Oferta curricular em mobilidade

1. A constituição social da economia
1.1. A relação entre economia e sociedade
1.2. O económico com um facto social total
1.3. Valor e valoração como uma prática social
2.Economia e sociedade
2.1. Economia e política
2.2. Economia e instituições
2.3. Economia e redes de relações sociais
3. A construção social dos mercados
3.1. Mercado, economia e campo económico
3.2. Dinheiro, mercado financeiro e financeirização
3.3. Mercados e relações sociais

A UC A constituição social da economia é avaliada exclusivamente por avaliação ao longo do semestre, não contemplando a modalidade de avaliação por exame final.
Componentes de avaliação ao longo do semestre:
Apresentação e discussão de um artigo/capítulo de livro (25%) e comentário crítico (10%)
Apresentação e discussão de um trabalho de grupo apresentado oralmente em sala de aula (ponderação 30% na classificação final);
Redação de um ensaio individual (ponderação 35% na classificação final).

Obrigatória

Bourdieu, P. 2005 [2000]. The social structures of the economy. Cambridge: Polity Press.
Smelser, N. J. & Swedberg, R. 2005. The handbook of economic sociology. Princeton: Princeton University Press.
Callon, M., org. 1998. The laws of the markets. Oxford: Blackwell.
Fligstein, N. 2001. The architecture of markets. An economic sociology of a twenty-first-century capitalist societies. Princeton: Princeton University Press.
Granovetter, M. & Swedberg, R., orgs. 2001. The Sociology of Economic Life. Boulder: Westview, 2nd ed.
Mauss, M. 2002 [1950]. The Gift: The Form and Reason for Exchange in Archaic Societies. London & New York: Routledge.
Cetina, K. K. & Preda, A. 2012. The Oxford Handbook of the Sociology of Finance. Oxford: Oxford University Press.
Simmel, G. ed. by Frisby, D. 2004 [1907]. The philosophy of money. Londres e Nova Iorque: Routledge.
Weber, M. 1978 [1922]. Economy and society. Berkeley: UC Press.

Opcional

1. A constituição social da economia/The social constitution of the economy
Christian Bessy, C. & Chauvin. P.-M. 2013. The Power of Market Intermediaries: From Information to Valuation Processes. Valuation Studies, 1(1): 83–117.
Cordeiro, R., Almeida, Wong, N. & Mateus Canniatti Ponchio, M. Canniatti 2019. A Gift Economy Perspective on the Cycle of Financial Vulnerability. Journal of Macromarketing, 39(1): 25-36.
Graeber, D. 2001. Towards an Anthropological Theory of Value. The False Coin of Our Dreams. New York: Palgrave, pp. 106-115.
2.Economia e sociedade/ Economy and society
Gereffi, G. 2005. The global economy: organization, governance, and development. In. Smelser, N. J. & Swedberg, R. eds. The handbook of economic sociology. Princeton: Princeton University Press, pp. 160-182 (see basic references, moodle24).
Granovetter, M. 1985. Economic action and social structure: the problem of embeddedness, American Journal of Sociology, 91(3): 481-510.
North, Douglas C. 1991. Institutions. Journal of Economic Perspectives, 5(1): 97-112.
Reis, J. 2012. The State and the Market: An Institutionalist and Relational Take. Revista Crítica de Ciências Sociais, 4: 86-109.
3. A construção social dos mercados/ The social construction of the markets
Fligstein, N. & Dauter, L. 2007. The sociology of the markets, Annual Review of Sociology, 33: 105-128.
Hoang, Kimberly K. 2022. Social Spiders’ Tangled Webs. Spiderweb capitalism. How global elites exploit frontier markets. Princeton: Princeton University Press, pp. 22-53 (see basic references, moodle24).
Kantor, L. 2017. Bilderberg Group and Transnational Capitalist Class: Recent Trends in Global Elite Club as Vindication of neo-Marxism. Journal of Socialist Theory, 45 (1-2): 183-204.
Zelizer, V. 1989. The social meaning of money: “Special moneys”. American Journal of Sociology. 95(2): 342-377.

I ? As convenções e Direitos Humanos sobre as Pessoas com deficiência:
a) Conceitos e linguagem técnica;
b) Proteção social, Cidadania e Vida Independente;
c) O acesso aos direitos: barreiras e oportunidades;
d) A dimensão cultural da deficiência no domínio ético-político.

II- Direitos Humanos e políticas públicas para pessoas com deficiência:
a) Bem-estar e qualidade de vida da pessoa com deficiência;
b) Potencialidades das políticas públicas para a promoção de programa de inserção de pessoas com deficiência;
c) Estratégias e modelos baseados no princípio da interprofissionalidade.

III ? Metodologias colaborativas de inclusão das pessoas com deficiência:
a) Abordagens integradas de inserção da pessoa com deficiência baseadas no princípio Eco-bio- psico-Social;
b) Inclusão, reabilitação psicossocial e integração social da pessoa com deficiência;
c) Deficiência e inovação Social.

A unidade curricular aplica o regime de avaliação periódica, consistente na realização de um trabalho escrito individual sobre um tema do programa. Alternativamente, ou em caso de insucesso na avaliação periódica, a avaliação constará de um exame final escrito que incidirá sobre todas as matérias do programa.

Obrigatória

-Rodrigues, Maria de Lurdes (Coord.) (2014). Exercícios de Análise de Políticas Públicas. INCM ISCTE ? Instituto Universitário de Lisboa.
- Sousa, Liliana, and Sofia Rodrigues. 2012. The collaborative professional: Towards empowering vulnerable families. Journal of Social Work Practice 26: 411?25..
- Saar-Heiman, Yuval, Michal Krumer-Nevo, and Maya Lavie-Ajayi. 2017. Intervention in a real-life context: therapeutic space in poverty-aware social work. British Journal of Social Work 48: 321?38.
-Evenboer, K. Els, Sijmen A. Reijneveld, and Danielle E. M. Jansen. 2018. Improving care for multiproblem families: Context-specific effectiveness of interventions. Children and Youth Services Review 88: 274?85.
-Drisko, James. 2017. Active collaboration with clients: An underemphasized but vital part of evidence-based practice. Social Work 62: 114?21.
- Convenção dos Direitos das Pessoas com Deficiência: https://www.inr.pt/convencao-sobre-os-direitos-das-pessoas-com-deficiencia.

Opcional

-Sousa, Liliana, and Tânia Costa. 2010. The multi-professional approach: Front-line professionals? behaviours and interactions. International Journal of Social Welfare 19: 444?54. doi:10.1111/j.1468-2397.2009.00693x.
--Sousa, Liliana, Cláudia Ribeiro, and Sofia Rodrigues. 2007. Are practitioners incorporating a strengths-focused approach when working with multi-problem families? Journal of Community & Applied Social Psychology 17: 53?66. doi:10.1002/casp.875.
-Pereirinha, José. A. (2008) Política Social. Formas de Actuação no Contexto Europeu. Lisboa. Ed. Universidade Aberta.
-Pereirinha, José. A. (1997) Welfare States and anti-povrety regimes: the case of Portugal.in Southern European Welfare States. Between crisis and reform. Rhodes, M (ed). 198-239. Londres. ED. Frank Cass.
-Nascimento, P e F, Melazzo E S (2013), ?Território: Conceito estratégico na assistência social?, Serviço Social em Revista, VoL. 16, Nº.1, 66-88, Universidade Federal de Londrina, Londrina
- Mondolfo, P. (2005). Conduire le développement social, Paris, Dunod.
- Lee, Judith A. B. (2001), The Empowerment Approach to Social Work Practice. New York. Columbia University Press.
- Lavee, Einat, and Roni Strier. 2018. Social workers? emotional labour with families in poverty: Neoliberal fatigue? Child & Family Social Work 23: 504?12. doi:10.1111/cfs.12443 1221. doi:10.3389/fpsyg.2017.01221.
-Ferreira, J.; Rocha, H.B.; Ferreira, P.; Perez, P. A. (2016) Derechos Humanos y Justicia Social en la formacion en trabajo social , Enrique Pastor Seller, Esther Raya Diez Trabajo social, derechos humanos e innovación social, DUO Estudios Aranzadi (junho, 2016) - ISBN: 978-84-9135-059-0
- Bachler, Egon, Alexander Fruehmann, Herbert Bachler, Benjamin Ass, Marius Nickel, and Guenter K. Schiepek. 2017. Patterns of change in collaboration are associated with baseline characteristics and predict outcomes and dropout rates in treatment of multi-problem families. A validation study. Frontiers in Psychology 8:

CP1. Estudos da deficiência: modelos, abordagens,
perspetivas de análise e debates atuais.
CP2. História da discriminação, do preconceito e do estigma.
CP3. Inclusão, discriminação, e deficiência: teorias e conceitos
CP4. Políticas públicas internacionais, europeias e nacionais no âmbito da deficiência
CP5. Autodeterminação, autorepresentação, empoderamento e qualidade de vida
CP6. Direitos humanos e deficiência: o papel da Convenção da ONU nas políticas públicas.
CP7. Direitos humanos e serviços de apoio: desafios para o presente e futuro.
CP8. Cidadania e participação social.
CP9. Estudos e dados estatísticos na deficiência.

A unidade curricular aplica o regime de avaliação periódica, consistente na realização de um trabalho escrito individual sobre um tema do programa. Alternativamente, ou em caso de insucesso na avaliação periódica, a avaliação constará de um exame final escrito que incidirá sobre todas as matérias do programa.

