Introduction to comparative public administration: Administrative systems and reforms in Europe: Edward Elgar Publishing.
Kjaer, Anne Mette (2008), Governance, Polity, Cambridge
Huron, David e Jacques Spindler (coord) (2008), Le management public en mutation, L'Harmattan, Paris
Hood, Christopher C. e Helen Z. Margetts (2007), The Tools of Government in the Digital Age, Palgrave Macmillan, Hampshire e Nova Iorque
Heady, Ferrel (2001), Public Administration: A Comparative Perspective, Nova Iorque, Marcel Decker
Gomes, Maria Teresa Salis (coord.) (2003), A face oculta da governança: cidadania, Administração Pública e sociedade, INA, Oeiras
Gomes, João Salis (2000), "Qualidade da regulação jurídica e redefinição estratégica da gestão pública", separata da Revista de Administração Local, nº 179, pp. 635-648
Ferraz, D. (2013). Política, Administração e responsabilização de dirigentes públicos: Implicações das teorias, modelos e reformas da Administração, in ?Handbook de Administração Pública?. Lisboa: INA, 173-185.
Denhardt, Robert B. et alii (2008), Public Administration: An Action Orientation, Wadsworth Publishing
Demmke, Christoph (2005), Are civil servants different because they are civil servants? European Civil Services between Tradition and Reform, EIPA, Maastricht
Català, Joan Prats I (2005), De la burocracia al management, del management a la gobernanza, Madrid, Instituto Nacional de Administración Pública
Chevallier, Jacques (2007), Science administrative, Paris, PUF
Canotilho, José Joaquim Gomes (1999), Estado de direito, Lisboa, Edição Gradiva
Canotilho, J. J. Gomes (2000), "Paradigmas de Estado e paradigmas de administração pública", in Moderna Gestão Pública. Dos meios aos resultados, Acta Geral do 2º Encontro Oeiras, INA, pp. 21-34
Bresser-Pereira, Luiz Carlos e Nuria Cunill Grau (coords.) (2006), Responsabilização na Administração Pública, São Paulo, CLAD/Fundap
Bossaert, Danielle (2005), The flexibilisation of the employment status of civil servants: From life tenures to more flexible employment relations, Maastricht, EIPA
Bevir, Mark (2009), Key Concepts in Governance, Londres, Sage
Alcázar, Mariano etal. (2001), Curso de Ciencia de la Administración, Madrid, Editorial Tecnos
Authors:
Reference:
Year:
Metodologias de Avaliação
A disciplina de Metodologias de Avaliação tem os seguintes objectivos de aprendizagem:(i) Compreensão da especificidade da avaliação no contexto do ciclo das políticas públicas, bem como dos seus principais objetivos e domínios de intervenção; (ii)aquisição de conhecimentos sobre os principais métodos de suporte ao desenho e análise das distintas componentes dos exercícios de avaliação; (iii)desenvolvimento da capacidade de conceber processos de avaliação em diferentes áreas de intervenção.
Programa1. INTRODUÇÃO À AVALIAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS
1.1. Ciências sociais e avaliação
1.2. Objecto e objectivo da avaliação
1.3. Tipos genéricos de avaliação
1.4. Conceitos relevantes
1.5. A avaliação no ciclo de programação de políticas públicas
2. MÉTODOS DE SUPORTE AO DESENHO E PLANEAMENTO EM AVALIAÇÃO
2.1. As questões de avaliação
2.2. As principais dimensões de avaliação
2.3. Instrumentos e técnicas em avaliação
2.4. Exemplos de abordagens metodológicas
3. DESAFIOS À PRÁTICA DA AVALIAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS
3.1. Elementos de valorização da avaliação
3.2. Bloqueios e dificuldades da avaliação
3.3. A interferência política no processo de avaliação
3.4. Comunicação e discussão de resultados
Em termos de avaliação a disciplina Metodologias de Avaliação recorre à elaboração de dois trabalhos práticos. A nota final será obtida com recurso à seguinte ponderação:
- Primeiro Trabalho (individual) - 60% da nota final;
- Segundo Trabalho (em grupo) - 40% da nota final.
Para aprovação é necessário ter um mínimo de 75% de assiduidade às aulas.
Title: Bamberger, M. & Mabry, L. (2020). RealWorld evaluation. Working under budget, time, data and political constrains. (3th. Ed.). London: Sage.
