O objetivo central desta UC é proporcionar aos alunos os elementos conceptuais e analíticos disponibilizados pela sociologia do ambiente que lhes permitam inserir futuras decisões sociais e profissionais numa abordagem mais abrangente da complexidade e especificidade sociais dos problemas ambientais e da crise ecológica, ela própria um eixo ontológico das sociedades globais contemporâneas. Na posse desses saberes, os alunos deverão desenvolver competências de leitura interpretativa e analítica dos mais diferentes e atuais problemas que no seu todo fazem a crise ecológica contemporânea, tendo como foco os principais elementos sociais e políticos que aí confluem. Finalmente, serão chamados a desenvolver e competências que lhes permitam fazer pontes interdisciplinares com as abordagens que outras ciências sociais e técnicas fazem desses problemas e da problemática da crise ecológica em geral, em reforço da sua capacidade de análise crítica.

1. Ambiente e sociedade (I): a Sociologia do Ambiente
1.1. Sociedade, natureza e ambiente: algumas questões paradigmáticas sobre teoria social e ambiente.
1.2. Perspetivas teóricas sobre ambiente e mudança social (I): da ecologia humana ao «novo paradigma ecológico».
1.3. Perspetivas teóricas sobre ambiente e mudança social (II): modernização ecológica e sociedade de risco.
1.4. Estado, ação coletiva e cidadania na área do ambiente: perspetivas de ação social para o desenvolvimento sustentável e a sustentabilidade.

2. Ambiente e sociedade (II): problemas e debates contemporâneos
2.1. Ambiente, globalização e biodiversidade.
2.2. Risco ambiental, governança e novas tecnologias.
2.3. Mudanças ambientais, participação e perceção pública.

a) Avaliação periódica:
Elaboração de dois ensaios: a) um ensaio individual sobre as perspetivas teóricas e paradigmáticas da Sociologia do Ambiente; e b) um ensaio realizado em grupo, a partir de um problema ambiental/social selecionado pelo grupo, sobre a discussão das teses das teorias da Modernização Ecológica ou das teorias da Sociedade de Risco. Cada um dos ensaios contará com 50% para a nota final. Conclui com sucesso quem tenha classificações superiores a 7 valores nos dois momentos de avaliação e média >ou= a 9,5;
b) Exame final escrito: Alunos sem avaliação periódica ou sem aprovação na 1ª Época

Paula Castro

Carla Sofia Mouro

O aluno que complete UC será capaz de:
1. Identificar as consequências (no bem estar individual e no comportamento social) do contacto com a natureza e exposição a riscos ambientais
2. Identificar processos e estratégias de comunicação de riscos
3. Identificar processos psicossociais de relação com o lugar
4. Identificar contributos da psicologia para compreender comportamentos pró-ecológicos, a receção pelas comunidades de novas leis ambientais e a consulta pública.
5. Diagnosticar situações ambientais a requerer intervenção

1.Introdução: Níveis de análise na compreensão da interação pessoa-ambiente.
2. Impactos positivos e negativos do ambiente físico no comportamento individual e social
3. Perceção de riscos ambientais, estratégias de comunicação de risco e participação.
4. Processos psicossociais de relação com o lugar
5. Processos psicossociais envolvidos na receção das novas leis ambientais: conservação da biodiversidade e adaptação á mudança climática.
6. Modelos e formas de consulta e de participação pública. Implicações e consequências.
7. Integração e conclusões.

Avaliação peródica ou exame.
A av. periodica tem 2 momentos:
1. Uma apresentação de grupo em aula de um texto indicado (50%).
2. avaliação crítica de um texto discutido em aula e desenvolvimento e apresentação de pergunta de investigação relacionada com tema das aulas (50%).
Conclui com sucesso quem tenha classificações superiores a 8,5 nos dois momentos de avaliação, e média >ou= a 9,5.

Pedro Quartin Graça

A UC pretende instruir os alunos nos princípios básicos de direito do ambiente,nas suas componentes internacionais,europeia e nacional.Pretende-se que o aluno adquira uma compreensão da teoria geral do direito do ambiente e dos desafios especiais que suscita a construção e a aplicação deste domínio do direito (conflitos de interesses, incertezas cientificas,controvérsias sociais e políticas).Pretende-se aprofundar o conhecimento e a análise crítica de alguns regimes do direito ambiental,ilustrativos daqueles desafios, e.g. alterações climáticas globais;resíduos industriais;organismos geneticamente modificados.O aluno deve saber enquadrar os problemas,identificar os diplomas relevantes e analisar criticamente a legislação e decisões jurisprudenciais selecionadas para estudo.A elaboração de um trabalho escrito sobre um tópico pertinente promoverá o aprofundamento de conhecimentos e de capacidades de análise e de crítica, assim como o desenvolvimento das capacidades de investigação.

