Acreditações
O Mestrado em Trabalho , Emprego e Sociedade (com a designação anterior Mestrado em Ciências do Trabalho e Relações Laborais) tem a duração de dois anos, em regime pós-laboral, correspondentes à obtenção de um total de 120 créditos (ECTS).
A estrutura curricular no primeiro semestre do primeiro ano organiza-se em torno da formação nas disciplinas nucleares das ciências do trabalho e das relações laborais, nomeadamente a Sociologia, a Economia e o Direito do Trabalho. A UC “Desigualdades Sociais Contemporâneas” serve para inserir as problemáticas centrais do trabalho, do emprego e das relações laborais no contexto da sociedade mais ampla.
No primeiro semestre ainda há espaço para uma optativa livre. Várias optativas no âmbito da Gestão de Recursos Humanos ou da Psicologia Organizacional são recomendadas como opções para alunos que desejem ter uma introdução ou reforçar a sua formação neste domínio. Também são recomendadas optativas na área de Sociologia, sobretudo para estudantes mais interessados na investigação social. Para alunos que não possuem formação prévia em ciências sociais é recomendada a frequência da UC supletiva de “Métodos e Técnicas de Pesquisa Social”.
No segundo semestre do primeiro ano a formação obrigatória nos campos das relações laborais e direito é temática e comparativa. Esta oferta é reforçada pela unidade curricular no campos da proteção social. É fortemente recomendada a frequência de optativas no campo das políticas do emprego e formação. Ainda no segundo semestre a frequência na UC “Desenho de Pesquisa” serve para elaborar um projeto de investigação como primeiro ensaio de projeto para o trabalho do fim do curso.
O primeiro semestre do segundo ano dedica-se à frequência de duas optativas. Uma das optativas será selecionada necessariamente de entre as Técnicas Especializadas de Pesquisa (TEP), com o intuito de apoiar a realização o trabalho final de curso. Existe a possibilidade de da realização de um estágio como optativa.
Ao longo do segundo ano realiza-se um Seminário da Dissertação ou Projeto enquanto espaço de orientação e acompanhamento da realização do projeto de trabalho final de curso.
Plano de Estudos para 2024/2025
| Unidades curriculares | Créditos | |
|---|---|---|
| 1º Ano | ||
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Desigualdades Sociais Contemporâneas
6.0 ECTS
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Direito do Trabalho e da Segurança Social
6.0 ECTS
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Regulação e Mercado de Trabalho
6.0 ECTS
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|
Sociologia do Trabalho e do Emprego
6.0 ECTS
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Desenho da Pesquisa
6.0 ECTS
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|
Direito Social e do Trabalho Europeu e Internacional
6.0 ECTS
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|
Relações de Trabalho e Sindicalismo
6.0 ECTS
|
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|
Sistemas de Proteção Social Comparados
6.0 ECTS
|
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|
Métodos de Pesquisa em Ciências Sociais
6.0 ECTS
|
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| 2º Ano | ||
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Dissertação em Trabalho, Emprego e Sociedade
48.0 ECTS
|
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Trabalho de Projeto em Trabalho, Emprego e Sociedade
48.0 ECTS
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|
Estágio de 2º Ciclo
6.0 ECTS
|
Desigualdades Sociais Contemporâneas
Os estudantes que completem com sucesso esta UC serão capazes de:
OA1. Identificar dimensões e processos principais das desigualdades sociais contemporâneas;
OA2. Explicar teoricamente e ilustrar empiricamente as interseções de desigualdades;
OA3. Relacionar teoricamente conceções de justiça social e desigualdades sociais contemporâneas;
OA4. Comparar desigualdades sociais em países desenvolvidos, emergentes e menos desenvolvidos;
OA5. Analisar processos e tendências das desigualdades globais, fundamentando teórica e empiricamente;
OA6. Utilizar metodologicamente principais indicadores, medidas e categorizações de desigualdades;
OA7. Utilizar bases de dados eletrónicas com indicadores de desigualdades de âmbito global.
CP1. Problemática das desigualdades: perspetivas de análise e debates atuais
CP2. Teoria: desigualdades sociais em contexto de globalização
CP3. Metodologia: indicadores, medidas e categorias de desigualdades
CP4. Desigualdades de recursos e oportunidades (rendimento, riqueza, educação, trabalho)
CP5. Desigualdades vitais e existenciais (longevidade e saúde; discriminações de género e étnico-raciais)
CP6. Interseções de desigualdades e mobilidade social
CP7. Desigualdades, justiça social e políticas públicas
CP8. Desigualdades na Europa: integração ou divergência?
CP9. Desigualdades no mundo: casos, tendências e comparações
CP10. Desenvolvimento humano, desigualdades globais e alterações climáticas
A avaliação da unidade curricular "Desigualdades Sociais Contemporâneas" é estruturada para refletir o desenvolvimento das competências teóricas, metodológicas, operatórias e relacionais dos estudantes ao longo do semestre, através de uma combinação de atividades em grupo e individuais.