Rossi, P., Lipsey, M. & Henry, G. (2019). Evaluation: a systematic approach. (8th. Ed.). London: Sage.
Patton, M. (2018). Facilitating evaluation: principles in practice. Thousand Oaks: Sage.
Fox, C., Grimm, R. & Caldeira, R. (2017). An introduction to evaluation. London: Sage.
Chen, H. (2015). Practical program evaluation: theory-driven evaluation and the integrated evaluation perspective. (2nd. Ed.). Thousand Oaks: Sage.
Authors:
Reference:
Year:
Title: Wholey, J., Harty, H. & Newcomer, K. (eds.) (2015). Handbook of practical program evaluation. (4th. Ed.). Washington: Jossey-Bass.
White, H. & Raitzer, D. (2017). Impact evaluation of development interventions. Manila: Asian Development Bank.
Westhorp, G. (2014). Realist impact evaluation: an introduction. London: Overseas Development Institute.
Wauters, B. (2018). Process tracing and congruence analysis to support theory-based impact evaluation. In Evaluation, 24(3), pp. 284-305.
Trevisan, M. & Walser, T. (2015). Evaluation assessment: improving evaluation quality and use. Thousand Oaks: Sage.
Torralbo, R. & Roldán, S. (2019). A evaluación de políticas públicas con enfoque de género. Sevilla: Instituto Andaluz de Administración Pública.
Stufflebeam, D. & Shinfield, A. (2014). Evaluation theory, models and applications. (2nd. Ed.). London: Wiley and Sons.
Stockmann, R. & Meyer, W. (eds.) (2016). The future of evaluation: global trends, new challenges, shared perspectives. London: Palgrave Macmillan.
Shah, A. (2020). Policy, program and project evaluation: a toolkit for economic analysis in a changing world. Cham: Palgrave Macmillan.
Scupola, A. (2019). Digital transformation of public administration services in Denmark: a process tracing case study. In Journal of NBICT, Vol. 1, 261-284.
Schmid, C., Stijnen, T. & White, I. (eds.) (2021). Handbook of meta-analysis. Boca Raton: CRC Press.
Saunders, R. (2016). Implementation monitoring and process evaluation. Thousand Oaks: Sage.
Ruiz, C. (2016). Guía para el diseño, gestión y utilización de evaluaciones de programas y políticas públicas. Documento de Trabajo nº 45. Madrid: Programa EUROsociAL.
Ruiz, A. (coord.) (2015). Guía práctica para el diseño y la realización de evaluaciones de políticas públicas. Madrid: Agencia Estatal de Evaluación de las Políticas Públicas y la Calidad de los Servicios.
Rubin, A. (2020). Pragmatic program evaluation for social work: an introduction. Cambridge: Cambridge University Press.
Rico, J. (2020). Guía de evaluación de resultados de políticas públicas. Madrid: Ministerio de Política Territorial y Función Pública.
Preskill, H. & Russ-Eft, D. (2016). Building evaluation capacity. (2nd. Ed.) London: Sage.
Posavac, E. & Linfield, K. (2018). Program evaluation: methods and case studies. (9th. Ed.). London. Routledge.
Perret, B. (2016). L?evaluation des politiques publiques. Paris: La Découverte.
Peck, L. (2019). Experimental evaluation design for program improvement (Vol. 5). Thousand Oaks: Sage.
Patton, M., McKegg, K & Wehipeihana, N. (2016). Developmental evaluation exemplars. New York: The Guilford Press.
Patton, M. (2017). Principles-focused evaluation: the guide. New York: The Guilford Press.
Pasanen, T. & Shaxson, L. (2016). How to design a monitoring and evaluation framework for a policy research project. London: Methods Lab.
Padia, E. (2019). Bases para la evaluación de impacto de políticas públicas. Sevilla: Instituto Andaluz de Administración Pública.
OECD/DAC (2019). Better criteria for better evaluation. Revised evaluation criteria definitions and principles for use. Paris: OECD DAC Network on Development Evaluation.
Nkwake, A. (2020). Working with assumptions in international development program evaluation. (2nd. Ed.). Cham: Springer Nature.
Nkwake, A. (2015). Credibility, validity, and assumptions in program evaluation methodology. Cham: Springer.
