Acreditações
O Mestrado em Trabalho , Emprego e Sociedade (com a designação anterior Mestrado em Ciências do Trabalho e Relações Laborais) tem a duração de dois anos, em regime pós-laboral, correspondentes à obtenção de um total de 120 créditos (ECTS).
A estrutura curricular no primeiro semestre do primeiro ano organiza-se em torno da formação nas disciplinas nucleares das ciências do trabalho e das relações laborais, nomeadamente a Sociologia, a Economia e o Direito do Trabalho. A UC “Desigualdades Sociais Contemporâneas” serve para inserir as problemáticas centrais do trabalho, do emprego e das relações laborais no contexto da sociedade mais ampla.
No primeiro semestre ainda há espaço para uma optativa livre. Várias optativas no âmbito da Gestão de Recursos Humanos ou da Psicologia Organizacional são recomendadas como opções para alunos que desejem ter uma introdução ou reforçar a sua formação neste domínio. Também são recomendadas optativas na área de Sociologia, sobretudo para estudantes mais interessados na investigação social. Para alunos que não possuem formação prévia em ciências sociais é recomendada a frequência da UC supletiva de “Métodos e Técnicas de Pesquisa Social”.
No segundo semestre do primeiro ano a formação obrigatória nos campos das relações laborais e direito é temática e comparativa. Esta oferta é reforçada pela unidade curricular no campos da proteção social. É fortemente recomendada a frequência de optativas no campo das políticas do emprego e formação. Ainda no segundo semestre a frequência na UC “Desenho de Pesquisa” serve para elaborar um projeto de investigação como primeiro ensaio de projeto para o trabalho do fim do curso.
O primeiro semestre do segundo ano dedica-se à frequência de duas optativas. Uma das optativas será selecionada necessariamente de entre as Técnicas Especializadas de Pesquisa (TEP), com o intuito de apoiar a realização o trabalho final de curso. Existe a possibilidade de da realização de um estágio como optativa.
Ao longo do segundo ano realiza-se um Seminário da Dissertação ou Projeto enquanto espaço de orientação e acompanhamento da realização do projeto de trabalho final de curso.
Plano de Estudos para 2024/2025
| Unidades curriculares | Créditos | |
|---|---|---|
| 1º Ano | ||
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Desigualdades Sociais Contemporâneas
6.0 ECTS
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Direito do Trabalho e da Segurança Social
6.0 ECTS
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Regulação e Mercado de Trabalho
6.0 ECTS
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Sociologia do Trabalho e do Emprego
6.0 ECTS
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Desenho da Pesquisa
6.0 ECTS
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Direito Social e do Trabalho Europeu e Internacional
6.0 ECTS
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Relações de Trabalho e Sindicalismo
6.0 ECTS
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Sistemas de Proteção Social Comparados
6.0 ECTS
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Métodos de Pesquisa em Ciências Sociais
6.0 ECTS
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| 2º Ano | ||
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Dissertação em Trabalho, Emprego e Sociedade
48.0 ECTS
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Trabalho de Projeto em Trabalho, Emprego e Sociedade
48.0 ECTS
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Estágio de 2º Ciclo
6.0 ECTS
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Sociologia do Trabalho e do Emprego
Constituem objetivos da aprendizagem, a obtenção e/ou o aprofundamento de competências nos seguintes domínios:
OA1. Percursos teóricos da Sociologia do Trabalho e da Sociologia do Emprego.
OA2. O trabalho e o emprego em Portugal e no mundo, em particular o lusófono.
OA3. A pesquisa, seleção, recolha e processamento de informação empírica primária e secundária .
OA4. A utilização de fontes bibliográficas, documentais e estatísticas nacionais e internacionais.
No final do semestre os/as estudantes deverão ser capazes de utilizar corretamente os quadros concetuais destas duas sociologias especializadas, saber pesquisar um conjunto de fontes relevantes e analisar criticamente a atual situação relativa às condições de trabalho e de emprego a nível nacional e internacional.
CP1. O Trabalho e a sua Sociologia: trabalho - uma definição problemática; as diferentes abordagens do trabalho nas sociedades contemporâneas.
CP2. Modos de organização do trabalho: da manufatura ao fordismo.
CP3. A reestruturação produtiva na era da acumulação flexível e as suas consequências para o processo de trabalho.
CP4. O trabalho digital: trabalho virtual num mundo real.
CP5. A degradação do trabalho na era da acumulação flexível e a agenda pelo trabalho digno.
CP6. Do trabalho ao emprego. A Sociologia do Emprego e o estudo do mercado de trabalho e do emprego.
CP7. As mutações do mercado de trabalho: a feminização do emprego e a persistência da desigualdade de género.
CP8. As mutações do mercado de trabalho: a precarização.
CP9. As mutações do mercado de trabalho: o desemprego.
CP10. A revolução tecnológica em curso e o futuro do trabalho e do emprego.
O regime de avaliação privilegiado é a avaliação ao longo do semestre, embora esteja igualmente prevista a avaliação final por exame, que deve assumir um carácter excecional. A avaliação ao longo do semestre envolve a necessidade de presença em pelo menos 70,0% das aulas. Existem dois momentos de avaliação: 1) um em grupo, consistindo na realização de um trabalho de síntese relativo aos conteúdos de uma das aulas previstas (30,0%); 2/ outro individual, consistindo num teste englobando toda a matéria lecionada ao longo do semestre (60,0%). Os restantes 10,0% são destinados à participação nas aulas, nomeadamente nos debates que nelas ocorrerão.
BibliografiaTitle: Antunes, R. (org.) (2023). Icebergs à Deriva. São Paulo: Boitempo.
Antunes, R. (org.) (2020). Uberização, Trabalho Digital e Indústria 4.0. São Paulo: Boitempo.
Antunes, R. (2013). Os Sentidos do Trabalho. Coimbra: Almedina.
Beck, U. (2000). The Brave New World of Work. Cambridge: Polity.
Berg, J (ed.) (2015). Labour Markets, Institutions and Inequality: Building Just Societies in the 21st Century. Cheltenham: Edward Elgar.
Castel, R. (1999) From Manual Workers to Wage Labor. Transformation of the Social Question. New Brunswick: Transaction.
Edgell S, Gottfried H, Granter E (ed.) (2015). The SAGE Handbook of the Sociology of Work and Employment. London: Sage.
Freire, J. (2001). Sociologia do Trabalho: Uma Introdução. Porto: Afrontamento.
Kovács, I. (org) (2005). Flexibilidade de Emprego. Oeiras: Celta.
Kovács, I.; Castillo, J (1998). Novos Modelos de Produção: Trabalho e Pessoas. Oeiras: Celta.
Standing, G. (2011). The Precariat: the New Dangerous Class. Londres: Bloomsbury Academic.
Authors:
Reference: null
Year:
Title: Alves, G. (2013). Dimensões da Precarização do Trabalho ? Ensaios de Sociologia do Trabalho. São Paulo: Editora Praxis.
Antunes, R. (2018). O Privilégio da Servidão: o Novo Proletariado de Serviços na Era Digital. São Paulo: Boitempo.
Antunes, R.; Braga, R. (orgs). (2009). Infoproletários: Degradação Real do Trabalho Virtual. São Paulo: Boitempo.
Braverman, H. (1974). Labor and Monopoly Capital: the Degradation of Work in the Twentieth Century. New York: Monthly Review Press.
Demazière, D. (1995). La Sociologie du Chômage Paris: La Découverte.
Friedmann, G.; Naville, P. (1973 [1961]). Tratado de Sociologia do Trabalho. São Paulo: Cultrix.
Huws, U. (2019). Labour in Contemporary Capitalism. What Next? Londres: Palgrave Macmillan.
Jones, P. (2021). Work Without the Worker. Labour in the Age of Platform Capitalism. Londres: Verso
Kovács, I. (2002). As Metamorfoses do Emprego. Oeiras: Celta.
Meda, D (1999) O Trabalho: um Valor em VIas de Extinção. Lisboa: Fim de Século.
Sennett, R (2001) A Corrosão do Carácter: as Consequências Pessoais do Trabalho no Novo Capitalismo. Lisboa: Terramar.
Authors:
Reference: null
Year:
Relações de Trabalho e Sindicalismo
Desenvolver um conhecimento introdutório do vasto campo, da literatura e das diversas abordagens das relações de trabalho e do emprego e do sindicalismo.
Desenvolver capacidade de analisar problemas actuais das relações de trabalho e do sindicalismo.
1. Introdução às Relações de Trabalho e Sindicalismo: Conceitos e definições
2. A teoria das relações de emprego e relações industriais
3. Democracia industrial: Representação laboral, a contratação coletiva e formas de regulação do emprego
4. Do Fordismo à globalização: da regulação fordista à desregulação neoliberal das relações do emprego
5. A Gestão de Recursos Humanos vs Relações Industriais: flexibilização e individualização vs regulação e colectivização nas relações de emprego
6. Conflitos de trabalho e greves
7. Sindicalismo: história, ideologias e análise comparada de modelos do sindicalismo
8. Sindicalização: Declínio do sindicalismo do ponto de vista comparada
9. Relações de trabalho e sindicalismo em Portugal
10. Revitalização sindical, novos atores e novas formas de ação coletiva e o futuro da democracia industrial
Cada aluno pode escolher uma das seguintes três opcoes para o trabalho final na modalidade de avaliação periódica:
A) Um ensaio de síntese sobre temas do programa com base na análise de um mínimo de 8 artigos relevantes publicados na última década em revistas científicas;
B) Um trabalho analítico com base num dossier sobre a negociação de um contrato coletivo ou um conflito de trabalho ou uma campanha de sindicalização recente;
C) Uma análise das plataformas reivindicativas para 2021-22 e 2022-23 da UGT e da CGTP, que procura identificar e elucidar as suas convergências e divergências.
O trabalho final valerá 100% da avaliacao final.
Não há exame final. Alunos que não obêm aprovação em 1º época terão que entregar um trabalho de recurso seguindo os requisitos da opção A.
Title: Waddington, J. & Hoffmann, R., eds. (2000) Trade Unions in Europe (ETUI).
Vandaele, K. (2019) Bleak prospects: mapping trade union membership in Europe since 2000 (ETUI).
Streeck, W. (2005) "The Sociology of Labor Markets and Trade Unions" in Smelser, N. J. & Swedberg, R. (eds.), Handbook of Economic Sociology. Princeton University Press, 254-283.
Livro Verde Relações Laborais (2017)
Lehndorff, S., Dribbusch, H. & Schulten, T., eds. (2018) Rough waters: European trade unions in a time of crises (ETUI)
Hyman, R. (2001) Understanding European trade Unionism (Sage).
Freire, J., Rego, R. & Rodrigues, C. (2014) "Relações Colectivas de trabalho" (Capítulo 4) in Sociologia do Trabalho: Um Aprofundamento (Porto: Edições Afrontamento), 111-136.
Freire, J. (2001) "Actores sociais e relações colectivas de trabalho" (Capítulo 2) in Sociologia do Trabalho: Uma Introdução. Porto: Edições Afrontamento, 159-256.
Edwards, P. K. (1986) Conflict at Work (Blackwell).
Authors:
Reference: null
Year:
Title: Waddington, J. (ed.), Restructuring Representation (Peter Lang, 2004).
Touraine, A, M. Wieviorka & F. Dubet, Le mouvement ouvrier (Librarie Arthème Fayard, 1984).
Handbook of Economic Sociology (Princeton University Press 2005).
Slomp, H. Between bargaining and politics : an introduction to european labor relations (Praeger, 1996).
Ruysseveldt, J.V. & J. Visser (eds), Industrial Relations in Europe: Traditions and Transitions (Sage, 1996).
Rosa, M. T. Serôdio, Sindicalismo e movimento operário: os metalúrgicos de Setúbal (Edições Afrontamento, 1997).
Pires de Lima, M. et al., A acção sindical e o desenvolvimento: uma intervenção sociologica em Setúbal (Edições Salamandra , 1992)
Phelan, C., (ed.), Trade Union Revitalisation: Trends and Prospects in 38 Nations (Peter Lang, 2007).
Paquet, R., J.-F. Tremblay et É. Gosselin, "Des theories du syndicalisme: Synthèse analytique et considerations contemporaines", Relations Industrielles-Industrial Relations, Vol 59, 2, 2004
Poole, M., Theories of Trade Unionism (Routlege and Kegan Paul,1981)
McCarthy, W.E.J. (ed.), Trade Unions (Penguin 1972)
Lefranc, G., O sindicalismo no mundo (Europa América, 1974)
Larson, S. & B. Nissen (eds.), Theories of the Labor Movement (Wayne State University Press, 1987)
Kaufman, B. (ed.) Theoretical Perspectives on Work and the Employment Relationship (Industrial Relations Research Association, 2004)
Hyman, R., Understanding European trade Unionism (Sage, 2001)
Gumbrell-McCormick, R. e Hyman, R., Trade Unions in Western Europe (Oxford University Press 2013)
Frege, C.M. & J. Kelly, Varieties of Unionism (Oxford University Press, 2004)
Fouquet, A., U. Rehfeldt & S. Le Roux (coords) Le syndicalisme dans la mondialisation (Les Editions de L'Atelier, 2000)
European Commission, Industrial Relations in Europe 2010.
Ebbinghaus, B. & J. Visser, The Societies of Europe, Trade Unions in Western Europe since 1945 (Macmillan, 2000)
Dabschek, B. (1989) "A Survey of Theories of Industrial Relations" in Barbash, J. & Barbash, K., Theories and Concepts in Comparative Industrial Relations (Columbia, South Carolina: University of South Carolina Press), 155-183.
Clarke, T., & Clements, L. (eds.), Trade Unions under capitalism (Fontana/Collins, 1977)
Briefs, G., Sindicatos de ontem e de hoje (Edições Delfos, 1976)
Blyton, P. & P. Turnbull, The Dynamics of Employee Relations (Macmillan, 1994)
Authors:
Reference: null
Year:
Métodos de Pesquisa em Ciências Sociais
No final da UC, cada estudante deverá ter adquirido as competências necessárias para:
OA1. Definir as etapas de um processo de investigação em ciências sociais, identificando o papel dos métodos e das técnicas de pesquisa na produção do conhecimento científico;
OA2. Distinguir as estratégias metodológicas extensiva e intensiva, demonstrando as suas características, potencialidades e limitações;
OA3. Elaborar e validar instrumentos para a recolha da informação no contexto da investigação extensiva, com definição do processo de amostragem e construção de questionários;
OA4. Elaborar e validar instrumentos para aplicação em investigações intensivas, com elaboração de guiões de entrevista e definição do trabalho de campo;
OA5. Perceber a estrutura de uma base dados, classificando as variáveis e interpretando tabelas e gráficos;
OA6. Analisar e interpretar dados qualitativos, recorrendo à análise de conteúdo de entrevistas e outros documentos.
CP1 - O processo de investigação
1.1 Introdução ao processo de investigação em ciências sociais
1.2 As etapas do processo de investigação
1.3 Métodos e técnicas de investigação: principais noções e características
CP2 - Investigação extensiva
2.1 Investigação extensiva: características principais
2.2 Planeamento e condução de inquéritos por questionário
2.3 Principais técnicas de amostragem
2.4 Tipos de perguntas, construção e validação de questionários
2.5 O inquérito online
CP3 - Investigação intensiva
3.1 Investigação intensiva: características principais
3.2 Tipos de entrevistas e níveis de directividade
3.3 Planeamento e condução de entrevistas
3.4 Elaboração de guiões de entrevista
3.5 Observação e trabalho de campo
CP4 - Análise e interpretação de dados quantitativos e qualitativos
4.1 Exploração e análise de bases de dados com SPSS
4.2 Produção e interpretação de tabelas e gráficos
4.3 Análise de conteúdo de entrevistas e outros documentos
Os/as estudantes podem optar por uma das duas modalidades de avaliação estabelecidas para esta UC em consonância com o Regulamento Geral de Avaliação de Conhecimentos e Competências (RGACC) do Iscte: 1) Avaliação ao longo do semestre; 2) Avaliação por exame.
Avaliação ao longo do semestre: modalidade de avaliação composta por duas componentes: Percurso de Aplicações Metodológicas (60%) e Trabalho de Grupo (40%).
a) Percurso de Aplicações Metodológicas: esta componente traduz-se numa sequência de exercícios metodológicos que desafiam os/as alunos/as a colocarem em prática os conhecimentos adquiridos em cada bloco de conteúdos programáticos da UC. Os exercícios são realizados individualmente ao longo do semestre, de forma síncrona ou assíncrona, permitindo uma avaliação contínua dos/as estudantes e do seu progresso no domínio dos métodos de pesquisa em ciências sociais. Para se manterem em avaliação ao longo do semestre, os/as estudantes podem prescindir da entrega de apenas um dos exercícios metodológicos propostos. A nota obtida nesta componente corresponde a 60% da classificação final da UC.
b) Trabalho de Grupo: esta componente consiste na elaboração de uma análise de duas investigações empíricas, uma intensiva e outra extensiva, a partir do exame de duas dissertações de mestrado dedicadas a áreas temáticas relacionadas aos interesses dos/as estudantes. Deve-se privilegiar a análise de dissertações de mestrado desenvolvidas na área científica do curso em que os/as estudantes estão inscritos. Os trabalhos podem ser realizados em grupo (dois elementos) ou individualmente. O documento deverá ser escrito de acordo com a estrutura do trabalho proposta pela equipa docente. Para se manterem em avaliação ao longo do semestre, os/as estudantes devem obter nota mínima de 10 valores no trabalho de grupo. A nota obtida nesta componente corresponde a 40% da classificação final da UC.