A avaliação ao longo do semestre está dividida em três componentes principais:
1. Atividade em Grupo (50%)
a. Apresentações em Sala de Aula dos Temas Selecionados (30%)
• Descrição: Os estudantes selecionam um tema do seu interesse tendo em conta os conteúdos programáticos da UC. Com base nos recursos disponibilizados pelo/a docente, já organizados em equipas de acordo com o tema que elegeram, devem preparar uma proposta de aprofundamento do tema e debate-la com o/a docente numa tutoria de preparação da aula prática, em grupo, explorando diferentes perspetivas teóricas e empíricas. Em aula, as apresentações são avaliadas com base na clareza, organização, profundidade da análise e capacidade de resposta às perguntas de colegas e docente.
• Objetivo: Esta atividade visa desenvolver competências de investigação, análise crítica e comunicação, alinhadas com os objetivos de aprendizagem OA1, OA2, OA4 e OA5. A sua concretização implica, necessariamente a presença em aula.
b. Comentários às Apresentações de Colegas (20%)
• Descrição: Durante as apresentações, os estudantes são incentivados a participar ativamente, fazendo comentários construtivos e perguntas pertinentes. Esta componente avalia competências de pensamento crítico teórica e/ou empiricamente fundamentado sobre o trabalho de colegas, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativo. Um dos grupos entretanto constituídos é nomeado relator do debate, ficando encarregue de produzir um relatório escrito a enviar à/ao docente e colegas que fizeram a apresentação.
• Objetivo: Esta atividade reforça a capacidade de análise crítica e a colaboração, alinhando-se com os objetivos de aprendizagem OA3 e OA6. A sua concretização implica, necessariamente, a presença na aula.
2. Teste Escrito com Consulta (50%)
a. Aprofundamento de um Tema do programa, segundo um enunciado (50%)
• Descrição: No final do semestre, cada estudante realiza um teste escrito com consulta. Este teste avalia a capacidade de aplicação de conhecimentos teóricos e metodológicos adquiridos.
• Objetivo: Esta componente visa avaliar a compreensão aprofundada dos temas estudados, a capacidade de síntese e a aplicação prática dos conhecimentos, alinhando-se com os objetivos de aprendizagem OA1, OA2, OA3, OA5, OA6 e OA7.
Condições base para a Avaliação ao Longo do Semestre
• Para obter aprovação na unidade curricular, os estudantes devem alcançar uma média ponderada mínima de 10 valores, não podendo ter menos de 8 valores em nenhuma das componentes de avaliação.
Avaliação final (100%)
• Exame escrito presencial de resposta a um enunciado definido pela equipa docente.
Title: Wilkinson, R & Pickett, K (2018), The Inner Level, Allen Lane
UNDP (2022), Uncertain times, unsettled lives Shaping our future in a transforming world, Human Development Report 2021-22
Therborn, G (2013), The Killing Fields of Inequality, Polity Press
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Cantante, F (2019), O Risco da Desigualdade, Almedina
Carmo, RM et al (orgs) (2018), Desigualdades Sociais: Portugal e a Europa, Mundos Sociais
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Authors:
Reference: null
Year:
Title: Websites com indicadores de desigualdades:
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European Social Survey: www.europeansocialsurvey.org
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Inequality.org: https://inequality.org
Inequality Around the World: http://web.worldbank.org
Inequality Watch: http://inequalitywatch.eu/
Instituto Nacional de Estatística: http://www.ine.pt
International Labour Organization: http://www.ilo.org
Observatório das Desigualdades: http://observatorio-das-desigualdades.com
OECD – Organisation for Economic Co-operation and Development: http://www.oecd.org
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Pordata: http://www.pordata.pt/
UNDP – United Nations Development Programme / Human Development Reports: http://www.hdr.undp.org/
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Authors:
Reference: null
Year:
Sociologia do Trabalho e do Emprego
Constituem objetivos da aprendizagem, a obtenção e/ou o aprofundamento de competências nos seguintes domínios:
OA1. Percursos teóricos da Sociologia do Trabalho e da Sociologia do Emprego.
OA2. O trabalho e o emprego em Portugal e no mundo, em particular o lusófono.
OA3. A pesquisa, seleção, recolha e processamento de informação empírica primária e secundária .
OA4. A utilização de fontes bibliográficas, documentais e estatísticas nacionais e internacionais.
No final do semestre os/as estudantes deverão ser capazes de utilizar corretamente os quadros concetuais destas duas sociologias especializadas, saber pesquisar um conjunto de fontes relevantes e analisar criticamente a atual situação relativa às condições de trabalho e de emprego a nível nacional e internacional.
CP1. O Trabalho e a sua Sociologia: trabalho - uma definição problemática; as diferentes abordagens do trabalho nas sociedades contemporâneas.