Monteros, J. (2017). Guía de evaluación ex ante de políticas públicas. Sevilla: Instituto Andaluz de Administración Pública.
Mertens, D. (2018). Mixed Methods design in evaluation. Thousand Oaks: Sage.
Mertens, D. & Wilson, A. (2018). Program evaluation theory and practice: a comprehensive guide. (2nd. En.) New York: The Guilford Press.
McKegg, K., Patton, M. & Wehipeihana, N. (2016). Developmental evaluation exemplars: principles in practice. New York: The Guilford Press.
Mcdavid, J., Huse, I. & Hawyhorn, L (2019). Program evaluation and performance measurement. An introduction to practice. (3th. Ed.). Thousand Oaks: Sage.
Markiewicz, A. & Patrick, I. (2015). Developing monitoring and evaluation frameworks. Thousand Oaks: Sage.
Kenneth J. & Posavac, E. (2018). Program evaluation: methods and case studies. (9th. Ed.). London: Routledge.
Josselin, J. & Maux, B. (2017). Statistical tools for program evaluation methods and applications to economic policy, public health, and education. Cham: Springer.
HM Treasury (2020). Magenta book: guidance for evaluation. London: Crown Copyright.
HM Treasury (2018). The green book central government guidance on appraisal and evaluation. London: Crown Copyright.
Hardy, A., Preiser, W. & Schramm, U. (2017). Building performance evaluation: from delivery process to life cycle phases. (2nd. Ed.). Cham: Springer International Publishing.
Grinnell, R., Gabor, P. & Unrau, Y. (2019). Program evaluation for social workers: foundations of evidence-based programs. (8th. Ed.). Oxford: Oxford University Press.
Grinnell, R. & Unrau, Y. (2018). Social work research and evaluation. (7th. Ed.). Oxford: Oxford University Press.
Gertler, P., Martinez, S., Premand, P., Rawlings, L. & Vermeersch, C. (2018). Avaliação de Impacto na Prática. (2th. Ed.) Washington: World Bank Publications.
Fröhlich, M. &; Sperlich, S. (2019). Impact evaluation, treatment effects and causal analysis. Cambridge: Cambridge University Press.
Fink, A. (2015). Evaluation fundamentals: insights into program effectiveness, quality and value. (3th. Ed.). Thousand Oaks: Sage.
Ferrão, J. & Paixão, J. (eds.) (2018). Metodologias de avaliação de políticas públicas. Lisboa: Imprensa da Universidade de Lisboa.
European Commission (2020). How to use administrative data for European Social Funds counterfactual impact evaluations. A step-by-step guide for managing authorities. Luxembourg: Publications Office of the European Union.
European Commission (2019). Advanced counterfactual evaluation methods: Guidance document. Luxembourg: Publications Office of the European Union.
European Commission (2018). Programming period 2014-2020: Monitoring and evaluation of European Cohesion Policy. August 2018. European Commission.
Duffy, D. (2017). Evaluation and governing in the 21st century: disciplinary measures, transformative possibilities. London: Palgrave Macmillan UK.
Donaldson, S., Christie, C. & Mark, M. (2015). Credible and actionable evidence: the foundation for rigorous and influential evaluations. (2nd. Ed.) Thousand Oaks: Sage.
Desplatz, R. (2019). L?évaluation des politiques publiques eaux États-Unis. Document de travail n.º 12. France Stratégie.
Desplatz, R. & Lacouette-Fougère, C. (2019). L?évaluation des politiques publiques en France. Document de travail n.º 13. France Stratégie.
Desplatz, R. & Ferracci, M. (2016). Comment évaluer l?impactdes politiques publiques? Un guide à l?usagedes décideurs et praticiens. France Stratégie.
Debu, S. (2019). L?évaluation des politiques publiques au Royaume-Uni. Document de travail n.º 14. France Stratégie.
Cousins, J. (2019). Collaborative approaches to evaluation: principles in use. Thousand Oaks: Sage.
Chyung, S. (2018). 10-Step Evaluation for Training and Performance Improvement. Thousand Oaks: Sage.
Chouinard, J. & Cram, F. (2019). Culturally responsive approaches to evaluation: empirical implications for theory and practice. Thousand Oaks: Sage.
Chiappini, H. (2017). Social impact funds: definition, assessment and performance. London: Palgrave Macmillan.
Chan, K., Nguyen, T. & Tran, T. (2018). Developing cross-cultural measurement in social work research and evaluation. (2nd. Ed.). Oxford: Oxford University Press.
Casillas, C., Macía, M. & Rico, J. (2020). Guía de evaluación de diseño de políticas públicas. Madrid: Ministerio de Política Territorial y Función Pública.
Casillas, C., García, L., Lago, E. & Macía, M. (2020). Guía de evaluación de implementación de políticas públicas. Madrid: Ministerio de Política Territorial y Función Pública.
Casillas, C., García, L. & Macía, M. (2020). Guía de evaluabilidad de intervenciones públicas. Madrid: Ministerio de Política Territorial y Función Pública.
Byrne, D. (2016). Qualitative comparative analysis: a pragmatic method for evaluating intervention. Surrey: Centre for the Evaluation Complexity Across the Nexus.
Burch, P. & Heinrich, C. (2016). Mixed Methods for policy research and program evaluation. Thousand Oaks: Sage.
Bono, P. (et. al.) (2018). Vingt ans d?évaluations d?impacten France et à l?étranger. Document de travail n.º 6. France Stratégie.
Befani, B. (2016). Pathways to change: Evaluating development interventions with qualitative comparative analysis (QCA). Report for the Expert Group for Aid Studies, Report 05/16. Stockholm: EBA.
Barrett, N. (2016). Program evaluation: a step-by-step guide. Springfield: Sunnycrest Press.
Bakken, L. (2018). Evaluation practice for collaborative growth: a guide to program evaluation with stakeholders and communities. Oxford: Oxford University Press.
Baiz, A. (et. al.) (2019). Vingt ans d?évaluationsd?impact en France et à l?étranger: Analyse comparéedes pratiques dans six pays. Document de travail n.º 16. France Stratégie.
Altschuld, J. & Engle, M. (eds.) (2015). Accreditation, certification, and credentialing: relevant concerns for U.S. evaluators. Danvers: Wiley Periodicals.
Alegre, M., Farré, M., Sabes-Figuera, R. & Todeschini, F. (2017). Guia pràctica d?avaluació de programes del tercer sector social. Barcelona: Ivàlua.
Authors:
Reference:
Year:
Sociedade e Políticas Sociais
Com a conclusão da Unidade de Crédito os estudantes devem ficar habilitados a reconhecer e problematizar os conceitos objeto da temática da disciplina, a analisar a evolução histórica das realidades do estado e das políticas sociais no contexto das sociedades europeias e, em particular, em Portugal, e ainda a conhecer as instituições e as principais políticas sociais e os problemas a que procuram dar resposta.
Programa1. Políticas Sociais: fronteiras e definições. Definição e âmbito nas políticas públicas. Origens e desenvolvimento histórico.
2. Estado-Providência e Políticas Sociais: modelos, transformações e debates. Tipologias, modelos e aspectos distintivos dos Estados-Providência. Estados-Providência, factores de mudança e trajectórias de ajustamento. As especificidades da Europa do Sul. Modelo(s) social(is) europeu(s).
3. Políticas Sociais em Portugal: traços, percursos e desafios. Sociedade portuguesa e protecção social. Educação, formação e qualificação. Protecção Social. Políticas de Saúde.
A avaliação da UC inclui:
- Componente em grupo: aula prática (25%),
- Componente individual: frequência (75%)
O sistema de avaliação comporta ainda um exame final para os alunos que optem pela modalidade de avaliação final.
Title: - Rodrigues, M. L. ; Silva, P. A. (org.) (2012), Políticas Públicas em Portugal, Lisboa : INCS/ISCTE-IUL.
- Rodrigues, M. L.; Silva, P. A. (org.) (2013), Políticas Públicas para a reforma do Estado, Coimbra, Almedina.
- Pierson, P. (2001). The New Politics of the Welfare State. Oxford: Oxford University Press.
- Pierson, C. (1998). Beyond the Welfare State. The New Political Economy of Welfare. Cambridge: Polity Press.
- Mozzicafreddo, J. P. (1998). Estado Providência e Cidadania em Portugal. Oeiras: Celta Editora.
- Hemerijck, A. (2012). Changing Welfare States. Oxford : Oxford University Press.
- Ferrera, M. ; Hemerijck, A. ; Rhodes, M. (2000). O Futuro da Europa Social - Repensar o Trabalho e a Protecção Social na Nova Economia. Oeiras: Celta Editora.
- Castles, F. G. ; Leibfried, S. ; Lewis, J.; Obinger, H.; Pierson, C. (eds.) (2010). The Oxford Handbook of the Welfare State. Oxford: Oxford University Press.
Authors:
Reference:
Year:
Title: - Wilthagen, Ton (2004), ?Balancing flexibility and security in European labour markets?, Paper presented at the Conference on Recent Developments in European industria lrelations, organised by the Dutch Socio-Economic Council (SER) within the framework of the Dutch EU presidency (The Hague, 7-8 October 2004) http://www.tilburguniversity.nl/faculties/law/research/reflect/publications/papers/fxp2004-10-wilthagenser.pdf
- Wilthagen, Ton and Frank TROS (2003), "The concept of flexicurity: a new approach to regulating employment and labour markets", Flexicurity Research Papers, 4-2003, Tilburg: Tilburg University. http://www.tilburguniversity.nl/faculties/law/research/flexicurity/publications/papers/fxp2003_4.pdf
- Viegas, José Manuel e António Firmino da Costa (org.) (1998), Portugal, que Modernidade?, Oeiras, Celta Editora.
- Van Parijs, Phillipe (2000), ?Basic Income: a simple and powerful idea for the XXI Century?, Basic Income European Network, VIII International Congress, Berlim, 6-7 Outubro 2000. http://www.etes.ucl.ac.be/bien/Files/Papers/2000VanParijs.pdf
- Torres, Anália Cardoso et al. (2000), ?Trabalho e vida familiar: problemas, soluções e perplexidades?, Cadernos de política social, nº2-3, Lisboa: Associação Portuguesa de Segurança Social, pp29-49.
- Silva, Pedro Adão e Silva (2002), ?Sul da Europa: reflexões sobre a utilidade de um conceito?, Sociologia Problemas e Práticas,
- Silva, Pedro Adão e (2002), ?O modelo de welfare da Europa do Sul: reflexões sobre a utilidade do conceito?, Sociologia Problemas e Práticas, nº 38, pp. 25-59. https://repositorio.iscte.pt/bitstream/10071/382/1/38.03.pdf
- SILVA, Pedro Adão e (1999), ?A crítica ao serviço dos surfistas?, Revista Crítica de Ciências Sociais, nº54, Junho, pp. 91-99.
- Schmid, Gunther and Klaus Schomann (2004), "Managing social risks through transitional labour markets: towards a european social model", Tlm.net Working Papers, 1-2004. http://www.siswo.uva.nl/tlm/root_files/seminalpaper.PDF
- Romero, Ricardo Montoro (1997), ?Fundamentos teóricos de la política social?, in Carmen Alemán Bracho e Jorge Garcés Ferrer (coords.), Política Social, Madrid: McGraw Hill, pp. 33-51.
- Planas, Jordi (2004), ?Formação ao longo da vida: a formação inicial como condição prévia e a sua articulação com a formação contínua?, Cadernos Sociedade e Trabalho, nº 4, Lisboa: MTS, pp.77-88.
- Pierson, Christopher (1998), ?Origins and development of the Welfare State 1880-1975?, in Beyond the Welfare State. The New Political Economy of Welfare, Cambridge: Polity Press, pp. 99-133.
- Pereirinha, José e Daniel Carolo (2006), ?Construção do Estado-Providência em Portugal no período do Estado-Novo (1935-1974): notas sobre a evolução da despesa social?, WP 30/2006. http://pascal.iseg.utl.pt/~depeco/wp/wp302006.pdf
- Palier, Bruno (2002), Gouverner la Securité Sociale, Les Réformes du Système Français de Protection Sociale depuis 1945, Paris: PUF, pp. 15-61.
- OECD (2005), Ageing and employment policies, Paris: OECD, especialmente 13-89 (vários capítulos)
- MTSS (2007), Livro Branco das Relações Laborais, Lisboa: MTSS. (partes II, III ou IV) http://www.mtss.gov.pt/docs/LivroBrancoDigital.pdf
- MTSS (2006), Livro Verde das Relações Laborais, Lisboa: MTSS. http://www.mtss.gov.pt/docs/Livro%20Verde%20sobre%20as%20Rela%C3%A7%C3%B5es%20Laborais.pdf
Mozzicafreddo, Juan (1998), Estado Providência e Cidadania em Portugal, Oeiras, Celta Editora.
- Montagut, Teresa (2004), Política Social: una introducción, Madrid: Ariel, pp.19-28
- Meulders, Danièle, Robert Plasman, Jérôme de Heneau, Leila Maron, Sile O?Dorchai (2007), Trabalho e maternidade na Europa, condições de trabalho e políticas públicas, in Cadernos de Pesquisa, v.37, pp. 611-640. http://www.scielo.br/pdf/cp/v37n132/a0637132.pdf
- Matias, Álvaro (1999), Economia da Segurança Social, Lisboa: Associação Portuguesa da Segurança Social, pp.87-140 e 150-197. http://www.portugal.gov.pt/NR/rdonlyres/BF2E7DA8-4F29-469D-ABDC-7D7089F116E5/0/Acordo_Reforma_Seguranca_Social.pdf
- Madson, Per K. (2002), "Security and flexibility, friends or foes? Some observations from the case of Denmark", comunicação à 2ª conferência França/OIT "The future of work, employment and social protection", Genéve: IILS/ILO http://www-ilo-mirror.cornell.edu/public/english/bureau/inst/download/madsen.pdf
- Leitão, Maria Josefina (2002), ?O sistema de relações de trabalho português no contexto europeu?, Lisboa/ Oeiras: MTS/Celta, Cadernos Sociedade e Trabalho, nº1, Trabalho e Relações Laborais, pp.213-231López, Luís Vila (1997), ?Política social europea? in Carmen Alemán Bracho e Jorge Garcés Ferrer (coords.), Política Social, Madrid: McGraw Hill, pp. 103-132.
- Karamessini, Maria (207), The southern european social model: changes and continuities in recent decades, Geneve: ILO
- Hemerijck, Anton (2006), "Recalibrating Europe's semi-sovereign welfare states", WZB discussion papers, Berlin: Social Science Research Center. http://skylla.wz-berlin.de/pdf/2006/i06-103.pdf
- Goméz; Manuel Herrera e Pedro Castón Boyer (2003), Las políticas sociales en las sociedades complejas, Madrid: Ariel, pp. 21-46.
- Goodin, Robert E., Bruce HEADEY, Ruud MUFFELS e Henk-Jan DIRVEN (2000), ?The real worlds of welfare capitalism?, in Christopher Pierson e Stephen Castles, The Welfare State Reader, Cambridge: Polity Press, pp. 171-188.
- Fundação Giacomo Brodolini (2006), Job instability and family trends, Roma: FGB, pp. 15-37.
- Freire, João (2002), ?O sistema de relações colectivas de trabalho em Portugal?, Lisboa/ Oeiras: MTS/Celta, Cadernos Sociedade e Trabalho, nº1, Trabalho e Relações Laborais, pp. 85-96.
- Flaquer, Lluis (2000), Las perspectives familiars en una perspectiva comparada, Madrid: Fundación ?La Caixa? http://obrasocial.lacaixa.es/StaticFiles/StaticFiles/fc6f75cd4a2ef010VgnVCM200000128cf10aRCRD/es/es03_esp.pdf
- Flaquer, Lluis (2000), ?Family policy and welfare state in Southern Europe?, WP nº 185, Barcelona: Institut de Ciències Politiques i Socials. http://www.recercat.net/bitstream/2072/1280/1/ICPS185.pdf
- Ferrera, Maurizio (1996), ?The 'southern model' of welfare in social Europe?, Journal of European Social Policy, 6 (1): 17-37.
- European Foundation for the Improvement of Living and Working Conditions (EIRO), Fertility and family issues in an enlarged Europe, Dublin: EIRO, especialmente 1-22 e 71-80.
- European Commission (2007), Europe?s demographic future: facts and figures on challenges and opportunities, Bruxelas: European Commission (vários capítulos).
- Erskine, Angus (2003), ?The approaches and methods of social policy?, in Pete Alcock, Angus Erskine e Margaret May (eds.), The student?s companion to social policy, Oxford: Blackwell Publishing, 2ª ed, pp. 11-16 [1ª ed: 1998].
- Dornelas, António (2008), ?Os trabalhos de Sísifo e o mundo do trabalho em Portugal?, in Cadernos de Ciências Sociais, nº 25-26, pp.55-95
- Dornelas, António (2007), "Que modelo de flexigurança?", comunicação à Conferência "Os desafios centrais da flexigurança", Presidência Portuguesa da União Europeia, Setembro 2007, Lisboa: MTSS. http://www.mtss.gov.pt/eu2007pt/preview_documentos.asp?r=377%20&m=PDF
- Dornelas, António (1997) ?As relações laborais em Portugal: é possível mudar? É possível não mudar??, Lisboa: MTS.
- Centeno, Luís (2006), Flexibilidade e segurança no mercado de trabalho português, Lisboa: MTSS.
- Carneiro, Roberto (2007), Baixas qualificações em Portugal, Lisboa: MTSS, Colecção Cogitum, nº 29, pp. 5-46 e 111-130.
- Carneiro, Roberto (coord.) (2000), Educar e Aprender no Século XXI, tendências e desafios, Lisboa: MTS, pp.75-110 e 255-274.
- Capucha, Luís (2005), Desafios da Pobreza, Lisboa: Celta.
- Carolo, http://www.xrepp.cat/typo/fileadmin/Image_Archive/seminaries/DC_Barcelona_2008-1.pdf
- Cabral, Nazaré da Costa (2001), O financiamento da segurança social e suas implicações redistributivas. Enquadramento e regime jurídico, Lisboa: Associação Portuguesa da Segurança Social, pp47-126.
- Briggs, Asa (2000), ?The Welfare State in historical perspective?, in Christopher Pierson e Stephen
- Bernardo, Joaquim (2004), ?Da educação e formação à educação-formação ? dois mundos complementares ou concorrentes??, Cadernos Sociedade e Trabalho, nº 4, Lisboa: MTS, pp.57-75
- Beck, Wolfgang, Van der MAESEN, Laurent e WALKER. Alan (orgs) (1997), The Social Quality of Europe, Londres, Kluwer Law International.
- Auer, Peter (2006), ?Mobilidade protegida para o emprego e o trabalho digno: segurança no mercado de trabalho num mundo globalizado?, in Sociedade e Trabalho, nº 27, Lisboa: MTSS, pp.
- Auer, Peter (2007), "From job security to labour market security: flexi-curity for reducing labour market segmentation", comunicação à Conferência "Os desafios centrais da flexigurança", Presidência Portuguesa da União Europeia, Setembro 2007, Lisboa: MTSS. http://www.mtss.gov.pt/eu2007pt/preview_documentos.asp?r=382%20&m=PDF
- Auer, Peter (2005), "Protected mobility for employment and decent work: Labour market security in a globalised world", Employment Strategy Papers, Genéve: OIT. http://www-ilo-mirror.cornell.edu/public/english/employment/strat/download/esp2005-1.pdf
- Arcanjo, Manuela (2006), ?Ideal (and real) types of welfare state?, Working Paper 06/2006, Lisboa: ISEG-UTL.
- Adnett, Nick e Stephen Hardy (2005), ?The future of the European Social Model: modernisation or evolution?, in The European Social Model, Londres: Edward Elgar, pp. 198-212.
- AA.VV (2002), Portugal 1995-2000, Perspectivas de evolução social, Oeiras, DEPP-MTS/Celta Editora.
Authors:
Reference:
Year:
Estágio em Sociologia
Os alunos que realizarem Estágio em Sociologia estarão em condições de:
OA1- conhecer setores do mercado de trabalho onde os/as sociólogos/as atuam
OA2- conhecer práticas profissionais dos/as sociólogos/as, respetivos problemas e soluções mobilizadas no exercício das suas atividades profissionais
OA3- desenvolver capacidades de utilização das teorias e metodologias da sociologia no âmbito da atividade científica ou técnica realizada pelo/a sociólogo/a
OA4- aplicar princípios deontológicos da sociologia e reconhecer as implicações éticas e cívicas da atividade profissional do/a sociólogo/a
OA5- evidenciar competências gerais de pesquisa, trabalho em equipa e resolução de problemas
CP1. Organização do processo de colocação dos/as alunos em estágio;
CP2. Definição do local de estágio e do seu período de realização;
CP3. Formalização do estágio: elaboração de protocolo, identificação do orientador externo, elaboração do plano de trabalho em conjunto com a instituição, definição dos objetivos gerais do estágio;
CP4. Preparação para integrar o local de estágio: sessões de orientação;
CP5. Integração nas atividades regulares da organização/instituição, no âmbito das respetivas valências e equipas;
CP6. Relatório de estágio sobre o trabalho realizado e que inclua a caracterização da organização onde decorreu o estágio;
CP7. Exposição seminarial sobre as atividades desenvolvidas no âmbito do estágio e balanço crítico.
Realização de relatório de estágio (10-15pp) c/os seguintes elementos: Caracterização do contexto institucional (história, organização, missão e serviços, estrutura orgânica e modo de funcionamento);Enquadramento do departamento/serviço onde decorre o estágio;Descrição das atividades desenvolvidas(funções, responsabilidades, agentes, processos de trabalho, metodologias utilizadas);Contributos do conhecimento sociológico mobilizado na realização dessas atividades;Balanço crítico;Bibliografia
BibliografiaTitle: Costa, A. F. (2004), "Será a sociologia profissionalizável?", em Gonçalves M.C. e outros (org.), Sociologia no Ensino Superior: Conteúdos, Práticas Pedagógicas e Investigação, Porto, FLUP.
Carreiras, H., F. Freitas e I. Valente (org.)(1999), Profissão Sociólogo, Oeiras, Celta Editora.
Capucha, Luís (2008), Planeamento e avaliação de projetos. Guião prático. Lisboa, ME/DGIDC
Associação Portuguesa de Sociologia, Código Deontológico.
Authors:
Reference:
Year:
Title: Valente, I., F.L. Machado e A. F. Costa (orgs.) (1995), Experiências e Papéis Profissionais de Sociólogos, Lisboa, Associação Portuguesa de Sociologia.
Machado, F.L. (2009), "Meio século de investigação sociológica em Portugal: uma interpretação empiricamente informada", Sociologia, 19, pp. 283-343.
Authors:
Reference:
Year:
Optativas recomendadas
O funcionamento das unidades curriculares optativas está sujeito a um n.º mínimo de inscrições.
2º ano, 2º semestre 2022/2023
Diurno
Introdução à Antropologia
Introdução à Demografia
Introdução à Ciência Política
Introdução à Economia
Introdução à Psicologia social
Pós Laboral
Introdução à Antropologia
Introdução à Economia
Introdução à Psicologia social
Introdução à História Contemporânea
3º ano, 1º semestre
Diurno
Sociologia dos media
Sociologia urbana
Sociologia da saúde
Sociologia do direito
Sociologia económica (lic. Economia)
Pós-laboral
Sociologia da cultura
Sociologia do trabalho
Sociologia das migrações internacionais
3º ano, 2º semestre
Diurno
Sociologia da comunicação
Sociologia da educação
Sociologia do ambiente
Sociologia da família
Pós-laboral
Sociologia do género
Sociologia do desenvolvimento
Sociologia da informação e das redes
Sociologia dos consumos e dos estilos de vida
Estágio em Sociologia (optativa livre recomendada)
Para os devidos procedimentos de formalização, por favor, contacte-nos através do email: career-services.espp@iscte-iul.pt
Objetivos
Os objetivos gerais do curso visam uma formação universitária em sociologia que permita uma plataforma frutuosa, quer para desenvolver a empregabilidade do formando, quer para basear subsequentes formações pós-graduadas, através de uma adequada articulação entre:
- Sólidos conhecimentos dos principais debates e conceitos da sociologia e das teorias sociológicas.
- Abrangência pluridisciplinar suportada numa oferta variada de um leque diversificado de disciplinas optativas, de introdução a outras ciências sociais, de áreas de especialização sociológica e de escolha livre dentro da oferta formativa da instituição.
- Diversificadas e aprofundadas competências metodológicas, baseadas no ensino de métodos extensivos e intensivos e alargada formação de análise de dados quantitativos e qualitativos.
- Operacionalização técnica das competências metodológicas e dos conhecimentos teóricos adquiridos, em formação laboratorial, visando ensaiar a sua aplicação prática (académica e profissional).
Acreditações