1. Princípios gerais do direito do ambiente num contexto internacional e europeu. Princípios e fontes do direito ambiental. Adoção, aplicação e eficácia do direito ambiental. Regulação pública e autorregulação pelo mercado. Direito do ambiente e regulação do risco ambiental.
2. Direito português do ambiente no contexto europeu. Lei de bases e regimes setoriais; apreciação geral: águas; ar; conservação da natureza e da biodiversidade; resíduos industriais e urbanos; produtos químicos; camada de ozono.
3. Métodos e instrumentos de direito ambiental: licenças ambientais, contratos ambientais, avaliação prévia de impacte ambiental. Acesso à informação e participação pública nos procedimentos de regulação ambiental. Acesso à justiça.
4. Estudos de caso de regimes e sua aplicação: alterações climáticas globais; resíduos industriais; OGM.

Os alunos deverão redigir um ensaio sobre um tópico da matéria à sua escolha. A avaliação assentará nesse ensaio, assim como na sua apresentação oral.
Dos alunos espera-se uma participação ativa nas aulas.

Esta disciplina trata os temas mais relevantes relacionados com a biodiversidade e gestão de serviços dos ecossistemas. Assim, pretende-se apresentar os conceitos fundamentais necessários para a gestão da biodiversidade e dos serviços dos ecossistemas, bem como o quadro legislativo e institucional em que essa gestão se realiza, e as estratégias e metas existentes às escalas nacional, europeia e global. Pretende-se ainda explorar as sinergias entre a biodiversidade e o sistema económico, ferramentas técnicas existentes para suporte à decisão, e medidas de gestão para implementar as estratégias e atingir metas para biodiversidade

1. Conceitos fundamentais sobre biodiversidade, ecossistemas e serviços dos ecossistemas
2. Alterações à biodiversidade e aos serviços dos ecossistemas, avaliação da condição e tendências
3. Fontes de dados em Biodiversidade para apoio à decisão
4. Sistemas alimentares sustentáveis e biodiversidade no solo
5. Sinergias e trade-offs na gestão de serviços de ecosistemas: o caso do Rewilding
6. Legislação e Acordos Internacionais
7. Gestão sustentável de áreas de conservação da natureza
8. A Economia e a Biodiversidade: sustentabilidade e interdependência entre o sistema económico e o património natural
9. Planos de ação e estratégias para a Biodiversidade no setor empresarial

A avaliação pode ser feita em duas modalidades:
a) Periódica:
Fichas de trabalho: 20%
Trabalho de Grupo: 30%
Teste escrito (1ª época): 50% (nota mínima 8/20)

b) 1ª ou 2ª Época: Alunos sem avaliação periódica ou sem aprovação na 1ª Época.
Exame escrito: 100%

Cristina de Sousa

No final desta UC os/as estudantes terão adquirido uma compreensão ampla, crítica e avançada dos:
1. Principais tópicos, factos e questões relacionadas com as transições e as suas implicações no que respeita às mudanças e bloqueios políticos, económicos, socioculturais, institucionais e tecnológicas, às considerações ambientais, bem como aos efeitos sociais;
2. Principais quadros conceptuais na teoria das transições;
3. Percursos de transição para fomentar modos sustentáveis de produção e consumo em diferentes sectores;
4. Os principais desafios de governação e políticas publicas para alcançar transições sustentáveis;
5. Diversos desafios sociais, económicos, políticos, culturais, institucionais e tecnológicos para transições bem sucedidas em várias escalas, sectores e contextos geográficos com base em exemplos reais.

1. Introdução às transições para a sustentabilidade e à inovação
2. Teorias sobre transições de sustentabilidade
2.1 Perspetiva multinível (MLP)
2.2. Sistemas de Inovação Tecnológica
2.3. Gestão estratégica de nichos
2.4. Transições justas
2.5. Transições profundas
3. Transições de governação e misturas políticas para transições de sustentabilidade
4. Exemplos reais de transições de sustentabilidade: energia, transportes, alimentação e construção

A UC será composta por 10 aulas ou seminários de 2 horas.
Nas aulas, os alunos terão a oportunidade de se familiarizarem com as visões académicas sobre os 3 primeiros tópicos do programa e terão a oportunidade de discutir ativamente várias questões e aspetos das transições de sustentabilidade.
Os seminários, com especialistas convidados, vão decorrer no quarto tópico do programa. Os especialistas fornecerão previamente materiais de leitura.
Apresentações de estudantes (incluindo discussão) na última semana, delineando a ideia inicial para o artigo coletivo.

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Avaliação periódica é composta por dois elementos:
- ensaio curto (< 6000 palavras) com uma análise crítica de uma abordagem teórica das transições para a sustentabilidade ? 50%;
- artigo em co-autoria (< 8000 palavras; max 3 autores) sobre um exemplo concreto de transição para a sustentabilidade - 50%.

Avaliação final:
Exame escrito ? 100%

Francisco Oneto

OA1 - Conhecer os contornos gerais do contributo disciplinar da Antropologia Social e Cultural para a reflexão de pendor ambientalista.
OA2 - Identificar e contextualizar os problemas ambientais a uma escala de reflexão onde se equaciona a unidade e a diversidade da espécie humana.
OA3 - usar os princípios teóricos e epistemológicos da Antropologia como instrumentos capazes de contribuir positivamente para o estabelecimento de mediações e de sinergias no seio de equipas multidisciplinares.

P1. O ambiente e a condição humana na era do Antropoceno.
P2. O primata improvável.
P3. A 'oikoumene' e a perspetiva fenomenológica
P4. Antropologia, biologia e complexidade
P5. Ontologias da natureza

a) 10% da nota final - Assiduidade e participação nas aulas e debates.

b) 30% da nota final - Projeto de trabalho (1 página, segundo indicações a fornecer em espaço de sala de aula).

c) 60% da nota final - Trabalho / Ensaio (aprox. 5.000 palavras) sobre tema ou bibliografia selecionada a indicar no decurso do semestre.

d) opcionalmente, ou em caso de absentismo - exame final (100%).

Susana Batel

No final desta UC os/as estudantes deverão ser capazes de:
1. Identificar e compreender os principais desafios contemporâneos da perspetiva das ciências ambientais;
2. Desenvolver competências para adotar uma perspetiva interdisciplinar entre as ciências ambientais e as ciências sociais e humanas do ambiente para a resolução de problemas ambientais atuais;
3. Desenvolver uma perspetiva crítica e interdisciplinar para intervir em desafios ambientais existentes e diagnosticar novos desafios ambientais.

Esta UC funcionará em sistema de seminários com convidados/as de disciplinas das Ciências do Ambiente (Ciências Naturais e Ciências de Engenharia e Tecnologia - STEM) e de diferentes sectores (academia, indústria, ONG), especialistas nas áreas dos desafios contemporâneos das ciências do ambiente a serem focados.
Estas áreas incluirão desafios como as alterações climáticas, a economia circular, a gestão de resíduos e análise de ciclos de vida, a eficiência e pobreza energéticas, a gestão de fogos florestais, a regeneração urbana e o ordenamento do território.

As aulas são seminariais, mas incluindo exemplos práticos e exercícios com vista a aprofundar a análise crítica e conhecimentos dos principais desafios atuais das ciências ambientais nas diferentes áreas.

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A avaliação contínua é composta por dois elementos:
a) 20% - Presença e participação nos seminários;
b) 80% - Trabalho escrito individual ? Escolha de um dos desafios das ciências ambientais focados nas aulas e análise crítica interdisciplinar desse desafio, integrando a perspetiva das ciências do ambiente com as perspetivas e conhecimentos das ciências sociais e humanas do ambiente adquiridos nas outras UC do MEAS.
Esta UC não tem exame dada a sua natureza. Nesta UC não existe 2ª época.

Cristina de Sousa

Paula Castro

O aluno que complete com sucesso esta UC:
- Conhecerá os principais requisitos para a elaboração de uma dissertação de 2º ciclo
- Compreenderá a natureza da actividade científica e os vários tipos de investigação existentes nas ciências sociais
- Conhecerá os principais métodos de recolha e análise de dados utilizados na investigação quantitativa e na qualitativa e as potencialidades e limites de cada uma destas
- Terá capacidade de usar teorias e modelos e de elaborar argumentos fundamentados na análise de fenómenos ligados ao ambiente e à sustentabilidade
- Terá capacidade de iniciar a elaboração do seu trabalho de investigação de forma autónoma

1. Introdução: o que é uma dissertação de mestrado
2. Tipos de investigação em ciências sociais
3. Metodologias qualitativas e quantitativas. Principais características, procedimentos e tipos de conclusão que permitem. Exemplos de pesquisa.
4. Apresentação das principais etapas da pesquisa científica e dos seus requisitos teóricos, metodológicos e técnicos. Tipos de recolha e análise dados. Exemplos de pesquisa.
5. Requisitos da escrita académica e da redacção da dissertação
6. Elaboração, apresentação e discussão nas aulas dos Pré-projectos de dissertação

Avaliação periódica composta por:
Trabalho de grupo (30%): Análise de artigo empírico - ficha de leitura e apresentação oral.
Trabalho individual (70%): pré-projeto de dissertação (com tema, problema e metodologia) a apresentar nas aulas e por escrito.
Nota mínima de 8 valores em cada elemento da avaliação.
Esta UC não tem exame dada a sua natureza. Nesta UC não existe 2ª época.

Cristina de Sousa

O aluno que complete com sucesso a UC será capaz de:
- Escolher um tema e formular um problema de investigação dentro dele
- Elaborar uma revisão de literatura e enquadrar o problema com recurso a teorias e evidências empíricas
- Escolher métodos e materiais apropriados para recolha e tratamento de dados
- Analisar resultados e retirar conclusões fundamentadas
- Redigir um artigo científico e um poster

No início desta unidade curricular, os alunos poderão escolher um tópico de interesse pessoal e relevante para as áreas abrangidas no Mestrado, bem como um orientador. Com o orientador, os alunos deverão:
- Formular a questão de partida
- Identificar a literatura relevante, e elaborar uma revisão teórica e empírica
- Formular o problema de investigação e os objetivos específicos
- Desenhar um estudo que permita alcançar esses osbjectivos
- Criar um procedimento e os materiais necessários
- Conduzir o estudo
- Analisar e interpretar resultados
- Elaborar o plano da dissertação
- Escrever a dissertação
Durante este processo os alunos receberão orientações relevantes para o tema da dissertação e para a condução do processo de investigação em si mesmo, como por exemplo literatura relevante para o tópico e indicações acerca do design a utilizar.

Serão utilizados dois métodos de ensino: (i) orientação da dissertação feita em contacto direto com o orientador em sessões individuais ou excecionalmente em grupos pequenos de alunos cujo tópico da tese seja muito semelhante; (ii) presença em seminários em que cada aluno apresenta o estado da sua tese, atividades planeadas, dificuldades encontradas, etc. Estes seminários focar-se-ão no tópico da dissertação, bem como no processo de investigação e escrita.

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A dissertação será avaliada por um júri em provas públicas, após a confirmação por parte do orientador de que esta está concluída e se encontra em condições de ser apresentada em provas públicas. A avaliação será baseada no mérito científico do estudo e na sua adequação teórica e metodológica.

O objetivo principal desta UC é preparar os alunos para o desenvolvimento de um projeto aplicado.Os alunos deverão traduzir na prática os conhecimentos teóricos e metodológicos que adquiriram durante o mestrado.A preparação,condução e escrita de um projeto permitirá aos alunos avaliarem criticamente um contexto real e concreto do universo dos estudos sociais do ambiente e da sustentabilidade,identificando temáticas relevantes.
O aluno que complete esta UC deverá:
- Traduzir um problema no universo dos estudos sociais do ambiente e da sustentabilidade num problema de investigação;
- Elaborar uma revisão de literatura, e utilizar teorias e evidência empírica para formular hipóteses;
- Escolher as metodologias de análise apropriados ao problema;
- Analisar resultados da intervenção;
- Redigir um relatório que sistematize os resultados e que seja facilmente interpretado e utilizado pelos agentes envolvidos nos problemas e políticas do ambiente e da sustentabilidade.

No início desta unidade curricular, os alunos poderão escolher um tópico de interesse pessoal e passível de ser alvo de uma intervenção, bem como um orientador. Com o orientador, os alunos deverão:
- Identificar/escolher um problema relevante do ambiente e da sustentabilidade
- Formular o problema de investigação com base no problema escolhido
- Identificar literatura relevante e elaborar uma revisão teórica/empírica
- Formular hipóteses
- Desenhar uma intervenção
- Preparar materiais
- Conduzir o programa
- Analisar e interpretar resultados
- Avaliar a eficácia do programa
- Escrever um relatório
Durante este processo os alunos receberão orientações relevantes para o conteúdo do projeto , como por exemplo literatura relevante para o tópico, indicações acerca do design a utilizar e apresentação do relatório final.

Serão utilizados dois métodos de ensino: (i) orientação do projeto feita em contacto direto com o orientador em sessões individuais ou excecionalmente em grupos pequenos de alunos cujo tópico do projeto seja muito semelhante; (ii) presença em seminários em que cada aluno apresenta o estado do seu projeto , atividades planeadas, dificuldades encontradas, etc. Estes seminários envolvem investigação aplicada relevante para os tópicos em análise e na escrita do relatório.

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O relatório do projeto será avaliado por um júri em provas públicas, após a confirmação por parte do orientador de que este está concluído e se encontra em condições de ser apresentado em provas públicas. A avaliação será baseada no mérito científico do estudo e na sua adequação teórica e metodológica. A avaliação será baseada na tradução eficaz/ineficaz de conceitos teóricos e na adequação teórica/metodológica do projeto à intervenção em políticas do ambiente e da sustentabilidade.