1. Breve revisão da inferência estatística
2. Factos estilizados dos dados financeiros: assimetria, curtose e não normalidade
3. Modelo clássico de regressão linear.
4. Extensões do modelo clássico. Violação das hipóteses básicas - heteroscedasticidade, autocorrelação e multicolinearidade.
5. Outros tópicos - variáveis "dummy", modelos não lineares, modelos com variável dependente discreta, critérios de informação de Akaike (AIC) e de Schwarz (SBC), teste do rácio de verosimilhança, teste de Wald e teste do Multiplicador de Lagrange.

A avaliação terá lugar ao longo do semestre ou em avaliação por exame. Os estudantes que optem por ser avaliados ao longo do semestre terão como elementos de avaliação um trabalho de grupo (40%) e um teste (60%), sendo que este teste englobará toda a matéria lecionada e que os estudantes terão de obter uma nota mínima de 7.5 valores para cálculo da nota final resultante da média ponderada das notas dos elementos de avaliação. A avaliação ao longo do semestre obriga a uma assiduidade mínima de 2/3 das aulas. A avaliação por exame consiste na realizção de um exame com uma ponderação de 100%.

Obrigatória

Wooldridge, Jeffrey (2012), Introductory Econometrics : A Modern Approach, Fifth edition.
Cont, Rama (2001), Empirical properties of asset returns: stylized facts and statistical issues, Quantitative Finance, Vol. 1, 223-236.
Curto, José Dias (2019), Mathematics in bullet points. Amazon.
Curto, José Dias (2021), Econometrics and Statistics - over 100 problems with solution. Amazon.
Curto, José Dias (2021), Estatística com R: Aprenda fazendo. Edição de autor. https://diascurto.wixsite.com/sitedc

Opcional

Greene, William (2012), Econometric analysis, Prentice-Hall, Seventh edition.
Pindyck,R. e Rubinfeld,D. (1998), "Econometric Models & Economic Forecasts" McGraw-Hill, N.York.

Malkiel, B. (2007), "A Random Walk Down Wall Street", W.W. Norton, N. York.

Gujarati, D. (2009), "Basic Econometrics", McGraw-Hill, N. York, Fifth edition.

Johnston, J. e Dinardo, John (2000), "Métodos econométricos", McGraw-Hill, 4ª edição.

1.1.Conceito de auditoria e tipos de auditoria
1.2.Relatório de Auditoria e Certificação Legal das Contas
1.3.Princípios de atuação e domínios de conhecimento no exercício da Função
1.4.Ameaças e oportunidades que se colocam à Função
2.0.O Ecossistema da função de Auditoria e os principais Organismos
2.1.Responsabilidades do Auditor e o Revisor Oficial de Contas
2.2.A Ética Profissional
3.0.Metodologia de auditoria: Avaliação do Risco, Plano de Auditoria e Programas de trabalho
3.1.A Prova de auditoria e os Papéis de trabalho
3.2.O Sistema de Controlo Interno e tipos de testes
3.3.Procedimentos analíticos e testes de detalhe
3.4.Técnicas de amostragem
4.0.Desenvolver o PAI: Plano de Auditoria e os Programas de trabalhos, aplicando-o aos ciclos de negócio (ex. Vendas, Inventários, Investimentos)
5.0.Procedimentos a executar na conclusão do trabalho de Auditoria
5.1.Avaliar os resultados da Auditoria
5.2.Emitir os relatórios
5.3.Comunicação com os órgãos sociais

O processo de avaliação inclui as seguintes modalidades:
1) Avaliação ao longo do semestre.
2) Avaliação por exame.
A modalidade referida em 1) compreende a realização de um Trabalho de Grupo (ponderação de 40% na classificação final) e de um Teste Final (ponderação de 60% na classificação final). A nota mínima, em quaisquer destes elementos de avaliação é de 7,5 valores.
A "Avaliação por exame" é aquela que ocorre exclusivamente durante o período de avaliação, através de um teste escrito, e incide sobre toda a matéria lecionada na unidade curricular.

Obrigatória

Gramling, A.; Rittenberg, L.; Johnstone-Zehms (2023). Auditing: A Risk-Based Apporach, 12th Edition, Nashville: South-Western Coolege Publishing.
Lopes, I. T. (2022). Auditoria Financeira: Do Controlo Interno ao Controlo Externo Independente, 2 Edição, Coimbra: Edições Almedina.

Opcional

IAASB - International Auditing and Assurance Standards Board (2020). Handbook of International Quality Control, Auditing, Review, Other Assurance, and Related Services Pronouncements, International Federation of Accountants. available at https://www.iaasb.org/publications/.
Almeida, B. J. M. (2022). Manual de Auditoria Financeira: Uma análise integrada baseada no risco, 4ª Edição, Lisboa: Escolar Editora.

1 - Reestruturação de empresas
-Governação e problemas de agência.
-Decisões para a criação de valor.
-Aspetos fundamentais
-Tipologias e dimensões de reestruturação de empresas.
-Principais medidas de reestruturação interna.

2 - Diagnóstico de situações de reestruturação empresarial.
-Importância do ciclo de vida da empresa
-Análise dos documentos contabilísticos.
-Análise financeira e rácios.
-Análise do risco e graus de alavanca.

3 - Revisão dos principais métodos e modelos de avaliação de empresas
-Fundamentos da avaliação de empresas
-As óticas de avaliação.
-EVA e MVA.
-Métodos dos múltiplos.

4 - Avaliação de impacto de planos e projetos de reestruturação

Os alunos podem optar por avaliação ao longo do semestre ou avaliação por exame.

A avaliação ao longo do semestre consiste em:
- Dois testes escritos (50% cada na classificação final)

A avaliação por exame consiste em:
- Um teste escrito (100% na classificação final)

A aprovação na UC depende da obtenção de uma classificação final, arredondada à unidade, igual ou superior a 10 valores.

Obrigatória

DePamphilis, D. (2019). Mergers, acquisitions, and other restructuring activities: An integrated approach to process, tools, cases, and solutions. Academic Press.

Ferreira, D. (2017). Fusões, Aquisições, Cisões e Outras Reestruturações de Empresas-Abordagem Estratégica e Organizacional-Volume I. Ed. Rei dos Livros

Ferreira, D. (2017). Fusões, Aquisições, Cisões e Outras Reestruturações de Empresas-Avaliação de Empresas e de Negócios, Dimensão Financeira e Performance-Volume III. Ed. Rei dos Livros

Minchington, C. and G. Francis (2000) Shareholder Value, Management Quarterly.

Fernandez, P. (2007) Company Valuation Methods: The most common errors in valuation, WP 449, IESE

Neves, JC (2002) Avaliação de Empresas e Negócios. McGraw Hill

Damodaran (2012) Investment Valuation, 3. Ed., Wiley

Opcional

Weston, Mitchell & Mulherin (2004, 4. Ed.) Takeovers, Restructuring and Corporate Governance. Prentice Hall.

Neves, J.C. (2012) Análise Financeira e Relato Financeiro, Texto Editores

Esperança, J. and F. Matias (2009, 3. Ed.) Finanças Empresariais, Texto Editores, Leya.

Damodaran (2010, 2nd Ed.) The Dark Side of Valuation: Valuing Young, Distressed, and Complex Businesses, Pearson

I - Ideias-chave dos sistemas de controlo de gestão
1. Enquadramento
2. Performance
3. Princípios do controlo de gestão
4. Instrumentos do controlo de gestão
5. Fases dos sistemas de controlo de gestão
II - Informação financeira para o controlo de gestão
1. Os objetivos da informação financeira para a gestão
2. Os sistemas de segmentação de custos e margens
3. O EVA e a gestão de valor pelo resultado residual
4. Custos e tomada de decisão: activity based costing
III - Instrumentos comportamentais
1. Centros de responsabilidade
2. Avaliação da performance dos centros de responsabilidade
3. Preços de transferência interna
IV - Planeamento e acompanhamento das atividades
1. Balanced Scorecard, Tableau de Bord e Objectives and Key Results (OKR’s)
2. Plano de ação e orçamento

1) Avaliação ao longo do semestre: Instrumentos: trabalho de grupo (40%) e teste escrito individual (60%). Aprovação: a) mínimo de 7,5 valores em cada uma das provas ou conjunto de provas individuais; b) classificação final mínima de 10 valores.
2) Avaliação por exame (1ª época): teste escrito (100%), com classificação mínima 10 valores.
3) Avaliação por exame (2ª época): teste escrito (100%) com classificação mínima 10 valores.
Escala: 0-20 valores.

Obrigatória

Jordan, H., J.C.Neves, e J.A.Rodrigues, O Controlo de Gestão - ao Serviço da Estratégia e dos Gestores., 2021, Áreas Editora,
Kenneth A. Merchant & Wim A. Van der Stede, Management Control Systems. Performance Measurement, Evaluation and Incentives, 2018, Prentice Hall,

Opcional

Anthony, R.N., Management Control Systems, 2007, Homewood, III.: McGraw-Hill.
Simons, Robert (2000). Performance Measurement & Control Systems for Implementing Strategy, Prentice Hall.

P1. O processo de criação de moeda
P2. Os instrumentos de política monetária e a determinação das taxas de juro de curto prazo
P3. A política monetária do Banco Central Europeu
P4. Modelos do sistema bancário

A avaliação final terá os instrumentos e momentos de avaliação previstos no regulamento de avaliação de conhecimentos do ISCTE.
Na 1ª Época de exames os alunos podem escolher entre:
- Avaliação contínua: teste intermédio (30%) e teste final (70%)
- Exame final (100%)
Na 2ª Época o exame final tem uma ponderação de 100% na nota final.

Obrigatória

Macroeconomics: A European Perspective, 4th edition , by Blanchard, Amighini & Giavazzi, Pearson

Opcional

·

P1. Introdução às finanças internacionais
p2. O mercado cambial spot: caracterização, participantes e preços
p3: Os conceitos de inverse e cross rates: equilíbrio e arbitragem
P4. Determinantes das taxas de câmbio: teorias da paridade de poderes de compra efeito internacional de fisher; o conceito de taxa de câmbio real.
p5. A exposição cambial: tipologia e gestão
P6. O mercado forward: caracterização e utilização na especulação e gestão de riscos
p7. Opções cambiais: caracterização e utilização na cobertura de riscos; comparação com a utilização de forward
p8. Investimentos internacionais: a ótica local e a ótica casa mãe

Avaliação contínua: dois testes (50% cada). Para aprovação, a nota final deverá ser igual ou superior a 9.5 valores.

Os alunos que optarem ou reprovarem na avaliação regular, têm duas épocas de exame (1.ª e 2.ª épocas), onde a nota final será a nota do exame. Os alunos podem inscrever-se para melhoria apenas na 2.ª época. Para aprovação, a nota final deverá ser igual ou superior a 9.5 valores.

Obrigatória

Eitman, D., A. Stonehill e M. Moffett (2012), "Multinational Business Finance", 13th Edition, Pearson Series in Finance

Opcional

Textos de apoio a disponibilizar pelo docente

I. Introdução
Conceito de imposto
Figuras afins , classificação e momentos da obrigação de imposto
Sujeitos activos e sujeitos passivos
Princípios constitucionais de direito fiscal
II. IRS
Incidência pessoal
Rendimentos brutos de cada categoria de rendimentos
Delimitação negativa da incidência
Benefícios fiscais em cada categoria de rendimentos
Retenções na fonte
Resolução de casos
III. IRC
Incidência pessoal
Base do imposto
Período de tributação
Proveitos e custos contabilísticos e fiscais
Variações patrimoniais não reflectidas no resultado
Subsídios e subvenções
Amortizações, provisões e ajustamentos
Realizações de utilidade social
Custos não dedutíveis para efeitos fiscais
Tributação das mais-valias e reinvestimento
Eliminação da dupla tributação
Reporte de prejuízos
Taxas
Transparência fiscal
IV. IVA
Caracterização
Incidência
Isenções
Localização das operações
Apuramento do imposto
Taxas

A avaliação contínua será composta por:
-Uma assiduidade às aulas de 66%;
-Uma apresentação em grupo sobre um tema, com uma ponderação de 15%;
-Resolução individual de um teste intercalar, com uma ponderação de 35%;
-Uma prova global e individual, com uma ponderação de 50%;
-Uma nota mínima de 7,5 valores em todas estas componentes.
Os alunos em avaliação final terão apenas um exame final.
Haverá uma prova oral de defesa de nota para os alunos com nota superior a 16 valores.

Obrigatória

?Guia dos Impostos em Portugal?, Brás Carlos, Irene Abreu, João Durão e Emília Pimenta, ed. Quid Juris
?Impostos-Teoria Geral?, Américo Fernando Brás Carlos, Almedina, (Cap. II, Cap. III, Cap. IV até ao ponto 65 e Cap. VIII).

Estatuto dos Benefícios Fiscais

Códigos do IRS, IRC, IVA

Lei Geral Tributária

Constituição da República Portuguesa

Opcional

Henrique Quintino Ferreira ?IRC - Determinação da matéria colectável?, Rei dos Livros.
Teixeira Ribeiro, ?Lições de Finanças Públicas?, Coimbra Editora

Casalta Nabais, ?Direito Fiscal?, Almedina

Alberto Xavier, ?Manual de Direito Fiscal?, Almedina

R. Musgrave e P. Musgrave ?Public Finance in Theory and Practice?, McGraw-Hill

1.Introdução
2.Risco e retorno
3.Utilidade e aversão ao risco
4.Avaliação da performance na gestão de carteiras
5.Gestão activa versus gestão passiva de carteiras
6.Gestão de porfolios de obrigações

Serão utilizadas as seguintes metodologias de ensino-aprendizagem (ME):
1. Expositivas: apresentação dos quadros teóricos de referência
2. Participativas: análise e resolução de exercícios práticos
e discussão de casos de estudo
3. Activas: realização de trabalhos individuais e de grupo
4. Auto-estudo: Trabalho autónomo do aluno, tal como consta no Planeamento das Aulas.