CP2. Modos de organização do trabalho: da manufatura ao fordismo.
CP3. A reestruturação produtiva na era da acumulação flexível e as suas consequências para o processo de trabalho.
CP4. O trabalho digital: trabalho virtual num mundo real.
CP5. A degradação do trabalho na era da acumulação flexível e a agenda pelo trabalho digno.
CP6. Do trabalho ao emprego. A Sociologia do Emprego e o estudo do mercado de trabalho e do emprego.
CP7. As mutações do mercado de trabalho: a feminização do emprego e a persistência da desigualdade de género.
CP8. As mutações do mercado de trabalho: a precarização.
CP9. As mutações do mercado de trabalho: o desemprego.
CP10. A revolução tecnológica em curso e o futuro do trabalho e do emprego.
O regime de avaliação privilegiado é a avaliação ao longo do semestre, embora esteja igualmente prevista a avaliação final por exame, que deve assumir um carácter excecional. A avaliação ao longo do semestre envolve a necessidade de presença em pelo menos 70,0% das aulas. Existem dois momentos de avaliação: 1) um em grupo, consistindo na realização de um trabalho de síntese relativo aos conteúdos de uma das aulas previstas (30,0%); 2/ outro individual, consistindo num teste englobando toda a matéria lecionada ao longo do semestre (60,0%). Os restantes 10,0% são destinados à participação nas aulas, nomeadamente nos debates que nelas ocorrerão.
BibliografiaTitle: Antunes, R. (org.) (2023). Icebergs à Deriva. São Paulo: Boitempo.
Antunes, R. (org.) (2020). Uberização, Trabalho Digital e Indústria 4.0. São Paulo: Boitempo.
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Authors:
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Year:
Relações de Trabalho e Sindicalismo
Desenvolver um conhecimento introdutório do vasto campo, da literatura e das diversas abordagens das relações de trabalho e do emprego e do sindicalismo.
Desenvolver capacidade de analisar problemas actuais das relações de trabalho e do sindicalismo.
1. Introdução às Relações de Trabalho e Sindicalismo: Conceitos e definições
2. A teoria das relações de emprego e relações industriais
3. Democracia industrial: Representação laboral, a contratação coletiva e formas de regulação do emprego
4. Do Fordismo à globalização: da regulação fordista à desregulação neoliberal das relações do emprego
5. A Gestão de Recursos Humanos vs Relações Industriais: flexibilização e individualização vs regulação e colectivização nas relações de emprego
6. Conflitos de trabalho e greves
7. Sindicalismo: história, ideologias e análise comparada de modelos do sindicalismo
8. Sindicalização: Declínio do sindicalismo do ponto de vista comparada
9. Relações de trabalho e sindicalismo em Portugal
10. Revitalização sindical, novos atores e novas formas de ação coletiva e o futuro da democracia industrial
Cada aluno pode escolher uma das seguintes três opcoes para o trabalho final na modalidade de avaliação periódica:
A) Um ensaio de síntese sobre temas do programa com base na análise de um mínimo de 8 artigos relevantes publicados na última década em revistas científicas;
B) Um trabalho analítico com base num dossier sobre a negociação de um contrato coletivo ou um conflito de trabalho ou uma campanha de sindicalização recente;
C) Uma análise das plataformas reivindicativas para 2021-22 e 2022-23 da UGT e da CGTP, que procura identificar e elucidar as suas convergências e divergências.
O trabalho final valerá 100% da avaliacao final.
Não há exame final. Alunos que não obêm aprovação em 1º época terão que entregar um trabalho de recurso seguindo os requisitos da opção A.
Title: Waddington, J. & Hoffmann, R., eds. (2000) Trade Unions in Europe (ETUI).
Vandaele, K. (2019) Bleak prospects: mapping trade union membership in Europe since 2000 (ETUI).
Streeck, W. (2005) "The Sociology of Labor Markets and Trade Unions" in Smelser, N. J. & Swedberg, R. (eds.), Handbook of Economic Sociology. Princeton University Press, 254-283.
Livro Verde Relações Laborais (2017)
Lehndorff, S., Dribbusch, H. & Schulten, T., eds. (2018) Rough waters: European trade unions in a time of crises (ETUI)
Hyman, R. (2001) Understanding European trade Unionism (Sage).
Freire, J., Rego, R. & Rodrigues, C. (2014) "Relações Colectivas de trabalho" (Capítulo 4) in Sociologia do Trabalho: Um Aprofundamento (Porto: Edições Afrontamento), 111-136.
Freire, J. (2001) "Actores sociais e relações colectivas de trabalho" (Capítulo 2) in Sociologia do Trabalho: Uma Introdução. Porto: Edições Afrontamento, 159-256.
Edwards, P. K. (1986) Conflict at Work (Blackwell).
Authors:
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Title: Waddington, J. (ed.), Restructuring Representation (Peter Lang, 2004).