Além dos requisitos mínimos em cada componente, a avaliação ao longo do semestre implica a presença dos/as estudantes em pelo menos 60% das aulas.
Avaliação por exame: ocorre, exclusivamente, durante o período de avaliações e incide sobre toda a matéria lecionada na unidade curricular, com questões de natureza teórica e teórico-prática. Consiste numa prova escrita individual composta por questões que visam aferir tanto as competências práticas para a aplicação dos métodos de pesquisa social quanto o conhecimento teórico propiciado pela leitura da bibliografia principal. São admitidos/as a esta modalidade de avaliação os/as estudantes que por ela tenham optado e os/as estudantes que não tenham obtido aprovação na modalidade de avaliação ao longo do semestre.
Title: Albarello, L. et al. (2011). Práticas e métodos de investigação em ciências sociais. Gradiva.
Bardin, L. (2020). Análise de conteúdo (Edição revista e ampliada). Edições 70.
Beaud, S., & Weber, F. (2007). Guia para a pesquisa de campo. Editora Vozes.
Bryman, A. (2022). Social research methods (6th ed.). Oxford University Press.
Campenhoudt, L. V., Marquet, J., & Quivy, R. (2023). Manual de investigação em ciências sociais (2ª ed. rev.). Gradiva.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Flick, U. (2018). An introduction to qualitative research (6th ed.). SAGE Publications.
Foddy, W. (1996). Como perguntar – Teoria e prática da construção de perguntas para entrevistas e questionários. Celta Editora.
Ghiglione, R., & Matalon, B. (1992). O inquérito – Teoria e prática. Celta Editora.
Maroco, J. (2021). Análise estatística com o SPSS Statistics (7ª ed.). ReportNumber.
Authors:
Reference: null
Year:
Title: Becker, H. (1997). Métodos de pesquisa em Ciências Sociais. Hucitec.
Bertaux, D. (2020). As narrativas de vida. Mundos Sociais.
Bryman, A. & Cramer, D. (1993). Análise de dados em ciências sociais: introdução às técnicas utilizando o SPSS. Celta Editora.
Burgess, R. (2001). A pesquisa de terreno: uma introdução. Celta Editora.
DeCastellarnau, A. (2018). A classification of response scale characteristics that affect data quality: A literature review. Quality & Quantity, 52(4), 1523-1559. https://doi.org/10.1007/s11135-017-0533-4
Della Porta, D., & Keating, M. (Orgs.). (2008). Approaches and methodologies in the social sciences: A pluralist perspective. Cambridge University Press.
Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (Eds.). (2018). The SAGE handbook of qualitative research (5th ed.). SAGE Publications.
Laureano, R., & Botelho, M. C. (2017). IBM SPSS Statistics: O meu manual de consulta rápida (3ª ed.). Sílabo.
Moreira, J. M. (2004). Questionários: Teoria e Prática. Almedina.
Oliveira, A. et al. (2021). O questionário online na investigação em educação: reflexões epistemológicas, metodológicas e éticas. Universidade Aberta.
Paugam, S. (Coord.). (2015). A pesquisa sociológica. Editora Vozes.
Silva, A. S., & Pinto, J. M. (2014 [1986]). Metodologia das ciências sociais. Edições Afrontamento.
Silverman, D. (2011). Interpreting qualitative data (4th ed.). SAGE Publications.
Sue, V. e Ritter, L.A. (2012). Conducting Online Surveys (2ª ed.), Thousand Oaks, Sage.
Vicente, P., Reis, E. & Ferrão, F. (2001). Sondagens. A amostragem como factor decisivo de qualidade. Sílabo.
Authors:
Reference: null
Year:
Dissertação em Trabalho, Emprego e Sociedade
Transmitir e desenvolver conhecimentos e competências necessários para o arranque do projeto da dissertação e a sua elaboração.
ProgramaFases na preparação e elaboração da dissertação;
Do pré-projecto ao projecto de dissertação;
Objectivos gerais e objectivos específicos do projecto e da dissertação;
A revisão de literatura;
O modelo de explicação e as consequências para o trabalho de investigação ou de projecto;
Apresentação do trabalho em processo.
As sessões de aula têm a forma de seminário na medida em que há uma mistura de leccionação com apresentações e discussão. O trabalho prático consiste no preenchimento do registo da dissertação com fixação de objectivos gerais e específicos e um plano de trabalho, a preparação de bibliografias e recensões, e apresentação do trabalho em progresso.
|
A avaliação na UC é integrada como informação relevante na prova e avaliação da dissertação ou projeto.
São componentes da avaliação:
A definição dos objetivos específicos do projeto e da dissertação;
Uma revisão de literatura;
Um plano para o trabalho de investigação ou de projeto;
A apresentação do trabalho em processo.
Title: Buchanan, David A. and Bryman, Alan (eds.) (2011) The Sage handbook of organizational research methods. Los Angeles: Sage.
Bryman, Alan (2012) Social research methods, 4th edition. Oxford: Oxford University Press.
Bryman, Alan (1988) Doing research in organizations. New York : Routledge.
Bell, Judith (1997), Como Realizar um Projecto de Investigação, Lisboa, Gradiva.
Authors:
Reference: null
Year:
Title: Bibliografia adicional é preparada especificamente para cada projeto e dissertação consoante o seu tema e metodologia.
Scott, John (1990), A Matter of Record. Documentary Sources in Social Research, Cambridge, Polity Press.
O'Dochartaigh, Nial (2002), The Internet Research Handbook: a Pratical Guide for Students and Researchers in the Social Sciences, London: Sage Publications.
Kielcolt, K. Jill, e Laura E. Nathan (1985), Secondary Analysis of Survey Data, London, Sage.
Hantrais, Linda, e Steen Mangen (eds.) (1996), Cross-National Research Methods in the Social Sciences, London, Pinter.
Foddy, William (1996), Como Perguntar. Teoria e Prática da Construção de Perguntas para Entrevistas e Questionários, Oeiras, Celta Editora.
Burgess, Robert G (1997) A pesquisa de terreno: uma introdução (trad. Eduardo de Freitas e Maria Inês Mansinho). Oeiras: Celta Editora.
Authors:
Reference: null
Year:
Estágio de 2º Ciclo
Os objetivos de aprendizagem do Estágio são adaptados a cada estágio e à instituição onde o mesmo é desenvolvido. Estes são:
OA1. Adquirir competências técnicas associadas a métodos e técnicas para a ação no âmbito de instituições de natureza diversa relacionadas com os objetivos gerais e de aprendizagem do mestrado;
OA2. Desenvolver competências de investigação e investigação-ação no âmbito de organizações relacionadas com o mestrado;
OA3. Elaborar um relatório de estágio que revele reflexão analítica do contexto profissional ou académico;
OA4. Construir indicadores de registo e avaliação da prática profissional.
1. Temática e problema de estágio
2. Plano de estágio
3. Quadro teórico e metodológico
4. Metodologia de investigação-ação colaborativa
5. Avaliação
6. Relatório
Relatório individual de estágio, que contém os seguintes elementos:
a) Caracterização do contexto institucional (história, organização, políticas e serviços, atividades, estrutura orgânica e funcionamento);
b) Enquadramento do local do estágio;
c) Descrição das atividades desenvolvidas (funções, responsabilidades, agentes, processos de trabalho, metodologias utilizadas)
d) Balanço crítico e teoricamente fundamentado
e) Bibliografia
A UC não contempla a modalidade de avaliação por exame.
Title: - Sweitzer, H. Frederick e King, Mary A. (2014), The Successful Internship: Personal, Professional, and Civic Development in Experiential Learning, Belmont, CA: Brooks/Cole, Cengage Learning.
- Reeher, Gant e Mariani, Mack (2002), The Insider's Guide To Political Internships: What To Do Once You're In The Door, Nova Iorque: Basic Books
- Neves, José, Garrido, Margarida, Simões Eduardo (2008), Manual de Competências Pessoais, Interpessoais e Instrumentais. Teoria e Prática, Lisboa: Editora SÍLABO
- Della Porta, Donatella e Keating Michael (eds.) (2008) Approaches and Methodologies in the Social Sciences. A Pluralist Perspective, Cambridge: Cambridge University Press
- Courtney, Roger (2013), Strategic Management in the Third Sector, Basingstoke: Palgrave Macmillan
- Capucha, Luís (2008), Planeamento e Avaliação de Projetos. Guião Prático, Lisboa: ME/DGIDC
Authors:
Reference: null
Year: