Módulo 1: Introduções: antropologia e desenvolvimento
Módulo 2: Intersecções (abordagens temáticas do desenvolvimento a partir da antropologia)
Módulo 3: Geografias do desenvolvimento (perspectivas fundamentadas)

a) 30% da nota final - Assiduidade e participação nas aulas;
b) 70% da nota final - Redação (máximo de 5.000 palavras, incluindo bibliografia) sobre um tema selecionado ou bibliografia a indicar ao longo do semestre.
c) Opcionalmente, ou em caso de avaliações insuficientes - exame final (100%)

Obrigatória

Arce, Alberto & Norman Long (eds). 2000. Anthropology, Development and Modernities. Exploring discourses, counter-tendencies and violence. London & New York: Routledge.
Brightman, Marc & Lewis, Jerome (orgs). 2017. The Anthropology of Sustainability: Beyond Development and Progress. New York: Palgrave MacMillan.
Escobar, Arturo. 2011. Encountering Development: The Making and Unmaking of the Third World. Princeton NJ: Princeton University Press.
Eversole, Robyn. 2018. Anthropology for Development: From Theory to Practice. London & New York: Routledge, 2018
Ferguson, James. 1990. The Anti-Politics Machine: “Development,” Depoliticization, and Bureaucratic Power in Lesotho. Cambridge: Cambridge University Press.
Gardner, Katy & Lewis, David. 2015. Anthropology and Development: Challenges for the Twenty-First Century. London: Pluto Press.
Grillo, R. D., and R. L. Stirrat, eds. 2020. Discourses of Development: Anthropological Perspectives. London: Routledge.

Opcional

Blaser, Mario, Harvey A. Feit, and Glenn McRae (eds). 2004. In the Way of Development: Indigenous Peoples, Life Projects, and Globalization. London: Zed Books.
Chambers, Robert. 2013. Rural Development – putting the last first. London: Routledge.
Edelman Marc & Haugerud, Angelique (orgs.) The Anthropology of Development and Globalization: From Classical Political Economy to Contemporary Neoliberalism. Malden: Blackwell, 2005.
Escobar, Arturo. 2018. Designs for the Pluriverse. Radical Interdependence, Autonomy, and the Making of Worlds. Durham and London: Duke University Press.
Grillo, Ralph & Stirrat, Roderick L. (orgs.). Discourses of Development: Anthropological Perspectives. London: Berg, 1997.
Keeley, Brian. (2012). De l’aide au développement – La lutte mondiale contre la pauvreté. Paris: Les éditions OCDE.
Kothari, Ashish, Ariel Salleh, Arturo Escobar, Federico Demaria, and Alberto Acosta, eds. 2019. Pluriverse: A Post-Development Dictionary. New York: Tulika Books.
Latouche, Serge. 2009. Farewell to Growth. Oxford: Polity.
Mosse, David & Lewis, David (orgs). 2005. The Aid Effect: Giving and Governing in International Development. London: Pluto Press.
Olivier de Sardan Jean-Pierre. 2015. Anthropology and Development. Understanding Contemporary Social Change. London & New York: Zed Books.
Olivier de Sardan, Jean-Pierre. 2021. La revanche des contextes : Des mésaventures en ingénierie sociale en Afrique et au-delà. Paris : Karthala.

O programa está dividido em três módulos:
O primeiro módulo focaliza-se nas origens e evolução das agendas de desenvolvimento global desde o final da Segunda Guerra Mundial até aos dias atuais, olhando em particular para o século XXI e as transformações das últimas duas décadas em termos de políticas, práticas e atores; O segundo módulo reflecte sobre e discute o papel da União Europeia (UE) enquanto actriz global e principal doadora em termos normativos, económicos e de segurança; O terceiro módulo olha para a cooperação para o desenvolvimento global a partir da perspectiva de quem é visto como ""beneficiário"" como o caso da África Subsaariana.

A avaliação decorre ao longo do semestre e compreende os seguintes instrumentos de avaliação:
a) 35% - trabalho de grupo - Módulo 1 e 2 ; b) 35% - trabalho de grupo - Módulo 3; c) 30% - Teste

Em alternativa a avaliação ao longo do semestre, os alunos podem optar por exame (100%)

Obrigatória

China in Africa. London, Zed
Desenvolvimento e a Coerência das Políticas. Cadernos de Estudos Africanos, 34
Moçambique e os BRICS. Cadernos de Estudos Africanos, 36
O papel de Portugal na arquitetura global do desenvolvimento. Opções para o futuro da Cooperação Portuguesa, Instituto Camões e IMVF, Lisboa. Páginas 1-25
New Asian Approaches to Africa: Rivalries and Collaborations, Delaware, Vernon Press, 2020. ISBN 978-1-62273-809-0. 296 pages
Africa in Transformation: Economic Development in the Age of Doubt. Palgrave Macmillan (tradução portuguesa 2021)

Opcional

Making Development Co-operation Fit for the Future: A Survey of Partner Countries, OECD Development Co-operation Working Papers.

1. A natureza do Estado
2. Desenvolvimentismo no Pós-Guerra
3. Neoliberalismo
4. Estados Desenvolvimentistas
5. O retorno do Estado (?) num novo contexto global
6. Desenvolvimento Regional e Local
7. Governança Global

A avaliação da disciplina consistirá na elaboração de um trabalho de grupo com apresentação (30% da nota final) e na elaboração um teste (70% da nota final). Para os alunos que optarem por avaliação final, esta consistirá num exame escrito (100% da nota final). Em época de recurso, os alunos serão avaliados através de um exame escrito (100% da nota final).

Obrigatória

Globalization, Development and the Role of the State. Zed Press
The Palgrave Handbook of Development Cooperation for Achieving the 2030 Agenda. Springer Nature.
The Process of Economic Change. 5th Edition. Routledge
Socialist planning. Cambridge University Press
Reshaping Decentralised Development Co-operation: The Key Role of Cities and Regions for the 2030 Agenda. OECD
The Oxford handbook of Industrial Policy.
Reinventing Leviathan: the politics of administrative reform in developing countries. North-South Center Press, University of Miami
UNCTAD (2021). World Investment Report: Investing in Sustainable Recovery

Opcional

Bibliography specific to each topic will be provided.

1. Temática e problema de estágio
2. Plano de estágio
3. Quadro teórico e metodológico
4. Avaliação
5. Relatório

A avalização final é da responsabilidade do orientador interno de estágio, tendo em conta a avaliação do orientador externo, o relatório e a sua apresentação/discussão.
O relatório de estágio que o aluno deve entregar diretamente ao orientador interno, tem um limite máximo de 15 páginas (5000 palavras) em formato A4 (excluindo anexos e referências).
O relatório deve integrar os seguintes aspetos:
a) Introdução;
b) Objetivos do estágio
c) Plano de trabalho do estagiário e enquadramento na organização
d) Resultados do estágio (Atividades realizadas, Produtos do trabalho, Grau de cumprimento do plano de trabalho)
e) Reflexão sobre a aprendizagem realizada com relevância para a problemática do mestrado, fazendo um balanço crítico e teoricamente fundamentado do estágio
f) Lições aprendidas (fatores de sucesso, obstáculos encontrados)
g) Conclusões e recomendações
h) Referências

O relatório final para avaliação deverá ser entregue ao orientador interno no calendário de avaliação definido anualmente.
A apresentação/discussão do relatório é realizada perante o orientador interno e o coordenador da UC Estágio de 2º Ciclo (Economia Política).
Nesta unidade curricular não há possibilidade de fazer exame final nem possibilidade de melhoria de nota.

Obrigatória

Cameron, C., Freudenberg, B., & Brimble, M. (2013). Making economics real—The economics internship. International Review of Economics Education, 13, 10-25.
Maertz Jr, C. P., Stoeberl, P. A., & Marks, J. (2014). Building successful internships: lessons from the research for interns, schools, and employers. Career Development International, 19(1), 123-142.
Mruk, C., & Moor, J. (2020). Succeeding at Your Internship: A Handbook Written for and with Students. Bowling Green State University.
Reeher, G. & Mariani, M. (2002), The Insider's Guide To Political Internships: What To Do Once You're In The Door, Nova Iorque: Basic Books.
Stewart, A., Owens, R., O'Higgins, N., & Hewitt, A. (Eds.). (2021). Internships, employability and the search for decent work experience. Edward Elgar Publishing.

Opcional

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1) Introdução ao planeamento, gestão e avaliação de projetos de cooperação para o desenvolvimento
2) Planeamento e diagnóstico de necessidades
3) Duas abordagens à gestão de projetos: Quadro Lógico e Teoria da Mudança (I)
4) Duas abordagens à gestão de projetos: Quadro Lógico e Teoria da Mudança (II)
5) Duas abordagens à gestão de projetos: Quadro Lógico e Teoria da Mudança (III)
6) Desafios na implementação de projetos
7) Monitorização e Acompanhamento
8) Avaliação
9) Especificidades de vários tipos de intervenção
10) Questões éticas no planeamento, gestão e avaliação dos projetos de cooperação para o desenvolvimento

A avaliação periódica da disciplina (ao longo do semestre) consistirá na elaboração de um trabalho de grupo escrito, a partir dos exercícios realizados em sala de aula (60% da nota final) e na elaboração um teste escrito individual (40% da nota final). Critério mínimo de assiduidade: presença em 75% das aulas.


Para os alunos que optarem por avaliação final, está será feita a partir de um exame escrito individual que vale 100% da nota. Em época de recurso, os alunos serão também avaliados por exame escrito (100% da nota final).

Obrigatória

Chambers, Robert (2008), Revolutions in Development Inquiry, Earthscan, London
Chambers, Robert (2017), Can we know better, Practical Action Publishing
European Commission (2004), Project Cycle Management Guidelines
James, Rick (2022), “Strategic Planning – A toolkit for small NGOs”, UKAid and INTRAC
Garbutt, Anne (2022), “Monitoring, evaluation and learning – A toolkit for small NGOs”, UKAid and INTRAC
PM4DEV, Project Management for Development Organisations - The Logical Framework
Sida (2003), The Logical Framework Approach. A summary of the theory behind the LFA method
Terre des Hommes (2012), Project Cycle Handbook, Terre des Hommes, Lausanne
UNDP (2009), Handbook on Planning, Monitoring and Evaluating for Development Results, UNDP: New York
van Es, Marjan, Irene Guijt, and Vogel Isabel (2015), Theory of Change Thinking in Practice – A stepwise approach, Hivos, The Hague

Opcional

Ika, Soderlund, Munro and Landoni (2020), 'When project management meets international development, what can we learn?', International Journal of Project Management 38, 469-473
Teskey, Graham and Lavinia Tyrrel (2021), “Implementing adaptive management: A front-line effort – Is there an emerging practice?”, The Governance & Development Practice, Working Paper Series, ACT, Australia: Abt Associates
Revier, Rebecca (ed.) (1996) Needs Assessment. A Creative and Practical Guide for Social Scientists.Taylor & Francis

1. Introdução: modernidade, mudança e desenvolvimento
I. A modernidade na sociologia clássica
2. Modernidade como diferenciação
3. Modernidade como mercadorização
4. Modernidade como racionalização
II. Continuidades e reformulações
5. Modernização e modernidade
6. Dimensões da modernidade
7. Modernidades múltiplas
III. Para além da modernidade?
8. A era pós-industrial
9. A era da informação
10. A era pós-moderna

O momento essencial da avaliação é a elaboração, por cada aluno, de um ensaio individual: (a) o tema do ensaio é escolhido por cada aluno e aprovado pelo docente, sendo incluída nos materiais de apoio da unidade curricular uma lista de sugestões; (b) o tratamento do tema deverá permitir a comparação entre conceptualizações alternativas sobre a modernidade, bem como a aplicação dos resultados dessa comparação ao estudo do desenvolvimento; (c) a dimensão máxima do ensaio é de 16.000 caracteres, incluindo espaços, mas não capa, índice e referências bibliográficas.
A avaliação do ensaio entregue poderá ser complementada com a realização de uma prova oral.
A informação sobre a participação dos alunos nas aulas pode ser usada pelo docente para majorar a classificação final num máximo de dois valores. Em alternativa, ou em caso de insucesso no ensaio, um exame final de duas horas. A realização do exame depende de inscrição prévia.

Obrigatória

Bauman, Zygmunt (2000), Liquid Modernity, Cambridge, Polity.
Bell, Daniel (1973), The Coming of Post-Industrial Society: A Venture in Social Forecasting, New York, Basic Books.
Bock, Kenneth (1978), “Theories of progress, development, and evolution”, em Tom Bottomore e Robert Nisbet (orgs.) (1978), A History of Sociological Thought, Nova Iorque, Basic Books, pp. 39-79.
Castells, Manuel (1996), The Rise of the Network Society, vol. 1 de The Information Age: Economy, Society and Culture, Oxford, Blackwell.
Eisenstadt, Shmuel N. (2000), “Multiple modernities”, Daedalus, 129 (1), pp. 1-29.
Giddens, Anthony (1990), The Consequences of Modernity, Cambridge, Polity.
Parsons, Talcott (1971), The System of Modern Societies, Englewood Cliffs, Prentice-Hall.
Royce, Edward (2015), Classical Social Theory and Modern Society: Marx, Durkheim, Weber, Londres, Rowman & Littlefield.

Opcional

P1. Os desafios do desenvolvimento global no século XXI
P2. Pobreza e desigualdade
P3. Saúde global
P4. Educação para todos
P5. Crise Ambiental
P6. Finança para o Desenvolvimento
P7. Migrações

Avaliação periódica:
a) Participação em seminários com apresentação de 3 relatórios individuais: 60%
b) Ensaio Individual (máximo 10.000 caracteres): 40%
Exame: Os alunos poderão realizar exame em alternativa à avaliação periódica: 100%

Obrigatória

Introduction: gender, humanitarian action and crisis response. Gender and Development, 27(2), 187–201.
“What works to improve the quality of student learning in developing countries?”
Global development trends and challenges: horizon 2025 revisited
Gender, poverty, and inequality: a brief history of feminist contributions in the field of international development. Gender & Development, 23, 2
Global Development: the basics
Give a Man a Fish

Opcional

“Intellectual Property, Access to Medicines, and Health: New Research Horizons”. Studies in Comparative International Development, 50 (2): 143-156.
The World Health Organization between North and South. Ithaca: Cornell University Press.

1. O que é "Desenvolvimento"? O Sul no Mundo Global: Da Colonização à Globalização
2. Mudança a partir de Dentro? Teoria da Modernização e Ordem Mundial pós-Segunda Guerra Mundial.
3. Culpando o Sistema? Análise Estruturalista, de Dependência e Sistema-mundo
4. Não há Alternativa? Neoliberalismo e Governança Global do Desenvolvimento
5. Qual é o problema com o Desenvolvimento? Pós-Colonialismo e Pós-Desenvolvimento
6. Crescimento Ilimitado? Desenvolvimento Sustentável: história, crítica e alternativas
7. Um novo Sul? Reconstruir uma nova ordem global
8. Debate Final

Avaliação durante o semestre:
Apresentação de textos (30%)
Workshop (30%)
Teste (40%)

Avaliação final:
Exame 1ª e 2ª Época (100%)

Obrigatória

Clark, David A. (ed.) (2006). The Elgar companion to development studies. Cheltenham: Edward Elgar.
Currie-Alder, B., R. Kanbur and R. Medhora (eds.) (2014). Interantional Development: Ideas, Experiences and Prospects. Oxford: Oxford University Press.
Desai, V. and R. Potter (ed.) (2007). The Companion to Development Syudies, 2nd edition. London: Routledge.
Kothari, A., A. Salleh, A. Escobar, F. Demaria and A. Acosta (eds.) (2019). Pluriverse: A Post-Development Dictionary. New Delhi: Tulika Books.
Peet, R. & Hartwick, E. (2015), Theories of Development: Contentions, Arguments, Alternatives, Third Edition. New York: Guilford Press.
Rist, G. (2008). The History of Development: From Western Origins to Global Faith. London and New York: Zed Books.

Opcional

Arndt, H.W. (1987) Economic Development :The History of an Idea. Chicago and London: University of Chicago Press. Babb, Sarah (2013). The Washington Consensus as transnational policy paradigm: Its origins, trajectory and likely successor. Review of International Political Economy, 20(2), pp.268-297.
Birdsall, Nancy and Francis Fukuyama (2011). The post-Washington Consensus: Development after de Crisis. Foreign Affairs. 90 (2), pp.43-53
Buch-Hansen, Hubert (2018), ?The Prerequisites for a Degrowth Paradigm Shift: Insights from Critical Political Economy?, Ecological Economics, 146: 157-163.
Chang, H. (2003), Globalisation, Economic Development and the Role of the State, London and New York: Zed Books. Cypher, J. M. (2020) The Process of Economic Development, 5h Edition. Routledge: London And New York.
Escobar, Arturo (2015), ?Degrowth, postdevelopment, and transitions: a preliminary conversation?, Sustainability Science, 10 (3): 451-462.
Estêvão, J. (2004). Desenvolvimento económico e mudança institucional: o papel de Estado. WP 08/2004. Dep- Economia, ISEG-UTL, Lisboa.
Evans, P. (1995), Embedded Autonomy: States and Industrial Transformation, Princeton: Princeton University Press. Friedmann, J. (1996) Empowerment, Uma Política de Desenvolvimento Alternativo, Oeiras: Celta Editora
Fukuda-Parr, S. (2003). The Human Development Paradigm: Operationalizing Sen´s Ideas on Capabilities. Feminist Economics, 9(2), pp.111-144.
Fukuda-Parr, S. (2015). From the Millenium Development Goals to the Sustainable Development Goals: shifts in purpose, concept and politics of global goal setting for development. Gender and Development, 24(1), pp.43-52. Gudynas, Eduardo (2016), ?Beyond varieties of development: disputes and alternatives?, Third World Quarterly, 37 (4): 721-732. Jerónimo,
M.B. e J.P. Monteiro (2020). História(s) do Presente: Os Mundos que o passado nos deixou. Lisboa: Tinta-da-China. Krueger, Anne O. (1990). Government Failures in Development. Journal of Economic Perspectives, 4(3), 9-23.
Mamede, R. P. (2009), "Os desafios do desenvolvimento e o papel das políticas públicas", In Renato Miguel Carmo e João Rodrigues (coord.), Onde pára o Estado? Políticas Públicas em tempos de crise, Lisboa: Nelson de Mattos. Moreira, S. e N. Crespo (2012). Economia do Desenvolvimento: das abordagens tradicionais aos novos conceitos de desenvolvimento. Revista de Economia, 38(2), pp.25-50.
Meadows, D.H. et al. (Orgs.) (1972) The Limits to Growth. New York: Universe Books.
Payne, A. and N. Phillips (2010). Development. Cambridge: Polity Press.
Reinert, E., J. Ghosh and R. Kattel (ed.) (2015). Handbook o Alternative Theories of Economic Development. Cheltenham.
Ribeiro, Fernando Bessa (2017). Uma Sociologia do Desenvolvimento. V.N.Famalicão: Humus.
Sen, A. (1989). Development as Capability Expansion. Journal of Development Planning, 19, pp.41-58
Sen, A. (1999). Development as Freedom. Oxford: Oxford University Press.
Simon, David (ed.),. Fifty Key Thinkers on Development. London: Routledge.
So, A. Y. (1990), Social Change and Development: Modernization, Dependency and World-Systems Theory, London: Sage.
Stiglitz, J. (1998). More instruments and Broader Goals: Moving Towards the Post-Washington Consensus. WIDER Annual Lecture 2, WIDER-UNU, Helsínquia.
Wade, Robert (1990). Governing the Market: Economic Theory and the Role of Government in East Asian Industrialization. Princeton: Princeton University Press.
Willis, K. (2011). Theories and Practices of Development, Second edition. London and New York: Routledge.