Touraine, A, M. Wieviorka & F. Dubet, Le mouvement ouvrier (Librarie Arthème Fayard, 1984).
Handbook of Economic Sociology (Princeton University Press 2005).
Slomp, H. Between bargaining and politics : an introduction to european labor relations (Praeger, 1996).
Ruysseveldt, J.V. & J. Visser (eds), Industrial Relations in Europe: Traditions and Transitions (Sage, 1996).
Rosa, M. T. Serôdio, Sindicalismo e movimento operário: os metalúrgicos de Setúbal (Edições Afrontamento, 1997).
Pires de Lima, M. et al., A acção sindical e o desenvolvimento: uma intervenção sociologica em Setúbal (Edições Salamandra , 1992)
Phelan, C., (ed.), Trade Union Revitalisation: Trends and Prospects in 38 Nations (Peter Lang, 2007).
Paquet, R., J.-F. Tremblay et É. Gosselin, "Des theories du syndicalisme: Synthèse analytique et considerations contemporaines", Relations Industrielles-Industrial Relations, Vol 59, 2, 2004
Poole, M., Theories of Trade Unionism (Routlege and Kegan Paul,1981)
McCarthy, W.E.J. (ed.), Trade Unions (Penguin 1972)
Lefranc, G., O sindicalismo no mundo (Europa América, 1974)
Larson, S. & B. Nissen (eds.), Theories of the Labor Movement (Wayne State University Press, 1987)
Kaufman, B. (ed.) Theoretical Perspectives on Work and the Employment Relationship (Industrial Relations Research Association, 2004)
Hyman, R., Understanding European trade Unionism (Sage, 2001)
Gumbrell-McCormick, R. e Hyman, R., Trade Unions in Western Europe (Oxford University Press 2013)
Frege, C.M. & J. Kelly, Varieties of Unionism (Oxford University Press, 2004)
Fouquet, A., U. Rehfeldt & S. Le Roux (coords) Le syndicalisme dans la mondialisation (Les Editions de L'Atelier, 2000)
European Commission, Industrial Relations in Europe 2010.
Ebbinghaus, B. & J. Visser, The Societies of Europe, Trade Unions in Western Europe since 1945 (Macmillan, 2000)
Dabschek, B. (1989) "A Survey of Theories of Industrial Relations" in Barbash, J. & Barbash, K., Theories and Concepts in Comparative Industrial Relations (Columbia, South Carolina: University of South Carolina Press), 155-183.
Clarke, T., & Clements, L. (eds.), Trade Unions under capitalism (Fontana/Collins, 1977)
Briefs, G., Sindicatos de ontem e de hoje (Edições Delfos, 1976)
Blyton, P. & P. Turnbull, The Dynamics of Employee Relations (Macmillan, 1994)
Authors:
Reference: null
Year:
Sistemas de Proteção Social Comparados
- Contribuir para a aquisição pelos estudantes da capacidade de apreciar criticamente as fontes consultadas;
- Promover a aquisição do conhecimento dos nomes dos principais autores e das principais organizações que participam na conceptualização e na informação na matéria.
- Promover a aquisição de uma grelha de categorias que lhes permita seleccionar informação útil num material hoje em dia muito abundante;
- Contribuir para que aprendam, pelo exercício destas competências, a elaborar a sua própria análise das questões de protecção social e que possam participar de maneira produtiva nos debates nesta matéria.
(Ver também http://cadeiras.iscte-iul.pt/SDir/SDir_doc_spsc.htm )
1 Apresentação geral da unidade curricular e do esquema pedagógico; introdução aos principais conceitos
2 Evolução geral das concepções e das práticas em matéria de protecção social: experiências nacionais e internacionais (1)
3 Evolução geral das concepções (...) (2)
4 O caso de Portugal
5 Discussão pelos estudantes dos textos da bibliografia básica.
6 Um âmbito concreto de práticas comparativas: a coordenação em matéria de segurança social
7 Abordagens teóricas; desenvolvimentos recentes; crise financeira e protecção social
8 Breves exposições dos estudantes sobre documentos recentes pertinentes para a matéria (1)
9 Breves exposições dos estudantes (...) (2)
10 Breves exposições dos estudantes (...) (3) - Conclusões
(Ver também http://cadeiras.iscte-iul.pt/SDir/SDir_doc_spsc.htm )
Aval. periódica: 1º trabalho: análise de uma obra referida na bibliografia e redacção de uma breve nota de leitura (25% da nota). 2º trabalho: análise de um documento recentemente publicado em linha, com informações pertinentes para o estudo comparativo das políticas de protecção social. Consistirá num apontamento escrito, que deverá ser previamente apresentado numa das últimas aulas (75% da nota).
Em alternativa: exame final
Title: VARELA, R. (2013), A segurança social é sustentável
SUPIOT, A. (2015), "What International Social Justice in the Twenty-First Century"
STREECK, W. (2014), Buying time : the delayed crisis of democratic capitalism
RIEGER, E., LEIBFRIED, St. (2003), Limits to Globalization: Welfare States and the World Economy
OIT (2017), World Social Protection Report
OCDE (2017), Pensions at a Glance
MENDES, H., Albuquerque, J. L. (2014), "As pensões como retribuição do trabalho e como responsabilidade solidária"
MENDES, F. R. e N. C. CABRAL (2014), Por onde vai o Estado Social em Portugal?
MARSHALL, T. H. (1950), Citizenship and Social Class
LEAL, A. S. (1998), Temas de Segurança Social
HESPANHA, P. et al. (orgs.) (2002), Risco social e incerteza
HEMERIJCK, A. (2013), Changing Welfare States
GIDDENS, A. (2007), Europe in the Global Age
ESPING-ANDERSON, G. (1990), The Three Worlds of Welfare Capitalism
CROUCH, Colin (2014), "Labour Markets and Social Policy after the Crisis"
Authors:
Reference: null
Year:
Title: (disponível em http://www.tribunalconstitucional.pt/tc/acordaos/20130862.html )
A consultar também: Acórdão 862/2013 do Tribunal Constitucional, de 19 de Dezembro
VARELA, Raquel (coord.), A segurança social é sustentável. Trabalho, Estado e Segurança Social em Portugal, Lisboa, Bertrand Editora, 2013.
VARELA, Raquel (coord.), Quem paga o Estado Social em Portugal? Lisboa, Bertrand Editora, 2012.
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SILVA, Mariana Vieira da, "Políticas públicas de saúde: tendências recentes", Sociologia - Problemas e Práticas núm. 69, 2012, pp. 121-128.
SANTOS, Boaventura de Sousa, FERREIRA, Sílvia, "O Estado Providência em Portugal - Entre Globalizações Conflituantes", in: HESPANHA, Pedro, CARAPINHEIRO, Graça (orgs.), Risco social e incerteza. Pode o Estado Social recuar mais?, Porto, Afrontamento (Col.: A Sociedade Portuguesa Perante os Desafios da Globalização, vol. 3), 2002, pp. 177-225 [ISCTE: S.143 SAN*Soc v3].
SANTOS, Boaventura de Sousa, BENTO, Maria, GONELHA, Maldonado, da COSTA, Bruto, Uma visão solidária da Reforma da Segurança Social, Lisbon / Coimbra, União das Mutualidades Portuguesas / Centro de Estudos Sociais da Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra, 1998 [ISCTE: S.202 Uma].
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NEVES, Ilídio das, Direito da segurança social - Princípios fundamentais numa análise prospectiva, Coimbra, Coimbra Editora, 1996 [ISCTE: D.112 NEV*Dir]
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CARDOSO, José Luís, ROCHA, Maria Manuela, "O seguro social obrigatório em Portugal (1919-1928): acção e limites de um Estado previdente", Análise Social, núm. 192, 2009, pp. 439-470.
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ADÃO E SILVA, Pedro, PEREIRA, Mariana Trigo, "As políticas de proteção no desemprego em Portugal", Sociologia - Problemas e Práticas núm. 69, 2012, pp. 133-150.
IV -- O caso de Portugal
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DEHOUSSE, Renaud, "La méthode ouverte de coordination. Quand l'instrument tient lieu de politique, in Lascoumes, Pierre, Le Galès, Patrick (eds.), 2004, Gouverner par les instruments, Paris, Les Presses de Sciences Po, 2004, pp. 331-356.
B. O método aberto de coordenação
- La Sécurité sociale très peu typique des migrants atypiques: les cas des travailleurs détachés, frontaliers et saisonniers», (a publicar nas Actas do Seminário) in «La Sécurité Sociale et les nouvelles formes d'organisation du travail. Les carrières d'assurance atypique», Seminário organizado pela Presidência espanhola da União Europeia, em colaboração com a Comissão Europeia, Abril 2002.
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A. A coordenação
III -- Contextos concretos de comparação
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MIRE (Mission de Recherche et Expérimentation, Paris, Ministère de l'Emploi et de la Solidarité), Comparing Welfare Systems in Southern Europe - vol. 3 - Florence Conference. France-Southern Europe, Florence, 1996 [ISCTE-IUL: S.206 Com 1] ; ed. em francês : Comparer les systèmes de protection sociale en Europe du sud -- vol. 3 -- Rencontres de Florence, Paris, MIRE, 1997 (coord. cient. Ugo ASCOLI, Denis BOUGET, Maurizio FERRERA, José María MARAVALL, Yves MENY, Martin RHODES).
MIRE (Mission de Recherche et Expérimentation, Paris, Ministère de l'Emploi et de la Solidarité), Comparer les systèmes de protection sociale en Europe -- vol. 2 -- Rencontres de Berlin, Paris, MIRE, 1996 (coord. cient.: Werner ABELSHAUSER, Robert DELORME, Bruno JOBERT, Franz-Xaver KAUFMANN).