Obrigatória

Sousa, J. et al (2007). Mais Qualidade de Vida para as Pessoas com Deficiências e Incapacidades, CRPG, Vila Nova de Gaia.
Oliver, M. (1996), Understanding Disability: From Theory to Practice, Basingstoke, Palgrave.
Nogueira, José Miguel (2019). As políticas públicas e a qualidade de vida das famílias com crianças com autismo: o caso da intervenção precoce na infância. Tese de doutoramento. ISCTE-IUL, Lisboa. www.http://hdl.handle.net/10071/18539.
INR (2009), Convenção Sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e Protocolo Opcional (tradução para português do documento da ONU), INR, Lisboa.
Capucha, Luís (2010), Inovação e Justiça Social: Políticas Activas Para a Inclusão Educativa, Sociologia, Problemas e Práticas, 63, pp. 25-50.
Barnes, C. & G Mercer (2003), Disability, Cambridge, Polity Press.
Abberley, P. (1987). The concept of oppression and the development of a social theory of disability, Disability, Handicap and Society, 2, 1.

Opcional

WHO&WB, (2011) World Report on Disability, WHO Press.
Waddington, L & A Broderick (2020), The Post-2020 European Disability Strategy, Brussels, European Union.
Veiga, Carlos (2006), As Regras e as Práticas: factores organizacionais e transformações na política de reabilitação profissional das pessoas com deficiência, Lisboa, SNRIPD.
Van Campen, C, and M van Santvoort (2013), ?Explaining Low Subjective Well-Being of Persons with Disabilities in Europe: The Impact of Disability, Personal Resources, Participation and Socio-Economic Status?, Social Indicators Research, 111: 839?854.
United Nations (2020), United Nations Disability Inclusion Strategy, New York, UN.
UN DESA (2019), Disability and Development Report 2018, United Nations
Sousa, J, JL Casanova, P Pedroso, et al. (2007). Elementos de Caracterização da População com Deficiências e Incapacidades em Portugal, Arcozelo, CRPG e ISCTE.
Shifrer, D (2013), ?Learning Disabilities and Inequality?, Sociology Compass, 7: 656-669.
Sen, A (2009), The Idea of Justice, Cambridge (Mass.), Harvard University Press.
Seale, J (2019), ?Wilderness and resistance: illuminating the digital inequalities experienced by adults with learning disabilities between 1970 and 1999?, Disability & Society, 34(9-10: 1481-1503.
Shandra, C (2018), Disability as Inequality: Social Disparities, Health Disparities, and Participation in Daily Activities, Social Forces, 97.
Portugal, Sílvia et al (2010). Estudo de Avaliação do Impacto dos Custos Financeiros e Sociais da Deficiência ? Relatório Final, in www.ces.uc.pt/nucleos/postrade/pages/en/publications.php.
Pedroso, P & Alves, T (2015). Deficiência e desigualdade no acesso ao mercado de trabalho, Mundos Sociais.
Olivier, M. (1990). The Politics of Disablement, Basingstoke Macmillans.
Olivier, M. (1986). Social policy and disability: some theoretical issues, Disability, Handicap and Society, nº 1, pp. 5-18.
ODDH (2015). Relatório Paralelo sobre a Monitorização dos Direitos das Pessoas com Deficiência em Portugal, ODDH.
Nogueira, José Miguel, TELMO, Isabel Cottinelli, SALVADO, Ana, GODINHO, Rui (2014), A Qualidade de Vida das Famílias com Crianças/Jovens com Perturbação do Espectro do Autismo em Portugal, diagnóstico e impactos sociais e económicos, FPDA, Lisboa.
Nogueira, José Miguel, SALVADO, Ana, GODINHO, Rui (2013), A Qualidade de Vida das Famílias com Crianças/Jovens com Perturbação do Espectro do Autismo a Residir no Distrito de Setúbal, APPDA-Setúbal, Setúbal.
Montgomery, T and B Simone (2020), ??Nothing about us without us?: organizing disabled people?s solidarity within and beyond borders in a polarized age?, Social Movement Studies, DOI: 10.1080/14742837.2020.1770069.
Jajtner, KM, S Mitra, C Fountain, et al. (2020), ?Rising Income Inequality Through a Disability Lens: Trends in the United States 1981?2018?, Social Indicators Research, 151: 81?114.
Hughes, B (2020). A Historical Sociology of Disability. Human Validity and Invalidity from Antiquity to Early Modernity, London, Routledge.
Hollomotz, A (2012), ?Disability, Oppression and Violence: Towards a Sociological Explanation?, Sociology, 47(3):477-493.
Gonçalves, J, and Nogueira, J.M. (2013), O Emprego das Pessoas com Deficiência, Uma Abordagem pela Igualdade de Oportunidades, Lisboa, GEP-MSESS.
Fontes, F. (2016), Pessoas com deficiência e políticas sociais em Portugal. FFMS, Lisboa.
Fontes, F, and e BS Martins (2015). ?Deficiência e Inclusão Social. Os Percursos da Lesão Medular em Portugal?, Sociologia, Problemas e Práticas, 77: 153-172.
Fontes, F (2009), ?Pessoas com deficiência e políticas sociais em Portugal: da caridade à cidadania social?, Revista Crítica de Ciências Sociais, 86: 73-83.
Finkelstein V. (2001). The Social Model Repossessed. Leeds: University of Leeds.
European Foundation Centre (2013), Assessing the Impact of European Governments? Austerity Plans on the Rights of People with Disabilities, Brussels, EFC.
CRPG (2007b). Metodologia de Avaliação de impactos ? Modelização das Políticas e das Práticas das Pessoas com Deficiência em Portugal, in www.crpg.pt.
CRPG (2007a). Qualidade de Vida ? Modelo Conceptual ? Modelização das Políticas e das Práticas das Pessoas com Deficiência em Portugal, in www.crpg.pt, consultado a 01-05-2013.
Capucha, Luís & Nogueira, José Miguel (2014). Educação Especial em Portugal, os últimos 40 anos, in RODRIGUES, Maria de Lurdes (Cord), 40 anos de Políticas de Educação em Portugal, Volume 1 ? A Construção do Sistema Democrático de Ensino, Almedina, Coimbra.
Capucha, L (2007), ?Pobreza e exclusão social?, in MD Guerreiro, AC Torres e L Capucha (orgs.), Quotidiano e Qualidade de Vida (Portugal no Contexto Europeu, vol. III), Lisboa, Celta: 175-194.
Capucha, Luís et al (2005b) ? Estudo de Avaliação da Qualidade e Segurança das Respostas Sociais na Área da Reabilitação das Pessoas com Deficiências. Lisboa, CIES-IESE, DGEEP-MTS.
Capucha, Luís (2005a), Desafios da Pobreza, Oeiras, Celta Editora.
Capucha, Luís, et al (2004). Os impactos do Fundo Social Europeu na Reabilitação Profissional de Pessoas com Deficiência em Portugal, Vila Nova de Gaia, Edições Centro de Reabilitação Profissional de Gaia.
Barnes, C. et al. (2002). Disability Studies Today. Cambridge: Polity (eds.).
Banks, LM et al (2020). Disability-inclusive responses to COVID-19: lessons learnt from research on social protection in low- and middle-income countries, World Development
Bates, K, D Goodley, and K Runswick-Cole (2017), ?Precarious Lives and Resistant Possibilities: The Labour of People with Learning Disabilities in Times of Austerity?, Disability & Society, 32 (2): 160?175.

CP1.Introdução: conceitos e escolas de pensamento sobre as relações económicas internacionais.
CP2.Crescimento económico e desenvolvimento.
CP2.1.Ciclos económicos, políticas internacionais e crescimento do comércio no século XIX e XX
CP2.2. Do proteccionismo aduaneiro ao liberalismo.
CP2.3.Industrialização e a revolução tecnológica nos transportes e comunicações de finais de século XIX. As firmas multifuncionais e a escala internacional das empresas.
CP2.4.Os Países Subdesenvolvidos e os Novos Países industrializados.
CP2.5.O período do após Guerra e a prosperidade europeia.

CP3.O sistema financeiro internacional
CP3.1.Ascensão e queda do padrão-ouro.
CP3.2.O sistema de Bretton Woods e o papel do FMI
CP3.3.Os câmbios flutuantes e o papel do dólar.
CP3.4.As crises petrolíferas e o seu impacto no sistema financeiro.

CP4.O desenvolvimento económico internacional : uma retrospectiva

O estudo individual, tendo por base a bibliografia de trabalho, será orientado e apoiado pela realização de 13 aulas. A esta vertente corresponde a prova de avaliação de teste de frequência que tem peso ponderado na média final de 65%. Será também realizado um trabalho de grupo , com apoio tutorial e comentário de avaliação a cada grupo no final da avaliação. Esta vertente tem um peso ponderado na média final de 35%.

Obrigatória

Madureira, N.L. ?International Economic Agreements?, in James Ciment (ed.) Booms and Busts:An Encyclopedia of Economic History , (New York: Sharpe Reference, 2010),Vol.II, 401-404.
Gilpin, Robert, The Political Economy of International Relations, Princeton University Press, Princeton, 1987.

Frieden, Jeffry A., Global Capitalism: Its Fall and Rise in the Twentieth Century, W. W. Norton, Nova Iorque, 2006.

Opcional

Rosenberg, Nathan, Exploring the Black Box : Technology, Economics, and History, Cambridge University Press, Cambridge, 1994.

Rosenberg, Nathan;¸ Birdzell L.E., Jr., How the West Grew Rich: The Economic Transformation of the Industrial World, Basic Books, 1987.