1) Avaliação ao longo do semestre lectivo:
- Um teste intermédio individual (50%)
- Um teste final (frequência) individual (50%)
2) Exame (1ª época)
O aluno terá aprovação à disciplina se tiver nota superior ou igual a 9.5 valores.
Os alunos abrangidos pelo Regulamento Interno para Estudantes com Estatutos Especiais deverão contactar o coordenador da UC na primeira semana de aulas, com vista ao enquadramento dos processos de aprendizagem e avaliação na UC.

Obrigatória

- Reilly, F., K. Brown S. Leeds, , 2024, Investment Analysis and Portfolio Management, Cengage Learning, 12th edition.
- Haugen, R., 2001, Modern Investment Theory, Prentice-Hall, 5th edition.
- Elton, E., M. Gruber, S. Brown and W. Goetzmann, 2013, Modern Portfolio Theory and Investment Analysis, 9th edition.
- Bodie, Z., A. Kane, and A. Marcus, 2023, Investments, McGraw-Hill, 13th edition.
- Miguel, A. Mota, A., Barroso, C., Lourenço, J., Nunes, J., Oliveira, L., Ferreira, M., Alpalhão, R. 2019, Investimentos Financeiros: Teoria e Prática, Ed. Sílabo, 3ª edição.
- Nunes, J. e L. Oliveira, Mercados de Taxas de Juro: Avaliação de Obrigações, Estimação de Funções de Desconto e Gestão do Risco de Taxa de Juro, 2014 (no prelo).

Opcional

- Outros a indicar ao longo do semestre lectivo.
- Jornais da base de dados da Biblioteca do ISCTE 'A..Z', ou 'b-on', relacionados com as principais temáticas da UC.
- Jornais diários e/ou semanários com temáticas de economia, finanças e gestão (v.g. Diário Económico; suplementos de economia de jornais diários, etc);
- Sebenta da UC Investimentos

1- Introdução à GRH
1.1 O que é a GRH e qual a sua importância
1.2 Evolução da GRH
1.3 A Revolução 4.0
1.4 A GRH Atual
2. Temas que moldam a GRH contemporânea
2.1. Globalização
2.2. Outsourcing
2.3. Deslocalização
2.4. Demografia, envelhecimento e imigração
2.5. Diversidade
2.6. Igualdade de oportunidades e Inclusão
2.7. Teletrabalho e trabalho independente
2.8. Sustentabilidade
3. As principais atividades e processos da GRH
3.1. Análise e divisão do trabalho
3.2. Planeamento de RH
3.3. Recrutamento e seleção
3.4. Formação e desenvolvimento
3.5. Gestão e avaliação do desempenho
3.6. Carreiras
3.7. Remunerações e Recompensas e Relações Laborais
3.8. Saúde e segurança no trabalho

1. Avaliaçãoao longo do semestre
- Teste 75%
- Trabalhos de grupo 25% (2 trabalhos total ou parcialmente realizados em sala de aula)
Para aprovação em avaliação periódica, cada elemento de avaliação deve ter nota mínima de 7,5v e avaliação final com nota maior ou igual a 9,5v.
Os estudantes excluídos da avaliação periódica poderão efetuar avaliação final (100%).
2. Avaliação Final:
avaliação final 100%

Obrigatória

Chiavenato, I. (2020 ). Gestão de pessoas: O novo papel da gestão do talento humano. Ed Atlas. São Paulo Brasil
Dessler, G. (2020). Fundamentals of Human Resource Management (5th Edition). New York: Pearson.
Duarte, A., Nascimento, G., Almeida, F. (2019). Gestão de pessoas 4.0 - Entre a Continuidade e a Reinvenção. In Machado, C., Davim, J. (coords). Organização e Politicas Empresariais. Ed Atual Almedina. Lisboa
Ferreira, A., Martinez, L. Nunes, F. e Duarte, H. (2015). GRH para Gestores. Lisboa: Editora RH.

Opcional

Almeida, F. Silva, A., Lopes, S. (2024). Artificial intelligence and people management in the 21st century in C.
Machado & J. Davin (coords) . Artificial Intelligence in Production Engineering and Management . Elsevier (p 41-64) https://doi.org/10.1016/B978-0-12-819471-3.00003-3
Almeida, F., Rodrigues,H., Freitas,P. (2024). “No Need to Dress to Impress” Evidence on Teleworking during and after the Pandemic: A Systematic Review. Administrative Sciences 14: 76. https://doi.org/10.3390/~
Camilla Ellehave, Dave Ulrich. Above and Beyond the Yearly Wheel: Anticipating and Realizing the Ever-Evolving Contribution of HR.
Journal of Human Resource Management. Vol. 9, No. 3, 2021, pp. 88-93. doi: 10.11648/j.jhrm.20210903.15
Dessler, G. (2015) Administração de Recursos Humanos. 3ª edição. Pearson Education do Brasil
MTSSS/GEP e IEFP,I.P (2022) . Livro Verde sobre o future do trabalho 2021.

1.Introdução
Importância do Planeamento Financeiro; Fontes do Valor Atual Líquido Positivo; Plano de Negócios: elementos, fontes e objetivos.
2.Planeamento Financeiro
Documentos Previsionais: Contas de Exploração; Mapas de Cash-Flow; Estimação do Custo de Capital; Avaliação; Planos Financeiros; Balanços; Análise de Sensibilidade e Análise de Equilíbrio
3.Aspetos Específicos do Planeamento Financeiro
Substituição de Equipamentos; Valor Residual; Valor de Continuidade; Formas de Estimação dos Parâmetros Reais de Mercado (Bloomberg e Datastream); Opções Reais.
4.Financiamento
Análise de impacto das diferentes alternativas de financiamento (crédito bancário, crédito bancário em divisas, leasing, empréstimo obrigacionista,etc) no plano de negócios; Cálculo do Valor Atual das Economias Fiscais. Valor Atualizado Líquido Ajustado

Avaliação ao longo do semestre:
Modalidade 1
- Trabalho de grupo: entrega do planeamento financeiro desenvolvido em grupo (30%)
- Teste intercalar individual (40%)
- Avaliação por teste final (30%)
Modalidade 2
- Teste intercalar individual (40%)
- Avaliação por teste final (60%)

Avaliação por exame
Avaliação por exame, em duas épocas, cujo peso é de 100% para quem não é avaliado ao longo do semestre letivo.

Obrigatória

Gomes Mota, A., Nunes, J.P., Oliveira, L., Ferreira, M., Barroso, C. Inácio, P. L. (2020), Finanças Empresariais - Teoria e Prática, 6ª ed., Ed. Publisher Team
Avon, Jack (2020). “The Handbook of Financial Modeling: A Practical Approach to Creating and Implementing Valuation Projection Models”. 2nd edition. Apress
Fairhurst, Danielle Stein (2015). “Using Excel for Business Analysis: A Guide to Financial Modelling Fundamentals”. Wiley
Rees, Michael (2018). “Principles of Financial Modelling: Model Design and Best Practices Using Excel and VBA”. Wiley

Opcional

1 A missão e o papel dos sistemas de informação contabilísticos
2 Sistemas de Informação e contabilidade
3 Processos empresariais e informação contabilística: Integração em ambiente de ERP
3.1 Informação financeira e não financeira: o plano de contas de gestão.
3.2 Entidades e relações comerciais: Conceitos. Integração em ambiente ERP
3.3 Processos de compra e venda: mecanismos de controlo interno
3.4 Gestão de inventários e serviços
3.5 Gestão de investimentos
3.6 Gestão de recursos humanos
3.7 Gestão de tesouraria
3.8 Prestação de contas financeira e fiscal
3.9 Reporting de gestão em ambiente ERP
3.10 Ética, responsabilidade e conduta profissional
4 Operações de financiamento
5 Operações societárias: constituição, liquidação e restruturação
6 O papel da contabilidade e da auditoria na garantia da confiança dos utilizadores. A OCC, a OROC e a profissão de contabilista e de auditor.
7 Tópicos avançados de contabilidade
8 A importância de ferramentas de CRM na função comercial

A avaliação da UC é realizada exclusivamente em regime de avaliação ao longo do semestre através dos seguintes instrumentos de avaliação:
- Assiduidade, pontualidade e participação nas aulas, 10%;
- Apresentação e entrega do relatório de suporte ao trabalho de simulação desenvolvido em ambiente ERP, 30%;
- Entrega do relatório final de estágio que incluirá os trabalhos feitos na empresa, bem como o grau de cumprimento do trabalho de estágio realizado na entidade parceira 50%;
- Entrega de sumários executivos na sequência da apresentação de temas de relevo por convidados, 10%.
A avaliação ao longo do semestre pressupõe uma assiduidade às aulas igual ou superior a 80%, a entrega de todos os instrumentos de avaliação e prova da sua efetiva presença na empresa onde foi realizado o estágio.

Obrigatória

-Rodrigues, J.A., e Ana Simões, Analisar a Performance Financeira : uma perspetiva multidimensional, 2ª Edição , Coleção Global Áreas Editora 2012. -Borges, A., Rodrigues, J. A., Rodrigues, R., Elementos de Contabilidade Geral, 27ª Edição, Áreas Editora, Lisboa, 2021.

Opcional

- Artigos diversos, dos quais se destacam; -Anderson, Steven R.; Kaplan, Robert S.; Time-Driven Activity Based Costing; Harvard Business Review, Nov de 2004., -D Branco, M.(2006). O porquê de uma nova definição ativo. Revista Revisores & Empresas Janeiro/Março 2006. -Carqueja, Hernâni O. (2009). Teoria da Contabilidade - Uma interpretação . Revista de de Estudos Politécnicos nº 23. Vol. LVIII, Abril de 2009. -Carqueja, Hernâni O. (2002). Actividade contabilística até Luca Pacioli. Revista de Contabilidade e Comércio nº 23. Vol. LVIII, Abril de 2002. -Esteve, Estebam Hernandez (2002). La Historia de la Contabilidad. Revista Libros, nº 67-68 (Julio-Agosto 2002). - Regulamento (CE) n.º 1126/2008 da Comissão, de 3 de Novembro de 2008, que inclui integralmente todas as normas apresentadas pelo IASB, bem como todas as interpretações apresentadas pelo International Financial Reporting Interpretations Committee (IFRIC), adotadas na Comunidade até 15 de Outubro de 2008, bem como todos os regulamentos (CE) que procedem a alterações posteriores ao regulamento indicado. - Sistema de Normalização Contabilística (SNC), composto pelas normas contabilísticas e de relato financeiro, modelos das demonstrações financeiras, estrutura concetual, códigos de contas e normas interpretativas e respetiva legislação de suporte (nomedamente o Decreto-Lei n.º 98/2015, de 2 de junho, Decreto-Lei n.º 36-A/2011, de 09 de março - artigos não revogados) - Horngren, Charles T., Gary L. Sundem, John A. Elliott, Donna Philbrick, Introduction to Financial Accounting: Pearson New International Edition 11th Edition, Kindle Edition 2013.

1. Metodologia e objetivos
2. Análise do Mercado
3. Gestão da cadeia de valor
4. Propriedade intelectual
5. Direção e Organização
6. Informação Financeira

Avaliação ao longo do semestre:
- 3 apresentações de grupo sobre os projetos desenvolvidos a serem feitas nas aulas - 15%;
- 3 comentários individuais às três apresentações dos colegas, incluindo a discussão individual do relatório final - 25%;
- 1 relatório final do projeto, em grupo, que será objeto de uma apresentação pública final - 50%;
- 1 mini-teste individual (a realizar na última aula), com o objetivo de obter uma apreciação final do aluno sobre o trabalho efetuado - 10%.
- assiduidade mínima: presença em 80% das aulas
Avaliação por exame:
Não aplicável

Obrigatória

Markides C. (2023). Business Model Innovation: Strategic and Organizational Issues for Established Firms. Cambridge University Press.
Markides C. (2021). Organizing For The New Normal: Prepare Your Company For The Journey Of Continuous Disruption. Kogan Page Ltd.
Smith, J., & Smith, R. (2019). Entrepreneurial Finance: Venture Capital, Deal Structure & Valuation (2nd ed.). Stanford University Press.
Osterwalder, A., & Pigneur, Y. (2010). Business Model Generation . Wiley.
Duarte, C., & Esperança, J. (2016). Empreendedorismo e Planeamento Financeiro . Edições Sílabo.

Opcional

Capítulo 1 - O relato de sustentabilidade: importância e desafios
Capítulo 2 - Caracterização das Normas de relato de sustentabilidade
Capítulo 3 - Informações gerais sobre sustentabilidade
Capítulo 4 - Informações sobre fatores ambientais
Capítulo 5 - Informações sobre fatores sociais
Capítulo 6 - Análise de relatórios de sustentabilidade

O processo de avaliação na unidade curricular é realizado através de duas modalidades distintas:
1. Avaliação ao longo do semestre: compreende a realização de Trabalhos de grupo (30%) e de uma Teste final (70%). A nota mínima no teste final é de 8,5 valores;
2. Exame: compreende um Exame Final com ponderação de 100%.

Obrigatória

Gwendolen White, 2021, Sustainability Reporting Doing Well by Doing Good, KendallHunt Publishing.

Opcional

John MaxWealth, 2023, Sustainability Reporting Made Easy - A Beginner's Guide to ESRS in the European Union, Amazon.

1. Estrutura concetual
2. Demonstrações financeiras
3. Alterações contabilísticas e erros
4. Acontecimentos após a data do balanço
5. Rédito
6. Introdução aos ativos e passivos financeiros
7. Imposto sobre o rendimento.
8. Consolidação de contas.

A nota da disciplina da avaliação ao longo do semestre é baseada numa escala de 20 valores da forma que se apresenta:
a. Casos de 20%.
b. Teste intermédio de 30%.
c. Teste de 50%.
Se a nota final ponderada pelas avaliações parcelares for inferior a 10 (em 20) o aluno reprovará à disciplina.
Em alternativa à avaliação ao longo do semestre poderão realizar avaliação por exame (o que poderá ocorrer na 1.ª época).

Obrigatória

Livros de apoios: Elliot, B., Elliot, J. & Atkins, J. (2025). Financial Accounting and Reporting, RU, Pearson.

Opcional

Outros livros/normas recomendados para consulta: (a) International Accounting Standards (IAS) e International Financial Reporting Standards (IFRS) do IASB; (b) Normas Contabilísticas e de Relato Financeiro (NCRF) da Comissão de Normalização Contabilística (CNC).

1. Conceitos chave
1.1. Conceito de ética
1.2. A deontologia
1.3. A ética nos negócios (ética económica e ética empresarial)
1.4 Exemplos

2. A Ética em contabilidade e auditoria
2.1. Particularidades
2.2. Alguns dos problemas do contabilista
2.3. Princípios éticos
2.4. Os códigos de conduta
2.5. Elementos necessários para a construção de um código de ética
2.6. Exemplos de códigos de ética

3. Código de Ética do IFAC

4. Conclusões

A avaliação desta UC prevê duas modalidades de avaliação:
1.Avaliação ao longo do semestre.
Os alunos no regime de avaliação ao longo do semestre são avaliados pelos seguintes instrumentos:
- Trabalho de grupo (40%)
- Prova Final escrita (60%)

Requisitos:
- Nota mínima de 7.5 tanto no trabalho de grupo como na prova final escrita.

2. A avaliação em exame consiste na realização de um exame final com uma ponderação de 100%.

Obrigatória

Brivot, M. e Cho, C. (Eds.) (2023). Research Handbook on Accounting and Ethics, Edward Elgar Publishing
Código de Ética do IFAC (International Federation of Accountants)
Código de ética da Ordem dos Contabilistas Certificados

Opcional

Mathews, M. R., e Perera, M. H. B.; Accounting Theory & Development; 3Th edition Thomson Publishing; 1996.
MOREIRA, José Manuel; Ética, Economia e Política; Lello Editores; 2a edição, 1996, Porto.
FERNANDES FERREIRA, Rogério; A Ética e a Actividade Profissional; Jornal de Contabilidade n°.227, Fevereiro de 1996, Lisboa.
FERNANDES FERREIRA, Rogério; Ética na Prestação de Contas; Revista de Contabilidade e Comércio n° 212; Dezembro de 1996, Porto.
FERNANDES FERREIRA, Rogério; Reflexões Éticas na Prestação de Contas; Boletim da CROC n° 9 (II série); Outubro-Dezembro de 1997; Lisboa.
MAURICE, Jack; Accounting Ethics; Pitman Publishing; 1996; London.
PEREIRA SILVÃO, António Joaquim; Código de Ética e Deontologia Profissional dos Revisores Oficiais de Contas - Comentários;

I - A Gestão Orçamental
1) Revisões sobre Planeamento, Orçamento e Controlo de Gestão
2) As múltiplas funções do Orçamento
3) Preparação do orçamento anual
4) O Orçamento como Modelo Integrado de Gestão
5) Críticas ao processo tradicional de orçamentação.
6) Rolling Budgeting, Zero-Based Budgeting, Activity-Based budgeting, e Beyond Budgeting
II. Cálculo e Análise de desvios
III. Custos Padrões
IV. Temas Conteporâneos em Contabilidade de Gestão
1) Desenvolvimentos tecnológicos e transformação digital
2) Sustentabilidade e Enviromental Management Accounting
3) Desafios futuros

A avaliação desta UC prevê duas modalidades de avaliação:
1.Avaliação ao longo do semestre.
Os alunos no regime de avaliação ao longo do semestre são avaliados pelos seguintes instrumentos:
- Trabalho de grupo (20%)
- Prova escrita intercalar e individual (30%)
- Prova final escrita individual (50%)

Requisitos:
- Nota mínima de 7,5 em qualquer dos instrumentos indicados acima.
- A entrega do trabalho é obrigatória.

2. A avaliação em exame consiste na realização de um exame final com uma ponderação de 100%.

Obrigatória

Drury, C. and Tayles, M. (2024) Management and Cost Accounting, 12th Edition, South-Western / Cengage Learning.
Caiado, A.C.P. (2020). Contabílidade Analítica e de Gestão, 9ºedição, Areas Editora
ACCA Materials (https://www.accaglobal.com/ie/en/student/exam-support-resources/fundamentals-exams-study-resources/f5/technical-articles.html)

Opcional

Atkinson, A.A., Kaplan, R.S., Matsumura, E.M. e Young, S.M. (2012) Management Accounting, Sixth Edition, Upper Saddle River, NJ: Pearson Education (ISBN 978-0-273-76998-9) Bhimani, A., Horngren, C.T., Datar, S.M. and Rajan, M. (2023) Management and Cost Accounting, 8th Edition, Pearson. Burns, J., Quinn, M., Warren, L. and Oliveira, J. (2013) Management Accounting, McGrawn Hill Franco,V., Oliveira,A., Morais,A., Oliveira,B., Lourenço,I., Jesus,M.A., Major,M.J. e Serrasqueiro,R. (2012) Gestão Orçamental e Medidas Financeiras de Avaliação do Desempenho, 3.ª Edição, Livros Horizonte: Lisboa Garrison, R., Noreen, E. and Brewer, P. (2021) Managerial Accounting, 17th Edition, McGraw-Hill. Jordan, H., Neves, J. C. and Rodrigues, J. A. (2021). O Controlo de Gestão ao serviço da estratégia e dos gestores, 11.ª Edição, Áreas Editora.

1.- Introdução: Bases de calendário, Desconto por Fora; Taxas Equivalentes (Nominais, Efetiva e Instantânea); Equação do Valor, Capital Comum, Vencimento Comum; Funções Financeiras VAL e TIR; Taxas de Inflação Taxas Nominais (ou Correntes) e Reais; Taxas Spot e Forward, Taxas Médias
2.- Cálculo Comercial: Juros de Conta Corrente, Desconto Bancário de Letras, Reforma de Letras, Pagamentos a Prestações. TAE e TAEG (XNPV e XIRR).
3.- Rendas Financeiras: Termos Constantes, Funções Financeiras do Excel (Valor Atual, Valor Acumulado, Taxa e Prazo) Rendas Fracionadas, Rendas em Progressão Geométrica, Perpetuidades, Leasing e ALD, Valor Atual do Rendimento para avaliação de Imóveis
4.- Empréstimos: Fórmulas Gerais e Quadros de Reembolso; Revisão de Contratos e Cláusulas Especiais
5- Cálculo Atuarial

Ao longo do semestre letivo são realizadas as seguintes provas de avaliação: Pequeno Exercício Individual realizado em sala de aula (15%);Teste Intermédio a meio do semestre (35%).
Exame Final: 50% para os alunos que realizaram as primeiras provas; 100% para os restantes alunos.
Os alunos com mais de 16 poderão ser submetidos a uma prova especial de defesa de nota.

Obrigatória

José Azevedo Rodrigues e Isabel Nicolau: Elementos de Cálculo Financeiro, 9ª Edição, Áreas Editora, 2010(leitura recomendada para acompanhamento global da cadeira);
Luís Lopes dos Santos e Raul Laureano: Fundamentos do Cálculo Financeiro, 1ª Edição, Edições Sílabo, 2011(leitura recomendada para acompanhamento global do programa).
Alves Mateus (1998) Cálculo Financeiro: Teoria e Cálculo Financeiro: Exercícios Resolvidos, Ed. Sílabo (recomenda-se fundamentalmente a utilização do livro de exercícios);
Rogério Matias (2018) Cálculo Financeiro: Teoria e Prática, 6ª Ed., Escolar Editora.
McCutcheon, J. and Scott, W. F. An Introduction to the Mathematics of Finance, Butterworth-Heinemann, 2003
Steiner, R. Mastering Financial Calculations, FT Pitman Publishing, 1998

Opcional

Luís Lopes dos Santos e Raul Laureano: Fundamentos e Aplicações do Cálculo Financeiro, 1ª Edição, Edições Sílabo (leitura recomendada para a realização de exercícios adicionais sobre as várias matérias);
Mota, A.G. e Custódio, C.: Finanças da Empresa, 7ª Edição, Booknomics, 2012 (para uma revisão rápida dos conceitos básicos de cálculo financeiro);
Nunes, J.P. et al: Investimentos Financeiros: Teoria e Prática, 3ª Edição, Sílabo,2019 (capítulo inicial sobre cálculo financeiro)
Caiado, A. C. e Caiado, J.: Gestão de Instituições Financeiras, Sílabo, 2006 (capítulo sobre cálculo atuarial)
Martins, A.: Excel Aplicado à Gestão, Sílabo, 2003
Curto, A. D.: Excel para a Economia e a Gestão, Sílabo;
Sequeira, J.: EXCEL: Guião de Funções para Economia e Finanças, Escolar Editora, 2005;

I- Noções gerais de direito;
II- O direito das sociedades comerciais e o direito comercial;
III- As sociedades comerciais e os outros operadores económicos;
IV- A constituição das sociedades comerciais: tipos; o contrato de sociedade e os seus elementos; a personalidade jurídica e os seus efeitos;
V- A organização das sociedades comerciais: as assembleias de sócios; a administração; e a fiscalização;
VI- A actividade da sociedade: as operações sociais, a elaboração e aprovação das contas e aplicação dos resultados. O princípio da intangibilidade do capital social;
VII- A modificação e a extinção da sociedade;
VIII- A responsabilidade social corporativa e a sustentabilidade;
IX- Noções gerais de direito do trabalho;
X- Contratos comerciais (Noções gerais. Exemplos: compra e venda, empréstimo e factoring).

A avaliação será realizada ao longo do semestre. O resultado do teste contribuirá em 20% para a nota final.
Os alunos farão em grupo um trabalho sobre a constituição de uma sociedade comercial ou sobre a matéria da sustentabilidade. O resultado da sua avaliação contribuirá com 30% para a nota final.
A prova escrita de frequência representará 50% da nota final, mas só será considerado aprovado o aluno que tiver em cada momento de avaliação uma nota mínima de 8 valores.
A frequência das aulas é obrigatória.
Fica ressalvada a avaliação por exame final.

Obrigatória

Constituição da República Portuguesa
Código Civil
Código das Sociedades Comerciais
Código do Trabalho
Manuel António Pita, Curso elementar de direito comercial, 4ª ed., Lisboa: Áreas Editora, 2018
António Monteiro Fernandes, Direito do trabalho, 22ª ed., Coimbra: Almedina, 2024

Opcional

Ana Perestrelo de Oliveira, Lições e casos de direito das sociedades, Lisboa: AAFDL, 2023
Maria Manuel Leitão Marques/Maria Elisabete Ramos/Catarina Frade/João Pedroso, Manual de introdução ao direito: saber direito para entender o mercado, 4ª ed., reimpressão, Coimbra: Almedina, 2023
Maria Elisabete Ramos, Direito das sociedades, reimpressão, Coimbra: Almedina, 2023
Maria Elisabete Ramos, Direito comercial e das sociedades: entre as empresas e o mercado, reimpressão, Coimbra: Almedina, 2022
Miguel Teixeira de Sousa, Introdução ao direito, reimpressão, Coimbra: Almedina, 2023
Paulo Olavo Cunha, Direito empresarial para economistas e gestores, 4ª ed., Coimbra: Almedina, 2024
Rui Polónia, Direito das sociedades comerciais, 2ª ed., Coimbra: Almedina, 2023

CP1.Estatística Descritiva
(Tipos de variáveis. Tabelas de frequências e gráficos. Medidas de localização, de dispersão e forma)
CP2.Probabilidades(Revisão de conceitos.Teorema da probabilidade total e fórmula de Bayes)
CP3.Variáveis aleatórias(VA)univariadas discretas e distribuições mais relevantes(Conceito de VA. Funções de probabilidade e distribuição. Parâmetros. Distribuições mais relevantes)
CP4.Variáveis aleatórias univariadas continuas e distribuições mais relevantes(Conceito de VA. Funções de densidade probabilidade e distribuição. Parâmetros. Distribuições mais importantes)
CP5.Variáveis aleatórias bidimensionais discretas (Função de probabilidade e de distribuição conjuntas, de probabilidade marginal. Covariância e coeficiente de correlação. Independência de VA)
CP6.Distribuições de Amostragem(Teorema de Limite Central. Distribuições derivadas da Normal)
CP7.Estimação de parâmetros(Estimação pontual. Propriedades dos estimadores. Estimadores de máxima verosimilhança)

Avaliação ao longo do semestre: um trabalho feito semanalmente nas aulas (45%) e um teste final (55%); nota mínima em cada um dos testes de 8 valores; média final mínima de 10 valores (nota arredondada às unidades). Orais de defesa para notas superiores ou iguais a 17 valores; estudantes que não compareçam à oral ficarão com nota final de 16 valores.
Avaliação por exame: exame individual que inclui toda a matéria (teórica 55%; prática 45%) com nota mínima de 10 valores (nota arredondada às unidades). Classificações superiores ou iguais a 17 serão objeto de oral; estudantes que não compareçam à oral de defesa de nota ficarão com nota final de 16 valores.
O teste e exame são realizados sem consulta, não sendo permitida a utilização de calculadoras gráficas nem de telemóveis.

Obrigatória

- Laureano, R.M.S. & Botelho, M.C. (2017) SPSS. O meu Manual de Consulta Rápida,3ªed. Edições Sílabo.
- Pestana (MH) & Gageiro (J), Análise de Dados para Ciências Sociais : A complementaridade do SPSS , 2024(6ª ed.). A obra de referência da Análise de Dadso em Portugal, Lisboa: Sílabo.
- Reis, E., P. Melo, R. Andrade & T. Calapez, Estatística Aplicada, 2021, Vol. 1, 7ª ed. Edições Sílabo.,

Opcional

-Murteira, B.,Ribeiro,C.S., Silva,J.A., Pimenta, C., Pimenta,F.(2015) Introdução à Estatistica, 3ª ed. Escolar Editora.
-Pestana, D. & Velosa, S. (2002). Introdução à Probabilidade e à Estatística. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.

0. Revisão de conceitos de Estimação de parâmetros
CP1. Estimação por intervalos. Método da variável fulcral.
CP2. Testes de hipóteses.
2.1 Formulação das hipóteses.
2.2 Erros e respetivas probabilidades.
2.3 Função potência.
CP3. Testes paramétricos: hipóteses e pressupostos.
3.1 Testes para uma população: uma média, uma proporção e uma variância.
3.2 Testes à igualdade de duas médias com amostras emparelhadas e amostras independentes.
3.3 Teste de Levene à igualdade de variâncias.
3.4 Análise da variância simples (ANOVA).
3.5 Testes de comparação múltipla.
CP4. Testes não paramétricos.
4.1 Testes à igualdade de duas ou mais distribuições: Mann-Whitney e Kruskal-Wallis
4.2 Testes de ajustamento: Qui-Quadrado, Kolmogorov-Smirnov e Shapiro-Wilk.
4.3 Teste de independência do Qui-Quadrado.
CP5. Modelo de regressão linear simples e múltipla.
5.1 Estimação pelo OLS.
5.2 Pressupostos e validação.
CP6. Utilização do SPSS para análise dos dados e interpretação dos resultados.

Avaliação ao longo do semestre:
1 teste individual intercalar (40%) e 1 teste individual final (60%); nota mínima de 8 valores em cada um dos testes; média final mínima de 10 valores (nota arredondada às unidades). Orais de defesa apenas para notas superiores ou iguais a 18 valores; estudantes que não compareçam à oral de defesa de nota ficarão com nota final de 17 valores.

Avaliação por exame:
Exame individual que inclui a matéria toda, com aprovação a partir de 10 valores (nota arredondada às unidades). Classificações superiores ou iguais a 18 serão objeto de oral de defesa; estudantes que não compareçam à oral de defesa de nota ficarão com nota final de 17 valores.

Todos os momentos de avaliação serão realizados sem consulta de folhas de apoio, livros ou outros materiais; não é permitida a utilização de calculadoras gráficas nem de telemóveis; os formulários serão fornecidos pela equipa docente no momento da avaliação.

Obrigatória

- Reis, E., P. Melo, R. Andrade & T. Calapez (2018). Estatística Aplicada, Vol. 2, 6ª ed. Edições Sílabo.
- Reis, E., P. Melo, R. Andrade & T. Calapez (2021). Exercícios de Estatística Aplicada, Vol. 2, 3ª ed. Edições Sílabo.
- Newbold, P., Carlson, W.L & Thorne, B.M. (2022). Statistics for Business and Economics, 10ª ed. Global Edition. Harlow: Pearson Education Limited. ISBN: 978-0-273-76706-0
- Anderson, D., Sweeney, J., Williams, T., Camm, J., Cochran, J.J., Freeman, J. & Shoesmith, E. (2024). Statistics for Business and Economics. 6ª edição. CENGAGE learning EMEA.
- Kazmier, L.J. (2004) Theory and Problems of Business Statistics. Shaum, McGraw-Hill. -Harnett, D.L. & J.L. Murphy (1993) Statistical Analysis for Business and Economics. Addison-Wesley Publishers.
- Bernstein, S. & Bernstein, R. (1999) Theory and Problems of Elements of Statistics II: Inferential Statistics. Shaum, McGraw-Hill

Opcional

- Hogg, R. V., Tanis, E.A. & Zimmerman, D.L. (2015) Probability and Statistical Inference, 9th ed., NJ: Pearson. ISBN 978-0-321-92327-1
- Ingram, J.A & J.G. Monks (1992) Statistics for Business and Economics, 2nd ed., The Dryden Press
- Laureano, R.M.S. & Botelho, M.C. (2017) SPSS Statistics. O meu Manual de Consulta Rápida, 3ª ed. Edições Sílabo.
- Laureano, R.M.S. (2022) Testes de Hipóteses com o IBM SPSS Statistics. O meu Manual de Consulta Rápida, 3ª ed. Edições Sílabo.
- Laureano, R.M.S. (2020) Testes de Hipóteses e Regressão. O meu Manual de Consulta Rápida. Edições Sílabo. - Robalo, A & Botelho, M.C. (2018). Estatística - Exercícios, Vol. 2, 6ª ed. Edições Sílabo.

1. Conceitos Básicos
2. Formulação da Estratégia - Visão, missão e valores
3. Ética, RSE e Sustentabilidade
4. A Visão Baseada nos Recursos e as Capacidades Dinâmicas
5. Análise da envolvente externa (mediata, indústria e concorrentes)
6. Escolha de estratégias competitivas
7. Escolha das estratégias corporativas
8. Implementação
9. Controlo Estratégico e Balanced Scorecard
10. Governação Empresarial
11. Problemáticas atuais na Gestão Estratégica

Opção 1 (Avaliação ao longo do semestre)
- 50%: Teste Final Individual
- 25%: Quiz (10% + 15%)
- 25%: Apresentações de grupo (aplicação dos conteúdos a uma empresa)

Aprovação: Média ponderada de 10 val. ou superior; não podendo a avaliação em nenhuma das componentes ser inferior a 8 valores.

Assiduidade mínima: conforme as regras da IBS

Opção 2 (Exame final)

Aprovação: 10 valores no exame final.

Obrigatória

Barney, J. & Hesterley, W. (2021) Strategic Management and Competitive Advantage: Concepts and Cases. Pearson

Thompson, A., Peteraf, M., Gamble, J. & Strickland III, A. J. (2021). Crafting and Executing Strategy The Quest for Competitive advantage, McGraw Hill

Lasserre, P. (2022) Global Strategic Management, Bloomsbury

Opcional

António, N. (2012) Estratégia Organizacional: do mercado à ética. Escolar Editora.,

António, N. (2015) Estratégia Organizacional - do Posicionamento ao Movimento, 3ª Edição, Edições Sílabo.

Chandler, D. (2022). Strategic corporate social responsibility: Sustainable value creation . Sage Publications

Ferrell, O. C., & Fraedrich, J. (2021) Business ethics : Ethical decision making and cases. Cengage learning

Kim, W. C. & Mauborgne, R. (2005) Blue Ocean Strategy: From Theory to Practice. California Management Review, Spring 2005, Vol. 47(3):105-121

Pearce, J. A. & Robinson, R.B. (2014) Strategic Management Formulation, Implementation and Control, 7th edition, McGraw hill International Editions

Porter, M. E., & Kramer, M. R. (2011). Creating shared value: Redefining capitalism and the role of the corporation in society. Harvard Business Review , 89(1/2), 62 77

I - Avaliação de Investimentos Reais
1. Estimação dos Cash Flows do Investimento
2. Critérios de Avaliação de Investimento
3. Selecção entre projectos de investimento com Diferentes Vidas.
4. Análise de Sensibilidade, Análise de Cenários e Análise de Break-Even
5. Análise com Árvores de Decisão.

II - Fontes de Finaciamento de Longo Prazo
1. Capital Próprio
2. Capital Alheio

III - Estrutura de Capital
1. Irrelevância da Estrutura de Capital
2. Estrutura de Capital com Impostos sobre os Lucros
3. Limites para a Utilização de Dívida
4. Avaliação de Investimentos Reais com Dívida.

IV - Avaliação de Empresas
1. Discounted Cash Flows.
2. Economic Value Added.
3. Múltiplos de Mercado.

V - Gestão Financeira de Curto Prazo (CP)
1. Cash Management e Gestão de Créditos
2. Aplicações Financeiras de CP
3. Fontes de Financiamento de CP

O aluno desenvolverá competências de análise, pesquisa, crítica, comunicação, conforme os objectivos definidos. Serão utilizadas as seguintes metodologias de ensino-aprendizagem:
1.Expositivas, para apresentação dos quadros teóricos de referência
2.Participativas, análise e resolução de exercícios e casos práticos e textos de apoio e leitura
3.Activas, realização de trabalhos individuais/grupo
4.Autoestudo, relacionadas com o trabalho autónomo do aluno, conforme o planeamento das aulas.

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Avaliação ao longo do semestre lectivo: 1 teste intercalar (40%) e 1 teste final (frequência) (60%).
Os alunos que não optarem pela avaliação avaliação ao longo do semestre lectivo possuem duas épocas de exame (1ª época e época de recurso) com uma ponderação de 100% da nota.
Os alunos que passarem na avaliação avaliação ao longo do semestre lectivo podem inscrever-se para melhoria apenas na época de recurso.
Considera-se que o aluno teve aprovação à disciplina se tiver nota superior ou igual a 9.5 valores.

Obrigatória

- Hillier, D., Ross, S., Westerfield, R., Jaffe, J., and Jordan, B., 2023, Corporate Finance, 5th European edition, McGraw-Hill.
- Mota, A, C. Barroso, J. Nunes, L. Oliveira, M. Ferreira e P. Inácio, 2020, Finanças Empresariais, Teoria e Prática, Sílabo, 6ª edição.

Opcional

- Damodaran, A., 2014, Applied Corporate Finance, John Wiley & Sons, 4th. edition.
- Brealey, R., S. Myers and F. Allen, 2019, Principles of Corporate Finance, McGraw-Hill, 13th. edition.

1. Mercados Financeiros
(a) Mercado monetário
(b) Mercado cambial
(c) Mercado accionista
(d) Mercado obrigacionista
(e) Mercado de derivados

2. Obrigações
(a) Características das obrigações
(b) Bases de calendário
(c) Estrutura temporal de taxas de juro: taxas spot e forward
(d) Avaliação de obrigações de taxa fixa
(e) Decisão de negociação no mercado de obrigações
(f) Taxas de rendimento: yield-to-maturity e taxa de rendimento realizado
(g) Rating e risco de crédito
(h) Avaliação de obrigações de taxa variável
(i) Risco de taxa de juro: duração e convexidade

3. Teorias da Carteira e Modelos de Equilíbrio
(a) Rendibilidade e risco
(b) Modelo de Markowitz
(c) Modelo de Tobin
(d) Capital Asset Pricing Model (CAPM)
(e) Análise e avaliação de performance: alfa de Jensen, índice de Sharpe e índice de Treynor

4. Acções
(a) Modelo de Gordon
(b) Valor actual das oportunidades de crescimentos e política de distribuição de dividendos

Os alunos podem optar por realizar avaliação por exame ou avaliação ao longo do semestre.

A avaliação ao longo do semestre consiste em 2 testes escritos. Cada teste tem uma nota mínima de 7,5 valores e uma ponderação de 50% na nota final. Nesta modalidade de avaliação a aprovação na UC depende da obtenção da nota mínima em cada um dos testes escritos e da obtenção de uma nota final, arredondada à unidade, igual ou superior a 10 valores.

Na modalidade de avaliação por exame a aprovação na UC depende da obtenção de uma nota, arredondada à unidade, igual ou superior a 10 valores.

Para qualquer teste escrito é proibida a utilização de máquinas de calcular gráficas.

Obrigatória

Textos de apoio teórico/práticos a facultar pelo docente durante o semestre.
Bodie, Z., A. Marcus e A. Kane, Investments, 2021, McGraw-Hill/Irwin, 12ª edição;
G. Mota et al., Investimentos Financeiros: Teoria e Prática, 2019, Ed. Sílabo, 3ª edição

Opcional

Elton, E. e M. Gruber, Modern Portfolio Theory and Investment Analysis, 2014, Wiley, 9ª edição
Sharpe, W., G. Alexander, J. Bailey, Fundamentals of Investments, 2000, Prentice Hall, 3ª edição
Benninga, S., Financial Modeling, 2014, MIT Press, 4th edition

1. Introdução a Julia & Pluto notebook
2. Introdução à Macroeconomia
3. Medição de Dados Macroeconómicos
4. A Curva IS
5. Política Monetária e Procura Agregada
6. O Balanço do Banco Central e os Instrumentos de Política Monetária
7. Oferta Agregada e a Curva de Phillips
8. O Equilíbrio Macroeconómico
9. Política Macroeconómica: Política Fiscal e Política Monetária
10. Situações extremas: Deflação vs Inflação Galopante
11. Política Fiscal e Orçamento Público
12 . Síntese de temas e controvérsias

Opção A:
1. Presença em pelo menos 75% das aulas
2. Teste intermédio (abrangendo os tópicos até à semana 6): 50%
3. Teste final (cobrindo todos os tópicos, mas com mais ênfase nos materiais das semanas 6 a 12): 50%
4. A nota em qualquer um destes testes não pode ser inferior a 8 em 20 pontos

Opção B:
1. Exame final: peso de 100% na nota final.
2. Cobre todos os materiais ensinados durante todo o semestre.

Obrigatória

Frederic S. Mishkin, Macroeconomics: Policy & Practice, Second Edition, 2015, Pearson Editors,

Opcional

Stephen G. Cecchetti and Kermit L. Schoenholtz, Money, Banking, and Financial Markets, Fifth Edition, 2017, McGraw-Hill,

1 – REGULAÇÃO, PREPARAÇÃO E APRESENTAÇÃO DO RELATO FINANCEIRO: Enquadramento; Normativos; Estrutura conceptual; Demonstrações Financeiras; Contabilidade e Fiscalidade; Comparativo IFRS-SNC.
2 – PROPRIEDADES DE INVESTIMENTO: Reconhecimento, mensuração e desreconhecimento; Divulgações JValor; Comp. IFRS-SNC.
3 – CAPITALIZAÇÃO CUSTO DOS EMPRÉSTIMOS E INVESTIMENTOS EM CURSO: Custos emprestimos; Inv. em curso; Subsídios; Comp. IFRS-SNC.
4 – CAPITAL PRÓPRIO: Capital; Ações/quotas próprias; Aplicação resultados; Outros; Comp. IFRS-SNC.
5 – INVESTIMENTOS FINANCEIROS NAS DF INDIVIDUAIS E PARTES RELACIONADAS: Conceitos; Método Equivalência Patrimonial; Partes Relacionadas; Comp. IFRS-SNC.
6 – PROVISÕES E CONTINGÊNCIAS: Provisões; Divulgações contingências; Comp. IFRS-SNC.
7 – FINANCIAMENTOS OBTIDOS: Empréstimos; Locações; Comp. IFRS-SNC.
8 – ALTERAÇÕES CONTABILÍSTICAS E ACONTECIMENTOS APÓS PERIODO DE RELATO: Políticas, estimativas e erros; Acontecimentos após período de relato; Comp. IFRS-SNC.

O processo de avaliação na unidade curricular é realizado através de duas modalidades distintas:
1. Avaliação ao longo do semestre: compreende a realização de 4 (quatro) Minitestes online (30%) e de uma Frequência (70%). A nota mínima em cada elemento de avaliação é de 7,5 valores;
2. Exame: compreende um Exame Final com ponderação de 100%.
Em qualquer das modalidades, é exigida prova de defesa de nota no caso da classificação final ser superior a 16 valores.

Obrigatória

(1) Kieso, Donald E.; Weigandt, Jerry J.; Warfield, Terry, D. (2020). Intermediate Accounting - IFRS Edition, New Jersey: John Wiley & Sons;
(2) International Financial and Reporting Standards (IFRS), http://www.cnc.min-financas.pt.

Opcional

(1) Elliot, Barry; Elliot, Jamie (2022). Financial Accounting and Reporting, 20th Edition, London: Pearson. (2) Stolowy, Hervé; Ding, Yuan; & Paugam, Luc (2024). Financial Accounting and Reporting, 7th Edition, Cengage.

CP1: Preparação para a apresentação.
CP2: Técnicas da Comunicação não verbal.
CP3: Comunicação voz e corpo, o envolvimento da audiência. CP4: Prática de apresentação e feedback. Os objetivos de aprendizagem serão alcançados através de atividades práticas e reflexivas, apoiadas no método de ensino ativo e participativo que privilegia a aprendizagem experiencial. As aulas serão compostas por atividades, tais como: Vivências teatrais e discussões em grupo; Atidades práticas; Apresentações e exposição de trabalhos autónomos; Reflexão individual.

A avaliação da UC de Apresentações em Público com Técnicas Teatrais (APTT) visa aferir o desenvolvimento das competências dos estudantes em aspetos essenciais para apresentações em público. A estrutura da avaliação contempla atividades, abrangendo diferentes aspetos do processo de aprendizagem experiencial que envolvem quer as técnicas teatrais, quer as técnicas específicas da comunicação.
A Avaliação ao Longo do Semestre contempla atividades que abrangem diferentes aspetos do processo da elaboração de uma apresentação em público, incluindo atividades de trabalho em grupo e individual:
Atividades em grupo (50%) [os estudantes são desafiados a atuarem em grupos de/até 5 elementos, constituídos de forma aleatória e de acordo com cada proposta de atividade].
1-Apresentações Práticas: os estudantes serão avaliados com base nas suas apresentações em público:
Descrição: cada grupo recebe uma proposta de apresentação devendo identificar os elementos da atividade e atuar em conformidade com o objetivo.
Os resultados do trabalho realizado são apresentados em sala aos colegas (Tempo/grupo: AP – 5 a 10 min. reflexão - 5 min.).
Avaliação (oral): baseada na participação ativa, organização das ideias e a objetividade na comunicação, expressão vocal e corporal, o uso de técnicas teatrais e a performance. As apresentações poderão ser individuais ou em grupo, dependendo das atividades propostas.
Atividades individuais (50%)
1-Exercícios e Tarefas Escritas (Trabalhos Autónomos):
Descrição: além das apresentações práticas, os estudantes serão solicitados a realizar exercícios e tarefas escritas relacionadas com os conteúdos abordados em cada aula. Estas atividades incluem reflexões sobre técnicas aprendidas, criação de um vision board, análise de objetivos académicos, autoavaliação do estudante ao longo do semestre, respostas a perguntas teóricas e elaboração de guiões de apresentação. Avaliação: (Componente oral e conteúdos em suporte escrito), organização, conteúdo, uso correto da estrutura e dos procedimentos dos trabalhos autónomos propostos em cada aula, capacidade de resposta às perguntas colocadas por colegas e docente. As competências de comunicação e a qualidade do trabalho escrito serão avaliadas, com foco na clareza da apresentação. Essas atividades ajudarão a aferir a compreensão conceitual dos conteúdos lecionados.
Não haverá avaliação por exame final, sendo a aprovação determinada pela média ponderada das avaliações ao longo do semestre.
Considerações Gerais: na avaliação será dado o feedback aos estudantes sobre o desempenho em cada atividade.
Para concluir a UC nesta modalidade o estudante tem de estar presente em 80% das aulas e ter mais de 7 valores em cada uma das avaliações.

Obrigatória

Prieto, G. (2014). Falar em Público - Arte e Técnica da Oratória. Escolar Editora.

Opcional

Anderson, C. (2016). TED Talks: o guia oficial do TED para falar em público. Editora Intrinseca.
Luiz, P. (2019). Manual de Exercícios Criativos e Teatrais. Showtime. Rodrigues, A. (2022). A Natureza da Atividade Comunicativa. LisbonPress.

CP1: Autoconhecimento e participação no Mercado:
- Auto-avaliar competências e interesses: identificar pontos fortes, áreas a melhorar e competências transferíveis.
- Desenvolver um plano de carreira personalizado: alinhado com objetivos, interesses e oportunidades.

CP2: O Mercado de Trabalho:
- Compreensão das dinâmicas, tendências e setores do mercado de trabalho para tomar decisões profissionais informadas.
- Identificar e valorizar os princípios de trabalho digno.
- Identificar e explorar plataformas de procura de trabalho para pesquisar oportunidades relevantes.

CP3: Construir um Perfil Profissional:
- Criar um perfil público: construir CV e rede de contactos através de eventos de networking, comunidades online e associações industriais.
- Planear o processo de candidatura a um trabalho: da identificação de oportunidades à preparação para entrevistas.
- Atualizar regularmente o perfil profissional online para refletir o desenvolvimento e as realizações em curso.

A avaliação da UC Competências para o Mercado de Trabalho visa aferir o desenvolvimento das competências dos estudantes em áreas essenciais para uma transição bem-sucedida no mercado de trabalho.
A estrutura da avaliação ao longo do semestre contempla dois eixos de atividades, abrangendo diferentes aspetos do processo de procura de trabalho e desenvolvimento profissional.

Eixos de atividades:
Bloco 1 – Autoconhecimento e preparação do perfil profissional
• Identificar competências, interesses e valores profissionais;
• Ferramentas de autoavaliação e balanço de competências;
• Elaborar Curriculum Vitae e carta de motivação/apresentação.
Bloco 2 – Navegar o mercado de trabalho
• Tendências e dinâmicas atuais do mercado de trabalho;
• Plataformas digitais e redes de contacto profissional;
• Simulação de entrevista de seleção e dinâmicas de grupo.

Ponderação:
A avaliação ao longo do semestre contempla três componentes principais, privilegiando o desenvolvimento de competências aplicadas:
1. Portefólio individual:
Inclui: a) Construção de plano de carreira; b) Elaborar Curriculum Vitae e carta de motivação/apresentação; c) Criar Perfil Profissional; d) Reflexão final (60%).
Objetivos: Identificar pontos fortes, áreas de desenvolvimento, competências técnicas e relacionais; elaborar CV e CM adequados às vagas de interesse, com clareza, objetividade, concisão e destaque das qualificações; criar um perfil completo com informações relevantes, clareza, profissionalismo e atratividade; e desenvolver estratégias para construir e ampliar e diversificar a rede de contatos, com relevância para os objetivos profissionais.
2. Simulação em grupo
Participar numa simulação simples de entrevista e dinâmicas de grupo (30%).
Objetivo: Desenvolver competências de comunicação, trabalho em equipa, resolução de problemas e adaptabilidade, com foco na colaboração, comunicação clara, solução criativa de problemas e adaptabilidade; e Praticar entrevista de seleção, com foco na comunicação verbal e não verbal, postura, capacidade de responder a perguntas, destacar pontos fortes e demonstrar interesse na vaga.
3. Participação ativa
Presença, envolvimento nas atividades, cumprimento das tarefas (10%).

Considerações Gerais: ao longo do semestre será dado o feedback individualizado sobre o desempenho em cada atividade. Para concluir a UC na modalidade de avaliação ao longo do semestre o/a estudante tem de estar presente em 75% das aulas, e não pode obter menos de 7 em qualquer uma das componentes de avaliação.
Avaliação final (100%) Ainda que não seja recomendado, é possível optar pela avaliação final, através de uma prova escrita presencial. Se obtiver acima de 8 valores na componente de prova escrita, a avaliação final pode ainda implicar, por decisão do/a docente, uma discussão oral (a realizar-se, esta componente oral tem um peso na avaliação final de 40%).

Obrigatória

• Neves, J., Garrido, M., Simões, E. (2015). Manual de Competências Pessoais, Interpessoais e Instrumentais: Teoria e Prática. Edições Sílabo.
• Corbanese, V., Rosas, G. (2014). Pesquisar o mercado de trabalho: Técnicas de procura de emprego para os jovens. OIT, Gabinete de Estratégia e Planeamento.
• Moreira, T. C. & Dray, G. (Orgs.) (2022). Livro Verde sobre o Futuro do Trabalho 2021. Gabinete de Estratégia e Planeamento do Ministério do Trabalho Solidariedade e Segurança Social, 198 p.
https://www.gep.mtsss.gov.pt/documents/10182/79392/livro_verde_do_trabalho_2021.pdf/8d6968cb-fee5-4f8f-b7de-1612d269fc9b

Opcional

• Carvalho, C., Sandri, I., Machado, T., Miscovicz, L., & Amorim, J. (2024). Guia prático para jovens à procura de emprego. Projeto “Future of Career through the Eyes of Youth” (Erasmus+ KA1). My Future; MORE – Laboratório Colaborativo Montanhas de Investigação. https://myfuture.org.pl/
• Gmyrek, P., Berg, J., Bescond, D. (2023). Generative AI and jobs: A global analysis of potential effects on job quantity and quality, ILO Working Paper 96 (Geneva, ILO). https://doi.org/10.54394/
• OIT. (2021). Ajustar as competências e a aprendizagem ao longo da vida para o futuro do trabalho.
• OIT. (2020). Guia sobre como e porquê recolher e utilizar dados sobre as relações laborais. OIT. Genebra.

CP1. Álgebra Linear
- Sistemas de equações lineares: Eliminação de Gauss. Classificação de sistemas.
- Matrizes e álgebra matricial: Propriedades. Dependência e independência de linear. Característica duma matriz. Eliminação de Gauss-Jordan.
- Determinantes: Definição, propriedades e utilidade. Inversão de matrizes.
- Valores e vetores próprios. Diagonalização.
- Formas quadráticas.
CP2. Funções de mais de uma variável
- Funções definidas em R^n.
- Limites e continuidade. Derivadas parciais.
- Planos tangentes e aproximações lineares. Diferenciabilidade.
- A regra da cadeia. Derivação implícita.
- Derivadas direcionais e o vetor gradiente.
CP3. Otimização em R^n
- Extremos livres em R^n: Extremos locais e absolutos. Matriz Hessiana.
- Extremos condicionados em R^n: Multiplicadores de Lagrange.
- Programação linear: Método gráfico. Interpretação económica.

Os alunos podem optar por uma das seguintes modalidades de avaliação:

(AS) Avaliação ao longo do semestre, composta por:
- 4 mini-testes presenciais (20%), com as seguintes regras:
- realizados em aula, ao longo do período letivo;
- para cálculo da nota final nesta componente serão consideradas as 3 melhores notas obtidas nos 4 mini-testes (contribuindo 1/3 cada uma);
- nota mínima de 10.0 valores na média aritmética dos três melhores mini-testes.
- Frequência (80%): prova escrita realizada na 1a época ou na 2a época de exames, com nota míınima de 8.50 valores.

(AE) Avaliação por exame: realização de uma prova escrita (com um peso de 100%), na 1a época ou na 2a época do período de avaliação.

1. A nota mínima de aprovação na unidade curricular é de 9.50 valores, arredondando para uma nota final de 10 valores.
2. A Frequência e o Exame ocorrem simultaneamente, englobando toda a matéria.
3. Um aluno será excluído da modalidade de Avaliação ao Longo do Semestre, passando automaticamente para o modo de Avaliação por Exame, se obtiver nota inferior a 10.0 valores na média dos três melhores mini-testes.
4. Se a nota obtida no exame de 1a ou de 2a época for superior à nota obtida na Avaliação ao Longo do Semestre, a modalidade passa automaticamente para Avaliação por Exame. (Ou seja, conta a melhor das 2 notas.)
5. A avaliação na época especial apenas contempla a modalidade de Avaliação por Exame.
6. Os alunos repetentes dispõem das mesmas modalidades de avaliação, sujeitas às mesmas regras.

Obrigatória

Howard Anton & Chris Rorres, "Álgebra Linear com Aplicações", Tradução da 10a Edição, 2012, Bookman.

James Stewart, "Cálculo, Volume 2", Tradução da 8a Edição Norte Americana, 2016, Cengage Learning.

Howard Anton & Chris Rorres, "Elementary Linear Algebra: Applications Version", 10th Edition, 2010, Wiley.

James Stewart, "Calculus : Early Transcendentals", 8th Edition, International Metric Edition, 2016, Cengage Learning.

Opcional

Knut Sydsaeter, Peter Hammond, Arne Strom & Andrés Carvajal, "Essential Mathematics for Economic Analysis", 5th edition, 2016, Pearson.

Alpha C. Chiang & Kevin Wainwright, "Fundamental Methods of Mathematical Economics", 4th Edition, 2005, McGraw-Hill.

1 - A CONTABILIDADE COMO LINGUAGEM DOS NEGÓCIOS
Negócio e atividades; Intervenientes; Papel da contab.; IFRS vs SNC
2 - DEMONSTRAÇÕES FINANCEIRAS
Conj. completo; Obj. e inform.; Visão integrada; IFRS vs SNC
3 – DEMONSTRAÇÃO DA POSIÇÃO FINANCEIRA
Elementos e critérios de reconhec.; Estrutura, inform. e transações; IFRS vs SNC
4 - DEMONSTRAÇÃO DE LUCRO OU PREJUÍZO E OUT. RESULT. ABRANGENTES
Elementos; Estrutura, inform. e transações; Regime do acréscimo;Rédito; IFRS vs SNC
5 - DEMONSTRAÇÃO DOS FLUXOS DE CAIXA
Elementos, Estrutura e transações; IFRS vs SNC
6 – ATIVOS FIXOS TANGÍVEIS
Conceito e classificação; Reconhec., mensuração inicial e subseq., desreconh.; Efeito do IVA; IFRS vs SNC.
7 – ATIVOS INTANGÍVEIS
Conceito e classificação; Reconhec., mensuração inicial e subseq., desreconh.; Efeito do IVA; IFRS vs SNC.
8 – INVENTÁRIOS
Conceito e classificação; Reconhec., mensuração inicial e subseq., desreconh.; Custeio das saídas; Efeito do IVA; IFRS vs SNC.

O processo de avaliação na unidade curricular é realizado através de duas modalidades distintas, de acordo com o Regulamento Escolar em vigor:
- Avaliação ao longo do semestre: compreende três instrumentos de avaliação — um conjunto de 4 (quatro) minitestes online (15%, individual), um trabalho de grupo de resolução em aula (15%) e uma frequência final (70%). A nota mínima na frequência final para aprovação é de 8,5 valores. Os estudantes devem cumprir uma assiduidade mínima de 2/3 das aulas para obter aprovação nesta modalidade.
- Avaliação por exame: consiste na realização de um exame final com ponderação de 100%.
Para efeitos de avaliação, aplicam-se o Regulamento Geral de Avaliação de Conhecimentos e Competências (RGACC), o Regulamento de Estudantes com Estatuto Especial (REEE) e o Código de Conduta Académica do Iscte.

Obrigatória

Stolowy, H., Ding, Y., & Paugam, L. (2024). Financial Accounting and Reporting (7th ed.). Cengage.
Lourenço, I., et al. (2020). Fundamentos de Contabilidade Financeira – Teoria e Casos (3.ª ed.). Edições Sílabo.
IFRS Foundation. (2025). International Financial Reporting Standards (IFRS). Disponível em: https://www.cnc.min-financas.pt

Opcional

Weygandt, J., Kieso, D., & Kimmel, P. (2026). Financial Accounting (10th ed.). Wiley.
Gowthorpe, C. (2024). Business Accounting & Finance (6th ed.). Cengage.
Comissão de Normalização Contabilística (CNC). (2025). Sistema de Normalização Contabilística (SNC). Disponível em: https://www.cnc.min-financas.pt

1. Objetivos da contabilidade de gestão
2. Introdução aos conceitos e classificação de custos
3. Sistemas de custeio e efeitos nos resultados e inventários
4. Introdução à análise custos/volume/resultados
5. Imputação dos custos indiretos
6. Produção por ordens de encomenda e produção por processos
7. Processo orçamental e controlo de gestão

1. Avaliação periódica:
- Mini-testes (40%);
- Frequência (60%).
Requisitos:
- Assiduidade superior a 2/3;
- Nota mínima de 7,5 valores nos mini-testes e frequência.
2. Avaliação por exame:
A realização do exame (1ª época, 2ª época) com um peso de 100% na nota final (nota mínima: 10 valores).
3. Alunos com classificação superior a 16 farão defesa de nota.

Obrigatória

Bhimani, A., Horngren, C.T., Datar, S.M. and Rajan, M. (2023) Management and Cost Accounting, 8th Edition, Pearson.

Drury, C. (2024) Management and Cost Accounting, 12th Edition, South-Western / Cengage Learning.

Opcional

Atkinson, A.A., Kaplan, R.S., Matsumura, E.M. and Young, S.M. (2007) Management Accounting, Fifth Edition, Upper Saddle River, NJ: Pearson Education.

Young, S.M. (2004) Readings in Management Accounting, Fourth Edition, Upper Saddle River, NJ: Pearson Education.

Drury, C. (2009) Management Accounting for Business, 4th Edition,

Franco, V., Oliveira, A.V., Morais, A.I., Oliveira, B.J., Lourenço, I., Major, M.J., Jesus, M.A. e Serrasqueiro, R. (2009) Os Custos, os Resultados e a Informação para a Gestão, Lisboa: Livros Horizonte.

CP1. Derivadas
Derivadas e a função derivada; a Regra da Cadeia; Derivação implícita; derivada da função inversa; aproximações lineares e quadráticas; polinómios de Taylor; aplicações da derivação (taxas de variação nas ciências naturais e sociais, Teorema do Valor Médio e regra de L'Hôpital).

CP2. Integrais
Introdução ao cálculo integral; primitivas; técnicas de primitivação; integral definido, Teorema Fundamental do Cálculo e integral indefinido; aplicações dos integrais (áreas entre curvas, valor médio de uma função, aplicações à economia).

CP3. Equações Diferenciais Ordinárias
Modelação com equações diferenciais; equações separáveis; modelos de crescimento populacional.

CP4. Séries
Sucessões e séries; séries geométricas e alguns testes de convergência; aplicações de séries à economia e finanças.

Os alunos podem optar por uma das seguintes modalidades de avaliação:

- (AS) - Avaliação ao longo do semestre, composta por:
1) 4 mini-testes presenciais (20%), com as seguintes regras:
-realizados em aula, ao longo do período letivo;
- para cálculo da nota final nesta componente serão consideradas as 3 melhores notas obtidas nos 4 mini-testes (contribuindo 1/3 cada uma);
- nota mínima de 10.0 valores na média aritmética dos três melhores mini-testes.

2) Frequência (80%): prova escrita realizada na 1ª época ou na 2ª época de exames, com nota mínima de 8.50 valores.

- (AE) - Avaliação por exame: realização de uma prova escrita (com um peso de 100%), na 1ª época ou na 2ª época do período de avaliação.


1. A nota mínima de aprovação na unidade curricular é de 9.50 valores, arredondando para uma nota final de 10 valores.

2. A Frequência e o Exame ocorrem simultaneamente, englobando toda a matéria.

3. Um aluno será excluído da modalidade de Avaliação ao Longo do Semestre, passando automaticamente para o modo de Avaliação por Exame, se obtiver nota inferior a 10.0 valores na média dos três melhores mini-testes.

4. Se a nota obtida no exame de $1^\text{a}$ ou de $2^\text{a}$ época for superior à nota obtida na Avaliação ao Longo do Semestre, a modalidade passa automaticamente para Avaliação por Exame. (Ou seja, conta a melhor das 2 notas.)

5. A avaliação na época especial apenas contempla a modalidade de Avaliação por Exame.

6. Os alunos repetentes dispõem das mesmas modalidades de avaliação, sujeitas às mesmas regras.

7. Os professores responsáveis reservam-se o direito de fazer orais sempre que se justifique.

Obrigatória

- James Stewart, Cálculo Volume 1 -- Tradução da 8a Edição Norte Americana, 2017, Cengage Learning. ISBN-13: 9788522125838

- James Stewart, Cálculo Volume 2 -- Tradução da 8a Edição Norte Americana, 2017, Cengage Learning. ISBN-13: 9788522125845

James Stewart, Calculus, Early Transcendentals, International Metric Edition, 8th Edition, Cengage Learning. Print ISBN: 9781305272378

Opcional

Knut Sydsaeter, Peter Hammond & Arne Strom, Andrés Carvajal, Essential Mathematics for Economic Analysis, 5th edition, 2016, Pearson. ISBN-13: 9781292074610

CP1: Introdução à investigação científica: conceitos e processos. Perguntas de Investigação. Processos: etapas (Identificação do problema; Revisão da literatura; Definição de objetivos e hipóteses; Seleção da metodologia; recolha e seleção de fontes; Análise de dados; Conclusões e recomendações).
CP2: Técnicas de resumo e análise de artigos científicos. Identificação de fontes relevantes, avaliação da literatura e síntese de informações. Ética, consentimento informado, confidencialidade e integridade na investigação. Métodos de recolha de dados.
CP3: Estrutura e organização de trabalhos de investigação: elementos pré-textuais (capa, folha de rosto, resumo, palavras-chave, índice), textuais (introdução, revisão da literatura, metodologia, resultados, discussão) e pós-textuais (conclusão, referências, apêndices, anexos). Elaboração de estrutura com base em temas fornecidos pelo docente.
CP4: Aplicação das Normas APA na escrita científica e relatórios académicos.

A avaliação da UC visa aferir a aquisição de competências dos/as estudantes em aspetos essenciais da escrita de textos, em contexto académico. A Avaliação ao Longo do Semestre contempla atividades que abrangem diferentes aspetos do processo da escrita técnica e científica, incluindo atividades de trabalho em grupo e individual:
Atividades em grupo (70%) [os estudantes são organizados em grupos de 4 elementos, constituídos de forma aleatória].
1- Discussões em grupo com estudos de caso (20%):
Descrição: cada grupo recebe um estudo de caso para analisar, devendo identificar o tipo de texto; o(s) problema(s) de investigação, as hipóteses, metodologias utilizadas e fontes de dados. Os resultados do trabalho realizado são apresentados em sala aos colegas(Tempo/grupo: apresentação- 3 min.; debate- 5 min.).
Avaliação (oral): baseada na participação ativa, na qualidade da análise e na clareza da apresentação.
2 - Exercícios de pesquisa e aplicação das normas APA (20%).
Descrição: Os estudantes realizam exercícios práticos de pesquisa em contexto (temático) de referências bibliográficas, de formatação das mesmas e citação segundo as Normas APA. Avaliação (trabalho escrito a submeter no moodle): Os exercícios serão corrigidos e avaliados com base na precisão e conformidade com as Normas APA.
3 - Simulações de Apresentações de Projetos (30%):
Descrição: os grupos elegem um tema e criam um projeto fictício seguindo a estrutura de um relatório técnico ou texto científico, fazendo uma apresentação do seu projeto em sala de aula (Tempo/grupo: apresentação 3 min.; debate: 5 min.). O trabalho é depois revisto seguindo os comentários.
Avaliação: (Componente oral e conteúdos em suporte escrito/digital a submeter no moodle): organização, conteúdo, uso correto da estrutura e procedimentos do trabalho académico, capacidade de resposta às perguntas colocadas por colegas e docente.
Atividades individuais (30%):
1 - Resumo de artigo científico (20%).
Descrição: Cada estudante deverá ler e resumir um artigo científico.
Avaliação: Os resumos realizados presencialmente em aula, serão avaliados na sua capacidade de identificação e síntese dos elementos essenciais do texto.
2 - Participação nas atividades ao longo do semestre (10%).
Descrição: esta componente visa aferir os contributos específicos de cada estudante nas atividades realizadas ao longo do semestre. Avaliação: Intervenções em sala de aula; pertinência dos contributos específicos do estudante nos debates; relação colaborativa com os colegas. Para fazer a avaliação ao longo do semestre, o estudante deve estar presente em 80% das aulas ter mais de 7 (sete) valores em cada uma das avaliações. Havendo dúvidas sobre a participação nas atividades realizadas, o docente pode solicitar uma discussão oral. Avaliação final: Teste escrito presencial (100%).

Obrigatória

American Psychological Association (2020). Publication manual of the American Psychological Association, 7 edição APA.
Macagno, F. & Rapanta, C. (2021). Escrita académica: argumentação, lógica da escrita, ideias, estilo, artigos e papers. Pactor.
Ribeiro, A. & Rosa, A. (2024). Descobrindo o potencial do CHATGPT em sala de aula: guia para professores e alunos. Atlantic Books.

Opcional

Cottrell, S. (2005). Critical thinking skills: developing effective analysis and argument. Palgrave McMillan.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. SAGE Publications.
D'Alte, P., & D'Alte, L. (2023). Para uma avaliação do ChatGPT como ferramenta auxiliar de escrita de textos académicos. Revista Bibliomar, 22 (1), 122-138. DOI: 10.18764/2526-6160v22n1.2023.6.
Duarte, N. (2008). The art and science of creating great presentations. O'Reilly Media.Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. SAGE Publications.
Hofmann, A. (2016). Scientific writing and communication: papers, proposals, and presentations. Oxford University Press.
Kuhn, Deanna (1991). The skills of argument. Cambridge University Press.
Marcos, I.(2016). Citar e referenciar: o uso ético da informação. http://hdl.handle.net/10400.2/3929
Martínez, J. (2016). Cómo buscar y usar información científica: Guía para estudiantes universitários. Santander. http://hdl.handle.net/10760/29934
OIT. (2021). Ajustar as competências e a aprendizagem ao longo da vida para o futuro do trabalho. OIT Genebra.
OIT. (2020). Guia sobre como e porquê recolher e utilizar dados sobre as relações laborais. OIT Genebra.
Rapanta, C., Garcia-Mila, M., & Gilabert, S. (2013). What is meant by argumentative competence? An integrative review of methods of analysis and assessment in education. Review of Educational Research, 83(4), 483-520.
Rodrigues, A. (2022). A Natureza da Atividade Comunicativa. LisbonPress.
Rodrigues, A. D. (2005). A Partitura invisível. Para uma abordagem interacional da linguagem. Colibri.
Swales, J. M., & Feak, C. B. (2012). Academic writing for graduate students: essential tasks and skills. University of Michigan Press.
Umberto, E. (2016). Como se faz uma Tese em Ciências Humanas. Editorial Presença.

Manuais: http://www.apastyle.org/ http://www.apastyle.org/learn/tutorials/index.aspx

CP1. Importação e validação de dados
CP2. Funções estatísticas
CP3. Funções lógicas
CP4. Mensagens de erro e funções de informação
CP5. Funções e aritmética de datas
CP6. Funções de manipulação de texto
CP7. Formatação personalizada e filtros avançados
CP8. Funções de consulta e referência
CP9. Consolidação, tabelas e gráficos dinâmicos
CP10. Introdução às macros

O processo de avaliação na unidade curricular de Excel Avançado segue as orientações do Regulamento Geral de Avaliação de Conhecimentos e Competências (RGACC). As modalidades de avaliação previstas no RGACC são a avaliação ao longo do semestre e a avaliação por exame:

1. Avaliação ao Longo do Semestre: Esta modalidade é regular durante o período curricular, utilizando diferentes instrumentos de avaliação contínua e formativa:

1.1. Participação e Assiduidade (20%):

1.1.1. Assiduidade (30%): A assiduidade mínima é de 80% (5 aulas). É da responsabilidade do aluno efetuar o registo automático da sua presença com o seu cartão de estudante, no início de cada aula.

1.1.2. Participação (70%):
- Exercícios práticos individuais a realizar em aula (50%), tais como, quizzes online no Moodle e/ou exercícios com recurso ao Excel;
- Exercícios práticos individuais a realizar em casa (50%), e com recurso ao Excel.

1.2. Curso Online (10%): Conclusão do curso online de Excel Avançado, incluindo quizzes após cada módulo. O aluno deve completar o curso online até às 23h59 do dia que antecede a 6ª aula do turno em que o aluno está inscrito, incluindo a resposta ao inquérito, disponível após a conclusão do curso online.

1.3. Teste de Avaliação Individual (70%): Realizado na 6ª aula, com questões de escolha múltipla e/ou exercícios com recurso ao Excel. Caso o teste seja disponibilizado via Moodle, este deverá ser realizado nos computadores disponíveis em sala de aula.

2. Avaliação por Exame: A avaliação por exame ocorre durante o período de avaliações, incidindo sobre toda a matéria lecionada na UC. O aluno pode optar pela 1ª ou 2ª época de exames, ou a época de exame especial para alunos elegíveis. Esta modalidade pressupõe apenas o seguinte elemento de avaliação:

2.1. Prova Escrita (100%): Exame final escrito, abrangendo todos os conteúdos programáticos, composto por questões de escolha múltipla e/ou exercícios com recurso ao Excel. Caso o exame seja disponibilizado via Moodle, este deverá ser realizado nos computadores disponíveis em sala de aula.

Requisitos para a Realização do Exame:
- Conclusão do curso online, conforme descrito no ponto 1.b., até às 23h59 do dia anterior ao exame. A conclusão do curso online é obrigatória, mas não tem ponderação na nota final, na modalidade de avaliação por exame;
- Inscrição prévia para o exame até 48h antes da data , junto dos SGE ou plataformas disponíveis.

Observações Gerais:
- Na modalidade de avaliação ao longo do semestre, o aluno não pode ter uma classificação inferior a 7,0 valores em qualquer um dos elementos de avaliação ou terá de passar para a modalidade de avaliação por exame;
- O docente reserva-se no direito de requerer a realização de uma prova oral a qualquer aluno, independentemente da modalidade de avaliação, sempre que se considere necessário adicionar como complemento dos restantes elementos de avaliação.

Obrigatória

Alexander, A., and Kusleika, R. (2022). Excel 365 Bible - The Comprehensive Tutorial Resource. Indiana: John Wiley & Sons, Inc.
Curto, J., and Gameiro, F. (2023). Excel para Economia e Gestão, 5ª Edição. Lisboa: Edições Sílabo

Opcional

Martins, A., e Alturas, B. (2022). Aprenda Excel com Casos Práticos, 2ª Edição. Lisboa: Edições Sílabo
Martins, A. (2020). Excel Aplicado à Gestão, 5ª Edição. Lisboa: Edições Sílabo
McFedries, P., and Harvey, G. (2022). Excel All-in-One For Dummies. New Jersey: John Wiley & Sons, Inc.

CP1 - Gestão e Organizações
CP2 - Gestão ética, responsável e sustentabilidade
CP3 - Gestão de pessoas, grupos e equipas
CP4 - Gestão da mudança e da transição digital
CP5 - Gestão da globalização

A UC está estruturada em 2 tipos de aulas:
- teóricas com apresentação dos conceitos, das perspectivas teóricas e dos conteúdos de desenvolvimento de forma expositiva;
- teórico-práticas onde serão feitas apresentações de grupo, seguidas de discussão alargada.
Metodologias de ensino-aprendizagem (MEA):
1. Expositivas, para apresentação dos quadros teóricos de referência
2. Participativas, com análise e discussão de casos de estudo
3. Activas com apresentações de grupo
4. Auto-estudo

Obrigatória

Laasch, O. (2021). Principles of Management (2nd Edition). SAGE Publications, Ltd. (UK)
Clegg, S., Pitsis, T. and Mount, M (2022). Managing and organizations, SAGE

Opcional

Artigos e textos a fornecer pelo docente

CP1. Evolução do conceito de Marketing
CP2. Plano de Marketing
CP2.1.Componentes do plano e controlo
CP2.2 Estrutura organizacional
CP3. Análise situacional (vertente física e digital)
CP3.1.Mercado
CP3.2.Comportamento do consumidor
CP3.3.Market Intelligence
CP3.4. Análise concorrencial
CP3.5.Análise da empresa
CP3.6. Análise Portfólio
CP3.7. Análise SWOT
CP4. Segmentação e Target
CP5. Posicionamento
CP6. Marketing-Mix (vertente física e digital)
CP6.1.Produto
CP6.2. Preço
CP6.3. Distribuição
CP6.4. Comunicação
CP7. Tendências Futuras no Marketing
CP7.1 Transformação Digital
CP7.2 O papel da Inteligência Artificial Generativa no Marketing
CP7.3 O papel do Marketing para um futuro sustentável

Avaliação ao longo do semestre: Participação individual nas aulas (15%); Discussão individual do trabalho de grupo (20%); Relatório do trabalho de grupo (10%); Casos individuais (15%); Teste final individual (40%). Nota mínima em cada uma das componentes é 8 valores. Nota final mínima de 10 valores. Assiduidade igual ou superior a 2/3 (menor será automaticamente excluído da avaliação ao longo do semestre). Os alunos que reprovarem na avaliação regular possuem duas épocas de exame tendo os exames uma ponderação de 100% da nota.
Nota final superior a 16 poderá levar a defesa de nota.

Obrigatória

Dionísio, P., Rodrigues, V., Guerreiro, J., Canhoto, R., Faria, H. (2024). AI_NOVATOR: Marketing na era da Inteligência Artificial e da Sustentabilidade – Gen AI e ESG. Bertrand Editora

Opcional

Kotler, P. , Armstrong, G, Balasubramanian. S. (2023). Principles of Marketing, Global Edition. Pearson.

CP1. Introdução ao Design Thinking e Etapa 1: Empatia (3h)
CP2. Etapas 2 e 3: Definição do problema e Ideação (3h)
CP3. Etapa 4: Prototipagem (3h)
CP4. Etapa 5: Teste e aplicação do Design Thinking em diferentes áreas (3h)

Modalidade de Avaliação ao Longo do Semestre

• Participação em aula (20%): avalia a presença, envolvimento e contribuição dos estudantes nas discussões e atividades em sala de aula.

• Trabalho individual (40%): os estudantes irão desenvolver um projeto individual aplicando o Design Thinking para resolver um problema específico. Serão avaliados quanto à aplicação das etapas do Design Thinking, qualidade das soluções propostas e criatividade.

• Trabalho em grupo (40%): os estudantes formarão grupos para desenvolver um projeto conjunto, aplicando o Design Thinking na resolução de um desafio real. A avaliação será baseada na aplicação das etapas do Design Thinking, qualidade das soluções e colaboração entre os membros do grupo.

Para poder concluir a unidade curricular na modalidade de Avaliação ao Longo do Semestre o/a estudante tem de estar presente em 75% das aulas e não pode obter menos de 7 valores em nenhuma das componentes de avaliação.
A forte orientação para aprendizagem através de atividades práticas e de projeto justifica que nesta UC não esteja prevista a modalidade de avaliação final.

Obrigatória

Brown, T. (2008). Design Thinking. Harvard Business Review, 86(6), 84–92.
Lewrick, M., Link, P., & Leifer, L. (2018). The design thinking playbook: Mindful digital transformation of teams, products, services, businesses and ecosystems. John Wiley & Sons.
Lockwood, T. (2010). Design Thinking: Integrating Innovation, Customer Experience and Brand Value. Allworth Press.
Stewart S.C (2011) “Interpreting Design Thinking”. In: https://www.sciencedirect.com/journal/design-studies/vol/32/issue/6

Opcional

Brown, T., & Katz, B. (2011). Change by design. Journal of product innovation management, 28(3), 381-383.
Brown, T., Katz, B. M. Change by Design: How Design Thinking Transforms Organizations and Inspires Innovation. HarperBusiness, 2009.
Liedtka, J. (2018). Why Design Thinking Works. Harvard Business Review, 96(5), 72–79.
Gharajedaghi, J. (2011). Systems thinking: Managing chaos and complexity. A platform for designing business architecture. Google Book in: https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=b0g9AUVo2uUC&oi=fnd&pg=PP1&dq=design+thinking&ots=CEZe0uczco&sig=RrEdhJZuk3Tw8nyULGdi3I4MHlQ

I - Valor Financeiro do Tempo
1. A noção de juro, consumo e poupança
2. Taxa de juro nominal e real
3. Intermediação financeira e risco
4. Juros simples e compostos
5. Conceitos de actualização e capitalização
6. Fluxos periódicos e regulares: rendas
7. Aplicações a operações de financiamento

II - Mercados, Instrumentos e Instituições Financeiras
1. Mercado cambial: a taxa de câmbio
2. Mercado monetário: a taxa de juro
3. Mercado de capitais: primário e secundário
4. As Instituições financeiras
5. A informação financeira: fontes e análise

III - A Análise Financeira da Empresa
1. Fluxos financeiros/económicos
2. Resultados e indicadores de rendibilidade
3. Leverage financeiro
4. Origens e aplicações de fundos
5. Working capital
6. Equilíbrio financeiro
7. Análise de fluxos financeiros

IV - Investimentos Reais
1. Natureza
2. Conceito de cash flow
3. Metodologia de avaliação
4. A taxa de actualização
5. Critérios de avaliação: VAL, TIR, IRP e PRI

Avaliação ao longo do semestre:
Não existe assiduidade mínima obrigatória.

Realização de 2 Testes:
1. Teste Intermédio – vale 40% da nota final, é presencial, e sem nota mínima. Incide sobre os pontos I e II do Conteúdo Programático;
2. Teste Final – vale 60% da nota final, é presencial (no mesmo momento do Exame de 1.ª Época), e sem nota mínima. Incide sobre os pontos III e IV do Conteúdo Programático.

Para a realização do Teste Intermédio e do Teste Final pode ser requerida inscrição prévia obrigatória.

Avaliação por exame:
Quer o Exame de 1.ª Época, quer o de 2.ª Época, vale 100% da nota final, e é presencial. Cada exame incide sobre todos os pontos do Conteúdo Programático.

Obrigatória

Mota, A. G., Barroso, C., Soares, H. e Laureano, L., 2023, "Introdução às Finanças - Fundamentos de Finanças com Casos Práticos Resolvidos e Propostos", Edições Sílabo, 4ª Edição, Lisboa, EAN 9789895613298 - https://silabo.pt/catalogo/gestao-organizacional/financas/livro/introducao-as-financas/
Mota, A. G., Barroso, C., Soares, H. e Laureano, L., 2024, " Introduction to Finance - Fundamentals of Finance with Solved Exercises and Follow-up Exercises", Edições Sílabo, 4th Edition, Lisboa, - ISBN
https://silabo.pt/catalogo/gestao-organizacional/livro/introduction-to-finance-e-book/

Opcional

Brealey, Richard A., Myers, Stewart C. e Franklin Allen, 2019, "ISE Principles of Corporate Finance", 13th Edition, McGraw Hill Education. ISBN-13: 978-1260565553 - https://www.amazon.com/Principles-Corporate-Finance-Richard-Brealey/dp/1260565556/ref=sr_1_1?crid=15NY5DGEOK65Z&keywords=corporate+finance+brealey&qid=1704553527&sprefix=corporate+finance+brealey%2Caps%2C183&sr=8-1
Ross, S., Westerfield R. e B. Jordan, 2021, "Fundamentals of Corporate Finance ISE", 13th Edition, McGraw-Hill. ISBN: 9781265553609 - https://www.amazon.com/Fundamentals-Corporate-Finance-International-Textbook/dp/1265553602/ref=sr_1_1?crid=26P0JNL6N6KZL&keywords=fund

P1. Introdução ao funcionamento do mercado: procura, oferta e equilíbrio.
P2. Teoria do consumidor
Restrição orçamental e possibilidades de escolha; preferências e utilidade; escolha ótima; procura individual e de mercado; elasticidades; extensões ao modelo do consumidor racional.
P3. Teoria do produtor
Tecnologia e função de produção no curto e no longo prazo, produtividades marginais e rendimentos à escala; custos no curto e no longo prazo; maximização do lucro.
P4. A estrutura do mercado
Concorrência perfeita: condições; oferta individual e oferta de mercado; equilíbrio no curto e no longo prazo; excedentes do consumidor e do produtor; eficiência; introdução às falhas de mercado.
Monopólio: escolha do monopolista; Carga excedentária do monopólio; monopólios naturais; discriminação de preços.
Concorrência imperfeita: conceitos básicos de teoria dos jogos; equilíbrio de Nash; exemplos de modelos de oligopólio; coligações e regulação.

A avaliação ao longo do semestre inclui os seguintes elementos:
- Dois mini-testes, com um peso igual de 20% cada;
- Participação nas aulas, incluindo a resolução de exercícios (10%); existe uma assiduidade mínima de 75% nas aulas práticas.
- Prova escrita no final do semestre (50%).*
* Para obter aprovação na disciplina, a nota da prova escrita não pode ser inferior a 8,5v.

Os estudantes podem optar por realizar apenas um exame final a contar 100% da nota.

Obrigatória

Frank, R., and Cartwright, E., Microeconomics and Behavior, 2021, 10ª Ed, New York: McGrawHill.
Pindyck, R.S. e D.L. Rubinfeld, Microeconomics, 2018, 9ª Ed, New Jersey: Pearson Prentice-Hall.

Opcional

Krugman, P. e Wells, R., Microeconomics, 2017, 5ª Ed, New York: Worth Publishers.
Varian, H. e Melitz, M., Intermediate Microeconomics, A Modern Approach, 2024, 10ª Ed, W. W. Norton & Company,

CP1. Definição e importância do pensamento crítico (PC)
CP2. Estrutura básica de um argumento: premissas e conclusão
• Ex de argumentos simples e complexos
CP3. Métodos de análise de argumentos
CP4. Falácias Lógicas e Erros Comuns
CP5. Critérios para avaliar a qualidade de argumentos
CP6. Construção de Argumentos
CP7. Aplicações Práticas do PC
CP8. O pensamento lateral e os fundamentos do modelo dos Seis Chapéus.
CP9. Aplicações práticas de cada chapéu: dados (branco), emoções (vermelho), riscos (preto), benefícios (amarelo), criatividade (verde), gestão do pensamento (azul).
CP10. Dinâmicas de pensamento paralelo em contexto académico, profissional e ético e Integração das metodologias argumentativas e dos Seis Chapéus em simulações, debates e exercícios escritos.

A avaliação ao longo do semestre é feita através da exposição, exercícios debate, leituras, discussões de casos (em pequenos grupos).
A participação ativa nos trabalhos a realizar nas aulas práticas é expectável e obedece aos seguintes critérios:
Assiduidade/participação - Exercicios em aula + debate em grupo (com um minimo de 80% de presenças) assiduidade 1. Participação ativa nas sessões práticas e nos exercícios de grupo (20%)
2. TPCs- 15% (1 TPC - 5% + 1 TPC - 10%) = 15%
3. Ensaio individual aplicado aos Seis Chapéus do Pensamento sobre um dilema ou situação real (30%).
4. Reflexão crítica individual final, integrando as dimensões da UC e articulando pensamento argumentativo e pensamento paralelo (35%)

– Para concluir com sucesso a avaliação ao longo do semestre os estudante não podem ter menos de 7 valores em nenhuma das componentes de avaliação assinaladas
Épocas de Exames
Trabalho Escrito -100%
Ainda que não seja recomendado, é possível optar pela avaliação por exame, esta a avaliação pode ainda implicar, por decisão do/a docente, uma discussão oral (a realizar-se, esta componente oral tem um peso na avaliação final de 40%).

Obrigatória

De Bono, E. (2016). Os Seis Chapéus do Pensamento. Lua de Papel.

Facione, P. A. (2011). Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. Insight Assessment.

Fisher, A. (2011). Critical Thinking: An Introduction. Cambridge University Press.

Haber, J., (2020). Critical Thinking, MIT Press

Paul, R., & Elder, L. (2014). The Miniature Guide to Critical Thinking: Concepts and Tools. Foundation for Critical Thinking.

Opcional

Brookfield, S. (1987). Developing critical thinkers: challenging adults to explore alternative ways of thinking and acting. San Francisco: Jossey-Bass.

Bowell, T., & Kemp, G. (2002). Critical thinking: a concise guide. London: Routledge.

Cottrell, S. (2005). Critical Thinking Skills: Developing effective analysis and argument. New York: Palgrave McMillan.

Morgado, P. (2003). Cem argumentos: A lógica, a retórica e o direito ao serviço da argumentação. Porto: Vida Económica.

Thayer-Bacon, B.J. (2000). Transforming critical thinking: thinking constructively. New York: Teachers College Press.

Weston, A. (2005). A arte de argumentar. Lisboa: Gradiva

Introdução e Fundamentos
CP1. Organização de dados e tabelas dinâmicas
CP2. Variáveis e estruturas de controlo
CP3. Funções, invocação e argumentos
CP4. Procedimentos e input/output
CP5. Objetos e classes de objetos
CP6. Tipos estruturados de informação: tuplos, listas e dicionários
CP7. Biblioteca NumPy: vetores e matrizes
CP8. Biblioteca Pandas: principais estruturas de dados, agregação, gestão de dados e visualização gráfica de dados, pivot tables
CP9. Leitura e manipulação de ficheiros

Avaliação ao longo do semestre:
- Trabalho de grupo (50%): Projecto, obrigatório, sem nota mínima.
- Teste individual (50%): Teste escrito, intercalar, previsto para ser online e apoio por Zoom, obrigatório, com nota mínima de 7,5 (em 20).
Exame Final (100%):
- Exame escrito individual, sem consulta, com toda a matéria.
Realiza exame final – na época 1, 2 ou especial, quem não concluir a avaliação periódica com uma nota média superior ou igual a 10 (em 20).
A assiduidade não é requisito de aprovação.

Obrigatória

- Lemonde, Carlos (2024). PYTHON com EXCEL – Automação e Análise de Dados. Lisboa: FCA. ISBN 9789727229369
- Zumstein, Felix (2021). Python for Excel - A Modern Environment for Automation and Data Analysis. Boston, USA: O'Reilly Media, Inc. ISBN 9781492081005
- Alexander, Michael, Kusleika, Dick, & Walkenbach, John (2019). Excel ® 2019 Bible. Indiana: John Wiley & Sons, Inc. ISBN 9781119514787

Opcional

- Curto, José, and Vieira, Duarte (2023). Excel para Economia e Gestão, 5ª Edição. Lisboa: Edições Sílabo. ISBN 9789895612901
- Gowrishankar S. & Veena A. (2019). Introduction to Python Programming. New York: Taylor & Francis Group, LLC. ISBN 9780815394372
- Thompson, Joe (2016). Python’s Companion - The most complete step by step guide to Python programming. Joe Thompson Books.
- Martins, João (2015). Programação em Python: Introdução à programação com múltiplos paradigmas. Lisboa: Instituto Superior Técnico. ISBN 9789898481474
- McKinney, Wes (2018). Python for Data Analysis - Data Wrangling with Pandas, NumPy, and Ipython (2nd. Ed.). Boston, USA: O'Reilly Media, Inc. ISBN 9781491957639
- VanderPlas, Jake (2017). Python Data Science Handbook – Essential Tools for Working with Data (2nd. ed.). Boston, USA: O'Reilly Media. ISBN 9781491912058 (https://jakevdp.github.io/PythonDataScienceHandbook/ )
- Vasconcelos, José, & Barão, Alexandre (2017). Ciência Dos Dados Nas Organizações - Aplicações Em Python. Lisboa: FCA Editora. ISBN 9789727228850

CP1 - Introdução à IA e à IA Generativa:
* Exposição teórica sobre o contexto histórico, evolução e conceitos importantes sobre a Inteligência Artificial (IA) e a IA Generativa
CP2 - Prompt Engineering:
* Explicação das boas práticas para a interação com modelos de linguagem generativos
CP3 - Ferramentas de IA Generativa:
* Exploração de múltiplas ferramentas de IA Generativa, baseadas em texto, imagens e vídeos
CP4 - Formação de conteúdo argumentativo:
* Desenvolvimento de soluções criativas recorrendo a práticas de argumentação e ferramentas de IA Generativa
CP5 - Normas para escrita científica:
* Aplicação de normas de citação e referenciação (normas APA) na elaboração de escrita académica

A Avaliação ao Longo do Semestre contempla as seguintes atividades:
1. Atividades individuais (50%)
1.1 Simulações de prompts com ferramentas de IA em contexto académico (20%):
* Descrição: o estudante deve criar uma prompt clara/justificada, bem estruturada, de acordo com o guião proposto pelo docente em aula.
* Avaliação: (submeter no moodle), competências de comunicação e do trabalho em equipa com base na qualidade das simulações de prompts realizadas.
1.2 Defesa Oral - apresentação do grupo - 5 min. debate - 5 min. (30%):
* Descrição: cada estudante deve apresentar à turma, os seus contributos no trabalho realizado.
* Avaliação: após a apresentação do estudante, haverá uma sessão de perguntas e respostas.
2. Atividades em grupo (50%) [os estudantes são organizados em grupos de/até 5 elementos, constituídos de forma aleatória], que incluem:
* Apresentações em grupo, revisões, edições e validações dos conteúdos produzidos por IA. A avaliação (a submeter no moodle) inclui recolha de informações relevantes, a clareza e o caráter inovador da utilização de prompts estruturadas.
* Desenvolvimento de estratégias para fazer as revisões, edições e validações dos conteúdos produzidos por IA, onde os estudantes terão de promover avaliações críticas, pela reflexão sobre os desafios éticos da integração da IAG em ambiente académico. A avaliação (a submeter no moodle) consistirá na correção dos trabalhos com base na precisão e conformidade com a qualidade das revisões, edições e a participação dos estudantes nos feedbacks fornecidos aos colegas.
* Simulações de Apresentações dos Projetos Finais, onde os grupos elegem um tema e criam um projeto fictício seguindo a estrutura de um relatório técnico ou texto científico, fazendo uma apresentação do seu projeto em sala de aula (5 min.) e debatem o tema (5 min.). A avaliação (a submeter no moodle) irá considerar a organização, conteúdo, uso correto da estrutura e procedimentos do trabalho académico.

Considerações Gerais:
Na Avaliação ao Longo do Semestre será dado o feedback sobre o desempenho do estudante em cada atividade.
Para fazer a avaliação ao longo do semestre, os estudantes devem estar presentes em 80% das aulas e terem mais de 7 valores em cada uma das avaliações.
Havendo dúvidas sobre a participação nas atividades realizadas, o docente pode solicitar uma discussão oral.
O grupo terá de garantir a existência de pelo menos um computador por cada grupo para permitir a realização das atividades em sala de aula.
Não haverá avaliação por exame final, sendo a aprovação determinada pela média ponderada das avaliações ao longo do semestre. A avaliação em 2ª época e época especial terá uma modalidade de avaliação alternativa, pelo que quaisquer estudantes que pretendam realizar a avaliação nestas épocas deverão previamente entrar em contacto com o/a docente para ficarem a par do procedimento de avaliação.

Obrigatória

Ribeiro, A. & Rosa, A. (2024). Descobrindo o potencial do CHATGPT em sala de aula: guia para professores e alunos. Atlantic Books.
Cotton, D. R., Cotton, P. A., & Shipway, J. R. (2024). Chatting and cheating: Ensuring academic integrity in the era of ChatGPT. Innovations in education and teaching international, 61(2), 228-239.
d’Alte, P., & d’Alte, L. (2023). Para uma avaliação do ChatGPT como ferramenta auxiliar de escrita de textos acadêmicos. Revista Bibliomar, São Luís, 22(1), 122-138. DOI: 10.18764/2526-6160v22n1.2023.6.
Kasneci, E., Seßler, K., Küchemann, S., Bannert, M., Dementieva, D., Fischer, F., ... & Kasneci, G. (2023). ChatGPT for good? On opportunities and challenges of large language models for education. Learning and individual differences, 103, 102274.

Opcional

Cowen, T., & Tabarrok, A. T. (2023). How to learn and teach economics with large language models, including GPT. GMU Working Paper in Economics No. 23-18. DOI: 10.2139/ssrn.4391863
Lund, B. D., Wang, T., Mannuru, N. R., Nie, B., Shimray, S., & Wang, Z. (2023). ChatGPT and a new academic reality: Artificial Intelligence‐written research papers and the ethics of the large language models in scholarly publishing.

CP 1- Condições que desencadeiam e interferem na atividade comunicativa: modalidades, normas implícitas e explícitas e constrangimentos da atividade comunicativa em diferentes contextos;
CP 2- Etnometodologia da atividade comunicativa: interpretação de enunciados baseada em informações linguísticas, para-linguísticas, não linguísticas e contextuais.
CP 3- Observação da comunicação verbal e não-verbal: análise de gestos, postura, expressões faciais, contato visual (elementos da comunicação em interação, de reforço ou substituição da mensagem explicitada por palavras)
CP 4- Importância da escuta ativa na comunicação nos diferentes contextos culturais (interpretação e análise de fenómenos)

Avaliação ao longo do semestre:
Participação em aula: Avalia a presença, envolvimento e contributos individuais dos estudantes nas discussões e em atividades práticas (20%).
Trabalho em grupo: Os estudantes são organizados em grupos de até 4 elementos, constituídos de forma aleatória, com apoio do/a docente.
• Descrição: As atividades em grupo incidem na observação, interpretação e análise de fenómenos que contemplem as regras, normas e os constrangimentos da atividade comunicativa num estudo prático, utilizando os conteúdos aprendidos.

• Avaliação: Qualidade das produções escritas e da apresentação oral dos trabalhos desenvolvidos (escuta ativa), os quais devem necessariamente incorporar os comentários fornecidos pelos colegas de turma e pelo/a docente durante a realização das apresentações (40%).

Trabalho individual (com consulta, a realizar presencialmente, em sala, no calendário que for definido para as avaliações):
• Descrição: Segundo um guião definido pelo/a docente, os comentários feitos em sala de aula são aprofundados num relatório individual que tem por base substantiva duas apresentações feitas por outros colegas.

• Avaliação: De acordo com o guião; integração explícita de elementos previstos nos objetivos de aprendizagem (40%).

Para poder concluir a unidade curricular na modalidade de avaliação ao longo do semestre, o estudante não deve ter menos de 7 valores em nenhuma das componentes de avaliação, incluindo a presença obrigatória em 75% das aulas. A avaliação final pode implicar uma discussão oral.

Avaliação final:
Ainda que não seja recomendado, os estudantes podem optar pela avaliação final através de um trabalho escrito segundo um enunciado que oportunamente será fornecido pelo/a docente. A avaliação final do trabalho implica a sua discussão oral com um painel de docentes (100%).

Obrigatória

Almeida, M. L. & Wanderley, L.S.O (2020). Etnometodologia e seus bastidores nobons sons: desvendando percursos. REAd. Revista Eletrônica de Administração. http://dx.doi.org/10.1590/1413-2311.296.101860
Liddicoat, A.J. (2021). An introduction to conversation analysis. Bloomsbury.
Neves, J., Garrido, M. & Simões, E. (2006). Manual de competências pessoais, interpessoais e instrumentais: Teoria e prática. Lisboa: Edições Sílabo.
Rodrigues, A. D. (2021). A natureza da Atividade comunicativa. Atlântico Books.

Opcional