MIRE (Mission de Recherche et Expérimentation, Paris, Ministère de l'Emploi et de la Solidarité), Comparing Welfare Systems in Europe - vol. 1 - Oxford Conference : France - United Kingdom, Copenhagen, 1994 [ISCTE-IUL: S.206 Com] ; ed. em francês : Comparer les systèmes de protection sociale en Europe -- vol. 1 -- Rencontres d'Oxford, Paris, MIRE, s.d. (coord. cient.: Anne-Marie GUILLEMARD, Jane LEWIS, Stein RINGEN, Robert SALAIS).
GUIBENTIF, Pierre, LIUBSYS, Arunas, MEDAISKIS, Teodoras, "Toward a new typology of health care systems in Europe ?", in: Yves JORENS (ed.), Social Protection in Europe. Convergence? Integration, Accession and Labour. Final Report [EC DG Research, contract number HPSE-CT2001-50004, Ghent University, Department of Social Law, 2005, 254 pp.; pp. 69-100.
GUIBENTIF, Pierre, BOUGET, Denis, As políticas do rendimento mínimo na União Europeia, Lisboa, União das Mutualidades Portuguesas, 1997.
AHMAD, Elitisham, Social Security in Developing Countries, Oxford, Clarendon Press, 1991 [ISCTE: S.202 Soc]
AA.VV., As Origens Históricas do Estado Providência: Perspectiva Comparada, in Ler História, nº 37, Lisboa, 1999 (dossier organizado por Miriam HALPERN PEREIRA).
C -- Outros trabalhos comparativos
VAN GINNEKEN, Wouter (ed.), Social Security for the Excluded Majority - Case Studies of developing countries, Genebra, International Labour Office, 1999.
EARDLEY, Tony, BRADSHAW, Jonathan, DITCH, John, GOUGH, Ian, WHITEFORD, Peter, Social Assistance in OECD Countries (2 vols.), London, HMSO, 1996.
PIETERS, Danny (et al.), Introduction au droit de la sécurité sociale des pays de la Communauté européenne, Brussel / Antwerpen, Bruylant / Maklu, 1991
KÖHLER, Peter, ZACHER, Hans F. (dir.), Un siècle de sécurité sociale. 1881-1981, Lausanne, Réalités sociales, 1982 (existe uma edição alemã, do mesmo ano).
B -- Comparações baseadas em monografias nacionais (por ordem cronológica)
Social Security Country Profiles, editados pela Associação Internacional de Segurança Social: http://www.issa.int/country-profiles
Sistemas de protacção social MISSOC (Mutual Information System on Social Protection in the member States of the European Union) : http://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=815&langId=pt
A -- Tabelas comparativas:
II -- Trabalhos comparativos:
SUPIOT, Alain, "What International Social Justice in the Twenty-First Century", communication presented 2015 ( http://islssl.org/wp-content/uploads/2015/11/Supiot_CapeTown_September_2015_EN.pdf )
SUPIOT, Alain, L'esprit de Philadelphie - La justice sociale face au marché total, Paris, Seuil, 2010.
STREECK, Wolfgang, Buying time : the delayed crisis of democratic capitalism, London, Verso, 2014 [ISCTE: E.114 STR*Buy].
SILVA, Filipe Carreira da, O Futuro do Estado Social, Lisboa, Fundação Francisco Manuel dos Santos, 2013.
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ROSANVALLON, Pierre, La nouvelle question sociale, Paris, Seuil, 1995 [ISCTE: S.202 ROS*Nou].
ROSANVALLON, Pierre, La crise de l'Etat-Providence, Paris, Seuil, 1981 [trad. Port.: ISCTE: S. 193 ROS*Cri].
ROGOWSKI, Ralf (2013), Reflexive Labour Law in the World Society, Cheltenham / Northhampton (UK), Edward Elgar Publishing [ISCTE: S.182 ROG*Ref].
RIEGER, Elmar, LEIBFRIED, Stephan, Limits to Globalization: Welfare States and the World Economy, Oxford, Polity Press, 2003 [ISCTE: S.202 RIE*Lim].
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I -- Análises gerais
BIBLIOGRAFIA COMPLETA
Authors:
Reference: null
Year:
Métodos de Pesquisa em Ciências Sociais
No final da UC, cada estudante deverá ter adquirido as competências necessárias para:
OA1. Definir as etapas de um processo de investigação em ciências sociais, identificando o papel dos métodos e das técnicas de pesquisa na produção do conhecimento científico;
OA2. Distinguir as estratégias metodológicas extensiva e intensiva, demonstrando as suas características, potencialidades e limitações;
OA3. Elaborar e validar instrumentos para a recolha da informação no contexto da investigação extensiva, com definição do processo de amostragem e construção de questionários;
OA4. Elaborar e validar instrumentos para aplicação em investigações intensivas, com elaboração de guiões de entrevista e definição do trabalho de campo;
OA5. Perceber a estrutura de uma base dados, classificando as variáveis e interpretando tabelas e gráficos;
OA6. Analisar e interpretar dados qualitativos, recorrendo à análise de conteúdo de entrevistas e outros documentos.
CP1 - O processo de investigação
1.1 Introdução ao processo de investigação em ciências sociais
1.2 As etapas do processo de investigação
1.3 Métodos e técnicas de investigação: principais noções e características
CP2 - Investigação extensiva
2.1 Investigação extensiva: características principais
2.2 Planeamento e condução de inquéritos por questionário
2.3 Principais técnicas de amostragem
2.4 Tipos de perguntas, construção e validação de questionários
2.5 O inquérito online
CP3 - Investigação intensiva
3.1 Investigação intensiva: características principais
3.2 Tipos de entrevistas e níveis de directividade
3.3 Planeamento e condução de entrevistas
3.4 Elaboração de guiões de entrevista
3.5 Observação e trabalho de campo
CP4 - Análise e interpretação de dados quantitativos e qualitativos
4.1 Exploração e análise de bases de dados com SPSS
4.2 Produção e interpretação de tabelas e gráficos
4.3 Análise de conteúdo de entrevistas e outros documentos
Os/as estudantes podem optar por uma das duas modalidades de avaliação estabelecidas para esta UC em consonância com o Regulamento Geral de Avaliação de Conhecimentos e Competências (RGACC) do Iscte: 1) Avaliação ao longo do semestre; 2) Avaliação por exame.
Avaliação ao longo do semestre: modalidade de avaliação composta por duas componentes: Percurso de Aplicações Metodológicas (60%) e Trabalho de Grupo (40%).
a) Percurso de Aplicações Metodológicas: esta componente traduz-se numa sequência de exercícios metodológicos que desafiam os/as alunos/as a colocarem em prática os conhecimentos adquiridos em cada bloco de conteúdos programáticos da UC. Os exercícios são realizados individualmente ao longo do semestre, de forma síncrona ou assíncrona, permitindo uma avaliação contínua dos/as estudantes e do seu progresso no domínio dos métodos de pesquisa em ciências sociais. Para se manterem em avaliação ao longo do semestre, os/as estudantes podem prescindir da entrega de apenas um dos exercícios metodológicos propostos. A nota obtida nesta componente corresponde a 60% da classificação final da UC.
b) Trabalho de Grupo: esta componente consiste na elaboração de uma análise de duas investigações empíricas, uma intensiva e outra extensiva, a partir do exame de duas dissertações de mestrado dedicadas a áreas temáticas relacionadas aos interesses dos/as estudantes. Deve-se privilegiar a análise de dissertações de mestrado desenvolvidas na área científica do curso em que os/as estudantes estão inscritos. Os trabalhos podem ser realizados em grupo (dois elementos) ou individualmente. O documento deverá ser escrito de acordo com a estrutura do trabalho proposta pela equipa docente. Para se manterem em avaliação ao longo do semestre, os/as estudantes devem obter nota mínima de 10 valores no trabalho de grupo. A nota obtida nesta componente corresponde a 40% da classificação final da UC.
Além dos requisitos mínimos em cada componente, a avaliação ao longo do semestre implica a presença dos/as estudantes em pelo menos 60% das aulas.
Avaliação por exame: ocorre, exclusivamente, durante o período de avaliações e incide sobre toda a matéria lecionada na unidade curricular, com questões de natureza teórica e teórico-prática. Consiste numa prova escrita individual composta por questões que visam aferir tanto as competências práticas para a aplicação dos métodos de pesquisa social quanto o conhecimento teórico propiciado pela leitura da bibliografia principal. São admitidos/as a esta modalidade de avaliação os/as estudantes que por ela tenham optado e os/as estudantes que não tenham obtido aprovação na modalidade de avaliação ao longo do semestre.
Title: Albarello, L. et al. (2011). Práticas e métodos de investigação em ciências sociais. Gradiva.
Bardin, L. (2020). Análise de conteúdo (Edição revista e ampliada). Edições 70.
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Campenhoudt, L. V., Marquet, J., & Quivy, R. (2023). Manual de investigação em ciências sociais (2ª ed. rev.). Gradiva.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
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Maroco, J. (2021). Análise estatística com o SPSS Statistics (7ª ed.). ReportNumber.
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Reference: null
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Burgess, R. (2001). A pesquisa de terreno: uma introdução. Celta Editora.
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Moreira, J. M. (2004). Questionários: Teoria e Prática. Almedina.
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Paugam, S. (Coord.). (2015). A pesquisa sociológica. Editora Vozes.
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Vicente, P., Reis, E. & Ferrão, F. (2001). Sondagens. A amostragem como factor decisivo de qualidade. Sílabo.