Richards Alan and Waterbury, John, A Political Economy of the Middle East, Westview Press,Londres, 2nd edition 1996

Okumura, Hiroshi, Corporate Capitalism in Japan, Palgrave Macmillan, Nova Iorque/ Londres, 2000.

Morgenthau, Hans e Thompson, Kenneth W e Clinton, David Politics Among Nations, McGraw-Hill , Londres ?Nova Iorque, 2005

Millward, Robert, Private and Public enterprise in Europe, Cambridge University Press , Cambridge, 2005.

Milward, Alan S. The European rescue of the Nation State, Routledge and Keegan , Londres, (1992) 1995.

Maxfield, Sylvia, Gatekeepers of Growth, , Princeton University Press, Princeton, 1997.

Marrison, Andrew, Free Trade and Its Reception 1815-1960: Freedom and Trade, Routledge Explorations in Economic History , No 8,1998.

Morgenthau, Hans e Thompson, Kenneth W e Clinton, David Politics Among Nations, McGraw-Hill , Londres ?Nova Iorque, 2005

Lelart, Michel, O sistema Monetário Internacional, Terramar, Lisboa, (1991) 1997.

Frieden. Jeffry A. & Lake, David, A., International Political Economy, St. Matin?s Press, Nova Iorque, 1991.

Eichngreen, Barry, Globalizing Capital. A history of the International Monetary System, Princeton University Press, Princetn, 1996.

Bairoch, Paul, Mitos e paradoxos da História Económica, Terramar, Lisboa, (1993) 2001.

CP1 A reconstrução europeia e o Plano Marshall
CP2 Uma Cortina de Ferro: A Europa de Leste e a Guerra Fria
CP3 Impérios Reformáveis? Federalismo, Cidadania Imperial e Desenvolvimento
CP4 Modelos de Descolonização? Entre a “concessão” e a oposição obstinada à descolonização.
CP5 Os “Trinta anos de ouro”: Modelo Social Europeu e as sociedades de consumo
CP6 A “invenção” da juventude: cultura juvenil e cultura de massas
CP7 O espectro da revolução no final da década de 1960
CP8 A Crise Petrolífera de 1973
CP9: União Europa: Cooperação Económica, Segurança e Identidade
CP10 Adeus Lenine: a Queda do Muro, a Unificação Alemã e o Fim da Guerra Fria
CP11 Neoliberalismo e o crescimento das desigualdades
CP12 Globalização, Migrações e a “Fortaleza Europa”

Duas modalidades:
1. Avaliação ao longo do semestre. Preparação e participação individual nas aulas práticas (10%); Trabalho Individual (Interpretação crítica de fonte primária / historiografia) (30%). Trabalho em grupo (3 estudantes, composto de trabalho escrito e apresentação em aula) (30%). Teste escrito individual (30%).
2. Exame final. O exame final, com prova escrita e, eventualmente oral, contempla toda a matéria do programa, com base na bibliografia indicada pelo docente.

Obrigatória

Ronald Findlay Kevin H. O’Rourke, POWER AND PLENTY T R A D E , WA R , A N D T H E WO R L D E C O N O M Y I N T H E S E C O N D M I L L E N N I U M, 2007, Princeton university press, Princeton, https://press.princeton.edu/books/paperback/9780691143279/power-and-plenty
Diamond, Jared,, Guns, Germs and Steel: A short history of everybody for the last 13,000 years, 1999, WW Norton & company, New York, https://www.amazon.com/Guns-Germs-Steel-Fates-Societies/dp/0393317552
Peter N. Stearns, Globalization in World History, 2002, Routledge, Abingon, https://www.routledge.com/Globalization-in-World-History/Stearns/p/book/9780367279868
Susan Scott and Christopher J. Duncan, Demoigraphy and Nutrition, 2002, Balackwell, oxford, https://onlinelibrary.wiley.com/doi/book/10.1002/9780470774489
Dudley L. Poston, Jr. Leon F. Bouvier, Population and Scociety, 2017, cambridge university press, Cambridge, https://catalog.lib.msu.edu/Record/hlm.ebs19074850e
VADNEY, T. E., The World since 1945, London, Penguin Books, 3ª ed., 1998.
SHAPIRO, Robert, O Futuro. Uma Visão Global do Amanhã, Lisboa, Actual, 2008

ROBERTS, John Morris, História do Século XX. Vol. 2, Lisboa, Editorial Presença, 1999.

PALMOWSKI, Jan, Oxford Dictionary of Contemporary World History, Oxford, Oxford University Press, 2004.

McKEE, Robert, Story: Substance, Structure, Style and the Principles of Screenwriting, New York, Harper-Collins, 1997.

MAZOWER, Mark, Dark Continent. Europe's twentieth Century, London, Penguin Books, 1999.

LECHNER, Frank J. e John Boli (eds.), The Globalization Reader, Oxford, Blackwell Publishing, 2ª ed., 2004.

JUDT, Tony, Pós-Guerra. História da Europa desde 1945, Lisboa, Edições 70, 2006.

HUESO, Angel Luis, El Cine y el Siglo XX, Barcelona, Ariel, 1998.

HOBSBAWM, Eric, A Era dos Extremos. História Breve do Século XX (1914-1991), Lisboa, Presença, 1996.

CRONIN, James, The World the Cold War Made, London-New York, Routledge, 1996.

Opcional

http://www.state.gov/j/drl/irf/rpt/
INTERNATIONAL RELIGIOUS FREEDOM REPORT / U.S. DEPARTMENT OF STATE: Acesso aos Annual Report on International Religious Freedom, da responsabilidade do Bureau of Democracy, Human Rights, and Labor do Departamento de Estado norte-americano. Os relatórios nacionais abrangem 195 países e estão disponíveis desde 1999.

http://www.amnesty.org/en/for-media

AMNESTY INTERNATIONAL: Sítio desta conhecida ONG dedicada à defesa dos direitos humanos. Acesso aos Amnesty International Report, publicados anualmente desde 1993, sobre a violação dos direitos humanos no mundo, por região (e por país desde 1998). Tratados assinados por cada país no domínio dos direitos humanos.

http://en.rsf.org/

REPORTERS WITHOUT BORDERS: Estado da liberdade de imprensa no mundo. Organiza o Press Freedom Index desde 2002. Pesquisa por país ou região.

http://www.transparency.org/policy_research/surveys_indices/cpi

TRANSPARENCY INTERNATIONAL: Esta ONG é responsável pela edição anual, desde 1995, do Corruption Perceptions Index que avalia as percepções de corrupção entre os funcionários do Estado, judiciais e os políticos, em grande parte dos países do mundo.

http://first.sipri.org/

FIRST. STOCKHOLM INTERNATIONAL PEACE RESEARCH INSTITUTE: A pesquisa FIRST (Facts on International Relations and Security Trends) permite cruzar as bases de dados de cerca de 20 institutos e organizações internacionais. Tópicos relevantes: relações internacionais e segurança, conflitos violentos e não-violentos, operações de manutenção da paz, comércio e produção de armamento e despesa militar. Pesquisa por país ou por grupos de países.

http://www.cidcm.umd.edu/mar/

MINORITIES AT RISK: Base de dados, do Center for International Development and Conflict Management da Universidade de Maryland, que engloba 283 comunidades, em todo o mundo, politicamente activos nos últimos 60 anos. Para cada comunidade é possível aceder à sua situação relativamente ao Estado onde vive, ao seu percurso histórico e à avaliação do risco de rebelião / protesto / repressão.

http://www.systemicpeace.org/polity/polity4.htm

POLITY IV PROJECT: O projecto «Political Regime Characteristics and Transitions, 1800-2010» encontra-se sedeado no Center for International Development and Conflict Management, da Universidade de Maryland. Disponibiliza informação, desde 1800 (ou desde a data da independência), sobre a evolução do tipo de regime e da competição política em Estados atuais ou históricos, com uma população superior a meio milhão de habitantes. Gráficos de Tendências por País e por Região (1946-2010). Relatórios por País (desde 2003).

http://www.ethnologue.com/web.asp

ETHNOLOGUE: Inventário organizado pelo SIL International dedicado às línguas faladas em todo o mundo. Distribuição linguística por país. Distribuição regional e número de falantes de cada uma das atuais 6.900 línguas. Famílias linguísticas.

http://www.ipu.org/english/home.htm

INTER-PARLIAMENTARY UNION: Sítio da União Inter-Parlamentar, fundada em 1889, onde estão associados quase todos os parlamentos do mundo. Disponibiliza três bases de dados. A Parline Database exibe informações, por país, relativas à estrutura parlamentar, sistema eleitoral, estatuto dos parlamentares e composição atual de cada uma das câmaras. A Parlit Database oferece cerca de 40.000 referências bibliográficas respeitantes à legislação e à prática parlamentares, por país. A Women in Politics Database infroma sobre a participação das mulheres na política.

http://www.worldstatesmen.org/

WORLDSTATESMEN: Cronologia dos governantes de todos os Estados actualmente existentes no mundo e suas dependências bem como das secessões e rebeliões registadas. Mapas históricos. Colónias e possessões históricas. Pesquisa por país.

http://data.worldbank.org/

WORLD BANK: DATA AND STATISTICS: Indicadores macro-económicos e sociais relativos a mais de 200 Estados e territórios. Classificação anual do Banco Mundial das economias nacionais por grupo de rendimento e por grau de endividamento. Pesquisa por país ou por indicadores (comparações à escala mundial).

http://www.un.org/esa/population/

UNITED NATIONS. DEPARTMENT OF ECONOMIC AND SOCIAL AFFAIRS: POPULATION DIVISION: Acesso às publicações mais recentes da Divisão de População do Departamento de Assuntos Económicos e Sociais relativas a migrações, políticas nacionais da população, legislações nacionais sobre o aborto e taxas de urbanização. Nos Country Profiles pode aceder-se às estatítiticas e projeções para o período 1950-2100.

http://hdr.undp.org/en/

HUMAN DEVELOPMENT REPORTS: Acesso aos Relatórios do Desenvolvimento Humano publicados anualmente pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento. Nesta página é possível explorar: StatPlanet World Map > Evolução do IDH para todos os países entre 1980 e 2011. Human Development Index Trends (1980-2011).

ALGUNS IMPORTANTES WEBSITES PARA CONHECER MELHOR O NOSSO MUNDO:

AA.VV., El Legado del Siglo XX, Madrid, Espasa Calpe, 2001.

ZAKARIA, Fareed, O Futuro da Liberdade. A Democracia iliberal nos Estados Unidos e no mundo, Lisboa, Gradiva, 2004.

VAISSE, Maurice, As Relações Internacionais desde 1945, Lisboa, Edições 70, 2005.

TELO, António, Multipolar ou Apolar. Um desconcertante mundo novo. In Relações Internacionais, Setembro, Lisboa, 2011, p. 5-23.

SUTCLIFFE, Bob, 100 Imagens de um Mundo Desigual, Lisboa, Caminho, 2004.

SIREL, François, Serge Cordelier et all., Chronologie du Monde au 20e. Siècle(1880-2004), Paris, La Découverte, 2004.

SILVA, Francisco Carlos Teixeira da, O Século Sombrio. Uma História geral do Século XX, Rio de Janeiro, Elsevier/Campus, 2004.

SILVA, Francisco Carlos Teixeira da (dir.), Enciclopédia de Guerras e Revoluções do Século XX, Rio de Janeiro, Elsevier/Campus, 2004.

SASSOON, Donald, One Hundred Years of Socialism, London-New York, I.B. Tauris Publishers, 1996.

SALVADORI, Massimo, Storia dell'Età Contemporanea, Torino, Loescher editore, 1996.

SADER, Emir, Século XX, Uma Biografia não Autorizada. O Século do imperialismo, São Paulo, Editora Fundação Perseu Abramo, 2000.

ROY, Olivier, Globalised Islam. The search for a new Ummah, London, Hurts & Company, 2004.

PFETSCH, Frank R. e Christoph Rohloff, National and International Conflicts, 1945-1995, London-New York, Routledge, 2000.

PERRAULT, Gilles (ed.), O Livro Negro do Capitalismo, Porto, Campo das Letras, 1998.

PAINTER, David S., The Cold War. An International History, London ? New York, Routledge, 1999.

Our Global Neighbourhood. The Report of the Commission on Global Governance, Oxford University Press, Oxford, 1995.

NOUSCHI, Marc, Breve Atlas Histórico do Século XX, Lisboa, Instituto Piaget, 1999.

MOYN, Samuel, The Last Utopia: Human Rights in History, Harvard, Harvard University Press, 2010.

McCAULEY, Martin, The Cold War 1941-1949, London, Longman, 2ª ed., 1995.

MADDISON, Angus, Economic progress: the last half century in historical perspective in I. Castle (ed.), Facts and Fancies of Human Development, Canberra, Academy of the Social Sciences in Australia, 2000.

LAQUEUR, Walter, Europe in Our Time. A History 1945-1992, Penguin Books, New York, 1992.

KEYLOR, William R., História do Século XX. Uma síntese mundial, Lisboa, Publicações Europa-América, 2001.

KENNEDY, Paul, Desafios para o Século XXI, Lisboa, Publicações Europa-América, 1993, 2 vols.

KENNEDY, Paul, Ascensão e Queda das Grandes Potências, Lisboa, Publicações Europa-América, Vol. 2, 1997

JUDT, Tony, O Século XX Esquecido. Lugares e Memórias, Lisboa, Edições 70, 2009.

HUNTINGTON, Samuel, The Clash of Civilizations and the Remaking of World Order, London, Touchstone Books, 1998.

HOPKINS, Terence, Immanuel Wallerstein et all., The Age of Transition. Trajectory of the World-System 1945-2025, London, Zed Books, 1996.

FINK, Carole et al., 1968-The World Transformed, Cambridge, Cambridge University Press, 1998.

FILIPPI-CODACCIONI, A.M. et all., Histoire du XX Siècle. Dictionnaire Politique, Économique, Culturel, Paris, Bordas, 1991.

FERRO, Marc (ed.), O Livro Negro do Colonialismo, Rio de Janeiro, Ediouro, 2004.

EVANS, Tony, The Politics of Human Rights. A Global perspective, London, Pluto Press, 2001.

COURTOIS, Stéphane (ed.), O Livro Negro do Comunismo, Lisboa, Quetzal,1998

COHEN, Sol, An Innocent Eye: The 'Pictorial turn', film studies and history, History of Education Quarterly, Vol. 43 (2), 2003, p. 250-261.

CASSELS, Alan, Ideology and International Relations in the Modern World, London-New York, Routledge, 1996.

BONIFACE, Pascal (dir.), Atlas das Relações Internacionais, Lisboa, Plátano, 1997.

BONGIOVANNI, Bruno, Storia della guerra fredda, Roma-Bari, Laterza, 2001.

AGOSTI, Aldo (dir.), Enciclopedia della sinistra europea nel XX secolo, Roma, Editori Riuniti, 2000.

CP1. A Europa nas vésperas da Primeira Guerra Mundial
Antecedentes da Primeira Guerra Mundial
Prosperidade e conflitos
A exacerbação nacionalista e a eclosão da guerra

CP2. A Europa e o Mundo em guerra
A grande matança
A intervenção americana
A revolução bolchevique

CP3. A Europa entre-guerras
Versailles e a Sociedade das Nações
A disseminação dos regimes autoritários
O fenómeno dos refugiados

CP4. O mundo entre-guerras
Arte e cultura - o Modernismo
A crise de 1929 e o New Deal
A hegemonia americana
A expansão japonesa
Revolução, guerra e ocupação na China

CP5. A Segunda Guerra Mundial
O desmoronar da ordem pré-guerra
A guerra: do Blitzkrieg à invasão da URSS
A mundialização do conflito e a derrota do nazi-fascismo
A Europa exausta

A avaliação ao longo do semestre é constituída pelos seguintes elementos:

a) Preparação e participação nas aulas (10%)
b) Trabalho individual (30%)
c) Trabalho de grupo (30%)
d) Frequência (30%).

Para quem não obtiver aproveitamento na avaliação periódica é obrigatório o exame.

Obrigatória

Bruneteau, Bernard, O Século dos Genocídios, Violências, Massacres e Processos Genocidiários, da Arménia ao Ruanda, Lisboa, Instituto Piaget, 2008
Carpentier, Jean e Lebrun, François, História da Europa, Lisboa, Estampa, 1993
Ferguson, Nial, Civilização, o Ocidente e os Outros, Porto, Civilização Editora, 2012
Hobsbawm, Eric, A Era dos Extremos, Lisboa, Editorial Presença, 1996
Joll, James, A Europa desde 1870, Lisboa, Dom Quixote, 1995
Landes, David A Riqueza e a Pobreza das Nações, Lisboa, Gradiva, 2005
MacMillan, Margaret, A Guerra que acabou com a Paz, Lisboa, Temas e Debates, 2014.
Mazower, Mark, Dark Continent. Europe's Twentieth Century, New York, Vintage Books, 1998
Mazower, Mark, Governar o Mundo. História de uma ideia: de 1815 aos nossos dias, Lisboa, Edições 70, 2017
Roberts, J. M. História do Século XX, vol. I, Lisboa, Ed. Presença, 2007
Venner, Dominique, O Século de 1914. Utopias, Guerras e Revoluções na Europa do Século XX, Porto, Civilização Editora, 2009

Opcional

Primo Levi, Se Isto É Um Homem, Lisboa, Teorema, 2001

Elias Canetti, A Língua Posta a Salvo, Porto, Campo das Letras, 2008

W. G. Sebald, História Natural da Destruição, Lisboa, Teorema, 2006

W. G. Sebald, Austerlitz, Lisboa, Teorema, 2004

Daniel Mendelsohn, Os Desaparecidos. À Procura de Seis em Seis Milhões, Lisboa, D. Quixote, 2009

Tony Judt, O Chalet da Memória, Lisboa, Edições 70, 2011

Tony Judt, Um Tratado Sobre os Nossos Actuais Descontentamentos, Liboa, Edições 70, 2010

Tony Judt, O Século XX Esquecido. Lugares e Memórias, Lisboa, Edições 70, 2009

Eric Hobsbawm, Tempos Interessantes, Uma Vida no Século XX, Porto, Campo das Letras, 2005

Jonathan Littell, As Benevolentes, Lisboa, Dom Quixote, 2007

Alexandre Soljenitsine, Arquipélago de Gulag, 2 vols., Lisboa, Bertrand, 1977

Outras leituras

Henri Wesseling, Les Empires Coloniaux Européens, 1815-1919, Paris, Ed. Gallimard, 2009

Paul Weindling, Epidemics and Genocide in Eastern Europe, 1890-1945, Oxford, Oxford university Press, 2000

Paul Weindling, Health, Race and German Politics Between National Unification and Nazism 1870-1945, Cambridge University Press, 1993

Zara Steiner, The Lights that Failed: European International History, 1919-1933, Oxford, Oxford University Press, 2005

Timothy Snyder, Terra Sangrenta. A Europa entre Hitler e Estaline, Lisboa, Bertrand Editora, 2011

Alain Sked, Declínio e Queda do Império Habsburgo, Lisboa, Edições 70, 2008

Lionel Richard, A República de Weimar (1919-1933), S. Paulo, Companhia das Letras, s.d.

Stéphane Audoin- Rouzeau e Annette Becker, ?Violência e consentimento: a ?cultura de guerra? no primeiro conflito mundial? in J.-P. Rioux, J.-F. Sirinelli, Para uma História Cultural, Lisboa, Estampa,1998 pp. 237-251

Victor Neto, ?O atentado de Seravejo e as origens da Grande Guerra? Revista de História das Ideias, 2009, vol. 30, pp.473-489

George L. Mosse, De la Grande Guerre au Totalitarisme, Paris, Hachette, 1999

Simon Sebag Montefiore, Estaline, A Corte do Czar Vermelho, Alêtheia Editores, 2003

Simon Sebag Montefiore, O Jovem Estaline, Lisboa, Alêtheia, 2008

Mark Mazower, Hitler?s Empire, Nazi Rule in Occupied Europe, London, Penguin Books, 2009

Mark Mazower, Os Balcãs. História Breve, Lisboa, Círculo de Leitores, 2003

Arno J. Mayer, The Furies. Violence and Terror in the French and Russian Revolutions, Princeton University Press, 2002

Ian Kershaw, Hitler, London, Penguin Books, 2008

John Keegan, O Rosto da Batalha, Lisboa, Fragmentos, 1987

Tony Judt, Pós-Guerra. História da Europa desde 1945, Lisboa, Edições 70, 2007

Dennis P. Hupchick, The Balcans. From Constantinople to Communism, Palgrave Macmillan, 2004

Kenneth Henshall, História do Japão, Lisboa, Edições 70, 2008

Stephen G. Haw, História da China, Lisboa, Tinta da China, 2008

Ernest Gellner, Dos Nacionalismos, Lisboa, Teorema, 1998

Ernest Gellner, Condições da Liberdade, Lisboa, Gradiva, 1995

François Furet, O Passado de uma Ilusão. Ensaio sobre a Ideia Comunista no século XX, Lisboa, Presença, 1996

Trond Berg Eriksen e outros, História do Anti-semitismo, Lisboa, edições 70, 2010

Norbert Elias, Os Alemães. A Luta pelo Poder e a Evolução do Habitus nos séculos XIX e XX, Rio de Janeiro, Jorge Zahar Editor, 1997

Dossier ?50 anos depois da morte de Estaline?, Público, 5.3.2003

Norman Davies, A Europa em Guerra, 1939-1945, Lisboa, Edições 70, 2008

Stéphane Courtois e outros, O Livro Negro do Comunismo. Crimes, Terror e Repressão, Lisboa, Quetzal, 1999

Archie Brown, Ascensão e Queda do Comunismo, Lisboa, D. Quixote, 2010

Hannah Arendt, As Origens do Totalitarismo, 2ª ed., Lisboa, Dom Quixote, 2006

Anne Applebaum, Gulag ? uma História, Porto, Civilização, 2005

CP1- Da Revolução Francesa às Revoluções Atlânticas (1789-1830).
CP2- Estados, Soberania Nacional e Ideologias Políticas: Liberalismo, Conservadorismo e Democracia
CP3- Industrialização da Europa e a formação de mercados mundiais.
CP4- Os mundos do trabalho: entre a expansão do trabalho assalariado e a persistência da escravatura.
CP5- A cidade e a diversidade dos mundos urbanos no século XIX.
CP6- As Grandes Migrações: do Atlântico para uma perspetiva Global.
CP7- Ciência, Tecnologia e os novos sistemas de autoridade.
CP8. Secularização, educação e os movimentos políticos e sociais na Europa (1870-1914).
CP9. Nacionalismos, competição internacional e racismo científico.
CP10. O Novo Imperialismo Europeu em África e na Ásia
CP11. Imperialismo para além dos Europeus: Os EUA no Caribe e no Pacífico e o Japão na Ásia
CP12. O Fin de Siècle Europeu e as incertezas do Progresso.

Duas modalidades:
1. Avaliação ao longo do semestre. Preparação e participação individual nas aulas práticas (10%); Trabalho Individual (Interpretação crítica de fonte primária / historiografia) (30%). Trabalho em grupo (composto de trabalho escrito e apresentação em aula) (30%). Teste escrito individual (30%)
2. Exame final. O exame final, com prova escrita e, eventualmente oral, contempla toda a matéria do programa, com base na bibliografia indicada pelo docente.

Obrigatória

ANDERSON, Benedict (2021), Comunidades Imaginadas: Reflexões sobre a origem e a difusão do nacionalismo. Lisboa: Edições 70 [edição original 1983].

BORGES, Marcelo, e MADELINE Y. HSU (2023). The Cambridge History of Global Migrations: Volume 2 - 1800–Present. Cambridge: Cambridge University Press.

BAYLY, C. A. (2004), The Birth of Modern World: Global connections and comparison, 1780-1914, Oxford, Blackwell.

COOLEY, Linda (2022). A Letra da Lei: Guerras, constituições e a formação do mundo moderno. São Paulo: Zahar.

EVANS, Richard J (2018), A Luta pelo Poder: Europa: 1815-1914, Lisboa: Edições 70.

MACMILLAN, Margaret (2013), A Guerra que acabou com a Paz: Como a Europa Trocou a Paz pela Primeira Guerra Mundial, Lisboa: Temas e Debates.

OSTERHAMMEL, Jurgen (2015). The Transformation of the World: A Global History of the Nineteenth Century. Princeton e Oxford: Princeton University Press.

PORTER, Andrew, O Imperialismo Europeu (1860-1914). Lisboa: Edições 70, 2011

Opcional

BERLANSTEIN, Lenard R., ed.(1992), The industrial revolution and work in nineteenth-century Europe, Routledge.

BEAUCHAMP, Chantal (1998), Revolução industrial e crescimento económico no século XIX, Lisboa, Ed. 70.

BEAUD, Michel (1992), História do Capitalismo, Lisboa, Ed. Teorema.

BAYCROFT, Timothy (1998). O Nacionalismo na Europa (1789-1945), Lisboa, Temas e Debates.

BENJAMIN, Thomas (2009) The Atlantic World. Europeans, Africans and their Shared History. 1400-1900, Cambridge University Press.

BERMEO, Nancy and Philip NORD (2000), Civil Society before Democracy. Lessons from Nineteenth-Century Europe,
Boston, Rowman & Littlefield Publischers.

BOCK, Gisela, Anne COVA (2003), Ecrire l?histoire des femmes en Europe du Sud, XIXe-XXe siècle / Writing Women?s History in Southern Europe XIXth-XXth Century, Lisboa, Celta.

ELLEY, Geoff (2005), Forjando a Democracia: A História da Esquerda na Europa, 1850-2000. São Paulo: Fundação Perseu Abramo, 2005

FAIRBANK, John K. (dir.) (1978) The Cambridge History of China, Vol. 10, Cambridge University Press.

HOHENBERG, Paul M., Lynn Hollen LEES (1996) The Making of Urban Europe 1000-1994, Harvard University Press.

HOBSBAWM, E.(1985), A Era das Revoluções, Lisboa, Presença. HOBSBAWM, E.(1988), A Era do Capital (1848-1875), Lisboa, Presença.

HOBSBAWM, E.(1990), A Era do Império (1875-1914), Lisboa, Presença.

HOBSBAWM, Eric. J., (1998) A Questão do Nacionalismo. Nação e nacionalismo desde 1780, Lisboa, Terramar.

MAYER, Arno J. (1990) A força da tradição. A persistência do Antigo Regime. 1815 - 1914, Lisboa, Companhia das Letras.

MOSSE, George L. (1997) La cultura europea del siglo XIX, Barcelona, Ariel.

SKOCPOL, Theda (1985),Estados e Revoluções Sociais. Análise Comparativa da França, Rússia e China, Lisboa, Presença.

SMITH, Anthony D.(1998) Nationalism and modernism: a critical survey of recent theories of nations and nationalism,
Routledge.

STORM, Eric. Nationalism: A World History. Princeton e Oxford: Princeton University Press, 2024

1. Introdução à psicopatologia
1.1. Evolução do conceito de psicopatologia
1.2. Dimensão sociocultural na compreensão da psicopatologia
1.3. Fatores de vulnerabilidade, fatores de stress; fatores protetores e resiliência

2. Teorias e modelos etiológicos em psicopatologia
2.1. Abordagem biomédica
2.2. Abordagem psicodinâmica
2.3. Abordagem fenomenológico existencial
2.4. Abordagem humanista
2.5. Abordagem comportamental-cognitiva
2.6. Abordagem ecológica ou sistémica
2.7. Análise crítica às limitações e forças das diferentes abordagens

3. Sistemas de classificação e diagnóstico
3.1. Objetivos, vantagens e limitações
3.2. Sistema de classificação da APA (DSM-5) e WHO (ICD-11)

4. Conhecer psicopatologias em crianças, adolescentes e adultos
4.1. Perturbação de externalização e internalização na infância e adolescência
4.2. Perturbações do humor
4.3. Perturbações da ansiedade
4.4. Perturbações psicóticas
4.5. Outras perturbações do adulto

O/as aluno/as podem concluir a UC através de avaliação ao longo do semestre ou avaliação por exame. A avaliação ao longo do semestre inclui a realização de: (1) um teste individual escrito (40%); (2) um trabalho de grupo com componente escrita e oral (40%); (3) a participação individual e assíncrona num fórum online (i.e. plataforma moodle) (20%). Ficam aprovados os alunos que média final igual ou superior a 9.5 valores. A avaliação por exame realiza-se por exame individual escrito (100%). Ficam aprovados os estudantes obtenham uma classificação final de pelo menos 9.5 valores.

Obrigatória

American Psychiatric Association (2022). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, DSM-5-TR (5th ed, Text Revision). American Psychiatric Association Publishing.
Andrasik, F. (Ed.) (2005). Comprehensive handbook of personality and psychopathology, Adult psychopathology (Vol. 2). Wiley.
Blackwell., Maddux, J.E. & Winstead, B. (2019). Psychopathology: Foundations for a contemporary understanding. Routledge.
Beidel, D.C. & Frueh, B.C. (2018). Adult Psychopathology and diagnosis (8th ed.) Wiley
Correia, D. T. (2013). Manual de Psicopatologia (2ª ed.). Lidel.
Davey, G (2021). Psychopathology: Research, Assessment and treatment in clinical psychology. BPS.
Mash, E., & Barkley, R., (Ed.) (2014). Child psychopathology (3rd ed). Guildford Press.
Maddux, J.E. & Winstead, B. (2012). Psychopathology: Foundations for a contemporary understanding (3ª ed.). Routledge.

Opcional

Adams, H., & Sutker, P. (Ed.) (2001). Comprehensive handbook of psychopathology (3rd ed). Springer.
Correia, D. T. (2013). Manual de Psicopatologia. Lidel.
Craighead, W. E., Miklowitz, D. J., Craighead, L. W. (2017). Psychopathology: History, diagnosis, and empirical foundations (3 rd ed.). John Wiley & Sons.
Dilys, D. & Bhugra, D. (2004). Models of Psychopathology. Open University Press.
Figueira, M.L., Sampaio, D., & Afonso, P. (Eds.) (2014). Manual de psiquiatria clínica. Lidel.
Kendall, P. C. & Cormer, J.S. (2010). Childhood Disorders (2nd ed). Psychology Press.
Monteiro, P. (2014). Psicologia e Psiquiatria da Infância e Adolescência. Lidel.
Pio Abreu, J.L. (2001). Como tornar-se doente mental. Editora Quarteto.
Pio Abreu, J.L. (2015). Introdução à Psicopatologia Compreensiva. FCG.
Pires, C.M.L. (2003). Manual de Psicopatologia: uma abordagem biopsicossocial. Editorial Diferença.

1. Introdução à psicopatologia
1.1. Evolução do conceito de psicopatologia
1.2. Dimensão sociocultural na compreensão da psicopatologia
1.3. Fatores de vulnerabilidade, fatores de stress; fatores protetores e resiliência

2. Teorias e modelos etiológicos em psicopatologia
2.1. Abordagem biomédica
2.2. Abordagem psicodinâmica
2.3. Abordagem fenomenológico existencial
2.4. Abordagem humanista
2.5. Abordagem comportamental-cognitiva
2.6. Abordagem ecológica ou sistémica
2.7. Análise crítica às limitações e forças das diferentes abordagens

3. Sistemas de classificação e diagnóstico
3.1. Objetivos, vantagens e limitações
3.2. Sistema de classificação da APA (DSM-5) e WHO (ICD-11)

4. Conhecer psicopatologias em crianças, adolescentes e adultos
4.1. Perturbação de externalização e internalização na infância e adolescência
4.2. Perturbações do humor
4.3. Perturbações da ansiedade
4.4. Perturbações psicóticas
4.5. Outras perturbações do adulto

O/as aluno/as podem concluir a UC através de avaliação ao longo do semestre ou avaliação por exame. A avaliação ao longo do semestre inclui a realização de: (1) um teste individual escrito (40%); (2) um trabalho de grupo com componente escrita e oral (40%); (3) a participação individual e assíncrona num fórum online (i.e. plataforma moodle) (20%). Ficam aprovados os alunos que média final igual ou superior a 9.5 valores. A avaliação por exame realiza-se por exame individual escrito (100%). Ficam aprovados os estudantes obtenham uma classificação final de pelo menos 9.5 valores.

Obrigatória

American Psychiatric Association (2022). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, DSM-5-TR (5th ed, Text Revision). American Psychiatric Association Publishing.
Andrasik, F. (Ed.) (2005). Comprehensive handbook of personality and psychopathology, Adult psychopathology (Vol. 2). Wiley.
Blackwell., Maddux, J.E. & Winstead, B. (2019). Psychopathology: Foundations for a contemporary understanding. Routledge.
Beidel, D.C. & Frueh, B.C. (2018). Adult Psychopathology and diagnosis (8th ed.) Wiley
Correia, D. T. (2013). Manual de Psicopatologia (2ª ed.). Lidel.
Davey, G (2021). Psychopathology: Research, Assessment and treatment in clinical psychology. BPS.
Mash, E., & Barkley, R., (Ed.) (2014). Child psychopathology (3rd ed). Guildford Press.
Maddux, J.E. & Winstead, B. (2012). Psychopathology: Foundations for a contemporary understanding (3ª ed.). Routledge.

Opcional

Adams, H., & Sutker, P. (Ed.) (2001). Comprehensive handbook of psychopathology (3rd ed). Springer.
Correia, D. T. (2013). Manual de Psicopatologia. Lidel.
Craighead, W. E., Miklowitz, D. J., Craighead, L. W. (2017). Psychopathology: History, diagnosis, and empirical foundations (3 rd ed.). John Wiley & Sons.
Dilys, D. & Bhugra, D. (2004). Models of Psychopathology. Open University Press.
Figueira, M.L., Sampaio, D., & Afonso, P. (Eds.) (2014). Manual de psiquiatria clínica. Lidel.
Kendall, P. C. & Cormer, J.S. (2010). Childhood Disorders (2nd ed). Psychology Press.
Monteiro, P. (2014). Psicologia e Psiquiatria da Infância e Adolescência. Lidel.
Pio Abreu, J.L. (2001). Como tornar-se doente mental. Editora Quarteto.
Pio Abreu, J.L. (2015). Introdução à Psicopatologia Compreensiva. FCG.
Pires, C.M.L. (2003). Manual de Psicopatologia: uma abordagem biopsicossocial. Editorial Diferença.

1. Introdução à psicopatologia
1.1. Evolução do conceito de psicopatologia
1.2. Dimensão sociocultural na compreensão da psicopatologia
1.3. Fatores de vulnerabilidade, fatores de stress; fatores protetores e resiliência

2. Teorias e modelos etiológicos em psicopatologia
2.1. Abordagem biomédica
2.2. Abordagem psicodinâmica
2.3. Abordagem fenomenológico existencial
2.4. Abordagem humanista
2.5. Abordagem comportamental-cognitiva
2.6. Abordagem ecológica ou sistémica
2.7. Análise crítica às limitações e forças das diferentes abordagens

3. Sistemas de classificação e diagnóstico
3.1. Objetivos, vantagens e limitações
3.2. Sistema de classificação da APA (DSM-5) e WHO (ICD-11)

4. Conhecer psicopatologias em crianças, adolescentes e adultos
4.1. Perturbação de externalização e internalização na infância e adolescência
4.2. Perturbações do humor
4.3. Perturbações da ansiedade
4.4. Perturbações psicóticas
4.5. Outras perturbações do adulto

O/as aluno/as podem concluir a UC através de avaliação ao longo do semestre ou avaliação por exame. A avaliação ao longo do semestre inclui a realização de: (1) um teste individual escrito (40%); (2) um trabalho de grupo com componente escrita e oral (40%); (3) a participação individual e assíncrona num fórum online (i.e. plataforma moodle) (20%). Ficam aprovados os alunos que média final igual ou superior a 9.5 valores. A avaliação por exame realiza-se por exame individual escrito (100%). Ficam aprovados os estudantes obtenham uma classificação final de pelo menos 9.5 valores.

Obrigatória

American Psychiatric Association (2022). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, DSM-5-TR (5th ed, Text Revision). American Psychiatric Association Publishing.
Andrasik, F. (Ed.) (2005). Comprehensive handbook of personality and psychopathology, Adult psychopathology (Vol. 2). Wiley.
Blackwell., Maddux, J.E. & Winstead, B. (2019). Psychopathology: Foundations for a contemporary understanding. Routledge.
Beidel, D.C. & Frueh, B.C. (2018). Adult Psychopathology and diagnosis (8th ed.) Wiley
Correia, D. T. (2013). Manual de Psicopatologia (2ª ed.). Lidel.
Davey, G (2021). Psychopathology: Research, Assessment and treatment in clinical psychology. BPS.
Mash, E., & Barkley, R., (Ed.) (2014). Child psychopathology (3rd ed). Guildford Press.
Maddux, J.E. & Winstead, B. (2012). Psychopathology: Foundations for a contemporary understanding (3ª ed.). Routledge.

Opcional

Adams, H., & Sutker, P. (Ed.) (2001). Comprehensive handbook of psychopathology (3rd ed). Springer.
Correia, D. T. (2013). Manual de Psicopatologia. Lidel.
Craighead, W. E., Miklowitz, D. J., Craighead, L. W. (2017). Psychopathology: History, diagnosis, and empirical foundations (3 rd ed.). John Wiley & Sons.
Dilys, D. & Bhugra, D. (2004). Models of Psychopathology. Open University Press.
Figueira, M.L., Sampaio, D., & Afonso, P. (Eds.) (2014). Manual de psiquiatria clínica. Lidel.
Kendall, P. C. & Cormer, J.S. (2010). Childhood Disorders (2nd ed). Psychology Press.
Monteiro, P. (2014). Psicologia e Psiquiatria da Infância e Adolescência. Lidel.
Pio Abreu, J.L. (2001). Como tornar-se doente mental. Editora Quarteto.
Pio Abreu, J.L. (2015). Introdução à Psicopatologia Compreensiva. FCG.
Pires, C.M.L. (2003). Manual de Psicopatologia: uma abordagem biopsicossocial. Editorial Diferença.

(P1) Agentes autónomos e sociedades de agentes, incluindo as definições básicas e as características: persistência no tempo, autonomia, e adaptação a alterações do mundo.
(P2) Comunicação entre agentes (linguagens de comunicação e de conteúdo)
(P3) Mecanismos de controlo: Algoritmos de planeamento e regras de produção
(P4) Plataforma de agentes e software para o desenvolvimento de agentes

Avaliação ao longo do semestre: trabalho em aula + projeto + teste
Trabalho em aula: Ainda que a assiduidade não seja contabilizada em si, é essencial que os alunos compareçam regularmente às aulas onde será avaliado o seu conhecimento do projeto que o grupo está a desenvolver. Esta classificação é individual e contará 20% da nota final
Projeto (de grupo): O projeto é avaliado pela primeira apresentação de planeamento (10%), a apresentação final (10%) e pelo relatório (30%). Caso seja óbvia uma assimetria na participação no trabalho os membros do mesmo grupo poderão ter notas diferentes
Teste individual: O teste vale 30% da nota final e será feito na 1ª época de avalição (quem não puder, justificadamente, fazer o teste nessa época pode fazer o teste na 2ª época)

A avaliação em época especial consiste de um projeto individual e um teste, que valem, cada um, 50% da nota. O projeto deve ser acordado com o coordenador da UC previamente e a sua entrega será na semana anterior à época especial.

Obrigatória

Course Notes + Course Software

Opcional

FIPA. 2000. FIPA Communicative Act Library Specification. http://www.fipa.org/specs/fipa00037/SC00037J.pdf
Agent Communication:

Nils Nilsson. 1982. Principles of Artificial Intelligence. Springer-Verlag Berlin Heidelberg

(P1) Agentes autónomos e sociedades de agentes, incluindo as definições básicas e as características: persistência no tempo, autonomia, e adaptação a alterações do mundo.
(P2) Comunicação entre agentes (linguagens de comunicação e de conteúdo)
(P3) Mecanismos de controlo: Algoritmos de planeamento e regras de produção
(P4) Plataforma de agentes e software para o desenvolvimento de agentes

Avaliação ao longo do semestre: trabalho em aula + projeto + teste
Trabalho em aula: Ainda que a assiduidade não seja contabilizada em si, é essencial que os alunos compareçam regularmente às aulas onde será avaliado o seu conhecimento do projeto que o grupo está a desenvolver. Esta classificação é individual e contará 20% da nota final
Projeto (de grupo): O projeto é avaliado pela primeira apresentação de planeamento (10%), a apresentação final (10%) e pelo relatório (30%). Caso seja óbvia uma assimetria na participação no trabalho os membros do mesmo grupo poderão ter notas diferentes
Teste individual: O teste vale 30% da nota final e será feito na 1ª época de avalição (quem não puder, justificadamente, fazer o teste nessa época pode fazer o teste na 2ª época)

A avaliação em época especial consiste de um projeto individual e um teste, que valem, cada um, 50% da nota. O projeto deve ser acordado com o coordenador da UC previamente e a sua entrega será na semana anterior à época especial.

Obrigatória

Course Notes + Course Software

Opcional

FIPA. 2000. FIPA Communicative Act Library Specification. http://www.fipa.org/specs/fipa00037/SC00037J.pdf
Agent Communication:

Nils Nilsson. 1982. Principles of Artificial Intelligence. Springer-Verlag Berlin Heidelberg

CP1. Vetores e Sistemas de equações lineares
1.1 O espaço vetorial R^n.
1.2 Produto interno e norma
1.3 Combinação e dependência linear.
1.4 Base e dimensão.
1.5 Coordenadas de um vetor.
1.6 Ortonormalização de Gram-Schmidt
1.7 Sistemas de equações lineares.
1.8 Método de eliminação de Gauss. Classificação.
CP2. Matrizes
2.1 Matrizes elementares e de permutação
2.2 Álgebra de matrizes.
2.3 Transposição e inversão de matrizes. Propriedades.
2.4 Decomposição LU.
CP3. Determinantes. Definição. Propriedades.
CP4. Funções lineares
4.1Transformação linear e matriz de uma transformação linear
4.2 Núcleo e imagem de uma função.
4.3 Espaço nulo e espaço das colunas. Teorema da dimensão.
4.4 Mudança de base
CP5. Valores e vetores próprios
5.1 Definição. Subespaços próprios.
5.2 Diagonalização
5.3 Formas quadráticas.
5.4 Decomposição em valores singulares aplicada à compressão de imagem.

Os alunos podem optar por uma das seguintes modalidades de avaliação:

- Avaliação ao longo do semestre:
- 6 mini-testes (25%): prova escrita realizada em aula, com a duração de 15
minutos;
- Prova escrita (75%): prova escrita na 1a época do período de avaliação, com nota
mínima de 8.5 valores.
Os alunos em avaliação ao longo do semestre têm a classificação de zero valores nas fichas de avaliação não realizadas.
Os alunos deverão realizar os mini-testes na turma em que estão inscritos.
Para o cálculo da nota final nesta componente serão consideradas as 5 melhores notas
obtidas nos 6 mini-testes.
Para os alunos que escolham esta modalidade, o resultado final considerado é o melhor
entre a avaliação ao longo do semestre e a avaliação por exame.

- Avaliação por exame: realização de uma prova escrita (100%) na 1a ou 2a época do
período de avaliação.

A nota mínima de aprovação na unidade curricular é de 10 valores.
Os professores responsáveis reservam-se o direito de fazer orais sempre que considerem
necessário.

Obrigatória

Apoio teórico fornecido pelos docentes.
Caderno de exercícios fornecido pelos docentes.
Strang, G. (2023). Introduction to Linear Algebra (sixth edition) Wellesley-Cambridge Press.
Blyth, T.S., & Robertson, E. F. (2009) Basic Linear Algebra, Wellesley-Cambridge Press.

Opcional

Burden, R. L., & Faires, J. D. (2015) Numerical analysis, Cengage Learning.
Lay, D., Lay, S., & McDonald, J. (2016) Linear Algebra and Its Applications (fifth edition) Pearson.

CP1. Vetores e Sistemas de equações lineares
1.1 O espaço vetorial R^n.
1.2 Produto interno e norma
1.3 Combinação e dependência linear.
1.4 Base e dimensão.
1.5 Coordenadas de um vetor.
1.6 Ortonormalização de Gram-Schmidt
1.7 Sistemas de equações lineares.
1.8 Método de eliminação de Gauss. Classificação.
CP2. Matrizes
2.1 Matrizes elementares e de permutação
2.2 Álgebra de matrizes.
2.3 Transposição e inversão de matrizes. Propriedades.
2.4 Decomposição LU.
CP3. Determinantes. Definição. Propriedades.
CP4. Funções lineares
4.1Transformação linear e matriz de uma transformação linear
4.2 Núcleo e imagem de uma função.
4.3 Espaço nulo e espaço das colunas. Teorema da dimensão.
4.4 Mudança de base
CP5. Valores e vetores próprios
5.1 Definição. Subespaços próprios.
5.2 Diagonalização
5.3 Formas quadráticas.
5.4 Decomposição em valores singulares aplicada à compressão de imagem.

Os alunos podem optar por uma das seguintes modalidades de avaliação:

- Avaliação ao longo do semestre:
- 6 mini-testes (25%): prova escrita realizada em aula, com a duração de 15
minutos;
- Prova escrita (75%): prova escrita na 1a época do período de avaliação, com nota
mínima de 8.5 valores.
Os alunos em avaliação ao longo do semestre têm a classificação de zero valores nas fichas de avaliação não realizadas.
Os alunos deverão realizar os mini-testes na turma em que estão inscritos.
Para o cálculo da nota final nesta componente serão consideradas as 5 melhores notas
obtidas nos 6 mini-testes.
Para os alunos que escolham esta modalidade, o resultado final considerado é o melhor
entre a avaliação ao longo do semestre e a avaliação por exame.

- Avaliação por exame: realização de uma prova escrita (100%) na 1a ou 2a época do
período de avaliação.

A nota mínima de aprovação na unidade curricular é de 10 valores.
Os professores responsáveis reservam-se o direito de fazer orais sempre que considerem
necessário.

Obrigatória

Apoio teórico fornecido pelos docentes.
Caderno de exercícios fornecido pelos docentes.
Strang, G. (2023). Introduction to Linear Algebra (sixth edition) Wellesley-Cambridge Press.
Blyth, T.S., & Robertson, E. F. (2009) Basic Linear Algebra, Wellesley-Cambridge Press.

Opcional

Burden, R. L., & Faires, J. D. (2015) Numerical analysis, Cengage Learning.
Lay, D., Lay, S., & McDonald, J. (2016) Linear Algebra and Its Applications (fifth edition) Pearson.

CP1. Vetores e Sistemas de equações lineares
1.1 O espaço vetorial R^n.
1.2 Produto interno e norma
1.3 Combinação e dependência linear.
1.4 Base e dimensão.
1.5 Coordenadas de um vetor.
1.6 Ortonormalização de Gram-Schmidt
1.7 Sistemas de equações lineares.
1.8 Método de eliminação de Gauss. Classificação.
CP2. Matrizes
2.1 Matrizes elementares e de permutação
2.2 Álgebra de matrizes.
2.3 Transposição e inversão de matrizes. Propriedades.
2.4 Decomposição LU.
CP3. Determinantes. Definição. Propriedades.
CP4. Funções lineares
4.1Transformação linear e matriz de uma transformação linear
4.2 Núcleo e imagem de uma função.
4.3 Espaço nulo e espaço das colunas. Teorema da dimensão.
4.4 Mudança de base
CP5. Valores e vetores próprios
5.1 Definição. Subespaços próprios.
5.2 Diagonalização
5.3 Formas quadráticas.
5.4 Decomposição em valores singulares aplicada à compressão de imagem.

Os alunos podem optar por uma das seguintes modalidades de avaliação:

- Avaliação ao longo do semestre:
- 6 mini-testes (25%): prova escrita realizada em aula, com a duração de 15
minutos;
- Prova escrita (75%): prova escrita na 1a época do período de avaliação, com nota
mínima de 8.5 valores.
Os alunos em avaliação ao longo do semestre têm a classificação de zero valores nas fichas de avaliação não realizadas.
Os alunos deverão realizar os mini-testes na turma em que estão inscritos.
Para o cálculo da nota final nesta componente serão consideradas as 5 melhores notas
obtidas nos 6 mini-testes.
Para os alunos que escolham esta modalidade, o resultado final considerado é o melhor
entre a avaliação ao longo do semestre e a avaliação por exame.

- Avaliação por exame: realização de uma prova escrita (100%) na 1a ou 2a época do
período de avaliação.

A nota mínima de aprovação na unidade curricular é de 10 valores.
Os professores responsáveis reservam-se o direito de fazer orais sempre que considerem
necessário.

Obrigatória

Apoio teórico fornecido pelos docentes.
Caderno de exercícios fornecido pelos docentes.
Strang, G. (2023). Introduction to Linear Algebra (sixth edition) Wellesley-Cambridge Press.
Blyth, T.S., & Robertson, E. F. (2009) Basic Linear Algebra, Wellesley-Cambridge Press.

Opcional

Burden, R. L., & Faires, J. D. (2015) Numerical analysis, Cengage Learning.
Lay, D., Lay, S., & McDonald, J. (2016) Linear Algebra and Its Applications (fifth edition) Pearson.

CP1. O problema Union-Find
CP2. Análise de Algoritmos
CP3. Stacks, Filas, Listas e Sacos
CP4. Filas Prioritárias
CP5. Tabelas de Símbolos Elementares
CP6. Árvores de Pesquisa Equilibradas
CP7. Tabelas de Dispersão
CP8. Ordenação Elementar: Selectionsort; Insertionsort; Shellsort
CP9. Ordenação Avançada: Mergesort; Quicksort; Heapsort
CP10. Complexidade dos problemas de ordenação

Avaliação ao longo do semestre: 10 exercícios individuais de programação (25%), sem nota mínima e entregues semanalmente e dois testes escritos (75 %), o primeiro a meio do semestre e o segundo coincidindo com o exame de 1ª época. Cada um dos testes escritos tem nota mínima de 7,5 valores. A presença nas aulas não é obrigatória.
ou
Exame final individual(100%) – 1ª época, 2ª época e Época Especial

Obrigatória

(Algorithms, Part I - MOOC in www.coursera.org)
R. Sedgewick and K. Wayne, Algorithms, 4th edition, Addison-Wesley, 2012

Opcional

D. Harel, Algorithmics: the Spirit of Computing, 3th edition, Addison-Wesley, 2004
F. Santos and C. Conti, Algoritmos e Estruturas de Dados - Exercícios, ISCTE-IUL, 2022.

CP1. O problema Union-Find
CP2. Análise de Algoritmos
CP3. Stacks, Filas, Listas e Sacos
CP4. Filas Prioritárias
CP5. Tabelas de Símbolos Elementares
CP6. Árvores de Pesquisa Equilibradas
CP7. Tabelas de Dispersão
CP8. Ordenação Elementar: Selectionsort; Insertionsort; Shellsort
CP9. Ordenação Avançada: Mergesort; Quicksort; Heapsort
CP10. Complexidade dos problemas de ordenação

Avaliação ao longo do semestre: 10 exercícios individuais de programação (25%), sem nota mínima e entregues semanalmente e dois testes escritos (75 %), o primeiro a meio do semestre e o segundo coincidindo com o exame de 1ª época. Cada um dos testes escritos tem nota mínima de 7,5 valores. A presença nas aulas não é obrigatória.
ou
Exame final individual(100%) – 1ª época, 2ª época e Época Especial

Obrigatória

(Algorithms, Part I - MOOC in www.coursera.org)
R. Sedgewick and K. Wayne, Algorithms, 4th edition, Addison-Wesley, 2012

Opcional

D. Harel, Algorithmics: the Spirit of Computing, 3th edition, Addison-Wesley, 2004
F. Santos and C. Conti, Algoritmos e Estruturas de Dados - Exercícios, ISCTE-IUL, 2022.

CP1. O problema Union-Find
CP2. Análise de Algoritmos
CP3. Stacks, Filas, Listas e Sacos
CP4. Filas Prioritárias
CP5. Tabelas de Símbolos Elementares
CP6. Árvores de Pesquisa Equilibradas
CP7. Tabelas de Dispersão
CP8. Ordenação Elementar: Selectionsort; Insertionsort; Shellsort
CP9. Ordenação Avançada: Mergesort; Quicksort; Heapsort
CP10. Complexidade dos problemas de ordenação

Avaliação ao longo do semestre: 10 exercícios individuais de programação (25%), sem nota mínima e entregues semanalmente e dois testes escritos (75 %), o primeiro a meio do semestre e o segundo coincidindo com o exame de 1ª época. Cada um dos testes escritos tem nota mínima de 7,5 valores. A presença nas aulas não é obrigatória.
ou
Exame final individual(100%) – 1ª época, 2ª época e Época Especial

Obrigatória

(Algorithms, Part I - MOOC in www.coursera.org)
R. Sedgewick and K. Wayne, Algorithms, 4th edition, Addison-Wesley, 2012

Opcional

D. Harel, Algorithmics: the Spirit of Computing, 3th edition, Addison-Wesley, 2004
F. Santos and C. Conti, Algoritmos e Estruturas de Dados - Exercícios, ISCTE-IUL, 2022.

CP1. O problema Union-Find
CP2. Análise de Algoritmos
CP3. Stacks, Filas, Listas e Sacos
CP4. Filas Prioritárias
CP5. Tabelas de Símbolos Elementares
CP6. Árvores de Pesquisa Equilibradas
CP7. Tabelas de Dispersão
CP8. Ordenação Elementar: Selectionsort; Insertionsort; Shellsort
CP9. Ordenação Avançada: Mergesort; Quicksort; Heapsort
CP10. Complexidade dos problemas de ordenação

Avaliação ao longo do semestre: 10 exercícios individuais de programação (25%), sem nota mínima e entregues semanalmente e dois testes escritos (75 %), o primeiro a meio do semestre e o segundo coincidindo com o exame de 1ª época. Cada um dos testes escritos tem nota mínima de 7,5 valores. A presença nas aulas não é obrigatória.
ou
Exame final individual(100%) – 1ª época, 2ª época e Época Especial

Obrigatória

(Algorithms, Part I - MOOC in www.coursera.org)
R. Sedgewick and K. Wayne, Algorithms, 4th edition, Addison-Wesley, 2012

Opcional

D. Harel, Algorithmics: the Spirit of Computing, 3th edition, Addison-Wesley, 2004
F. Santos and C. Conti, Algoritmos e Estruturas de Dados - Exercícios, ISCTE-IUL, 2022.

CP1. O problema Union-Find
CP2. Análise de Algoritmos
CP3. Stacks, Filas, Listas e Sacos
CP4. Filas Prioritárias
CP5. Tabelas de Símbolos Elementares
CP6. Árvores de Pesquisa Equilibradas
CP7. Tabelas de Dispersão
CP8. Ordenação Elementar: Selectionsort; Insertionsort; Shellsort
CP9. Ordenação Avançada: Mergesort; Quicksort; Heapsort
CP10. Complexidade dos problemas de ordenação

Avaliação ao longo do semestre: 10 exercícios individuais de programação (25%), sem nota mínima e entregues semanalmente e dois testes escritos (75 %), o primeiro a meio do semestre e o segundo coincidindo com o exame de 1ª época. Cada um dos testes escritos tem nota mínima de 7,5 valores. A presença nas aulas não é obrigatória.
ou
Exame final individual(100%) – 1ª época, 2ª época e Época Especial

Obrigatória

(Algorithms, Part I - MOOC in www.coursera.org)
R. Sedgewick and K. Wayne, Algorithms, 4th edition, Addison-Wesley, 2012

Opcional

D. Harel, Algorithmics: the Spirit of Computing, 3th edition, Addison-Wesley, 2004
F. Santos and C. Conti, Algoritmos e Estruturas de Dados - Exercícios, ISCTE-IUL, 2022.