CP1. Contexto
CP2. O contexto histórico contemporâneo e o pensamento científico
CP3. Estrutura geral da dissertação: ?Como se faz uma dissertação??
CP4. Contexto do problema de investigação
CP5. Enquadramento teorico-conceptual (modelo de análise)
CP6. Metodologia
CP7. Resultados e conclusões
CP8. Questões formais

Uma vez submetida a dissertação, é nomeado um Júri para avaliar a qualidade do trabalho realizado.
A classificação atribuída nesta unidade curricular corresponde à classificação atribuída pelo júri ao trabalho final.

Obrigatória

Albarello, L. 1997, Práticas e Métodos de Investigação em Ciências Sociais, Gradiva, Lisboa
Flick, Uwe 2005, Métodos Qualitativos na Investigação Científica, Monitor, Lisboa
Flyvbjerg, B. 2006, Five Misunderstandings About Case-Study Research, Qualitative Inquiry, Vol. 12, nº 2
Hancké, B. 2009, Intelligent Research Design: A Guide for Beginning Researchers in the Social Sciences, Oxford University Press, Oxford,
Quivy, Raymond e LucVan Campenhoudt 1992, Manual de Investigação em Ciências Sociais, Gradiva, Lisboa
Santos, B.S. 1987, Um Discurso Sobre as Ciências, Afrontamento, Porto
Silva, A.S., Pinto, J. M. (org.) 1986, Metodologia das Ciências Sociais, Afrontamento, Porto

Opcional

Dada a natureza desta UC, o Orientador definirá um programa de trabalho personalizado para cada aluno, atendendo ao seu projeto contreto. Apesar disto, é possível dizer que, de uma forma geral, o programa da UC será elaborado em torno dos seguintes pontos:
1. Escolha e formulação de um tema de investigação;
2. Estudo da bibliografia existente sobre o tema, assim como da realidade/caso concreto em análise;
3. Formulação das perguntas de investigação e elaboração da problemática;
4. Escolha da metodologia e técnicas de análise empírica;
5. Recolha de dados empíricos;
6. Análise quantitativa/qualitativa dos dados empíricos no sentido de procurar respostas para as perguntas de investigação;
7. Redação do projeto , com síntese e análise crítica dos resultados e das soluções/recomendações propostas;
8. Provas Públicas de defesa do projeto .

Uma vez submetido o projeto , o candidato ao grau de Mestre é sujeito a uma Prova Pública de defesa do Projeto . No final da Prova Pública, o Júri reúne para - em face do Projeto apresentado e do desempenho do candidato durante essa prova pública - atribuir uma classificação à Unidade Curricular "Trabalho de Projeto ".

Obrigatória

-Quivy, R. e Van Campenhoudt, L. (2008, 1995), Manual de investigação em ciências sociais, 2ª edição, Lisboa, Gradiva.

-Punch, K. F. (2007), Developing effective research proposals, 2nd edition, Sage Publications.

-Gustavsson, B. (2007), The Principles of Knowledge Creation ? Research Methods in Social Sciences, Cheltenham, Edward Elgar.

-Bui, Y. N. (2009), How to write a Master's Thesis, Sage Publications.

Opcional

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