Authors:
Reference: null
Year:
Dissertação em Trabalho, Emprego e Sociedade
Transmitir e desenvolver conhecimentos e competências necessários para o arranque do projeto da dissertação e a sua elaboração.
ProgramaFases na preparação e elaboração da dissertação;
Do pré-projecto ao projecto de dissertação;
Objectivos gerais e objectivos específicos do projecto e da dissertação;
A revisão de literatura;
O modelo de explicação e as consequências para o trabalho de investigação ou de projecto;
Apresentação do trabalho em processo.
As sessões de aula têm a forma de seminário na medida em que há uma mistura de leccionação com apresentações e discussão. O trabalho prático consiste no preenchimento do registo da dissertação com fixação de objectivos gerais e específicos e um plano de trabalho, a preparação de bibliografias e recensões, e apresentação do trabalho em progresso.
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A avaliação na UC é integrada como informação relevante na prova e avaliação da dissertação ou projeto.
São componentes da avaliação:
A definição dos objetivos específicos do projeto e da dissertação;
Uma revisão de literatura;
Um plano para o trabalho de investigação ou de projeto;
A apresentação do trabalho em processo.
Title: Buchanan, David A. and Bryman, Alan (eds.) (2011) The Sage handbook of organizational research methods. Los Angeles: Sage.
Bryman, Alan (2012) Social research methods, 4th edition. Oxford: Oxford University Press.
Bryman, Alan (1988) Doing research in organizations. New York : Routledge.
Bell, Judith (1997), Como Realizar um Projecto de Investigação, Lisboa, Gradiva.
Authors:
Reference: null
Year:
Title: Bibliografia adicional é preparada especificamente para cada projeto e dissertação consoante o seu tema e metodologia.
Scott, John (1990), A Matter of Record. Documentary Sources in Social Research, Cambridge, Polity Press.
O'Dochartaigh, Nial (2002), The Internet Research Handbook: a Pratical Guide for Students and Researchers in the Social Sciences, London: Sage Publications.
Kielcolt, K. Jill, e Laura E. Nathan (1985), Secondary Analysis of Survey Data, London, Sage.
Hantrais, Linda, e Steen Mangen (eds.) (1996), Cross-National Research Methods in the Social Sciences, London, Pinter.
Foddy, William (1996), Como Perguntar. Teoria e Prática da Construção de Perguntas para Entrevistas e Questionários, Oeiras, Celta Editora.
Burgess, Robert G (1997) A pesquisa de terreno: uma introdução (trad. Eduardo de Freitas e Maria Inês Mansinho). Oeiras: Celta Editora.
Authors:
Reference: null
Year:
Estágio de 2º Ciclo
Os objetivos de aprendizagem do Estágio são adaptados a cada estágio e à instituição onde o mesmo é desenvolvido. Estes são:
OA1. Adquirir competências técnicas associadas a métodos e técnicas para a ação no âmbito de instituições de natureza diversa relacionadas com os objetivos gerais e de aprendizagem do mestrado;
OA2. Desenvolver competências de investigação e investigação-ação no âmbito de organizações relacionadas com o mestrado;
OA3. Elaborar um relatório de estágio que revele reflexão analítica do contexto profissional ou académico;
OA4. Construir indicadores de registo e avaliação da prática profissional.
1. Temática e problema de estágio
2. Plano de estágio
3. Quadro teórico e metodológico
4. Metodologia de investigação-ação colaborativa
5. Avaliação
6. Relatório
Relatório individual de estágio, que contém os seguintes elementos:
a) Caracterização do contexto institucional (história, organização, políticas e serviços, atividades, estrutura orgânica e funcionamento);
b) Enquadramento do local do estágio;
c) Descrição das atividades desenvolvidas (funções, responsabilidades, agentes, processos de trabalho, metodologias utilizadas)
d) Balanço crítico e teoricamente fundamentado
e) Bibliografia
A UC não contempla a modalidade de avaliação por exame.
Title: - Sweitzer, H. Frederick e King, Mary A. (2014), The Successful Internship: Personal, Professional, and Civic Development in Experiential Learning, Belmont, CA: Brooks/Cole, Cengage Learning.
- Reeher, Gant e Mariani, Mack (2002), The Insider's Guide To Political Internships: What To Do Once You're In The Door, Nova Iorque: Basic Books
- Neves, José, Garrido, Margarida, Simões Eduardo (2008), Manual de Competências Pessoais, Interpessoais e Instrumentais. Teoria e Prática, Lisboa: Editora SÍLABO
- Della Porta, Donatella e Keating Michael (eds.) (2008) Approaches and Methodologies in the Social Sciences. A Pluralist Perspective, Cambridge: Cambridge University Press
- Courtney, Roger (2013), Strategic Management in the Third Sector, Basingstoke: Palgrave Macmillan
- Capucha, Luís (2008), Planeamento e Avaliação de Projetos. Guião Prático, Lisboa: ME/DGIDC
Authors:
Reference: null
Year: