Liliana de Pinho Dias

Sílvia da Silva

O estudante que termine esta UC com sucesso será capaz de:
OA1: Reconhecer características e benefícios da saúde no trabalho.
OA2: Identificar os principais factores que afectam a saúde e o bem-estar no trabalho e analisar formas de os gerir.
OA3: Reconhecer os principais modelos e conceitos de saúde e qualidade de vida no trabalho.
OA4: Desenvolver a capacidade de avaliar criticamente as opções de gestão adequadas ao desenvolvimento de locais de trabalho
saudáveis.

Parte 1. Criar ambientes de trabalho saudáveis
1.1 Segurança e saúde em números
1.2 Os benefícios de ter trabalhadores saudáveis
1.3 Conceitos de saúde e bem estar organizacional. A importância da saúde completa.
1.4 Os desafios do Covid para o bem estar no trabalho
Parte 2. Reconhecer o trabalho saudável e não saudável
2.1 Bem-estar e felicidade no trabalho
2.2 Riscos Psicossociais no Trabalho e Stress no Trabalho
2.3 Engagement e burnout
2.4 Agressão no trabalho
2.5 Acidentes de trabalho
Parte 3. Desenvolver uma cultura de saúde
3.1 Cultura e Clima de saúde e segurança
3.2 Práticas de Recursos Humanos
3.3 Liderança
3.4 Capital psicológico e Job crafting
Parte 4. Avaliar e promover a saúde no trabalho
4.1 Introdução à Avaliação e Intervenção
4.2 Programas integrados de promoção da saúde no trabalho
4.3 Desafios associados à intervenção

Haverá sessões de exposição teórica (metodologias expositivas), sessões teórico-práticas com exercícios e discussão de casos e temas
(metodologias participativas).
Estão igualmente previstas metodologias ativas com a realização de vários exercícios, estudos de caso e debates. O estudo autónomo corresponde a um total de 119 horas.

|Avaliação periódica:
-Projeto de Grupo 45%: relatório escrito (com obrigatoriedade de apresentação oral )
-Exercícios realizados nas aulas 5%
-Teste individual 50%
No projeto de grupo e no teste: classificação mínima de 8 valores em cada um para fazer média, e mínimo de 10 valores na nota final.
Os alunos que reprovem, ou optem por não fazer a avaliação periódica, têm Exame final (100%) no qual a aprovação requer a classificação = ou > 10 valores.

Bibliografia

Paula Vicente

OA1: Seleccionar o método de análise de dados adequado ao problema, objectivo e tipo de dados
OA2: Utilizar o software IBM SPSS Statistics para realizar análise de dados
OA3: Interpretar os resultados obtidos da análise de dados realizada

CP1: Análise exploratória preliminar dos dados
CP2: Amostragem e reamostragem (Vd Obs. 1)
CP3: Testes de hipóteses paramétricos e não paramétricos (Vd Obs. 2)
CP4: Análise em Componentes Principais
CP5: Análise de agrupamento: Método Hierárquico (de Ward) e não hierárquico (K-Médias)
CP6: Regressão Linear Múltipla (Vd Obs. 3)

Regime de avaliação: periódica ou por exame
Periódica: Prática, em grupo: 40% + Teórica-interpretativa, individual (60%); nota mínima em cada parte 9,0
Por exame: Prática, individual: 40% + Teórica-interpretativa, individual (60%); nota mínima em cada parte 9,0

Bibliografia

Graça Trindade

OA1: Compreender os métodos de análise de dados: âmbitos de aplicação e procedimentos
OA2: Utilizar o software IBM SPSS Statistics para realizar as análises de dados
OA3: Avaliar, interpretar e relatar os resultados das análises de dados

CP1. Estatística Descritiva
CP2. Amostragem e introdução ao bootstrapping
CP3. Análise em Componentes Principais
CP4. Análise de Segmentação
CP5. Análise preditiva: o modelo de regressão linear

AVALIAÇÃO PERIÓDICA:
-Exercício, em grupo, baseado em análise de dados com SPSS - 40% (5% referidos a quiz apresentado em aula + 35% referidos a quiz final); nota mínima 9,0
-Teste individual - 60%;nota mínima 9,0
A aprovação requer média com valor mínmo 10,0

EXAME:
-Exame individual com duas componentes (teórico-interpretativo 60%; SPSS 40%); nota mínima 9,0 em cada componente.
A aprovação requer média com valor mínmo 10,0

Bibliografia

José Dias Curto

No final do período curricular desta UC, o aluno deverá:
1. Conhecer e utilizar os principais conceitos de estatística.
2. Conhecer e saber aplicar o modelo de regressão linear múltipla a diferentes tipos de dados: seccionais, temporais e dados em painel.
3. Conhecer e saber aplicar os modelos Logit e Probit, a situações concretas.
4. Conhecer e saber aplicar o modelo Tobit a dados censurados.
5. Ser capaz de trabalhar com os packages informáticos mais importantes (EXCEL e R/RStudio e SPSS): as sessões decorrerão sempre na sala de computadores.

1. Inferência Estatística: revisão
2. Análise de Correlação e Modelo de Regressão Linear Simples
3. Modelo de Regressão Linear Múltipla (MLRM).
4. Testes de Especificação e de Quebras de Estrutura
5. Hipóteses do MLRM: Normalidade e Multicolinearidade
6. Hipóteses do MLRM: Heteroscedasticidade
7. Hipóteses do MLRM: Autocorrelação
8. Hipóteses do MLRM: Exogeneidade estrita
9. Modelos com variável dependente binária: LOGIT and PROBIT
10. Modelos com variável dependente censurada

A avaliação processa-se em Avaliação Periódica ou Avaliação por Exame. A avaliação periódica é constituída por um trabalho de grupo (40%) e o exame final (60%) que abarca toda a matéria e cuja nota mínima terá de ser superior ou igual a 7.5 valores. A avaliação periódica obriga a uma assiduidade mínima de 66.67% das aulas. A avaliação por exame consiste na realização de um exame com uma ponderação de 100%. No teste e no exame os alunos podem usar uma calculadora e uma folha com notas.

Bibliografia

Depois do curso, os alunos devem estar preparados para:
a) Aprofundar os conceitos inerentes ao processo de gestão estratégica, numa ótica de aplicação concreta às empresas e organizações.
b) Dominar técnicas analíticas de preparação de um processo de gestão estratégica.
c) Ter a capacidade de desenvolvimento e adoção de modelos, processos e ferramentas que ajudem a estruturar, explorar e apoiar decisões estratégicas.
d) Aperceber-se da importância do controlo e feedback na análise de decisões estratégicas.

1) O processo de apoio à tomada de decisão estratégica
2) Introdução à análise de decisão
3) Modelos multicritério de valor
4) Metodologias de Estruturação
5) Afetação de recursos, priorização e orçamentação
6) Modelação de risco e incerteza
7) Aplicações e discussão de casos de estudo

- Trabalho de grupo – 25%.
- Preparação e discussão de casos práticos – 25%.
- Exame Final – 40%.
- Participação na aula – 10%.

Bibliografia

Teresa Maria Rocha Vieira

No final do período curricular desta UC, o aluno deverá:
- Ser capaz de descrever o processo de preparação de um Plano de Negócios desde a identificação da ideia inicial até à obtenção de resultados do investimento;
- Compreender a relação entre as decisões de financiamento e outros aspectos da estratégia do negócio;
- Identificar as fontes de financiamento disponíveis para os projetos inovadores, incluindo o capital de risco;
- Ser capaz de avaliar um projecto de investimento inovador nas ópticas empresarial e da economia nacional, tendo em atenção os múltiplos factores de avaliação que condicionam a decisão de investimento.

1. Avaliação financeira de projetos inovadores
1.1. Plano de Negócios de projectos inovadores. Estrutura e elementos base.
1.2. Avaliação financeira de projectos inovadores. Critérios de avaliação.
1.3. Avaliação de soluções alternativas a partir da análise da incerteza e do risco. Análise de sensibilidade. Árvores de decisão.Estratégias alternativas.
1.4. Financiamento do empreendedorismo. Circuito de financiamento. Fontes de financiamento para os projectos inovadores. Capital de risco.

2. Análise de projectos do ponto de vista da Economia nacional.
2.1. Critérios múltiplos. Sistemas de incentivos ao investimento.
2.2. Políticas públicas de apoio à inovação e à internacionalização.
2.3. Método dos Efeitos Económicos.

A avaliação desta UC incluirá:
(1) A realização de um trabalho que terá uma ponderação de 40% na classificação final.
(2) A participação nas aulas e a resolução de um conjunto de exercícios com a ponderação de 20%.
(3) Um teste escrito com a ponderação de 40%

Terão aproveitamento na cadeira todos os alunos que obtenham classificação igual ou superior a dez valores. Poderá ser exigida defesa de nota aos alunos com classificação igual ou superior a dezasseis valores.

Bibliografia

Luís Miguel Justino

- Diagnosticar e propor soluções para problemas de animação comercial, nomeadamente na formação e na motivação de equipas;
- Elaborar um projecto sobre um tema inovador aplicado a uma área comercial específica;
- Apresentar os trabalhos realizados em grupo, comunicando: as ideias fundamentais dos temas propostos, os diferentes problemas encontrados e as respectivas propostas de soluções;
- Participar em discussão colectiva sobre casos e situações de empresas, recolhendo, seleccionando e interpretando a informação sobre os temas propostos em sala;

1. INTRODUÇÃO Á GESTÃO DE EQUIPAS COMERCIAIS
- Objectivos gerais de uma empresa. Sua ligação com o marketing;
- Desenvolvimento do marketing e a evolução do departamento Comercial;
- Modelo de Venda Relacional
2. ANIMAÇÃO DE EQUIPAS COMERCIAIS
2.1 FORMAÇÃO E TREINO DA EQUIPA COMERCIAL
- Plano de integração;
- Objectivos da formação;
- Elaboração de um plano de formação;
- Avaliação e controlo da eficácia de um plano de formação.
2.2 MOTIVAÇÃO DA EQUIPA COMERCIAL
- Factores determinantes da motivação, conceitos comportamentais da motivação;
- Mix motivacional: A motivação financeira e não financeira;
- Reuniões de Vendas
- Desenvolvimento de um plano estratégico de carreira na área comercial
- Jogos e actividades em equipas de vendas
3. NEGOCIAÇÃO COMERCIAL
- Introdução à negociação; O que é, o porquê, a sua importância, perfis de um negociador
- Fases da negociação Win/Win
- Controlar uma negociação

O sistema de avaliação periódica é composto por:
- Participação nas aulas (10%)
- Trabalhos de Grupo (40%)
- Teste final (50%) com nota mínima de 7,5 valores

Os alunos com uma nota final superior a 16 poderão ser chamados a defesa de nota.

Bibliografia

Objetivos de Aprendizagem:

OA1. Desenvolver competências de comunicação oral
OA2. Melhorar a expressão corporal
OA3. Dominar a arte da utilização do aprelho vocal
OA4. Aprender técnicas de performance

Compatibilidade com o Método de Ensino:
O curso combina teoria e prática, proporcionando aos estudantes uma experiência imersiva no mundo das apresentações em público com técnicas teatrais. O método de ensino é interativo e participativo, incentivando os alunos a colocarem em prática os conceitos aprendidos através de exercícios individuais e em grupo.

Os conhecimentos adquiridos envolvem quer a teoria teatral, quer as técnicas específicas de comunicação oral. Os estudantes aprenderão sobre os fundamentos da expressão vocal, interpretação de personagens e improvisação, adaptando esses conhecimentos ao contexto das apresentações em público.

CP1 - Preparação para a apresentação (3 horas)
CP2 - Comunicação não verbal (3 horas)
CP3 - Introdução à utilização do aparelho vocal (3 horas)
CP4 - Introdução ao termo Performance (3 horas)

Modalidade de avaliação contínua:
Apresentações Práticas (50%): Os estudantes serão avaliados com base nas suas apresentações em público durante o curso. Serão considerados critérios como: clareza de comunicação, expressão vocal e corporal, uso de técnicas teatrais e performance. As apresentações poderão ser individuais ou em grupo, dependendo das atividades propostas.

Exercícios e Tarefas Escritas (50%): Além das apresentações práticas, os estudantes irão ser solicitados a realizar exercícios e tarefas escritas relacionadas com os conteúdos abordados. Estes podem incluir: reflexões sobre técnicas aprendidas, análise de casos de estudo, respostas a perguntas teóricas ou, até mesmo, a criação de roteiros de apresentação. Estas atividades ajudarão a avaliar a compreensão concetual dos conteúdos lecionados.

Para poder concluir a unidade curricular na modalidade de avaliação contínua o estudante tem de estar presente em 75% das aulas.
Embora não seja recomendado, os alunos poderão optar pela avaliação final através de um trabalho escrito e de uma apresentação presencial (100%).

Bibliografia

Objetivos de Aprendizagem:

OA1. Desenvolver competências de comunicação oral
OA2. Melhorar a expressão corporal
OA3. Dominar a arte da utilização do aprelho vocal
OA4. Aprender técnicas de performance

Compatibilidade com o Método de Ensino:
O curso combina teoria e prática, proporcionando aos estudantes uma experiência imersiva no mundo das apresentações em público com técnicas teatrais. O método de ensino é interativo e participativo, incentivando os alunos a colocarem em prática os conceitos aprendidos através de exercícios individuais e em grupo.

Os conhecimentos adquiridos envolvem quer a teoria teatral, quer as técnicas específicas de comunicação oral. Os estudantes aprenderão sobre os fundamentos da expressão vocal, interpretação de personagens e improvisação, adaptando esses conhecimentos ao contexto das apresentações em público.

CP1 - Preparação para a apresentação (3 horas)
CP2 - Comunicação não verbal (3 horas)
CP3 - Introdução à utilização do aparelho vocal (3 horas)
CP4 - Introdução ao termo Performance (3 horas)

Modalidade de avaliação contínua:
Apresentações Práticas (50%): Os estudantes serão avaliados com base nas suas apresentações em público durante o curso. Serão considerados critérios como: clareza de comunicação, expressão vocal e corporal, uso de técnicas teatrais e performance. As apresentações poderão ser individuais ou em grupo, dependendo das atividades propostas.

Exercícios e Tarefas Escritas (50%): Além das apresentações práticas, os estudantes irão ser solicitados a realizar exercícios e tarefas escritas relacionadas com os conteúdos abordados. Estes podem incluir: reflexões sobre técnicas aprendidas, análise de casos de estudo, respostas a perguntas teóricas ou, até mesmo, a criação de roteiros de apresentação. Estas atividades ajudarão a avaliar a compreensão concetual dos conteúdos lecionados.

Para poder concluir a unidade curricular na modalidade de avaliação contínua o estudante tem de estar presente em 75% das aulas.
Embora não seja recomendado, os alunos poderão optar pela avaliação final através de um trabalho escrito e de uma apresentação presencial (100%).

Bibliografia

Objetivos de Aprendizagem:

OA1. Desenvolver competências de comunicação oral
OA2. Melhorar a expressão corporal
OA3. Dominar a arte da utilização do aprelho vocal
OA4. Aprender técnicas de performance

Compatibilidade com o Método de Ensino:
O curso combina teoria e prática, proporcionando aos estudantes uma experiência imersiva no mundo das apresentações em público com técnicas teatrais. O método de ensino é interativo e participativo, incentivando os alunos a colocarem em prática os conceitos aprendidos através de exercícios individuais e em grupo.

Os conhecimentos adquiridos envolvem quer a teoria teatral, quer as técnicas específicas de comunicação oral. Os estudantes aprenderão sobre os fundamentos da expressão vocal, interpretação de personagens e improvisação, adaptando esses conhecimentos ao contexto das apresentações em público.

CP1 - Preparação para a apresentação (3 horas)
CP2 - Comunicação não verbal (3 horas)
CP3 - Introdução à utilização do aparelho vocal (3 horas)
CP4 - Introdução ao termo Performance (3 horas)

Modalidade de avaliação contínua:
Apresentações Práticas (50%): Os estudantes serão avaliados com base nas suas apresentações em público durante o curso. Serão considerados critérios como: clareza de comunicação, expressão vocal e corporal, uso de técnicas teatrais e performance. As apresentações poderão ser individuais ou em grupo, dependendo das atividades propostas.

Exercícios e Tarefas Escritas (50%): Além das apresentações práticas, os estudantes irão ser solicitados a realizar exercícios e tarefas escritas relacionadas com os conteúdos abordados. Estes podem incluir: reflexões sobre técnicas aprendidas, análise de casos de estudo, respostas a perguntas teóricas ou, até mesmo, a criação de roteiros de apresentação. Estas atividades ajudarão a avaliar a compreensão concetual dos conteúdos lecionados.

Para poder concluir a unidade curricular na modalidade de avaliação contínua o estudante tem de estar presente em 75% das aulas.
Embora não seja recomendado, os alunos poderão optar pela avaliação final através de um trabalho escrito e de uma apresentação presencial (100%).

Bibliografia

Objetivos de Aprendizagem:

OA1. Desenvolver competências de comunicação oral
OA2. Melhorar a expressão corporal
OA3. Dominar a arte da utilização do aprelho vocal
OA4. Aprender técnicas de performance

Compatibilidade com o Método de Ensino:
O curso combina teoria e prática, proporcionando aos estudantes uma experiência imersiva no mundo das apresentações em público com técnicas teatrais. O método de ensino é interativo e participativo, incentivando os alunos a colocarem em prática os conceitos aprendidos através de exercícios individuais e em grupo.

Os conhecimentos adquiridos envolvem quer a teoria teatral, quer as técnicas específicas de comunicação oral. Os estudantes aprenderão sobre os fundamentos da expressão vocal, interpretação de personagens e improvisação, adaptando esses conhecimentos ao contexto das apresentações em público.

CP1 - Preparação para a apresentação (3 horas)
CP2 - Comunicação não verbal (3 horas)
CP3 - Introdução à utilização do aparelho vocal (3 horas)
CP4 - Introdução ao termo Performance (3 horas)

Modalidade de avaliação contínua:
Apresentações Práticas (50%): Os estudantes serão avaliados com base nas suas apresentações em público durante o curso. Serão considerados critérios como: clareza de comunicação, expressão vocal e corporal, uso de técnicas teatrais e performance. As apresentações poderão ser individuais ou em grupo, dependendo das atividades propostas.

Exercícios e Tarefas Escritas (50%): Além das apresentações práticas, os estudantes irão ser solicitados a realizar exercícios e tarefas escritas relacionadas com os conteúdos abordados. Estes podem incluir: reflexões sobre técnicas aprendidas, análise de casos de estudo, respostas a perguntas teóricas ou, até mesmo, a criação de roteiros de apresentação. Estas atividades ajudarão a avaliar a compreensão concetual dos conteúdos lecionados.

Para poder concluir a unidade curricular na modalidade de avaliação contínua o estudante tem de estar presente em 75% das aulas.
Embora não seja recomendado, os alunos poderão optar pela avaliação final através de um trabalho escrito e de uma apresentação presencial (100%).

Bibliografia

Objetivos de Aprendizagem:

OA1. Desenvolver competências de comunicação oral
OA2. Melhorar a expressão corporal
OA3. Dominar a arte da utilização do aprelho vocal
OA4. Aprender técnicas de performance

Compatibilidade com o Método de Ensino:
O curso combina teoria e prática, proporcionando aos estudantes uma experiência imersiva no mundo das apresentações em público com técnicas teatrais. O método de ensino é interativo e participativo, incentivando os alunos a colocarem em prática os conceitos aprendidos através de exercícios individuais e em grupo.

Os conhecimentos adquiridos envolvem quer a teoria teatral, quer as técnicas específicas de comunicação oral. Os estudantes aprenderão sobre os fundamentos da expressão vocal, interpretação de personagens e improvisação, adaptando esses conhecimentos ao contexto das apresentações em público.

CP1 - Preparação para a apresentação (3 horas)
CP2 - Comunicação não verbal (3 horas)
CP3 - Introdução à utilização do aparelho vocal (3 horas)
CP4 - Introdução ao termo Performance (3 horas)

Modalidade de avaliação contínua:
Apresentações Práticas (50%): Os estudantes serão avaliados com base nas suas apresentações em público durante o curso. Serão considerados critérios como: clareza de comunicação, expressão vocal e corporal, uso de técnicas teatrais e performance. As apresentações poderão ser individuais ou em grupo, dependendo das atividades propostas.

Exercícios e Tarefas Escritas (50%): Além das apresentações práticas, os estudantes irão ser solicitados a realizar exercícios e tarefas escritas relacionadas com os conteúdos abordados. Estes podem incluir: reflexões sobre técnicas aprendidas, análise de casos de estudo, respostas a perguntas teóricas ou, até mesmo, a criação de roteiros de apresentação. Estas atividades ajudarão a avaliar a compreensão concetual dos conteúdos lecionados.

Para poder concluir a unidade curricular na modalidade de avaliação contínua o estudante tem de estar presente em 75% das aulas.
Embora não seja recomendado, os alunos poderão optar pela avaliação final através de um trabalho escrito e de uma apresentação presencial (100%).

Bibliografia

Objetivos de Aprendizagem:

OA1. Desenvolver competências de comunicação oral
OA2. Melhorar a expressão corporal
OA3. Dominar a arte da utilização do aprelho vocal
OA4. Aprender técnicas de performance

Compatibilidade com o Método de Ensino:
O curso combina teoria e prática, proporcionando aos estudantes uma experiência imersiva no mundo das apresentações em público com técnicas teatrais. O método de ensino é interativo e participativo, incentivando os alunos a colocarem em prática os conceitos aprendidos através de exercícios individuais e em grupo.

Os conhecimentos adquiridos envolvem quer a teoria teatral, quer as técnicas específicas de comunicação oral. Os estudantes aprenderão sobre os fundamentos da expressão vocal, interpretação de personagens e improvisação, adaptando esses conhecimentos ao contexto das apresentações em público.

CP1 - Preparação para a apresentação (3 horas)
CP2 - Comunicação não verbal (3 horas)
CP3 - Introdução à utilização do aparelho vocal (3 horas)
CP4 - Introdução ao termo Performance (3 horas)

Modalidade de avaliação contínua:
Apresentações Práticas (50%): Os estudantes serão avaliados com base nas suas apresentações em público durante o curso. Serão considerados critérios como: clareza de comunicação, expressão vocal e corporal, uso de técnicas teatrais e performance. As apresentações poderão ser individuais ou em grupo, dependendo das atividades propostas.

Exercícios e Tarefas Escritas (50%): Além das apresentações práticas, os estudantes irão ser solicitados a realizar exercícios e tarefas escritas relacionadas com os conteúdos abordados. Estes podem incluir: reflexões sobre técnicas aprendidas, análise de casos de estudo, respostas a perguntas teóricas ou, até mesmo, a criação de roteiros de apresentação. Estas atividades ajudarão a avaliar a compreensão concetual dos conteúdos lecionados.

Para poder concluir a unidade curricular na modalidade de avaliação contínua o estudante tem de estar presente em 75% das aulas.
Embora não seja recomendado, os alunos poderão optar pela avaliação final através de um trabalho escrito e de uma apresentação presencial (100%).

Bibliografia

Helena Catarina Jordão Félix

Sandra Costa

Tiago Muge

O1. Implementar e conduzir um processo de recrutamento e seleção
O2. Desenvolver programas de gestão de talento
O3.Implementar um projecto de formação e desenvolvimento organizacional;
O4. Implementar sistemas facilitadores da transferência de informação nas organizações;
O5. Identificar as novas tecnologias e as potencialidades do e/b/m-learning no desenvolvimento organizacional;

1. Planeamento para um recrutamento e seleção eficaz, atração de talentos
2. Recrutamento
3. Investigação e prática na seleção de pessoas e transformação digital de RH
4. Retenção e gestão de talentos: Gestão do desempenho individual
5. Formação e desenvolvimento
. Desenvolvimento de programas de formação
. E/B/M-Learning e sua implementação
. Diversidade e processos de aprendizagem
. Avaliação do treino e da formação

Avaliação periódica (apenas 1ª Época):
- Trabalho de grupo (40%)
- Exame individual (60%)
Regime Exame a 100% (apenas 2ª Época):
Exame final em 2ªÉpoca (100% da avaliação final).

Bibliografia

Ilídio Tomás Lopes

OA1 - Discutir a importância dos serviços de auditoria na criação de valor.
OA2 - Interpretar a estrutura do código de ética, ceticismo e julgamento profissional;
OA3 - Aplicar raciocínio lógico no desenvolvimento dos trabalhos de auditoria;
OA4 - Interpretar o processo de avaliação de riscos do auditor, bem como a forma de lhes responder e mitigar;
OA5 - Selecionar os aspetos particulares da auditoria aos diversos processos de negócio.

1. Enquadramento da auditoria das demonstrações financeiras e dos serviços relacionados;
2. Ética profissional, independência e controle de qualidade;
3. Controlo interno e avaliação dos riscos;
4. A fraude em auditoria;
5. Auditoria aos processos de negócios;
6. Garantia, serviços relacionados e auditoria interna.

O estudante deve adquirir e/ou desenvolver as capacidades básicas e a consciência do ambiente de auditoria e do processo com ela relacionado. Assim, os resultados podem ser alcançados por meio de uma abordagem Expositiva (MEA1), complementada pela abordagem de Autoestudo (MEA2), relacionada ao trabalho autônomo.

1) Modalidades de avaliação na 1ª época:
a) Avaliação Periódica: Estudo de Caso, realizado em Grupo e com Apresentação Oral (40%)+ Teste Escrito Individual (60%). Aprovação: i) mín. 7.5 valores no estudo de caso e no teste; ii) classificação final mín. 10 valores; iii) assiduidade mínima de 2/3 das aulas; ou b) Avaliação por Exame: prova escrita individual (100%). Aprovação: mín. 10 valores.
2) Modalidades de avaliação na 2ª época e na época especial: Avaliação por Exame, prova escrita individual (100%). Aprovação: mín. 10 valores

Bibliografia

1. Tomar conhecimento sobre o que significa e qual o objetivo final de uma Auditoria;
2. Tomar conhecimento sobre a Profissão de Auditoria;
3. Tomar conhecimento sobre o Processo de Auditoria Integrado (PAI);
4. Compreender a aplicação do PAI aos diferentes ciclos de negócio de uma empresa;
5. Compreender o processo de conclusão de uma Auditoria.

1.1.Conceito de auditoria e tipos de auditoria
1.2.Relatório de Auditoria e Certificação Legal das Contas
1.3.Princípios de atuação e domínios de conhecimento no exercício da Função
1.4.Ameaças e oportunidades que se colocam à Função
2.0.O Ecossistema da função de Auditoria e os principais Organismos
2.1.Responsabilidades do Auditor e o Revisor Oficial de Contas
2.2.A Ética Profissional
3.0.Metodologia de auditoria: Avaliação do Risco, Plano de Auditoria e Programas de trabalho
3.1.A Prova de auditoria e os Papéis de trabalho
3.2.O Sistema de Controlo Interno e tipos de testes
3.3.Procedimentos analíticos e testes de detalhe
3.4.Técnicas de amostragem
4.0.Desenvolver o PAI: Plano de Auditoria e os Programas de trabalhos, aplicando-o aos ciclos de negócio (ex. Vendas, Inventários, Investimentos)
5.0.Procedimentos a executar na conclusão do trabalho de Auditoria
5.1.Avaliar os resultados da Auditoria
5.2.Emitir os relatórios
5.3.Comunicação com os órgãos sociais

Duas opções de avaliação: (i) Periódica, com assiduidade mínima de 2/3 das aulas leccionadas. Os elementos de avaliação periódica inclui uma frequência (peso de 60%) e um trabalho grupo (peso de 40%), não podendo ter em qualquer elemento dessa avaliação uma nota inferior a 7,5 valores; ou (ii) Exame escrito. Terão aproveitamento na disciplina os alunos que, quer numa situação quer noutra, obtenham classificação igual ou superior a 10 valores.

Bibliografia

Florinda Maria Carreira Neto Matos

01. Compreender a importância da gestão do capital intelectual como fator mobilizador de inovação, competitividade e a sustentabilidade.
02. Aplicar conceitos gestão do capital intelectual no contexto de gestão da mudança.
03. Analisar diferentes métodos de reporte e medição do capital intelectual e seus impactos na mudança organizacional.

1. Fundamentos da gestão do capital intelectual e da mudança
2. Ativos do capital intelectual (capital humano, capital estrutural, capital relacional, redes e tecnologias)
3. Gestão da mudança e inovação
4. Gestão do capital intelectual e capacidades dinâmicas
5. Gestão do capital intelectual na sustentabilidade
6. Reporte e auditoria na gestão da mudança

Avaliação contínua:
- Trabalho de grupo - 45% - nota mínima 10
- Elaboração individual de uma comunicação ou de um caso de estudo - 45% - nota mínima 10
- Assiduidade e participação nas aulas – 10%.

Avaliação Final:
- Exame - 100% - nota mínima 10 valores

Bibliografia

Annelien Groten

Cláudia Pereira

Joana Azevedo

Miguel Vale de Almeida

No final desta Unidade Curricular os alunos deverão ser capazes de:

OA1: Descrever os impactos da ação humanitária nas pessoas afetadas
OA2: Descrever os impactos da ação humanitária nos voluntários
OA3: Analisar os processos sociais em Acção Humanitária

São os seguintes os Conteúdos programáticos (CP) desta UC:

CP1: Antropologia da Ação Humanitária
CP2: Antropologia na Ação Humanitária
CP3: Leituras Sociológicas em Ação Humanitária

No decurso da UC recorrer-se-á a:

1. Metodologias expositivas.
2. Discussão de casos e textos de apoio.
3. Realização de trabalho individual.
4. Auto-estudo para preparação para exame

|

OPÇÃO 1: Avaliação periódica
30% Ficha de leitura / recensão crítica
60% trabalho individual, ensaio de análise comparativa de 2 textos em torno de um tema
10% Participação
OPÇÃO 2: Exame
100% trabalho individual escrito

Bibliografia

No final deste curso, os alunos deverão: [OA1] Conhecer os fundamentos do comportamento do consumidor; [OA2] Compreender as influências internas da tomada de decisão; [OA3] Prever como os consumidores compram e usam produtos; [OA4] Compreender os consumidores no seu contexto social e cultural; [OA5] Discutir o papel dos social media no comportamento do consumidor; [OA6] Identificar as principais etapas de um Estudo de Mercado

1. Comprar, Ter e Ser
2. Consumidor, Sustentabilidade e Bem-Estar Social
3. Percepção
4. Aprendizagem e Memória
5. Motivação e Afeto
6. O Eu: Mente, Género e Corpo
7. Personalidade, Estilos de Vida e Valores
8. Atitudes e Comunicações Persuasivas
9. Processo de Tomada de Decisão
10. Compra, Uso e Alienação
11. Grupos e Social Media
12. Rendimento e Classe Social
13. Cultura e Subcultura
14. Estudos de Mercado e Tomada de Decisão

[I] Avaliação contínua (presença mínima em 2/3 das aulas) - (1) Presença 10%; (2) Atividades em Aula/Discussão - Casos de Estudo e Discussões em Grupo (semanalmente)* 10%; (3) Apresentação dos estudantes/Trabalho de grupo* 30%; (4) Exame final* 50%.
Os estudantes com estatuto de trabalhador estudante deverão contactar a coordenadora da disciplina na primeira aula se pretenderem alternativa à avaliação dos critérios 1 e 2 (substituição por quizzes regulares).
[II] Exame final* 100%
*nota mínima = 10.

Bibliografia

Ana Junça Silva

O aluno que complete com sucesso esta Unidade Curricular será capaz de:
OA1 - Descrever os conceitos de comunicação digital, redes sociais e a sua relação com a gestão de pessoas.
OA2 - Promover a literacia digital in organizations.
OA3 - Identificar as condições que melhoram ou ameaçam a eficácia da comunicação digital e a gestão de pessoas.
OA4 - Utilizar métodos e técnicas para diagnosticar e intervir nos principais problemas relacionados com a comunicação via digital e a gestão de redes sociais.

1. A digitalização nas organizações: ameaças e oportunidades.
2. O uso da comunicação digital e gestão de redes sociais.
3. Literacia digital e gestão de pessoas.
4. Comunicação em contextos de trabalho híbrido
5. Diagnóstico e intervenção através de redes sociais.

Avaliação continua: Trabalho individual com peso de 100% da nota a entregar durante a 1ª época de exames.
O requisito de assiduidade está dispensado
Nota mínima de 10 valores.
Avaliação por exame: Quem não conseguir aprovação na 1ª época pode entregar novo trabalho na 2ª época valendo 100%.

Bibliografia

A realização desta UC possibilitará ao aluno(a):

OA1 - Compreender a "comunicação" como um elemento constitutivo das organizações bem como reconhecer o seu papel para o sucesso organizacional;
OA2 - Reconhecer as principais tendências teóricas em "comunicação organizacional" e na área da comunicação com colaboradores/interna;
OA3 - Compreender o papel dos departamentos de comunicação na estrutura organizacional, bem como perceber as grandes questões envolvidas numa auditoria de comunicação e a interação com a gestão de Recursos Humanos;
OA4 -Conhecer as boas práticas, técnicas e instrumentos da comunicação com colaboradores.

1. A "comunicação" como constitutiva das organizações
1.1. O conceito de comunicação
1.2. A comunicação nas organizações

2. "Comunicação organizacional": um conceito à procura de definição
2.1. Da "Comunicação Organizacional" à comunicação com os colaboradores
2.2. A função de comunicação com os colaboradores

3. Como comunicar de modo eficiente com os colaboradores
3.1. A "comunicação" na estrutura organizacional
3.2. Interacção da Comunicação com colaboradores com a Gestão de Recursos Humanos durante o employee life cycle
3.3. Auditoria de Comunicação

4. Tendências e boas práticas em Comunicação com os colaboradores: análise de estudos de caso
4.1. Boas práticas na comunicação com os colaboradores
4.2. O papel da liderança na comunicação interna
4.3. O papel da comunicação na gestão da mudança
4.4. Como comunicar benefícios
4.5. Employer Branding, Employee Engagement and Employee Experience
4.6. O futuro da Comunicação com os colaboradores

Avaliação periódica: a presença em sala igual ou superior a 80% e classificação igual ou superior a 7,5 valores nos dois momentos abaixo referidos
-Teste individual escrito em sala - 60%
-Trabalho em grupo (escrito e oral) - 40%

Os estudantes que não cumpram os requisitos atrás enunciados poderão realizar a UC por exame final (exercício escrito individual em sala, sem consulta, com uma valoração de 100%)

Bibliografia

Esta disciplina tem como objetivos:
OA1- Formular uma visão crítica e integrada da consultadoria organizacional
OA2- Estabelecer e gerir um processo de consultadoria identificando as fases do mesmo na perspectiva da investigação-acção
OA3- Desenvolver e manter uma aliança de trabalho com o cliente, comunicando, influenciando e gerindo os desacordos
OA4- Integrar a ética profissional no desempenho do papel de consultor organizacional e avaliar os diferentes aspectos associados ao processo de consultadoria em recursos humanos

CP1- Conceptualizações e modelos de consultadoria organizacional
CP2- Identificação, gestão e avaliação de um processo de consultadoria e respectivos resultados
CP3- Competências individuais, relacionais e técnicas requeridas para a manutenção da aliança de trabalho com o cliente
CP4- Ética profissional e consultadoria em recursos humanos

Um trabalho de grupo sob a forma de relatório escrito (40%), um teste individual (50%) e participação nas aulas (10%), sobre todos os conteúdos programáticos.
A aprovação é obtida com a média ponderada das 3 componentes igual ou superior a 9,5 valores e igual ou superior a 8 valores em cada uma das componentes da avaliação.
Nos exames de qualquer das épocas existirá apenas um instrumento de avaliação (100%). Será mantido o critério mínimo de 9,5 valores para aproveitamento.

Bibliografia

Helena Isidro

Objectivos Aprendizagem (OA):
OA1: Interpretar a informação financeira contida nas demonstraçoes financeiras;
OA2: Aplicar critérios de reconhecimento e de mensuração das normas internacionais de relato financeiro (IFRS) às operações económicas das empresas;
OA3: Avaliar os efeitos das transações financeiras e de sustantabilidade nos relatórios divulgados pela empresa

1. Relato financeiro internacional
2. Demonstrações financeiras
3. Reconhecimento de réditos
4. Ativos e passivos financeiros
5. Reporte sobre sustentabilidade empresarial

O sistema de avaliação é periódico e inclui os seguintes elementos: trabalhos/casos (40%) + teste individual escrito (60%)
Para aprovação no curso os estudantes devem cumprir todos os seguintes requisitos: (i) avaliação minima no teste e nos trabalhos de 7,5 valores; (ii) nota final minima de 10 valores; (iii) assiduidade minima a 2/3 das aulas.
Os alunos não aprovados no regime anterior, assim como os alunos que se apresentem para melhoria de nota, serão avaliados em exame de 2ª época ou exame de época especial. A aprovação neste regime é obtida através de exame individual escrito (100% da nota final), com nota minima de 10 valores.

Bibliografia

Jonas Oliveira

OA1. Apresentar sistemas de avaliação de performance que possam ser eficazes para apoiar decisões empresariais.
OA2. Analisar os principais quadros conceptuais de gestão de risco e efeitos da informação não financeira na sustentabilidade empresarial e no conhecimento do negócio

1. Informação para a gestão: a importância da tecnologia
2. Performance global: balanced scorecard e tableau de bord
3. Sustentabilidade
3.1. Governo das sociedades, gestão de riscos, ética e accountability
3.2. Relato de sustentabilidade

1) Avaliação Periódica:
a) trabalho grupo (35%) + teste escrito individual, realizado na data do exame da época normal (65%). Aprovação: i) classificação final mínima de 10 valores; ii) assiduidade mínima de 2/3 das aulas;
ou
2) Avaliação Final:
a) Avaliação por Exame (época normal/recurso), prova escrita individual (100%).
b) Aprovação: mínima de 10 valores

Bibliografia

Ana Cristina da Conceição

Jonas Oliveira

José António Morais de Azevedo Rodrigues

Maria João Major

Mathilde Verschaeve

Ricardo Manuel dos Santos Lopes

Álvaro Daniel Silva Vistas de Oliveira

Após frequência e aprovação nesta Unidade Curricular os alunos devem:
OA1: Compreender a relevância da Contabilidade de Gestão nas organizações;
OA2: Aplicar os métodos de imputação dos custos aos diferentes objetos de custeio;
OA3: Identificar os efeitos nos resultados do uso de diferentes sistemas de custeio;
OA4: Identificar e aplicar os princípios básicos para a tomada de decisão.

1. Objetivos da contabilidade de gestão
2. Introdução aos conceitos e classificação de custos
3. Sistemas de custeio e efeitos nos resultados e inventários
4. Introdução à análise custos/volume/resultados
5. Regimes de fabrico e imputação de custos conjuntos
6. Imputação dos custos indiretos
7. Produção por ordens de encomenda e produção por processos

1. Avaliação periódica:
Dois mini-testes (25% cada um);
Frequência (50%).
Requisitos:
Assiduidade superior a 2/3 de todas aulas (teóricas e práticas);
Realização e entrega dos dois mini-testes;
Nota mínima de 7,5 valores na média dos dois mini-testes;
Nota mínima de 7,5 valores na frequência.
2. Avaliação não Periódica
Realização de exame (1ª época, 2ª época, época especial): peso de 100% na nota final (nota mínima: 10 valores).

Bibliografia

Álvaro Daniel Silva Vistas de Oliveira

Após frequência e aprovação nesta Unidade Curricular os alunos devem:
OA1: Compreender a relevância da Contabilidade de Gestão nas organizações;
OA2: Aplicar os métodos de imputação dos custos aos diferentes objetos de custeio;
OA3: Identificar os efeitos nos resultados do uso de diferentes sistemas de custeio;
OA4: Identificar e aplicar os princípios básicos para a tomada de decisão.

1. Objetivos da contabilidade de gestão
2. Introdução aos conceitos e classificação de custos
3. Sistemas de custeio e efeitos nos resultados e inventários
4. Introdução à análise custos/volume/resultados
5. Regimes de fabrico e imputação de custos conjuntos
6. Imputação dos custos indiretos
7. Produção por ordens de encomenda e produção por processos

1. Avaliação periódica:
Dois mini-testes (25% cada um);
Frequência (50%).
Requisitos:
Assiduidade superior a 2/3 de todas aulas (teóricas e práticas);
Realização e entrega dos dois mini-testes;
Nota mínima de 7,5 valores na média dos dois mini-testes;
Nota mínima de 7,5 valores na frequência.
2. Avaliação não Periódica
Realização de exame (1ª época, 2ª época, época especial): peso de 100% na nota final (nota mínima: 10 valores).

Bibliografia

Márcia Rafaela Cadete dos Santos

Álvaro Daniel Silva Vistas de Oliveira

Após frequência e aprovação nesta Unidade Curricular os alunos devem:
OA1: Compreender a relevância da Contabilidade de Gestão nas organizações;
OA2: Aplicar os métodos de imputação dos custos aos diferentes objetos de custeio;
OA3: Identificar os efeitos nos resultados do uso de diferentes sistemas de custeio;
OA4: Identificar e aplicar os princípios básicos para a tomada de decisão.

1. Objetivos da contabilidade de gestão
2. Introdução aos conceitos e classificação de custos
3. Sistemas de custeio e efeitos nos resultados e inventários
4. Introdução à análise custos/volume/resultados
5. Regimes de fabrico e imputação de custos conjuntos
6. Imputação dos custos indiretos
7. Produção por ordens de encomenda e produção por processos

1. Avaliação periódica:
Dois mini-testes (25% cada um);
Frequência (50%).
Requisitos:
Assiduidade superior a 2/3 de todas aulas (teóricas e práticas);
Realização e entrega dos dois mini-testes;
Nota mínima de 7,5 valores na média dos dois mini-testes;
Nota mínima de 7,5 valores na frequência.
2. Avaliação não Periódica
Realização de exame (1ª época, 2ª época, época especial): peso de 100% na nota final (nota mínima: 10 valores).

Bibliografia

Após frequência e aprovação nesta Unidade Curricular os alunos devem:
OA1: Compreender a relevância da Contabilidade de Gestão nas organizações;
OA2: Aplicar os métodos de imputação dos custos aos diferentes objetos de custeio;
OA3: Identificar os efeitos nos resultados do uso de diferentes sistemas de custeio;
OA4: Identificar e aplicar os princípios básicos para a tomada de decisão.

1. Objetivos da contabilidade de gestão
2. Introdução aos conceitos e classificação de custos
3. Sistemas de custeio e efeitos nos resultados e inventários
4. Introdução à análise custos/volume/resultados
5. Regimes de fabrico e imputação de custos conjuntos
6. Imputação dos custos indiretos
7. Produção por ordens de encomenda e produção por processos

1. Avaliação periódica:
Dois mini-testes (25% cada um);
Frequência (50%).
Requisitos:
Assiduidade superior a 2/3 de todas aulas (teóricas e práticas);
Realização e entrega dos dois mini-testes;
Nota mínima de 7,5 valores na média dos dois mini-testes;
Nota mínima de 7,5 valores na frequência.
2. Avaliação não Periódica
Realização de exame (1ª época, 2ª época, época especial): peso de 100% na nota final (nota mínima: 10 valores).

Bibliografia

Ana Cristina da Conceição

Após frequência e aprovação nesta Unidade Curricular os alunos devem:
OA1: Compreender a relevância da Contabilidade de Gestão nas organizações;
OA2: Aplicar os métodos de imputação dos custos aos diferentes objetos de custeio;
OA3: Identificar os efeitos nos resultados do uso de diferentes sistemas de custeio;
OA4: Identificar e aplicar os princípios básicos para a tomada de decisão.

1. Objetivos da contabilidade de gestão
2. Introdução aos conceitos e classificação de custos
3. Sistemas de custeio e efeitos nos resultados e inventários
4. Introdução à análise custos/volume/resultados
5. Regimes de fabrico e imputação de custos conjuntos
6. Imputação dos custos indiretos
7. Produção por ordens de encomenda e produção por processos

1. Avaliação periódica:
Dois mini-testes (25% cada um);
Frequência (50%).
Requisitos:
Assiduidade superior a 2/3 de todas aulas (teóricas e práticas);
Realização e entrega dos dois mini-testes;
Nota mínima de 7,5 valores na média dos dois mini-testes;
Nota mínima de 7,5 valores na frequência.
2. Avaliação não Periódica
Realização de exame (1ª época, 2ª época, época especial): peso de 100% na nota final (nota mínima: 10 valores).

Bibliografia

Ana Cristina da Conceição

Jonas Oliveira

Após frequência e aprovação nesta Unidade Curricular os alunos devem:
OA1: Compreender a relevância da Contabilidade de Gestão nas organizações;
OA2: Aplicar os métodos de imputação dos custos aos diferentes objetos de custeio;
OA3: Identificar os efeitos nos resultados do uso de diferentes sistemas de custeio;
OA4: Identificar e aplicar os princípios básicos para a tomada de decisão.

1. Objetivos da contabilidade de gestão
2. Introdução aos conceitos e classificação de custos
3. Sistemas de custeio e efeitos nos resultados e inventários
4. Introdução à análise custos/volume/resultados
5. Regimes de fabrico e imputação de custos conjuntos
6. Imputação dos custos indiretos
7. Produção por ordens de encomenda e produção por processos

1. Avaliação periódica:
Dois mini-testes (25% cada um);
Frequência (50%).
Requisitos:
Assiduidade superior a 2/3 de todas aulas (teóricas e práticas);
Realização e entrega dos dois mini-testes;
Nota mínima de 7,5 valores na média dos dois mini-testes;
Nota mínima de 7,5 valores na frequência.
2. Avaliação não Periódica
Realização de exame (1ª época, 2ª época, época especial): peso de 100% na nota final (nota mínima: 10 valores).

Bibliografia

Jonas Oliveira

Maria João Major

Após frequência e aprovação nesta Unidade Curricular os alunos devem:
OA1: Compreender a relevância da Contabilidade de Gestão nas organizações;
OA2: Aplicar os métodos de imputação dos custos aos diferentes objetos de custeio;
OA3: Identificar os efeitos nos resultados do uso de diferentes sistemas de custeio;
OA4: Identificar e aplicar os princípios básicos para a tomada de decisão.

1. Objetivos da contabilidade de gestão
2. Introdução aos conceitos e classificação de custos
3. Sistemas de custeio e efeitos nos resultados e inventários
4. Introdução à análise custos/volume/resultados
5. Regimes de fabrico e imputação de custos conjuntos
6. Imputação dos custos indiretos
7. Produção por ordens de encomenda e produção por processos

1. Avaliação periódica:
Dois mini-testes (25% cada um);
Frequência (50%).
Requisitos:
Assiduidade superior a 2/3 de todas aulas (teóricas e práticas);
Realização e entrega dos dois mini-testes;
Nota mínima de 7,5 valores na média dos dois mini-testes;
Nota mínima de 7,5 valores na frequência.
2. Avaliação não Periódica
Realização de exame (1ª época, 2ª época, época especial): peso de 100% na nota final (nota mínima: 10 valores).

Bibliografia

Maria de Fátima Lopes Antunes

Mathilde Verschaeve

Ricardo Manuel dos Santos Lopes

Rúben Silva Barros

Álvaro Daniel Silva Vistas de Oliveira

Os seus objectivos específicos podem ser descritos da seguinte forma:

1.Explicitar o papel da orçamentação no contexto do processo de planeamento, bem como discutir todo o processo orçamental;
2. Discutir as principais críticas colocadas ao orçamento tradicional e mostrar como o "rolling budgeting", o "activity--based budgeting" e o "zero-based budgeting" são alternativas viáveis;
3.Caracterizar o sistema de custeio orçamentado, como funciona, e o processo de cálculo dos desvios;
4.Explorar de que forma as medidas de performance devem ser escolhidas de forma a motivarem os gestores a alcançarem os objectivos organizacionais.

1. As funções planeamento e controlo de gestão
2. Tipos de planeamento (longo, médio e curto prazos)
3. Fases no planeamento (definição de objectivos; identificação de estratégias alternativas; avaliação das alternativas; selecção da estratégia a seguir; implementação do plano)
4. Gestão orçamental e funções do orçamento
5. Fases na elaboração do Orçamento Anual
6. Dificuldades associadas à orçamentação
7. Articulação entre os programas e orçamentos que constituem o Orçamento Anual
8. Rolling budgeting, Activity-based budgeting e o Zero-based budgeting
9. O custeio básico ou orçamentado e o cálculo de desvios
10. Análise de desvios
11. Custos padrões
12. Medidas financeiras de avaliação de desempenho e preços de transferência interna

1. Regime de avaliação periódic;
- 1 Mini-teste (40%);
- Resolução de Caso (10%)
- Frequência (50%).
Aprovação :
- mínimo de 7,5 v em cada uma das provas individuais (MT+ frequencia)
- classificação final mínima de 10 valores
- assiduidade mínima de 2/3 das aulas.
2. Exame
Existem 2 épocas de exames.
A avaliação final pressupõe nota mínima de 10 valores. Os exames tem uma ponderação de 100% da nota.
3. Existe uma prova adicional para os alunos que obtiverem classificação superior a 16.

Bibliografia

Rúben Silva Barros

Os seus objectivos específicos podem ser descritos da seguinte forma:

1.Explicitar o papel da orçamentação no contexto do processo de planeamento, bem como discutir todo o processo orçamental;
2. Discutir as principais críticas colocadas ao orçamento tradicional e mostrar como o "rolling budgeting", o "activity--based budgeting" e o "zero-based budgeting" são alternativas viáveis;
3.Caracterizar o sistema de custeio orçamentado, como funciona, e o processo de cálculo dos desvios;
4.Explorar de que forma as medidas de performance devem ser escolhidas de forma a motivarem os gestores a alcançarem os objectivos organizacionais.

1. As funções planeamento e controlo de gestão
2. Tipos de planeamento (longo, médio e curto prazos)
3. Fases no planeamento (definição de objectivos; identificação de estratégias alternativas; avaliação das alternativas; selecção da estratégia a seguir; implementação do plano)
4. Gestão orçamental e funções do orçamento
5. Fases na elaboração do Orçamento Anual
6. Dificuldades associadas à orçamentação
7. Articulação entre os programas e orçamentos que constituem o Orçamento Anual
8. Rolling budgeting, Activity-based budgeting e o Zero-based budgeting
9. O custeio básico ou orçamentado e o cálculo de desvios
10. Análise de desvios
11. Custos padrões
12. Medidas financeiras de avaliação de desempenho e preços de transferência interna

1. Regime de avaliação periódic;
- 1 Mini-teste (40%);
- Resolução de Caso (10%)
- Frequência (50%).
Aprovação :
- mínimo de 7,5 v em cada uma das provas individuais (MT+ frequencia)
- classificação final mínima de 10 valores
- assiduidade mínima de 2/3 das aulas.
2. Exame
Existem 2 épocas de exames.
A avaliação final pressupõe nota mínima de 10 valores. Os exames tem uma ponderação de 100% da nota.
3. Existe uma prova adicional para os alunos que obtiverem classificação superior a 16.

Bibliografia

Isabel Lourenço

OA1. Compreender os conceitos e identificar os métodos de contabilização aplicáveis aos investimentos em subsidiárias, empreendimentos conjuntos e associadas.
OA2. Compreender os métodos de consolidação integral, consolidação proporcional e equivalência patrimonial.
OA3. Preparar demonstrações financeiras de acordo com as normas de contabilidade relevantes (SNC and IFRS)
OA4. Interpretar demonstrações financeiras consolidadas e separadas e divulgações relacionadas
OA5. Compreender as divulgações sobre segmentos operacionais.

1. Conceitos e métodos aplicáveis na contabilização dos investimentos em subsidiárias, empreendimentos conjuntos e associadas.
2. Método de consolidação integral.
3. Método de consolidação proporcional.
4. Método de equivalência patrimonial.
5. Divulgações sobre subsidiárias, empreendimentos conjuntos e associadas
6. Relato de informação por segmentos operacionais.

1) Modalidades de avaliação na 1ª época:
a) Avaliação Periódica: trabalho de grupo (30%) + teste escrito individual (70%). Aprovação: i) mín. 8.5 valores no trabalho e no teste; ii) classificação final mín. 10 valores; iii) assiduidade mínima de 2/3 das aulas; ou b) Avaliação por Exame: prova escrita individual (100%). Aprovação: mín. 10 valores.
2) Modalidades de avaliação na 2ª época e na época especial: Avaliação por Exame, prova escrita individual (100%). Aprovação: mín. 10 valores

Bibliografia

Cláudio Pais

No final das aulas os alunos deverão ter aprendido: (a) como reconhecer e mensurar o rédito, subsídios do governo, benefícios dos empregados e impostos sobre o rendimento; (b) os tipos de instrumentos financeiros e quais os métodos de contabilização; (c) a apresentação nas demonstrações financeiras e quais os estudos empíricos relacionados mais importantes.

1. Apresentação da disciplina/introdução.
2. Rédito.
3. Subsídios.
4. Benefícios dos empregados.
5. Imposto sobre o rendimento.
6. Instrumentos financeiros.

A nota da disciplina da avaliação periódica será baseada numa escala de 20 valores da forma que se apresenta:
a. Casos de 30%.
b. Teste de 70%.
A nota de cada avaliação não pode ser inferior a 7,5 (teste e o conjunto de casos) para obter aprovação na disciplina.
Em alternativa à avaliação periódica poderão realizar avaliação por exame (o que poderá ocorrer na 1.ª época).
Se a assiduidade for inferior a 2/3 das aulas o aluno reprovará.

Bibliografia

Ana Isabel Dias Lopes

Isabel Lourenço

Luís Fernando da Costa Baptista

Nuno Duarte Magro

Pedro António Ferreira

No final da unidade curricular, os alunos devem ser capazes de:
1. Compreender o objetivo da contabilidade financeira.
2. Compreender a estrutura e o conteúdo das demonstrações financeiras.
3. Analisar e descrever o efeito das decisões e transações de negócio nas demonstrações financeiras.

Capítulo 1 - A contabilidade como linguagem dos negócios
Capítulo 2 - Demonstrações financeiras
Capítulo 3 - Balanço
Capítulo 4 - Demonstração dos resultados
Capítulo 5 - Demonstração dos fluxos de caixa
Capítulo 6 - Ativos fixos tangíveis
Capítulo 7 - Inventários
Capítulo 8 - Operações de final de período

1. Avaliação periódica:
Trabalho de grupo (30%).
Teste final individual (70%).
Requisitos:
Não é exigida assiduidade mínima.
Nota mínima de 8,5 valores no teste final individual.
Aprovação com uma média mínima de 10 valores.
2. Avaliação por exame:
Um exame final (100%).
Aprovação com classificação mínima de 10 valores.

Bibliografia

Cláudio Pais

Isabel Lourenço

Luís Fernando da Costa Baptista

No final da unidade curricular, os alunos devem ser capazes de:
1. Compreender o objetivo da contabilidade financeira.
2. Compreender a estrutura e o conteúdo das demonstrações financeiras.
3. Analisar e descrever o efeito das decisões e transações de negócio nas demonstrações financeiras.

Capítulo 1 - A contabilidade como linguagem dos negócios
Capítulo 2 - Demonstrações financeiras
Capítulo 3 - Balanço
Capítulo 4 - Demonstração dos resultados
Capítulo 5 - Demonstração dos fluxos de caixa
Capítulo 6 - Ativos fixos tangíveis
Capítulo 7 - Inventários
Capítulo 8 - Operações de final de período

1. Avaliação periódica:
Trabalho de grupo (30%).
Teste final individual (70%).
Requisitos:
Não é exigida assiduidade mínima.
Nota mínima de 8,5 valores no teste final individual.
Aprovação com uma média mínima de 10 valores.
2. Avaliação por exame:
Um exame final (100%).
Aprovação com classificação mínima de 10 valores.

Bibliografia

Ana Isabel Dias Lopes

Cláudio Pais

Nuno Duarte Magro

No final da unidade curricular, os alunos devem ser capazes de:
1. Compreender o objetivo da contabilidade financeira.
2. Compreender a estrutura e o conteúdo das demonstrações financeiras.
3. Analisar e descrever o efeito das decisões e transações de negócio nas demonstrações financeiras.

Capítulo 1 - A contabilidade como linguagem dos negócios
Capítulo 2 - Demonstrações financeiras
Capítulo 3 - Balanço
Capítulo 4 - Demonstração dos resultados
Capítulo 5 - Demonstração dos fluxos de caixa
Capítulo 6 - Ativos fixos tangíveis
Capítulo 7 - Inventários
Capítulo 8 - Operações de final de período

1. Avaliação periódica:
Trabalho de grupo (30%).
Teste final individual (70%).
Requisitos:
Não é exigida assiduidade mínima.
Nota mínima de 8,5 valores no teste final individual.
Aprovação com uma média mínima de 10 valores.
2. Avaliação por exame:
Um exame final (100%).
Aprovação com classificação mínima de 10 valores.

Bibliografia

Ana Isabel Dias Lopes

Isabel Lourenço

Pedro António Ferreira

Pedro Pereira

No final da unidade curricular, os alunos devem ser capazes de:
1. Compreender o objetivo da contabilidade financeira.
2. Compreender a estrutura e o conteúdo das demonstrações financeiras.
3. Analisar e descrever o efeito das decisões e transações de negócio nas demonstrações financeiras.

Capítulo 1 - A contabilidade como linguagem dos negócios
Capítulo 2 - Demonstrações financeiras
Capítulo 3 - Balanço
Capítulo 4 - Demonstração dos resultados
Capítulo 5 - Demonstração dos fluxos de caixa
Capítulo 6 - Ativos fixos tangíveis
Capítulo 7 - Inventários
Capítulo 8 - Operações de final de período

1. Avaliação periódica:
Trabalho de grupo (30%).
Teste final individual (70%).
Requisitos:
Não é exigida assiduidade mínima.
Nota mínima de 8,5 valores no teste final individual.
Aprovação com uma média mínima de 10 valores.
2. Avaliação por exame:
Um exame final (100%).
Aprovação com classificação mínima de 10 valores.

Bibliografia

Cláudio Pais

Nuno Duarte Magro

No final da unidade curricular, os alunos devem ser capazes de:
1. Compreender o objetivo da contabilidade financeira.
2. Compreender a estrutura e o conteúdo das demonstrações financeiras.
3. Analisar e descrever o efeito das decisões e transações de negócio nas demonstrações financeiras.

Capítulo 1 - A contabilidade como linguagem dos negócios
Capítulo 2 - Demonstrações financeiras
Capítulo 3 - Balanço
Capítulo 4 - Demonstração dos resultados
Capítulo 5 - Demonstração dos fluxos de caixa
Capítulo 6 - Ativos fixos tangíveis
Capítulo 7 - Inventários
Capítulo 8 - Operações de final de período

1. Avaliação periódica:
Trabalho de grupo (30%).
Teste final individual (70%).
Requisitos:
Não é exigida assiduidade mínima.
Nota mínima de 8,5 valores no teste final individual.
Aprovação com uma média mínima de 10 valores.
2. Avaliação por exame:
Um exame final (100%).
Aprovação com classificação mínima de 10 valores.

Bibliografia

José António Morais de Azevedo Rodrigues

Nuno Duarte Magro

Pedro António Ferreira

No final da unidade curricular, os alunos devem ser capazes de:
1. Compreender o objetivo da contabilidade financeira.
2. Compreender a estrutura e o conteúdo das demonstrações financeiras.
3. Analisar e descrever o efeito das decisões e transações de negócio nas demonstrações financeiras.

Capítulo 1 - A contabilidade como linguagem dos negócios
Capítulo 2 - Demonstrações financeiras
Capítulo 3 - Balanço
Capítulo 4 - Demonstração dos resultados
Capítulo 5 - Demonstração dos fluxos de caixa
Capítulo 6 - Ativos fixos tangíveis
Capítulo 7 - Inventários
Capítulo 8 - Operações de final de período

1. Avaliação periódica:
Trabalho de grupo (30%).
Teste final individual (70%).
Requisitos:
Não é exigida assiduidade mínima.
Nota mínima de 8,5 valores no teste final individual.
Aprovação com uma média mínima de 10 valores.
2. Avaliação por exame:
Um exame final (100%).
Aprovação com classificação mínima de 10 valores.

Bibliografia

Ilídio Tomás Lopes

Luiz Filipe da Silva Quinaz

Maria Manuela Duarte Martins

Pedro Pereira

Pretende-se que os alunos, ao concluir a unidade curricular:
OA1 - Identifiquem as demonstrações financeiras e compreendam a sua estrutura e legação, tanto no normativo nacional como internacional;
OA2 - Identifiquem as principais transações do operacional e do ciclo do investimento, apliquem os métodos de mensuração e estabeleçam o seu impacto nas demonstrações financeiras;
OA3 - Identifiquem as principais transações do ciclo do financiamento, apliquem os métodos adequados de mensuração e estabeleçam o seu impacto nas demonstrações financeiras;
OA4 - Compreendam, de forma integrada, o processo de prestação de contas, incluindo os aspetos mais relevantes relacionados com certificação legal das contas e outras obrigações de reporte empresarial.

1. Harmonização contabilística e relato financeiro: normativo nacional e internacional; Demonstrações financeiras;
2. O ciclo operacional: Imposto sobre o valor Acrescentado e Retenções de impostos;
3. O ciclo do investimento: ativos fixos tangíveis, ativos intangíveis e propriedades de investimento; Reconhecimento e mensuração;
4. O ciclo do investimento não financeiro: investimentos em subsidiárias e associadas; Reconhecimento e mensuração;
5. O ciclo do financiamento: empréstimos bancários e locações; Reconhecimento e mensuração;
6. O ciclo do financiamento: capital próprio; Reconhecimento e mensuração;
7. Prestação de contas e certificação.

O processo de avaliação na unidade curricular é realizado através de duas modalidades distintas
1-Avaliação Periódica: compreende a realização de um Teste Intercalar (40%) e de uma Frequência (60%). A assiduidade mínima é de 2/3 das aulas lecionadas e a nota mínima em cada elemento de avaliação é de 7,5 valores.
2-Exame Final: compreende um exame final com a ponderação de 100%.
Em qualquer das modalidades, é exigida prova de defesa de nota no caso da classificação final ser superior a 16 valores.

Bibliografia

Ilídio Tomás Lopes

Pretende-se que os alunos, ao concluir a unidade curricular:
OA1 - Identifiquem as demonstrações financeiras e compreendam a sua estrutura e legação, tanto no normativo nacional como internacional;
OA2 - Identifiquem as principais transações do operacional e do ciclo do investimento, apliquem os métodos de mensuração e estabeleçam o seu impacto nas demonstrações financeiras;
OA3 - Identifiquem as principais transações do ciclo do financiamento, apliquem os métodos adequados de mensuração e estabeleçam o seu impacto nas demonstrações financeiras;
OA4 - Compreendam, de forma integrada, o processo de prestação de contas, incluindo os aspetos mais relevantes relacionados com certificação legal das contas e outras obrigações de reporte empresarial.

1. Harmonização contabilística e relato financeiro: normativo nacional e internacional; Demonstrações financeiras;
2. O ciclo operacional: Imposto sobre o valor Acrescentado e Retenções de impostos;
3. O ciclo do investimento: ativos fixos tangíveis, ativos intangíveis e propriedades de investimento; Reconhecimento e mensuração;
4. O ciclo do investimento não financeiro: investimentos em subsidiárias e associadas; Reconhecimento e mensuração;
5. O ciclo do financiamento: empréstimos bancários e locações; Reconhecimento e mensuração;
6. O ciclo do financiamento: capital próprio; Reconhecimento e mensuração;
7. Prestação de contas e certificação.

O processo de avaliação na unidade curricular é realizado através de duas modalidades distintas
1-Avaliação Periódica: compreende a realização de um Teste Intercalar (40%) e de uma Frequência (60%). A assiduidade mínima é de 2/3 das aulas lecionadas e a nota mínima em cada elemento de avaliação é de 7,5 valores.
2-Exame Final: compreende um exame final com a ponderação de 100%.
Em qualquer das modalidades, é exigida prova de defesa de nota no caso da classificação final ser superior a 16 valores.

Bibliografia

Maria João Major

No final desta UC os alunos devem ser capazes de:
OA1. Discutir criticamente as limitações dos sistemas tradicionais de Controlo de Gestão e a sua incapacidade de fornecer informação que permita criar valor para a organização no atual contexto de negócios.
OA2. Apresentar sistemas de Controlo de Gestão alternativos aos tradicionais que possam ser eficazes para apoiar decisões empresariais e criar valor.
OA3.Caracterizar esses sistemas e analisar como estes deverão ser implementados segundo a literatura.

I - Introdução
? Retrospetiva histórica do aparecimento e evolução dos sistemas de Contabilidade e Controlo de Gestão
? A abordagem ?Creating Shared Value? de Porter e Kramer
? O ?Modelo dos Quatro Estádios? de Kaplan e a criação de valor
II ? Deficiências dos sistemas dos estádios I e II para a criação de valor
III - Os Sistemas do Estádio III: ?Systems for Learning, Improvement and Value Creation?
1. Sistemas Baseados nas Atividades e o seu Contributo para a Criação de Valor
? O papel da Harvard Business School e do CAM-I no desenvolvimento do ABC
? Os usos da informação proveniente do ABC: do ABC ao ABM
? Time-driven ABC
? Operacionalização dos sistemas ABC/M, Time-driven e sua implementação na prática
2. Outros Sistemas do Estágio III
? TQM e os custos de qualidade
? Target Costing
? Life-Cycle Costing
? Kaizen Costing
? O papel das medidas não financeiras para a criação de valor e a informação ESG
IV - O Estádio IV e o Papel dos Sistemas ERP na Criação de Valor

Metodologias de Ensino-Aprendizagem (MEA):
MEA1.Expositivas com apresentação dos quadros conceptuais
MEA2. Participativas e de debate com análise de exemplos
MEA3. Ativas com a realização de trabalhos de grupo e apresentação
MEA4. Auto-estudo

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1) Modalidades de avaliação na 1ª época:
a) Avaliação Periódica: trabalho de grupo (35%)+ teste escrito individual (65%). Aprovação: i) mín. 7.5 valores no trabalho e no teste; ii) classificação final mín. 10 valores; iii) assiduidade mínima de 2/3 das aulas; ou b) Avaliação por Exame: prova escrita individual (100%). Aprovação: mín. 10 valores.
2) Modalidades de avaliação na 2ª época e na época especial: Avaliação por Exame, prova escrita individual (100%). Aprovação: mín. 10 valores

Bibliografia

Alexandra Ferreira Lopes

Os objectivos deste curso são:
OA1. Compreender os principais modelos de crescimento económico enquanto ferramentas de análise dinâmica.
OA2. Conhecer e participar nas principais discussões empíricas relativas ao processo de crescimento económico e à explicação das desigualdades a nível mundial.
OA3. Analisar e avaliar o impacto de políticas de promoção do crescimento económico.

1. Introdução ao crescimento económico
2. O modelo de Solow
3. Implicações empíricas do modelo de Solow
4. Modelos de crescimento endógeno de 1ª geração
5. Modelos de crescimento endógeno de 2ª geração

São utilizadas as seguintes metodologias de ensino-aprendizagem (ME):

1. Expositivas, para apresentação dos quadros teóricos de referência
2. Participativas, com análise e resolução de exercícios práticos em grupo
3. Activas, com realização de testes individuais
4. Auto-estudo, relacionadas com o trabalho autónomo do aluno, tal como consta no planeamento das aulas.

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A avaliação decorre ao longo do semestre de trabalho e compõe-se pelos seguintes elementos:
- Um trabalho de grupo, com uma ponderação de 40%
- Um teste final com a ponderação de 60%
- A aprovação é obtida com uma classificação superior ou igual a 9,5 valores desde que a classificação no teste final seja, no mínimo, de 8 valores.

Bibliografia

Nelson Campos Ramalho

O aluno que complete com sucesso esta Unidade Curricular será capaz de:
OA1 -Descrever e contrastar teorias e modelos sobre os temas em estudo.
OA2 - Construir modelos de análise empírica sobre os temas em estudo
OA3 - Utilizar métodos e técnicas para diagnosticar e intervir nos indivíduos, grupos e organizações no que se refere aos temas em estudo

O conteúdo programático da UC poderá ser adaptado anualmente, tendo em conta os desafios identificados e as novas propostas na literatura. Neste sentido, o programa é meramente indicativo.

CP1. Desafios éticos na GRH
1.1. Autodeterminação em GRH
1.2. Equidade e Diversidade em GRH
1.3. A felicidade e a comodificação dos RH
1.4. Gestão da fronteira trabalho – não trabalho
1.5. GRH e Sustentabilidade


CP2. Desafios instrumentais na GRH
2.1. Tecnologia e GRH
2.2. Envelhecimento e mudanças sociodemográficas
2.3. Atrair e reter pessoas
2.4. Flexibilização sem tradeoffs

A avaliação periódica pressupõe, cumulativamente:
• Um exame individual (50%)
• Um trabalho de grupo que consiste num ensaio com debate estruturado em sala (50%)

A avaliação final em primeira época realiza-se por exame (100%) para quem não se apresente a avaliação periódica e ou tenha uma presença inferior a 2/3 das aulas. A avaliação final em segunda época é igualmente realizada apenas por intermédio de exame (100%) e para quem não obteve pelo menos 10 valores em cada elemento de avaliação ou não obteve 10 no exame de 1ª época.

Bibliografia

Joana Azevedo

No final da UC os estudantes deverão estar aptos a:
1) reconhecer e utilizar diferentes tipos e estratégias metodológicas, dominando os seus requisitos teóricos, metodológicos e técnicos, para que possam vir a fazer escolhas adequadas;
2) identificar os principais problemas do desenho da pesquisa e/ou intervenção, desde a definição do problema, à conceptualização, operacionalização, observação e redacção do projeto;
3) elaborar um projeto de pesquisa e/ou intervenção.

1. A pesquisa como produtora de conhecimento para conhecer e/ou para intervir.
1.1. A pesquisa empírica como sendo teoricamente orientada.
1.2. A pesquisa como 'problem solving': diagnósticos, avaliações, intervenções.
1.3. A ética nos diferentes tipos de pesquisa.

2. Como desenhar um projeto de pesquisa e/ou intervenção.
2.1. Formulação do problema e definição de objetivos.
2.2. Conceptualização.
2.3. Operacionalização e observação.
2.4. Redação do projeto.

3. Estratégias metodológicas.
3.1. Adequação das estratégias metodológicas aos objetivos da pesquisa.
3.2. Pesquisa extensiva: grandes inquéritos, bases de dados estatísticos, etc.
3.3. Pesquisa intensiva: estudos de caso, pesquisa de terreno, observação participante, abordagem etnográfica, etc.
3.4. A investigação ação e a intervenção social.
3.5. Pesquisa comparativa: objetivos e problemas da comparação.
3.6. Os 'métodos combinados'.

O processo de ensino-aprendizagem articula sessões teórico-práticas de transmissão de conhecimentos, sessões seminariais de apresentação e discussão de projetos (às quais é dada prevalência), sessões tutoriais e trabalho autónomo dos estudantes.

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Avaliação periódica, contemplando as seguintes componentes:
a) Participação nas aulas e apresentação do projeto de pesquisa e/ou de intervenção (35%)
b) Trabalho final escrito: projeto de pesquisa e/ou de intervenção (65%).

Avaliação final, constituída por um trabalho final escrito: projeto de pesquisa e/ou de intervenção, complementado com uma discussão oral, caso o/a docente considere necessário (100%).

A avaliação desta UC não contempla a realização de exame escrito final.

Bibliografia

Ana Margarida Soares Lopes Passos

OA1-Descrever as principais abordagens da liderança
OA2-Conhecer as competências-chave da liderança em contextos dinâmicos de mudança
OA3-Analisar o exercício da liderança enquanto processo de tomada de decisão e negociação em grupo
OA4- Conhecer técnicas de intervenção para promover o desenvolvimento da liderança

CP1. Abordagens da liderança
CP2. Liderança e tomada de decisão
CP3. Processos de decisão e negociação em grupo
CP4. Técnicas de intervenção para o desenvolvimento da liderança

Instrumentos de avaliação:
1) Participação e resultado no Simulador de Gestão (30%)
2) Trabalho de grupo - com relatório e apresentação (40%)
3) Teste escrito individual (30%).
A aprovação é obtida com a média ponderada das 3 componentes da avaliação com nota igual ou superior a 9,5 valores e igual ou superior a 8 valores em cada uma das componentes da avaliação. Dado que se trata de uma UC com uma forte componente experiencial e laboratorial não existe exame de época especial.

Bibliografia

Marco Leite

Os Mestrandos devem ser capazes de...
1. Compreender o desenvolvimento de produtos e serviços no âmbito do negócio, quer considerando todas as áreas funcionais da empresa, quer como um processo que começa com a percepção de uma oportunidade de mercado e acaba na venda e entrega do produto que a satisfaz.
2. Descrever, compreender e aplicar um conjunto de métodos e ferramentas utilizados nas actividades de desenvolvimento de produto; planear e avaliar diferentes tarefas de natureza interdisciplinar, em ambiente de trabalho de equipa, orientadas para um objectivo final, por vezes com informação limitada.
3. Descrever, discutir e analisar as implicações das decisões tomadas nos estágios iniciais de desenvolvimento de produto, nas operações a jusante, quando se desenvolvem novos modelos de negócio.

1. Introdução ao processo de desenvolvimento de produto (DP).
1.1. Inovação, conhecimento, productos e marcas e, DNP.
1.2. DP como um processo.
1.3. Métricas do processo de DP: qualidade, produtividade e "time-to-market".
2. Planeamento de produto
2.1. Necessidades do utilizador
2.2. Especificações de produto
2.3. Geração de conceitos
2.4. Selecção de conceitos
2.5. Especificiades no planeamento de serviços
3. Arquitectura de produto
3.1. Gestão do processo de desenvolvimento do produto
3.2. Concepção industrial
3.3. Concepção para X e a perspectiva de ciclo de vida
4. Prototipagem real e virtual
5. Patentes e propriedade industrial
6. Planos de negócio e modelos financeiros´
6.1. Modelo financeiro
6.2. Análise de sensibilidades
6.3. Compromissos do projecto
6.4. Factores qualitativos
7. Desenvolvimento de serviços.
7.1. Diferentes tipologias de serviços
7.2. Processo de desenvolvimento de novos serviços
7.3. Inovação em serviços e o consumidor

A) Avaliação contínua:
1.Participação, assiduidade (80% min) e pontualidade.
2.Trabalhos de Grupo (50%): min 8.5 val.
3.Avaliação individual dentro do projecto de grupo (30%): min 8.5 val.
4.Casos individuais (20%): min 8.5 val.
Sem teste final

B) Final (Para alunos que não obtiveram aprovação em avaliação contínua):
Os estudantes podem concluir ou submeter os componentes 2. 3. ou 4.
A comp. 2 poderá ser individual por opção do aluno.
Média ponderada terá de ser superior a 10 val.

Bibliografia

Carlos Neves Almeida

1. Identificar as fontes do direito societário;
2. Identificar e aplicar as diferentes formas de organização empresarial;
3. Aplicar os procedimentos de constituição societária;
4. Aplicar as regras de organização e funcionamento das sociedades e distinguir os modelos de governo societário;
5. Resolver problemas decorrentes da perda de capitais próprios, constituição e reforço da reserva legal, distribuição de dividendos e financiamento social com recurso aos instrumentos societários;
6. Aplicar os procedimentos correctos tendo em vista a efectivação de alterações ao contrato de sociedade, dissolução e liquidação da sociedade e formas de coligação social;
7. Identificar e aplicar os direitos e deveres dos sócios nos diferentes tipos societários;
8. Elaborar e apresentar informação teórica e prática na forma de sumário executivo a diferentes públicos;
9. Aplicar, de forma integrada, os conhecimentos adquiridos na relação com outras disciplinas do conhecimento;

I.INTRODUÇÃO
II. AS FORMAS DE ORGANIZAÇÃO EMPRESARIAL
III.OS PROCEDIMENTOS DE CONSTITUIÇÃO DA SOCIEDADE COMERCIAL
IV. O GOVERNO DAS SOCIEDADES: OS ÓRGÃOS SOCIAIS
V.AS FORMAS DE FINANCIAMENTO SOCIAL
VI.AS ALTERAÇÕES AO CONTRATO DE SOCIEDADE
VII. A TRANSMISSÃO E AMORTIZAÇÃO DE PARTICIPAÇÕES SOCIAIS
VIII.A EXTINÇÃO DA SOCIEDADE
IX. AS SOCIEDADES COLIGADAS

Avaliação contínua: teste escrito de avaliação intermédia (40%) e frequência final (60%). Durante o semestre poderá ser oferecida uma conferência de presença obrigatória versando sobre a análise de case study. Balanço a aplicar: a) conferência: 10%; b) frequência final: 50%. Aprovação: média global mínima de 10 com nota mínima de 8 no exame final numa escala de 20. Assiduidade mínima às aulas: 80%. Avaliação final: aprovação em exame escrito final com a nota mínima de 10 numa escala de 20.

Bibliografia

Emanuel Reis Leão

Esta disciplina tem os seguintes objectivos de aprendizagem (OA):

OA1- Conhecimento e compreensão das principais vertentes do negócio bancário;

OA2- Conhecimento e compreensão dos principais mercados em que os bancos operam;

OA3- Conhecimento e compreensão dos princípios gerais de valorização de activos;

OA4 - Capacidade de medir e avaliar os riscos que os bancos enfrentam;

OA5 - Capacidade de estimar o valor fundamental das obrigações, das acções e da moeda estrangeira

OA6- Capacidade de estudo e de pesquisa pessoal com autonomia;

OA7 - Capacidade e motivação para aprender ao longo da vida.

Parte I: O Sector Bancário

A. A empresa bancária.
B. Principais mercados em que os bancos operam: mercado de operações de intervenção; mercado monetário interbancário; mercado de crédito; mercado de depósitos de poupança; mercados de títulos; mercado cambial.
C. Principais riscos enfrentados pelos bancos:
(i) Risco de taxa de juro
(ii) Risco de mercado
(iii) Risco de crédito
D. Medição dos riscos de mercado e de crédito com base nos documentos contabilísticos dos bancos.

Parte II: Mercados financeiros
A. Princípios gerais de valorização de activos financeiros.
B. O valor fundamental das obrigações emitidas pelo Estado.
C. O valor fundamental das obrigações emitidas pelas empresas.
D. O valor fundamental das acções .
E. A taxa de câmbio: referências para o valor tendencial de médio-longo prazo.

O estudante deve optar por uma das seguintes formas de avaliação:

Forma A:
Nota Final = [Teste Intermédio] *50% +[Segundo Teste] *50%

Forma B:
Nota Final = [Exame Final] *100%

NOTA: O Teste Intermédio tem quatro questões. O Exame Final tem oito questões. O Segundo Teste corresponde às últimas quatro questões do Exame Final.

Bibliografia

Diptes Chandrakante Prabhudas Bhimjee

Emanuel Reis Leão

1. Compreender o conceito de ciclos económicos e posterior análise de ciclos económicos em termos empíricos e impactos dos mesmos no meio empresarial;
2. Compreender os conceitos de inflação, desemprego e relação entre ambos;
3. Compreender e analisar as políticas macroeconómicas de curto prazo, nomeadamente a política fiscal, cambial e monetária e os impactos possíveis nas empresas.

1. Ciclos Económicos
2. Inflação e Desemprego
3. Política Orçamental
4. Taxas de Câmbio
5. Política Monetária

A avaliação da UC é efectuada através de:
- Exame final (100%)

Bibliografia

Alexandra Ferreira Lopes

Carlos Manuel Matias Coimbra

No domínio do 1º objetivo geral, tendo como referência o período de 1960 a 2023, o aluno deverá poder:

1. Caracterizar o comportamento cíclico das principais variáveis macroeconómicas em Portugal e da evolução do produto e da inflação;
2. Identificar fases distintas do enquadramento institucional da economia Portuguesa;
3. Descrever episódios marcantes da evolução da economia portuguesa.
No domínio do 2º objetivo geral:

4. Identificar etapas marcantes do processo de integração europeia;
5. Indicar aspetos fundamentais das principais políticas da União Europeia.
No domínio do 3º objetivo geral:
6. Desenvolver capacidade analítica sobre aspetos estruturais da economia Portuguesa desde 1960;
7. Compreensão das necessidades e dificuldades de coordenação das políticas macroeconómicas no quadro da união monetária, bem como dos problemas emergentes no domínio institucional;
8. Avaliar as diferenças de comportamentos dos Estados Membros da UE.

I.Evolução da Economia Portuguesa desde 60
1.Ciclos económicos
1.1.Aspectos introdutórios
1.2.Factos estilizados
1.3.Sincronização com os parceiros económicos
2.Aspectos estruturais
2.1.Contabilidade do crescimento
2.2.Demografia
2.3.Estrutura sectorial
2.4.Emprego
2.5.Inflação,regimes cambiais
2.6.Finanças Públicas
2.7.Relações internacionais
2.8.Mercado habitacional
3.Políticas de estabilização
II.Processo de integração europeia
1.Teorias de integração
2.Processo histórico
3.As principais instituições
4.Políticas económicas
4.1.Introdução
4.2.PAC
4.3.Política de coesão, desenvolvimento regional
4.4.Política de concorrência
4.5.Estratégias
5.Coordenação das políticas macroeconómicas
5.1.O enquadramento das políticas de gestão da procura agregada, o PEC e a política monetária;
5.2.Alterações da política monetária e orçamentais na sequência da crise financeira;
6. Novos Desenvolvimentos
6.1.União Bancária e de Mercados de Capitais
6.2.Impactos do Brexit e da Pandemia na UE

Avaliação contínua (AC):
1. Teste intermédio (TI) - 1ª parte do programa
2. Teste final (TF) - 2ª parte do programa
A nota final (NF) = 0,4*TI+0,6*TF
São excluídos da AC os alunos que em qualquer dos momentos de avaliação tiverem nota <7,5. Os alunos deverão registar uma assiduidade igual ou superior a 67% para estarem considerados em AC.
Os alunos que não se encontram em AC sujeitam-se a exame final, que valerá 100%.

Bibliografia

Renato Pereira

1 - Conhecer a problemática essencial do empreendedorismo e compreender o processo empreendedor;
2 - Compreender e aplicar o modelo abrangente de competências empreendedoras;
3 - Aplicar técnicas de descoberta de oportunidades de mercado;
4 - Criar uma proposta de valor inovadora para uma nova empresa;
5 - Aplicar técnicas de resolução dos problemas estratégicos de uma nova empresa, dando particular atenção ao impacto das tecnologias emergentes, e analisar as dimensões de ética e de sustentabilidade dos desafios estratégicos dessa start-up;
6 - Aplicar técnicas de resolução dos problemas operacionais de uma nova empresa;
7 - Aplicar técnicas de planeamento e de modelização económico-financeira de um plano de negócios;
8 - Compreender e aplicar um método de avaliação financeira adequado ao plano de negócios desenvolvido;
9 - Analisar e avaliar as estratégias de saída mais comuns de um plano de negócios;
10 - Aplicar o pitching adequado ao plano de negócios desenvolvido.

1. Empreendedorismo e Processo Empreendedor
1.1. Natureza do empreendedorismo
1.2. Estrutura e dinâmica do processo empreendedor
1.3. Modelo abrangente de competências empreendedoras
2. Desenvolvimento do Plano de Negócios
2.1. Oportunidade de negócio
2.2. Proposta de valor
2.3. Estudo do mercado
2.4. Estratégia da empresa
2.5. Produto e/ou serviço
2.6. Implementação do plano

Uma aula típica inclui:
1-Apresentação dos objetivos
2-Exposição teórica dos conteúdos programáticos
3-Discussão e exploração do tema com os alunos
4-Realização de uma atividade prática
5-Conclusão e sumário

Bibliografia

Isabel Caetano

Jaqueline da Silva

Paulo Bento

1 - Obter uma visão e compreensão razoável do empreendedorismo empresarial e explicar por que é vital para o sucesso das empresas, para permitir que elas se adaptem e se desenvolvam em ambientes cada vez mais interligados (e turbulentos).
2 - Compreender a necessidade de incorporar características empreendedoras na empresa através dos principais pilares da sua arquitetura: cultura, liderança (e gestão), estrutura (incluindo sistemas) e estratégias.
3 - Apreender por que razão e como os recursos humanos podem ser estimulados a desenvolver uma mentalidade empreendedora, desde a identificação de oportunidades no ambiente até à sua capacitação para fazer acontecer, para preencher as necessidades do mercado com produtos ou serviços inovadores.
4 - Explorar a necessidade, desafios, caminhos e processos de desenvolvimento interno de novos produtos ou expansão para novos mercados.

1 - Introdução
2 - Arquitetura Empreendedora
3 - Mentalidade Empreendedora
4 - Recursos Humanos Empreendedores
5 - Desenvolvimento Orgânico de Novos Negócios

AVALIAÇÃO PERIÓDICA
1. Indivídual
1.1 - Presença e participação - 10%
1.2 - Teste final (Mínimo de 7,5/20) - 50%
2.Grupo
2.1 - Trabalho em grupo - 40%

AVALIAÇÃO ÚNICA
Os alunos sem trabalhos periódicos serão avaliados em Janeiro (exame escrito - 100%).

Bibliografia

1 - Obter uma visão e compreensão razoável do empreendedorismo empresarial e explicar por que é vital para o sucesso das empresas, para permitir que elas se adaptem e se desenvolvam em ambientes cada vez mais interligados (e turbulentos).
2 - Compreender a necessidade de incorporar características empreendedoras na empresa através dos principais pilares da sua arquitetura: cultura, liderança (e gestão), estrutura (incluindo sistemas) e estratégias.
3 - Apreender por que razão e como os recursos humanos podem ser estimulados a desenvolver uma mentalidade empreendedora, desde a identificação de oportunidades no ambiente até à sua capacitação para fazer acontecer, para preencher as necessidades do mercado com produtos ou serviços inovadores.
4 - Explorar a necessidade, desafios, caminhos e processos de desenvolvimento interno de novos produtos ou expansão para novos mercados.

1 - Introdução
2 - Arquitetura Empreendedora
3 - Mentalidade Empreendedora
4 - Recursos Humanos Empreendedores
5 - Desenvolvimento Orgânico de Novos Negócios

AVALIAÇÃO PERIÓDICA
1. Indivídual
1.1 - Presença e participação - 10%
1.2 - Teste final (Mínimo de 7,5/20) - 50%
2.Grupo
2.1 - Trabalho em grupo - 40%

AVALIAÇÃO ÚNICA
Os alunos sem trabalhos periódicos serão avaliados em Janeiro (exame escrito - 100%).

Bibliografia

Compreender as tendências na indústria global dos vinhos
Definir os conceitos de wine marketing
Compreender as componentes do plano de marketing para a indústria dos vinhos
Identificar o papel dos vinhos como uma forma de desenvolvimento da agricultura, desenvolvimento sustentável, enoturismo e marca do destino

[I] Enoturismo
1.Características do enoturista, comportamento e segmentos
2.Planeamento e marketing de eventos vínicos
3.Gestão da marca do destino
4.Impacto económico do enoturismo nas economias locais
[II] Wine business
5.Produção e consumo
6.Mercados internacionais
7.Plano de marketing na indústria dos vinhos
8.Provas de vinhos

O sistema de avaliação contínua é composto por: Teste escrito - 50% (nota mínima 8,5); Trabalho de Grupo- 45% (nota mínima 10); Participação (individual)- 5% (nota mínima 10). A assiduidade mínima é de 2/3 das aulas.
Esta UC contempla a avaliação por Exame (nota mínima 10). São admitidos a esta modalidade de avaliação os estudantes que por ela tenham optado, bem como os estudantes que não tenham obtido aprovação na avaliação contínua. Nesta modalidade de avaliação, o Exame corresponde a 100% da nota final.

Bibliografia

Objetivos de aprendizagem (OA)1: Conhecer os processos básicos da investigação científica;
OA2: Saber resumir um artigo científico e identificar os elementos essenciais;
OA3: Saber como organizar a escrita num trabalho de investigação ou num relatório técnico;
OA4: Familiarizar-se com as normas de escrita científica.

1. Informação; a redacção; a revisão; a redacção final;
2. Estrutura de um texto técnico e científico;
2.1 Elementos pré-textuais;
2.2 Elementos textuais;
2.3 Elementos pós-textuais;
3. Utilização de elementos ilustrativos da argumentação técnica e científica ou de demonstração empírica;
3.1 Inserção de gráficos, quadros e outros elementos ilustrativos e a normalização dos respectivos títulos, fontes de informação e formas gráficas;
4. Normas de referenciação bibliográfica, citação e anotação;
4.1 Normas nacionais e internacionais. As normas adoptadas para a realização de trabalhos, dissertações e teses no ISCTE-IUL;
4.2 Utilização de software específico para a organização e gestão de bibliografias e produção de textos técnicos e científicos (Biblioscape, biblioexpress e End Note).

1. Expositivas: demonstração de casos reais.
2. Participativas: análise e resolução de exercícios práticos e discussão de casos práticos.
3. Activas: realização de trabalhos individuais e de grupo.
4. Auto-estudo: relacionadas com o trabalho autónomo do aluno, tal como consta no Planeamento das Aulas.

1) Avaliação contínua:
a) Realização com sucesso do curso online da UC (obrigatório) - a avaliação do curso pressupõe que o estudante atinja 50% ou mais nas respostas aos quizs que tem que fazer em cada módulo.
b Exercícios autónomos (inclui participação e feed-back de exercícios desenvolvido sob proposta da docente - 30%
c) Elaboração de um trabalho final - 70% da nota final

2) Avaliação por exame:
Realização de um trabalho de avaliação final - 100%

Bibliografia

Objetivos de aprendizagem (OA)1: Conhecer os processos básicos da investigação científica;
OA2: Saber resumir um artigo científico e identificar os elementos essenciais;
OA3: Saber como organizar a escrita num trabalho de investigação ou num relatório técnico;
OA4: Familiarizar-se com as normas de escrita científica.

1. Informação; a redacção; a revisão; a redacção final;
2. Estrutura de um texto técnico e científico;
2.1 Elementos pré-textuais;
2.2 Elementos textuais;
2.3 Elementos pós-textuais;
3. Utilização de elementos ilustrativos da argumentação técnica e científica ou de demonstração empírica;
3.1 Inserção de gráficos, quadros e outros elementos ilustrativos e a normalização dos respectivos títulos, fontes de informação e formas gráficas;
4. Normas de referenciação bibliográfica, citação e anotação;
4.1 Normas nacionais e internacionais. As normas adoptadas para a realização de trabalhos, dissertações e teses no ISCTE-IUL;
4.2 Utilização de software específico para a organização e gestão de bibliografias e produção de textos técnicos e científicos (Biblioscape, biblioexpress e End Note).

1. Expositivas: demonstração de casos reais.
2. Participativas: análise e resolução de exercícios práticos e discussão de casos práticos.
3. Activas: realização de trabalhos individuais e de grupo.
4. Auto-estudo: relacionadas com o trabalho autónomo do aluno, tal como consta no Planeamento das Aulas.

1) Avaliação contínua:
a) Realização com sucesso do curso online da UC (obrigatório) - a avaliação do curso pressupõe que o estudante atinja 50% ou mais nas respostas aos quizs que tem que fazer em cada módulo.
b Exercícios autónomos (inclui participação e feed-back de exercícios desenvolvido sob proposta da docente - 30%
c) Elaboração de um trabalho final - 70% da nota final

2) Avaliação por exame:
Realização de um trabalho de avaliação final - 100%

Bibliografia

Objetivos de aprendizagem (OA)1: Conhecer os processos básicos da investigação científica;
OA2: Saber resumir um artigo científico e identificar os elementos essenciais;
OA3: Saber como organizar a escrita num trabalho de investigação ou num relatório técnico;
OA4: Familiarizar-se com as normas de escrita científica.

1. Informação; a redacção; a revisão; a redacção final;
2. Estrutura de um texto técnico e científico;
2.1 Elementos pré-textuais;
2.2 Elementos textuais;
2.3 Elementos pós-textuais;
3. Utilização de elementos ilustrativos da argumentação técnica e científica ou de demonstração empírica;
3.1 Inserção de gráficos, quadros e outros elementos ilustrativos e a normalização dos respectivos títulos, fontes de informação e formas gráficas;
4. Normas de referenciação bibliográfica, citação e anotação;
4.1 Normas nacionais e internacionais. As normas adoptadas para a realização de trabalhos, dissertações e teses no ISCTE-IUL;
4.2 Utilização de software específico para a organização e gestão de bibliografias e produção de textos técnicos e científicos (Biblioscape, biblioexpress e End Note).

1. Expositivas: demonstração de casos reais.
2. Participativas: análise e resolução de exercícios práticos e discussão de casos práticos.
3. Activas: realização de trabalhos individuais e de grupo.
4. Auto-estudo: relacionadas com o trabalho autónomo do aluno, tal como consta no Planeamento das Aulas.

1) Avaliação contínua:
a) Realização com sucesso do curso online da UC (obrigatório) - a avaliação do curso pressupõe que o estudante atinja 50% ou mais nas respostas aos quizs que tem que fazer em cada módulo.
b Exercícios autónomos (inclui participação e feed-back de exercícios desenvolvido sob proposta da docente - 30%
c) Elaboração de um trabalho final - 70% da nota final

2) Avaliação por exame:
Realização de um trabalho de avaliação final - 100%

Bibliografia

Objetivos de aprendizagem (OA)1: Conhecer os processos básicos da investigação científica;
OA2: Saber resumir um artigo científico e identificar os elementos essenciais;
OA3: Saber como organizar a escrita num trabalho de investigação ou num relatório técnico;
OA4: Familiarizar-se com as normas de escrita científica.

1. Informação; a redacção; a revisão; a redacção final;
2. Estrutura de um texto técnico e científico;
2.1 Elementos pré-textuais;
2.2 Elementos textuais;
2.3 Elementos pós-textuais;
3. Utilização de elementos ilustrativos da argumentação técnica e científica ou de demonstração empírica;
3.1 Inserção de gráficos, quadros e outros elementos ilustrativos e a normalização dos respectivos títulos, fontes de informação e formas gráficas;
4. Normas de referenciação bibliográfica, citação e anotação;
4.1 Normas nacionais e internacionais. As normas adoptadas para a realização de trabalhos, dissertações e teses no ISCTE-IUL;
4.2 Utilização de software específico para a organização e gestão de bibliografias e produção de textos técnicos e científicos (Biblioscape, biblioexpress e End Note).

1. Expositivas: demonstração de casos reais.
2. Participativas: análise e resolução de exercícios práticos e discussão de casos práticos.
3. Activas: realização de trabalhos individuais e de grupo.
4. Auto-estudo: relacionadas com o trabalho autónomo do aluno, tal como consta no Planeamento das Aulas.

1) Avaliação contínua:
a) Realização com sucesso do curso online da UC (obrigatório) - a avaliação do curso pressupõe que o estudante atinja 50% ou mais nas respostas aos quizs que tem que fazer em cada módulo.
b Exercícios autónomos (inclui participação e feed-back de exercícios desenvolvido sob proposta da docente - 30%
c) Elaboração de um trabalho final - 70% da nota final

2) Avaliação por exame:
Realização de um trabalho de avaliação final - 100%

Bibliografia

Objetivos de aprendizagem (OA)1: Conhecer os processos básicos da investigação científica;
OA2: Saber resumir um artigo científico e identificar os elementos essenciais;
OA3: Saber como organizar a escrita num trabalho de investigação ou num relatório técnico;
OA4: Familiarizar-se com as normas de escrita científica.

1. Informação; a redacção; a revisão; a redacção final;
2. Estrutura de um texto técnico e científico;
2.1 Elementos pré-textuais;
2.2 Elementos textuais;
2.3 Elementos pós-textuais;
3. Utilização de elementos ilustrativos da argumentação técnica e científica ou de demonstração empírica;
3.1 Inserção de gráficos, quadros e outros elementos ilustrativos e a normalização dos respectivos títulos, fontes de informação e formas gráficas;
4. Normas de referenciação bibliográfica, citação e anotação;
4.1 Normas nacionais e internacionais. As normas adoptadas para a realização de trabalhos, dissertações e teses no ISCTE-IUL;
4.2 Utilização de software específico para a organização e gestão de bibliografias e produção de textos técnicos e científicos (Biblioscape, biblioexpress e End Note).

1. Expositivas: demonstração de casos reais.
2. Participativas: análise e resolução de exercícios práticos e discussão de casos práticos.
3. Activas: realização de trabalhos individuais e de grupo.
4. Auto-estudo: relacionadas com o trabalho autónomo do aluno, tal como consta no Planeamento das Aulas.

1) Avaliação contínua:
a) Realização com sucesso do curso online da UC (obrigatório) - a avaliação do curso pressupõe que o estudante atinja 50% ou mais nas respostas aos quizs que tem que fazer em cada módulo.
b Exercícios autónomos (inclui participação e feed-back de exercícios desenvolvido sob proposta da docente - 30%
c) Elaboração de um trabalho final - 70% da nota final

2) Avaliação por exame:
Realização de um trabalho de avaliação final - 100%

Bibliografia

Objetivos de aprendizagem (OA)1: Conhecer os processos básicos da investigação científica;
OA2: Saber resumir um artigo científico e identificar os elementos essenciais;
OA3: Saber como organizar a escrita num trabalho de investigação ou num relatório técnico;
OA4: Familiarizar-se com as normas de escrita científica.

1. Informação; a redacção; a revisão; a redacção final;
2. Estrutura de um texto técnico e científico;
2.1 Elementos pré-textuais;
2.2 Elementos textuais;
2.3 Elementos pós-textuais;
3. Utilização de elementos ilustrativos da argumentação técnica e científica ou de demonstração empírica;
3.1 Inserção de gráficos, quadros e outros elementos ilustrativos e a normalização dos respectivos títulos, fontes de informação e formas gráficas;
4. Normas de referenciação bibliográfica, citação e anotação;
4.1 Normas nacionais e internacionais. As normas adoptadas para a realização de trabalhos, dissertações e teses no ISCTE-IUL;
4.2 Utilização de software específico para a organização e gestão de bibliografias e produção de textos técnicos e científicos (Biblioscape, biblioexpress e End Note).

1. Expositivas: demonstração de casos reais.
2. Participativas: análise e resolução de exercícios práticos e discussão de casos práticos.
3. Activas: realização de trabalhos individuais e de grupo.
4. Auto-estudo: relacionadas com o trabalho autónomo do aluno, tal como consta no Planeamento das Aulas.

1) Avaliação contínua:
a) Realização com sucesso do curso online da UC (obrigatório) - a avaliação do curso pressupõe que o estudante atinja 50% ou mais nas respostas aos quizs que tem que fazer em cada módulo.
b Exercícios autónomos (inclui participação e feed-back de exercícios desenvolvido sob proposta da docente - 30%
c) Elaboração de um trabalho final - 70% da nota final

2) Avaliação por exame:
Realização de um trabalho de avaliação final - 100%

Bibliografia

José Carlos Pinto

Maria da Conceição Figueiredo

Maria Gabriela Matias da Silva

Pedro Nogueira Serrasqueiro

Ricardo Manuel Freitas de Sousa

No final do período curricular desta UC, o aluno deverá:
1. Conhecer os principais conceitos utilizados na descrição de dados qualitativos e quantitativos na área da gestão.
2. Aplicar métodos de análise descritiva de dados quantitativos e qualitativos a exemplos da área da gestão e analisar os resultados obtidos.
3. Conhecer os principais conceitos associados a probabilidades, variáveis aleatórias, funções estatísticas e parâmetros.
4. Compreender as distribuições de probabilidades teóricas mais importantes para variáveis discretas e contínuas, e calcular as respetivas probabilidades.
5. Conhecer as distribuições amostrais teóricas mais importantes e saber escolher as adequadas a cada tipo de problema.
6. Saber estimar parâmetros pontualmente e distinguir os conceitos de parâmetro, estatística, estimador e estimativa.

1 - Estatística Descritiva
1.1 Tipos de variáveis
1.2 Tabelas de frequências e gráficos
1.3 Medidas de localização. Tendência central (média, moda e mediana) e não central (quartis e percentis)
1.4 Medidas de dispersão, assimetria e curtose
2 - Probabilidades
2.1 Revisão de conceitos
2.2 Teoremas da probabilidade total e de Bayes
3 - Variáveis aleatórias (VA)
3.1 Conceito de VA discreta e contínua
3.2 Funções de probabilidade, densidade de probabilidade e distribuição
3.3 Parâmetros
4 - Distribuições de VAs discretas
4.1 Uniforme
4.2 Bernoulli
4.3 Binomial
4.4 Poisson
4.5 Binomial negativa, geométrica e hipergeométrica
5 - Distribuições de VAs contínuas
5.1 Uniforme
5.2 Normal. Aditividade da distribuição normal
5.3 Distribuições derivadas da Normal: Qui-quadrado, t-Student, F-Snedecor
5.4 Teorema do limite central
6 - Amostragem: populações Bernoulli e normais
7 - Estimação de parâmetros
7.1 Estimação pontual
7.2 Propriedades dos estimadores
7.3 Estimadores de máxima verosimilhança

Avaliação periódica:
2 fichas individuais (20% cada uma) a realizar durante o período de aulas nos dias 3 de outubro e 14 de novembro às 18:00 (propostas a serem confirmadas posteriormente em conselho do 1º ano) e 1 teste final (60%); média das fichas igual ou superior a 7,5 valores e nota mínima do teste de 9 valores; média final mínima de 10 valores. A ficha 1 incide sobre os pontos 1 e 2 do programa, a ficha 2 sobre os pontos 3, 4 e 5, o teste final inclui toda a matéria. Orais de defesa para notas superiores ou iguais a 18 valores; estudantes que não compareçam à oral de defesa de nota ficarão com nota final de 17 valores.
Exame final:
aprovação a partir de 10 valores (nota arredondada às unidades). Classificações superiores ou iguais a 18 serão objeto de oral de defesa; estudantes que não compareçam à oral de defesa de nota ficarão com nota final de 17 valores.
Todos os momentos de avaliação serão realizados sem consulta de folhas de apoio, livros ou outros materiais, não sendo permitida a utilização de calculadoras gráficas nem de telemóveis; os formulários serão fornecidos pela equipa docente no momento da avaliação.

Bibliografia

Afonso Fernandes Ribeiro Moniz Moreira

Maria da Conceição Figueiredo

No final do período curricular desta UC, o aluno deverá:
1. Conhecer os principais conceitos utilizados na descrição de dados qualitativos e quantitativos na área da gestão.
2. Aplicar métodos de análise descritiva de dados quantitativos e qualitativos a exemplos da área da gestão e analisar os resultados obtidos.
3. Conhecer os principais conceitos associados a probabilidades, variáveis aleatórias, funções estatísticas e parâmetros.
4. Compreender as distribuições de probabilidades teóricas mais importantes para variáveis discretas e contínuas, e calcular as respetivas probabilidades.
5. Conhecer as distribuições amostrais teóricas mais importantes e saber escolher as adequadas a cada tipo de problema.
6. Saber estimar parâmetros pontualmente e distinguir os conceitos de parâmetro, estatística, estimador e estimativa.

1 - Estatística Descritiva
1.1 Tipos de variáveis
1.2 Tabelas de frequências e gráficos
1.3 Medidas de localização. Tendência central (média, moda e mediana) e não central (quartis e percentis)
1.4 Medidas de dispersão, assimetria e curtose
2 - Probabilidades
2.1 Revisão de conceitos
2.2 Teoremas da probabilidade total e de Bayes
3 - Variáveis aleatórias (VA)
3.1 Conceito de VA discreta e contínua
3.2 Funções de probabilidade, densidade de probabilidade e distribuição
3.3 Parâmetros
4 - Distribuições de VAs discretas
4.1 Uniforme
4.2 Bernoulli
4.3 Binomial
4.4 Poisson
4.5 Binomial negativa, geométrica e hipergeométrica
5 - Distribuições de VAs contínuas
5.1 Uniforme
5.2 Normal. Aditividade da distribuição normal
5.3 Distribuições derivadas da Normal: Qui-quadrado, t-Student, F-Snedecor
5.4 Teorema do limite central
6 - Amostragem: populações Bernoulli e normais
7 - Estimação de parâmetros
7.1 Estimação pontual
7.2 Propriedades dos estimadores
7.3 Estimadores de máxima verosimilhança

Avaliação periódica:
2 fichas individuais (20% cada uma) a realizar durante o período de aulas nos dias 3 de outubro e 14 de novembro às 18:00 (propostas a serem confirmadas posteriormente em conselho do 1º ano) e 1 teste final (60%); média das fichas igual ou superior a 7,5 valores e nota mínima do teste de 9 valores; média final mínima de 10 valores. A ficha 1 incide sobre os pontos 1 e 2 do programa, a ficha 2 sobre os pontos 3, 4 e 5, o teste final inclui toda a matéria. Orais de defesa para notas superiores ou iguais a 18 valores; estudantes que não compareçam à oral de defesa de nota ficarão com nota final de 17 valores.
Exame final:
aprovação a partir de 10 valores (nota arredondada às unidades). Classificações superiores ou iguais a 18 serão objeto de oral de defesa; estudantes que não compareçam à oral de defesa de nota ficarão com nota final de 17 valores.
Todos os momentos de avaliação serão realizados sem consulta de folhas de apoio, livros ou outros materiais, não sendo permitida a utilização de calculadoras gráficas nem de telemóveis; os formulários serão fornecidos pela equipa docente no momento da avaliação.

Bibliografia

Maria da Conceição Figueiredo

Maria Gabriela Matias da Silva

Patrícia Filipe

Sofia Lopes Portela

No final do período curricular desta UC, o aluno deverá:
1.Conhecer e utilizar os principais conceitos de inferência estatística.
2.Ser capaz de construir um intervalo de confiança para um parâmetro populacional.
3.Conhecer e identificar os testes paramétricos e não paramétricos, os erros e respetivas probabilidades.
4.Identificar e aplicar modelos de regressão linear simples e múltipla, interpretar os outputs da aplicação destes modelos com SPSS.
5.Saber interpretar os outputs de SPSS resultantes da aplicação de métodos descritivos e de inferência estatística.

0. Revisão de conceitos de Estimação de parâmetros
1. Estimação por intervalos. Método da variável fulcral.
2. Testes de hipóteses.
2.1 Formulação das hipóteses.
2.2 Erros e respetivas probabilidades.
2.3 Função potência.
3. Testes paramétricos: hipóteses e pressupostos.
3.1 Testes para uma população: uma média, uma proporção e uma variância.
3.2 Testes à igualdade de duas médias com amostras emparelhadas e amostras independentes.
3.3 Teste de Levene à igualdade de variâncias.
3.4 Análise da variância simples (ANOVA).
3.5 Testes de comparação múltipla.
4. Testes não paramétricos.
4.1 Testes à igualdade de duas ou mais distribuições: Mann-Whitney e Kruskal-Wallis
4.2 Testes de ajustamento: Qui-Quadrado, Kolmogorov-Smirnov e Shapiro-Wilk.
4.3 Teste de independência do Qui-Quadrado.
5. Modelo de regressão linear simples e múltipla.
5.1 Estimação pelo OLS.
5.2 Pressupostos e validação.
6. Utilização do SPSS para análise dos dados e interpretação dos resultados.

Avaliação periódica: 2 fichas individuais (20% cada uma) a realizar durante o período de aulas às 18 horas, e 1 teste final (60%); presença em, pelo menos, 2/3 das aulas; média das 3 fichas igual ou superior a 7,5 valores; teste com nota mínima de 8 valores; média final mínima de 10 valores. Orais de defesa apenas para notas superiores ou iguais a 18 valores; estudantes que não compareçam à oral de defesa de nota ficarão com nota final de 17 valores.
Exame final: aprovação a partir de 10 valores (nota arredondada às unidades). Classificações superiores ou iguais a 18 serão objeto de oral de defesa; estudantes que não compareçam à oral de defesa de nota ficarão com nota final de 17 valores.
Todas as provas têm a seguinte estrutura: m conjunto de 10 perguntas de escolha múltipla (totalizando 15 valores, com desconto de 10% do valor da pergunta por cada resposta errada) e 2 perguntas abertas (5 valores) que deverão resolver indicando todos os passos e cálculos necessários.
Todos os momentos de avaliação serão realizados sem consulta de folhas de apoio, livros ou outros materiais; não é permitida a utilização de calculadoras gráficas nem de telemóveis; os formulários serão fornecidos pela equipa docente no momento da avaliação.

Bibliografia

No final do período curricular desta UC, o aluno deverá:
1.Conhecer e utilizar os principais conceitos de inferência estatística.
2.Ser capaz de construir um intervalo de confiança para um parâmetro populacional.
3.Conhecer e identificar os testes paramétricos e não paramétricos, os erros e respetivas probabilidades.
4.Identificar e aplicar modelos de regressão linear simples e múltipla, interpretar os outputs da aplicação destes modelos com SPSS.
5.Saber interpretar os outputs de SPSS resultantes da aplicação de métodos descritivos e de inferência estatística.

0. Revisão de conceitos de Estimação de parâmetros
1. Estimação por intervalos. Método da variável fulcral.
2. Testes de hipóteses.
2.1 Formulação das hipóteses.
2.2 Erros e respetivas probabilidades.
2.3 Função potência.
3. Testes paramétricos: hipóteses e pressupostos.
3.1 Testes para uma população: uma média, uma proporção e uma variância.
3.2 Testes à igualdade de duas médias com amostras emparelhadas e amostras independentes.
3.3 Teste de Levene à igualdade de variâncias.
3.4 Análise da variância simples (ANOVA).
3.5 Testes de comparação múltipla.
4. Testes não paramétricos.
4.1 Testes à igualdade de duas ou mais distribuições: Mann-Whitney e Kruskal-Wallis
4.2 Testes de ajustamento: Qui-Quadrado, Kolmogorov-Smirnov e Shapiro-Wilk.
4.3 Teste de independência do Qui-Quadrado.
5. Modelo de regressão linear simples e múltipla.
5.1 Estimação pelo OLS.
5.2 Pressupostos e validação.
6. Utilização do SPSS para análise dos dados e interpretação dos resultados.

Avaliação periódica: 2 fichas individuais (20% cada uma) a realizar durante o período de aulas às 18 horas, e 1 teste final (60%); presença em, pelo menos, 2/3 das aulas; média das 3 fichas igual ou superior a 7,5 valores; teste com nota mínima de 8 valores; média final mínima de 10 valores. Orais de defesa apenas para notas superiores ou iguais a 18 valores; estudantes que não compareçam à oral de defesa de nota ficarão com nota final de 17 valores.
Exame final: aprovação a partir de 10 valores (nota arredondada às unidades). Classificações superiores ou iguais a 18 serão objeto de oral de defesa; estudantes que não compareçam à oral de defesa de nota ficarão com nota final de 17 valores.
Todas as provas têm a seguinte estrutura: m conjunto de 10 perguntas de escolha múltipla (totalizando 15 valores, com desconto de 10% do valor da pergunta por cada resposta errada) e 2 perguntas abertas (5 valores) que deverão resolver indicando todos os passos e cálculos necessários.
Todos os momentos de avaliação serão realizados sem consulta de folhas de apoio, livros ou outros materiais; não é permitida a utilização de calculadoras gráficas nem de telemóveis; os formulários serão fornecidos pela equipa docente no momento da avaliação.

Bibliografia

Helena Rodrigues

Depois de estudarem o programa de Estratégia de Marketing, os alunos devem ser capazes de:
OA1.Descrever o processo de marketing e as forças que o influenciam
OA2.Desenvolver os três passos do marketing estratégico
OA3.Explicar como é que as empresas identificam os segmentos de mercado mais atractivos e definem uma estratégia de marketing para os mesmos
OA4.Discutir como é que as empresas posicionam os seus produtos para maximizarem a sua vantagem competitiva no mercado
OA5.Perceber as ferramentas operacionais que os gestores de marketing utilizam para implementar as suas estratégias

CP1. Perceber o que é o Marketing e o Processo de Marketing
CP2. O Planeamento Estratégico e o Processo de Marketing (Análise de Portfólio)
CP3. A Envolvente de Marketing
CP4. Do Consumidor para a Estratégia de Marketing
CP5. Desenvolvimento da Estratégia de Marketing e do Marketing-Mix
CP6. Novas Tendências de Marketing

Época Normal: avaliação periódica, assiduidade min.2/3 - a) Exame individual 50% b) Exercícios individuais ou em grupo 50%. Nota min 7,5 em cada prova ou conjunto de provas individuais. Aprovação na UC: nota final min 10. Alunos que optem apenas por exame individual, ponderação 100%, nota min de 10. Época de Recurso: para alunos que reprovarem na época normal, ou alunos que pretendem melhoria de nota, exame com ponderação de 100%, nota min 10. Não há recurso a prova oral para melhoria de nota.

Bibliografia

João Gomes

OA1 - Compreender e Desenvolver os elementos que constituem a estratégia da marca, coordenados com a estratégia de negócio
OA2 - Compreender o processo de desenvolvimento da estratégia da marca
OA3 - Compreender como documentar a estratégia da marca

CP1 - Conceitos fundamentais das marcas

CP2 - Introdução:
Recursos humanos e consultores
On-going
Projecto

CP3 - Fase 1 - Compreensão
Fontes primárias
Fontes secundárias
Actividades

Mini-projecto

CP4 - Fase 2 - Estratégia da Marca
Benefícios, valores, atitude
Mapas de trabalho
Mini-projecto
Arquitectura de Marcas
Mini-projecto

O sistema de avaliação periódica é composto por: Participação nas aulas (15%); Trabalho final (35%); Teste final (50%). A nota mínima em cada uma das componentes é de 8 valores.
O aluno deve assegurar uma assiduidade igual ou superior a 80%, sem a qual será automaticamente excluído da avaliação periódica.
Os alunos que reprovarem na avaliação regular possuem duas épocas de exame (1ª e de recurso), tendo os exames uma ponderação de 100% da nota. Não há recurso a prova oral para melhoria de nota.

Bibliografia

Alexandra Milici

Fernando Ferreira

Margarida Rodrigues Santos

OA1- Desenvolver alguns conceitos inerentes ao processo de gestão estratégica e compreender a forma como este processo é visto em diferentes abordagens teóricas.
OA2- Compreender e aplicar o conceito e a abordagem das capacidades dinâmicas
OA3- Introduzir alguns conceitos inerentes ao desenvolvimento de estratégias competitivas e corporativas
OA4- Aperceber-se da importância da implementação e controlo de gestão estratégica
OA5- Desenvolver pensamento crítico
OA6- Ter autonomia para planear os seus processos de aprendizagem para avançar os seus conhecimentos na área em estudo.

1. Fundamentos de estratégia
2. A estratégia e o processo de gestão estratégica: Novas tendências
3. Análise interna da organização
4. Análise da envolvente externa
5. Estratégias de negócio
6. Estratégias corporativas
7. Implementação da estratégia
8. Controlo estratégico.

Opção 1 (Avaliação Contínua)

i. Teste Escrito Individual 50%
ii. Trabalho de Grupo 40%
iii. Relatório do Seminário 10%

Aprovação: Média ponderada de 10 valores ou superior, com a nota mínima de 8 na frequência e em cada uma das componentes da avaliação contínua.

Opção 2 (Exame Final)
Aprovação: 10 valores ou superior

Bibliografia

Pedro Fontes Falcão

OA1- Desenvolver alguns conceitos inerentes ao processo de gestão estratégica e compreender a forma como este processo é visto em diferentes abordagens teóricas.
OA2- Compreender e aplicar o conceito e a abordagem das capacidades dinâmicas
OA3- Introduzir alguns conceitos inerentes ao desenvolvimento de estratégias competitivas e corporativas
OA4- Aperceber-se da importância da implementação e controlo de gestão estratégica
OA5- Desenvolver pensamento crítico
OA6- Ter autonomia para planear os seus processos de aprendizagem para avançar os seus conhecimentos na área em estudo.

1. Fundamentos de estratégia
2. A estratégia e o processo de gestão estratégica: Novas tendências
3. Análise interna da organização
4. Análise da envolvente externa
5. Estratégias de negócio
6. Estratégias corporativas
7. Implementação da estratégia
8. Controlo estratégico.

Opção 1 (Avaliação Contínua)

i. Teste Escrito Individual 50%
ii. Trabalho de Grupo 40%
iii. Relatório do Seminário 10%

Aprovação: Média ponderada de 10 valores ou superior, com a nota mínima de 8 na frequência e em cada uma das componentes da avaliação contínua.

Opção 2 (Exame Final)
Aprovação: 10 valores ou superior

Bibliografia

António Fernandes

Leandro Ferreira Pereira

Ma Shaozhuang

Marjan Sara Jalali

Renato Lopes da Costa

1. Compreender as diferentes situações da análise estratégica, incluindo a análise da envolvente, da indústria, e dos stakeholders e a sua influência na análise interna das organizações.
2. Utilizar abordagens racionais para a identificação e escolha de alternativas estratégicas
3. Analisar questões e práticas relacionadas com a implementação e controlo das estratégias escolhidas.
4. Incorporar princípios de uma gestão ética, responsável e sustentável na tomada de decisão estratégica.
5. Compreender temáticas atuais na área da Gestão Estratégica.
6. Desenvolver um pensamento crítico.
7. Ter autonomia para planear os seus processos de aprendizagem para avançar os seus conhecimentos na área em estudo.

1. Conceitos Básicos (do posicionamento ao movimento)
2. Ética, RSE e Sustentabilidade
3. Formulação da Estratégia - visão, missão e valores
4. A Visão Baseada nos Recursos e as Capacidades Dinâmicas
5. A envolvente externa (mediata)
6. Análise da indústria e dos concorrentes
7. Escolha das estratégias (de negócio)
7.1. Estratégias genéricas
7.2. Oceanos azuis
8. Escolha das Estratégias (da empresa)
8.1. Integração vertical e outsourcing
8.2. Diversificação
8.3. Alianças estratégicas
8.4 internacionalização
9. Implementação
10. Controlo Estratégico e Balanced Scorecard
11. Governação Empresarial
12. Problemáticas atuais na Gestão Estratégica

Opção 1 (Aval.periódica)
-50%:Teste Final Individual (TA=30+3h)
-50%:Trabalhos de grupo ao longo do semestre, divididos em 4 apresentações (15% +15% +10% +10%)

Aprovação: Média ponderada de 10 val. ou superior; o teste final individual e a média ponderada das restantes componentes da avaliação periódica não podem ser inferiores a 8 val.

Assistência mínima: 2/3 das aulas

Opção 2 (Exame final)
Aprovação: 10

Bibliografia

Marjan Sara Jalali

1. Compreender as diferentes situações da análise estratégica, incluindo a análise da envolvente, da indústria, e dos stakeholders e a sua influência na análise interna das organizações.
2. Utilizar abordagens racionais para a identificação e escolha de alternativas estratégicas
3. Analisar questões e práticas relacionadas com a implementação e controlo das estratégias escolhidas.
4. Incorporar princípios de uma gestão ética, responsável e sustentável na tomada de decisão estratégica.
5. Compreender temáticas atuais na área da Gestão Estratégica.
6. Desenvolver um pensamento crítico.
7. Ter autonomia para planear os seus processos de aprendizagem para avançar os seus conhecimentos na área em estudo.

1. Conceitos Básicos (do posicionamento ao movimento)
2. Ética, RSE e Sustentabilidade
3. Formulação da Estratégia - visão, missão e valores
4. A Visão Baseada nos Recursos e as Capacidades Dinâmicas
5. A envolvente externa (mediata)
6. Análise da indústria e dos concorrentes
7. Escolha das estratégias (de negócio)
7.1. Estratégias genéricas
7.2. Oceanos azuis
8. Escolha das Estratégias (da empresa)
8.1. Integração vertical e outsourcing
8.2. Diversificação
8.3. Alianças estratégicas
8.4 internacionalização
9. Implementação
10. Controlo Estratégico e Balanced Scorecard
11. Governação Empresarial
12. Problemáticas atuais na Gestão Estratégica

Opção 1 (Aval.periódica)
-50%:Teste Final Individual (TA=30+3h)
-50%:Trabalhos de grupo ao longo do semestre, divididos em 4 apresentações (15% +15% +10% +10%)

Aprovação: Média ponderada de 10 val. ou superior; o teste final individual e a média ponderada das restantes componentes da avaliação periódica não podem ser inferiores a 8 val.

Assistência mínima: 2/3 das aulas

Opção 2 (Exame final)
Aprovação: 10

Bibliografia

Leandro Ferreira Pereira

1. Compreender as diferentes situações da análise estratégica, incluindo a análise da envolvente, da indústria, e dos stakeholders e a sua influência na análise interna das organizações.
2. Utilizar abordagens racionais para a identificação e escolha de alternativas estratégicas
3. Analisar questões e práticas relacionadas com a implementação e controlo das estratégias escolhidas.
4. Incorporar princípios de uma gestão ética, responsável e sustentável na tomada de decisão estratégica.
5. Compreender temáticas atuais na área da Gestão Estratégica.
6. Desenvolver um pensamento crítico.
7. Ter autonomia para planear os seus processos de aprendizagem para avançar os seus conhecimentos na área em estudo.

1. Conceitos Básicos (do posicionamento ao movimento)
2. Ética, RSE e Sustentabilidade
3. Formulação da Estratégia - visão, missão e valores
4. A Visão Baseada nos Recursos e as Capacidades Dinâmicas
5. A envolvente externa (mediata)
6. Análise da indústria e dos concorrentes
7. Escolha das estratégias (de negócio)
7.1. Estratégias genéricas
7.2. Oceanos azuis
8. Escolha das Estratégias (da empresa)
8.1. Integração vertical e outsourcing
8.2. Diversificação
8.3. Alianças estratégicas
8.4 internacionalização
9. Implementação
10. Controlo Estratégico e Balanced Scorecard
11. Governação Empresarial
12. Problemáticas atuais na Gestão Estratégica

Opção 1 (Aval.periódica)
-50%:Teste Final Individual (TA=30+3h)
-50%:Trabalhos de grupo ao longo do semestre, divididos em 4 apresentações (15% +15% +10% +10%)

Aprovação: Média ponderada de 10 val. ou superior; o teste final individual e a média ponderada das restantes componentes da avaliação periódica não podem ser inferiores a 8 val.

Assistência mínima: 2/3 das aulas

Opção 2 (Exame final)
Aprovação: 10

Bibliografia

No final desta unidade curricular os alunos deverão ser capazes de:
1. Compreender a interdependência entre crescimento, financiamento e criação de valor;
2. Caracterizar as principais fontes de financiamento de longo prazo para um negócio;
3. Compreender as diferenças entre os mercados públicos e privados de dívida e capitais próprios;
4. Determinar as fontes de financiamento mais adequadas ao estádio do ciclo de vida e ao risco da actividade de um negócio;
5. Compreender o modo de funcionamento dos mercados públicos e privados de dívida e capitais próprios;
6. Entender a interacção entre exposição ao risco e criação de valor.

I Financiamento, Crescimento e criação de valor
a) As políticas financeiras ao longo do ciclo de vida do negócio
b) O financiamento da empresa em crescimento
c) Crescimento criador de valor e crescimento sustentável
d) Fontes de capital
II Mercados de capitais próprios
a) Private equity
i) Friends, Fools & Family
ii) Business Angels
iii) Capital de risco
b) Mercados públicos de acções
i) A decisão de dispersão do capital: processo, custos e benefícios
ii) Ofertas públicas iniciais (IPO)
iii) O efeito subavaliação das IPO: causas e consequências
iv) A rentabilidade a longo prazo do investimento em IPO
v) Ofertas maduras
c) Warrants e convertíveis
III Mercados de capitais alheios
a) Opção entre mercados públicos e privados
b) Obrigações
c) Dívida intermediada
d) Locação financeira
IV Gestão Estratégica do Risco
a) Aversão ao risco, exposição ao risco e valor
b) Gestão da exposição ao risco
c) Aspectos organizacionais

Processa-se em duas épocas: Normal (1ª) e de Recurso (2ª). Na 1ª Época, os alunos que optem pela avaliação periódica, terão de ter uma assiduidade mínima de 2/3 e serão avaliados mediante:
a) Um trabalho de grupo (máximo de 5 elementos), com ponderação de 50%.
b) Um exame final que abarca toda a matéria com ponderação de 50% na nota final e cuja nota mínima terá de ser igual ou superior a 7.5 valores;
Obterão aprovação os alunos que obtiverem uma nota final maior ou igual a 10 valores.

Bibliografia

Alexandra Milici

Margarida Rodrigues Santos

OA1- Desenvolver alguns conceitos inerentes ao processo de gestão estratégica e compreender a forma como este processo é visto em diferentes abordagens teóricas.
OA2- Compreender e aplicar o conceito e a abordagem das capacidades dinâmicas
OA3- Introduzir alguns conceitos inerentes ao desenvolvimento de estratégias competitivas e corporativas
OA4- Aperceber-se da importância da implementação e controlo de gestão estratégica
OA5- Desenvolver pensamento crítico
OA6- Ter autonomia para planear os seus processos de aprendizagem para avançar os seus conhecimentos na área em estudo.

1. Fundamentos de estratégia
2. A estratégia e o processo de gestão estratégica: Novas tendências
3. Análise interna da organização
4. Análise da envolvente externa
5. Estratégias de negócio
6. Estratégias corporativas.
7. Implementação da estratégia
8. Controlo estratégico

1. O método de ensino inclui aulas expositivas, discussão de casos, exemplos e exercícios.
2. Os alunos são incentivados a participar nas discussões e apresentações, bem como a trazer exemplos e fazer reflexões críticas sobre os temas apresentados em aula.
3. Estudo individual (preparação para as aulas e para o teste e exame).

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Opção 1 (Avaliação Contínua)

i. Teste Escrito Individual 50%
ii. Trabalho de Grupo 40%
iii. Relatório do Seminário 10%

Aprovação: Média ponderada de 10 valores ou superior, com a nota mínima de 8 na frequência e em cada uma das componentes da avaliação contínua.

Opção 2 (Exame Final)
Aprovação: 10 valores ou superior

Bibliografia

Isabel Cristina de Seixas Patrício Duarte de Almeida

No final desta unidade curricular, os alunos deverão ser capazes de:
OA1 - Identificar e debater racionalmente as questões éticas na gestão
OA2 - Demonstrar uma compreensão do âmbito das questões de RSE estratégica e sustentabilidade
OA3 - Reconhecer que múltiplos, muitas vezes conflituantes, pontos de vista e trade-offs existem em torno de questões de RSE estratégica e sustentabilidade
OA4 - Desenvolver uma compreensão crítica e sofisticada das questões complexas que enfrentam os líderes globais e locais.

CP1: Terminologia Básica e a necessidade deste currículo
CP2: Ética nos negócios
CP3: Sustentabilidade, Economia Circular e Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
CP4: Responsabilidade Social Empresarial Estratégica
CP5: Concepção de modelos empresariais sustentáveis: um reflexo do nosso compromisso

Opção 1- A avaliação periódica
- Exame (50%)
- Trabalhos de grupo (50%)
Para aprovação: Média ponderada de 10 valores ou mais, com a média de cada componente de 8 valores. Mínimo de 2/3 de presenças.

Opção 2- Exame final
Para aprovação: 10 valores ou mais.

Bibliografia

António Mota

No final da unidade curricular, um estudante bem-sucedido será capaz de:
1.Analisar os processos de transformação dos fluxos económicos em financeiros e a sua implicação no equilíbrio financeiro;
2.Analisar os elementos de criação de valor na estrutura financeira de uma empresa;
3.Potenciar o valor de ativos e de negócios através de apropriadas metodologias de avaliação;
4.Definir políticas de gestão de risco que criem valor à empresa.

1.Do EBITDA aos meios monetários
1.1 O papel da rendibilidade
1.2 A relevância do working capital
1.3 O crescimento sustentável
1.4 O financiamento de crescimento acelerado
2. A estrutura de capital e criação de valor
2.1 O WACC e a valorização de ativos
2.2 Caso de empresas cotadas e não cotadas
2.3 O desenho de contratos de dívida e covenants
3. A avaliação empresarial
3.1 Do cash flow aos múltiplos
3.2 Os prémios de controlo
3.3 As sinergias
3.4 A estrutura de capital
4. A gestão de riscos financeiros
4.1 Fontes de criação de valor
4.2 Cobertura seletiva
4.3 O papel dos derivados

O aluno deverá adquirir e/ou desenvolver competências de análise e síntese, de pesquisa, de crítica, de comunicação escrita e oral, através das seguintes metodologias de ensino-aprendizagem (ME):
1.Expositivas, para apresentação dos quadros teóricos de referência
2.Participativas, com análise e resolução de exercícios práticos
3.Activas, com realização de trabalhos individuais e de grupo
4.Auto-estudo, relacionadas com o trabalho autónomo do aluno, tal como consta no Planeamento das Aulas

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Avaliação contínua
Casos: 20%
Frequência: 70%

1ª e ?ª Época
Exame final (100%)

Bibliografia

João Francisco Baptista Colaço Sobral do Rosário

Luciana Barbosa

Luís Oliveira

Mohamed Azzim

1. Análise de Projectos de Investimento, identificando cash flows previsionais e aplicando critérios de Período de Recuperação, VAL, TIR, e Índice de Rendibilidade.
2.Análise de Robustez de um projecto, identificando factores críticos, com análises complementares.
3.Identificar as principais Formas de Financiamento a utilizar para um projecto.
4. Relacionar o Valor de um Projecto de Investimento com a respectiva Estrutura de Capital.
5. Conhecer os principais métodos de Avaliação de Empresas: Discounted Free Cash Flow (FCFF, FCFE), Múltiplos e Economic Value Added (EVA, MVA).
6. Compreender a importância das decisões financeiras de curto prazo e os respectivos impactos na tesouraria da empresa e os instrumentos financeiros e compreender a gestão de tesouraria ligada ao fundo de maneio necessário.

I - Avaliação de Investimentos Reais
1. Estimação dos Cash Flows do Investimento
2. Critérios de Avaliação de Investimento
3. Selecção entre projectos de investimento com Diferentes Vidas.
4. Análise de Sensibilidade, Análise de Cenários e Análise de Break-Even
5. Análise com Árvores de Decisão.

II - Fontes de Finaciamento de Longo Prazo
1. Capital Próprio
2. Capital Alheio

III - Estrutura de Capital
1. Irrelevância da Estrutura de Capital
2. Estrutura de Capital com Impostos sobre os Lucros
3. Limites para a Utilização de Dívida
4. Avaliação de Investimentos Reais com Dívida.

IV - Avaliação de Empresas
1. Discounted Cash Flows.
2. Economic Value Added.
3. Múltiplos de Mercado.

V - Gestão Financeira de Curto Prazo (CP)
1. Cash Management e Gestão de Créditos
2. Aplicações Financeiras de CP
3. Fontes de Financiamento de CP

O aluno desenvolverá competências de análise, pesquisa, crítica, comunicação, conforme os objectivos definidos. Serão utilizadas as seguintes metodologias de ensino-aprendizagem:
1.Expositivas, para apresentação dos quadros teóricos de referência
2.Participativas, análise e resolução de exercícios e casos práticos e textos de apoio e leitura
3.Activas, realização de trabalhos individuais/grupo
4.Autoestudo, relacionadas com o trabalho autónomo do aluno, conforme o planeamento das aulas.

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Avaliação regular: 1 teste individual (40%) e 1 teste final (frequência) (60%). Assiduidade 80%.
Os alunos que não optarem pela avaliação regular possuem duas épocas de exame (1ª e de recurso) com uma ponderação de 100% da nota.
Os alunos que passarem na avaliação regular podem inscrever-se para melhoria apenas na época de recurso.
Considera-se que o aluno teve aprovação à disciplina se tiver nota superior ou igual a 9.5 valores.

Bibliografia

Maria do Rosário Veiga

LG1: Examinar um fato padrão ou cenário para identificar uma situação potencialmente fraudulenta.
LG2: Identificar os três componentes do triângulo da fraude no contexto de um determinado cenário;
LG3: Identificar os três elementos da fraude baseados num fato padrão ou cenário de fraude. Identificar vários atos de fraude baseados em padrões de fatos, probabilidade de ocorrência e significância de perdas potenciais;
LG4: Identificar quais bandeiras vermelhas que podem indiciar atos e esquemas específicos de fraude e os tipos de controlos necessários para mitigar esses esquemas de fraude;
LG5: Identificar e descrever esquemas de fraude financeira. da gestão;
LG6:. Prevenir e deter os esquemas específicos de fraude como base para a detecção, investigação e reparação de fraudes.

Parte I - Compreender o fenómeno fraude: os elementos da fraude, estatísticas de fraude; o triângulo da fraude; e o conceito básico de "bandeiras vermelhas" (fatores de risco de fraude), relações anómalas, eventos, condições ou sintomas que indiciam uma maior probabilidade de fraude.
Parte II - Técnicas de detecção e investigação.
Parte III - Esquemas com rédito.
Parte IV ? Esquemas com activos.
Parte V ? Esquemas com gastos e passivos.
Parte VI ? Outros esquemas de fraude financeira.

A avaliação contínua inclui a realização de:
A) Um exame individual (50%). (LG 1, 2, 3, 4, 5 e 6).
B) Trabalho em equipe (50%). (LG 1, 2, 3,4, 5 e 6).
C) Presença dos alunos em pelo menos 80% das aulas.
D) Nota mínima de 7,5 pontos no exame individual e de 10 pontos nos trabalhos em equipa.

Exame final:
Os alunos que reprovam no sistema de avaliação contínua ou no exame final de 1ª época, podem frequentar um exame de 2ª época.

Bibliografia

Maria Dinis Mineiro

OA1 - Conhecimento e compreensão das principais motivações subjacentes a um processo de F&A;

OA2 - Conhecimento e compreensão das principais metodologias de análise e avaliação de empresas usadas em um processo de F&A;

OA3 - Capacidade de analisar e avaliar as principais fases, intervenientes e fatores de sucesso de um processo de F&A;

OA4 - Capacidade de analisar e avaliar a fase pós-aquisição.

P1 - F&A: Definições e Classificações
P2 - F&A: Motivações
P3 - Características de Transações
P4 - Tentativas de Aquisição
P5 - Avaliação de Empresas
P6 - Regulação
P7 - Processo de Aquisição
P8 - Reestruturação de Empresas

Alunos que optem pela avaliação em exame (100%) têm duas épocas de exame (1.ª e 2.ª épocas), onde a nota final será a nota do exame. Os alunos podem inscrever-se para melhoria apenas na 2.ª época, sendo que caso o façam na 1.ª época perdem a nota de avaliação regular. Para aprovação, a nota final deverá ser igual ou superior a 9,5 valores.

Bibliografia