Acreditações
O Mestrado, através da forte ligação "plano de estudos/empresas" permitirá o acesso a atividades como a comunicação empresarial, comunicação social e outras empresas de comunicação, consultadoria, marketing e negócios internacionais, investigação, administração pública, organizações não-governamentais e criação de empresas ligadas aos novos media.
O programa consiste em dois semestres de componente letiva e dois semestres para a preparação e realização da dissertação ou trabalho de projeto. No primeiro semestre do 1º ano, os alunos frequentam uma unidade curricular optativa em Gestão de Novos Media; no segundo semestre do 2º ano, os alunos frequentam duas unidades curriculares optativas, estando uma associada à Gestão de Novos Media e outra às Técnicas Especializadas de Pesquisa (TEP). As optativas permitem aprofundar a formação especializada na área, ao
mesmo tempo que possibilitam a aquisição de conhecimento interdisciplinar, servindo como complemento aos trabalhos de preparação da dissertação ou trabalho de projeto.
Aos estudantes que obtiverem aproveitamento em todas as unidades curriculares do 1.º ano é atribuído o Diploma de Estudos Pós-Graduados de 2º ciclo em Gestão de Novos Media.
Plano de Estudos para 2024/2025
| Unidades curriculares | Créditos | |
|---|---|---|
| 1º Ano | ||
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Dinâmicas Sociais da Internet
6.0 ECTS
|
Parte Escolar > Unidades Curriculares Obrigatórias | 6.0 |
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Empreendedorismo em Media
6.0 ECTS
|
Parte Escolar > Unidades Curriculares Obrigatórias | 6.0 |
|
Estratégia e Desenvolvimento Organizacional para os Media
6.0 ECTS
|
Parte Escolar > Unidades Curriculares Obrigatórias | 6.0 |
|
Narrativas Digitais e Entretenimento Transmedia
6.0 ECTS
|
Parte Escolar > Unidades Curriculares Obrigatórias | 6.0 |
|
Desenho da Pesquisa
6.0 ECTS
|
Parte Escolar > Unidades Curriculares Obrigatórias | 6.0 |
|
Economia e Sistema dos Media
6.0 ECTS
|
Parte Escolar > Unidades Curriculares Obrigatórias | 6.0 |
|
Gestão de Redes Sociais e Audiências
6.0 ECTS
|
Parte Escolar > Unidades Curriculares Obrigatórias | 6.0 |
|
Gestão Estratégica de Recursos Humanos nos Media
6.0 ECTS
|
Parte Escolar > Unidades Curriculares Obrigatórias | 6.0 |
|
Informação Financeira e Tomada de Decisões
6.0 ECTS
|
Parte Escolar > Unidades Curriculares Obrigatórias | 6.0 |
| 2º Ano | ||
|
Dissertação em Gestão de Novos Media
48.0 ECTS
|
Trabalho Final | 48.0 |
|
Trabalho de Projeto em Gestão de Novos Media
48.0 ECTS
|
Trabalho Final | 48.0 |
|
Estágio de 2º Ciclo
6.0 ECTS
|
Parte Escolar > Optativas > Optativa em Gestão de Novos Media | 6.0 |
Dinâmicas Sociais da Internet
O curso irá identificar os pontos fortes e fracos das diferentes abordagens das ciências sociais. Irá cobrir grandes debates teóricos e as evidências empíricas necessários para a sua avaliação. O curso é transversal a alguns temas-chave : incluindo o papel das tecnologias de informação e comunicação na vida quotidiana, a fractura digital entre sociedades desenvolvidas e em vias dedesenvolvimento, e a relação entre a Internet e outras tecnologias, como telefones móveis de forma a ilustrar a amplitude e a variedade da áreas de estudos da Internet. Os tópicos abordarão "A Internet na Vida Quotidiana: Domesticação e Globalização"; "Investigação da Experiência do Utilizador: Uma Perspectiva da Indústria"; "A Psicologia Social das Relações Mediadas por Computador"; "Telefones Móveis, Internet e Contactibilidade Permanente"; "Jovens e Novos Media";" Pesquisa e Acesso à Informação e Conhecimento"; "A política e a Internet"; e "Internet e Sociedade: Visões e Realidades".
ProgramaO curso irá identificar os pontos fortes e fracos das diferentes abordagens das ciências sociais. Irá cobrir grandes debates teóricos e as evidências empíricas necessários para a sua avaliação. O curso é transversal a alguns temas-chave : incluindo o papel das tecnologias de informação e comunicação na vida quotidiana, a fractura digital entre sociedades desenvolvidas e em vias de desenvolvimento, e a relação entre a Internet e outras tecnologias, como telefones móveis de forma a ilustrar a amplitude e a variedade da áreas de estudos da Internet. Os tópicos abordarão "A Internet na Vida Quotidiana: Domesticação e Globalização"; "Investigação da Experiência do Utilizador: Uma Perspectiva da Indústria"; "A Psicologia Social das Relações Mediadas por Computador"; "Telefones Móveis, Internet e Contactibilidade Permanente"; "Jovens e Novos Media";" Pesquisa e Acesso à Informação e Conhecimento"; "A política e a Internet"; e "Internet e Sociedade: Visões e Realidades".
Processo de Avaliação
Participação activa em todas as sessões. Escrita de um primeiro draft de um artigo de investigação. O tempo total de trabalho necessário para a redacção deste trabalho é contabilizada em cerca de 20 horas de pesquisa em biblioteca, cálculos e/ou trabalho de campo. A versão final do artigo representará 70% da nota. A originalidade e a inovação no trabalho de investigação para a redacção do artigo contribuirá para a avaliação com 20%. E a participação/assiduidade no seminário será avaliada em 10%.
Title: Haddon, L. (2004) Information and Communication Technologies in Everyday Life: A Concise Introduction and Research Guide, Berg; Ling, R. (2004) The Mobile Connection: The Cell Phone's Impact on Society, Morgan Kaufmann; Wellman, B. & Haythornthwaite, C. (Eds) (2002) The Internet in Everyday Life, Oxford University Press; Bakardjieva, M. (2005) Internet Society, Sage; Berker, T, Hartmann, M., Punie, Y and Ward, K. (Eds) (2005) Domestication of Media and Technologies, Open University Press; Ito, M., Matsuda, M. & Okabe, D. (Eds) (2005) Personal, Portable, Pedestrian, Mobile Phones in Japanese Life, MIT Press; Buckingham D. and R. Willett, Digital Generations (Eds) (2006) Digital Generations, Erlbaum; Ito, M. (2010) Hanging Out, Messing Around and Geeking Out: Kids Living and Learning with New Media, MIT Press, Cambridge, MA; Van Dijk, J. (2005) The Deepening Divide: Inequality in the Information Society, Sage, London; Castells, M. (2001), Internet Galaxy, OUP, Oxford.
Authors:
Reference:
Year:
Title: ----------------------
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Empreendedorismo em Media
Esta Unidade Curricular pretende preparar profissionais e académicos para trabalhar como ?jornalistas empreendedores? em ambientes de tecnologia digital, como a Internet e os telemóveis, e/ou desenvolver atividades académicas relacionadas com o impacto dessas tecnologias no jornalismo e com a necessidade de inovação no jornalismo.
No final da UC o estudante deverá:
OA1 | identificar o que é o jornalismo empreendedor
OA2 | descrever os problemas do jornalismo atual
OA3 | explicar o novo ecossistema dos media
OA4 | avaliar o empreendedorismo no jornalismo
OA5 | avaliar a inovação de um projeto jornalístico
OA6 | desenvolver um projeto jornalístico
OA7 |desenvolver a apresentação de um projeto
OA8 | identificar os princípios do Design Thinking
OA9 | desenvolver canvas para modelos de negócio
1. O novo ecossistema dos media na Era Pós-Industrial
2. A rutura dos modelos de media da Era Industrial
3. O jornalista empreendedor: reinventar o jornalismo
4. A cultura das startup tecnológicas e sua importância para o jornalismo
5. Da ideia inicial à startup: o desenvolvimento de um projeto
6. Elevator pitch: como apresentar um projeto
7. Sete passos para o jornalismo empreendedor segundo Jeremy Caplan
8. Princípios do Design Thinking: inspiração, ideation e implementação
9. Business Model Generation: a elaboração de canvas para modelos de negócio.
Avaliação:1)ao longo do período letivo e 2) avaliação final
1)Assiduidade igual ou superior a 80% e participação ativa (10%); trabalho escrito individual(30%)
2)Trabalho escrito individual:projeto de uma startup de jornalismo e informação.Tempo total de trabalho necessário para a redação é contabilizado em cerca de 20 h.
Ficam aprovados os alunos que tenham notas superiores a 9,5 valores nas 2 avaliações (admitidas 2 faltas)
Os alunos podem submeter-se a exame final escrito,valor de 100% da nota
Title: Ries, Eric. The Lean Startup. Crown Business, New York, NY. 2011.
Osterwalder, Alexander and Pigneur, Yves. Business Model Generation. John Wiley and Sons Inc., Hoboken, NJ 2010.
Christensen, Clayton M.; Skok, David; Allworth, James. Be the Disruptor, in Nieman Reports, Fall 2012, Vol. 66, No. 3, The Nieman Foundation for Journalism at Harvard University. disponível online.
Briggs, Mark. Entrepreneurial Journalism: How to Build What?s Next for News. CQ Press, Thousand Oaks, CA, 2012.
Anderson, C.W; Bell, Emily; and Sharky, Clay. Post-Industrial Journalism: Adapting to the Present. Columbia Journalism School, Tow Center, 2012. disponível online
Authors:
Reference:
Year:
Title: -
Authors:
Reference:
Year:
Estratégia e Desenvolvimento Organizacional para os Media
OA1.Compreender o processo de gestão estratégica das organizações
OA2.Articular as características atuais do mercado dos media e o impacto das novas plataformas digitais nesse mercado
OA3.Explicar as diferenças essenciais entre as várias plataformas para o desenvolvimento de estratégias competitivas
OA4.Identificar o papel do desenvolvimento organizacional na capacidade de uma organização para responder a contextos dinâmicos e imprevisíveis
OA5.Desenvolver a capacidade crítica para compreender desafios estratégicos e contribuir para o desenvolvimento de estratégias.
CP1. A estratégia empresarial num mundo imprevisível
CP2.Novos modelos competitivos para novas plataformas de conteúdos
CP3.Mudança e desenvolvimento organizacional para responder a desafios estratégicos
CP4.Desenvolver estratégias para um mercado multi-plataforma.
A avaliação é realizada em 2 momentos: 1) ao longo do período letivo e 2) avaliação final.
1- Frequência: 40%
2- Relatório: 50%
3- Participação: 10%
Em alternativa os alunos podem submeter-se a exame final escrito, com valor de 100% da nota.
Title: - BATTELLE, John (2005) The Search: How Google and Its Rivals Rewrote the Rules of Business and Transformed Our Culture, Penguin
- FONSECA, José (2002) Complexity and Innovation in Organizations, Routledge
- ANDERSON, Chris (2006) The Long Tail: Why the Future of Business is Selling Less of More, Hyperion
- TAPSCOTT, Dan, WILLIAMS, Anthony D. (2010) MacroWikinomics: New Solutions for a Connected Planet, Penguin Books
Authors:
Reference:
Year:
Narrativas Digitais e Entretenimento Transmedia
No fim da UC os alunos serão capazes de:
OA1: compreender as principais tendências do panorama mediático contemporâneo, digital e em rede, percebendo a conjuntura social e tecnológica que potenciou (e potencia) este tipo específico de construção narratológica.
OA2: enunciar várias propostas de definição conceptual da categoria "transmedia" e similares como crossmedia, sendo capaz de identificar onde as diferentes visões se sobrepõem ou divergem.
OA3: deter um olhar histórico sobre este tipo de construção de narrativas em vários media.
OA4: elencar as principais características teóricas das narrativas transmedia, sabendo enquadrar e aplicar os principais contributos teóricos na prática.
OA5: elaborar um projeto transmedia nas suas várias fases, mobilizando proactivamente boas práticas de transmedia storytelling
OA6: analisar criticamente uma narrativa transmedia
Esta UC aborda o estudo de narrativas transmedia desdobrando o percurso pedagógico sobre várias dimensões temáticas articuladas entre si.
P1: Olhar panorâmico sobre o movimento contemporâneo favorável ao advento de narrativas transmedia e entretenimento multiplataforma
P2: Propostas de definição da categoria "transmedia" e termos similares
P3: Genealogia deste tipo de narrativas
P4: Características chave de uma narrativa transmedia
P5: Estratégias de construção de uma narrativa em várias plataformas de media
P6: Métodos de análise de um projeto transmedia
A avaliação periódica consiste em 2 momentos de apresentação em sala (30%) e 1 de trabalho escrito (70%):
1) apresentação oral do tema do trabalho final,
2) apresentação oral e problematização do trabalho final e
3) um trabalho individual escrito com peso de 70%, com uma componente teórica/conceptual, complementada com um caso de estudo prático ou projeto.
A possibilidade de avaliação periódica implica uma assiduidade mínima de 2/3 das aulas.
A avaliação por exame será por via de trabalho escrito com peso de 100%.
Não existe possibilidade de prova oral.
Title: Evans, Elizabeth (2011) 'Transmedia Television: Audiences, New Media, and Daily Life', London, Sage
Gambarato, Renira Rampazzo (2013) 'Transmedia Project Design: Theoretical and Analytical Considerations', Baltic Screen Media Review 1, 81-100.
Gambarato, Renira Rampazzo & Geane C. Alzamora (eds.) (2018) Exploring Transmedia Journalism in the Digital Age, Hershey, IGI Global
Freeman, Matthew & Renira Rampazzo Gambarato (eds.) (2019), The Routledge Companion to Transmedia Studies, Londres, Routledge
Jenkins, Henry (2006), Convergence Culture. Where Old and New Media Collide, New York and London, New York University Press.
Pratten, Robert (2011), Getting Started in Transmedia Storytelling. A Practical Guide for Beginners, Marston Gate, self-published.
Scolari, Carlos (2013) Narrativas Transmedia: Cuando Todos Los Medios Cuentan, Bilbao, Deusto
Authors:
Reference:
Year:
Title: Bernardo, Nuno (2011) The Producer's Guide to Transmedia. How to Develop, Fund, Produce and Distribute Compelling Stories Across Multiple Platforms, Lisbon, beActive books.
Bernardo, Nuno (2013) Transmedia 2.0, How to create an entertainment brand using a transmedial approach to storytelling, Lisbon, beActive books.
Dena, Christy (2009) Transmedia Practice: Theorising the practice of expressing a fictional world across distinct media and environments. PhD Thesis, School of Letters, Art and Media, Sydney
Edmond, Maura (2015) 'All platforms considered: Contemporary radio and transmedia engagement', New Media & Society 17(9), 1566-1582
Evans, Elizabeth (2015) 'Layering Engagement: The Temporal Dynamics of Transmedia Television', Storyworlds: A Journal of Narrative Studies 7(2), 111-19.
Evans, Elizabeth (2008) 'Character, audience agency and transmedia drama', Media, Culture & Society 30(2), 197-213
Gambarato, Renira Rampazzo & Lorena Peret Teixeira Tárcia (2016) 'Transmedia Strategies in Journalism', Journalism Studies, 1-19.
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Jenkins, Henry (2007), "Transmedia Storytelling 101", Confessions of an Aca-Fan. The Official Weblog of Henry Jenkins, (Online). Available at: http://henryjenkins.org/2007/03/ transmedia_storytelling_101.html.
Jenkins, Henry (2009a), "The Revenge of the Origami Unicorn: Seven Principles of Transmedia Storytelling (Well, Two Actually. Five More on Friday)", Confessions of an Aca- Fan. The Official Weblog of Henry Jenkins, (Online). Available at: http://henryjenkins.org/ 2009/12/the_revenge_of_the_origami_uni.html.
Jenkins, Henry (2009b), "Revenge of the Origami Unicorn: The Remaining Four Principles of Transmedia Storytelling", Confessions of an Aca-Fan. The Official Weblog of Henry Jenkins, (Online). Available at: http://henryjenkins.org/2009/12/ revenge_of_the_origami_unicorn.html.
Jenkins, Henry (2010), "Transmedia Storytelling and Entertainment: An annotated syllabus", Continuum: Journal of Media & Cultural Studies, XXIV, (6), pp.943-958.
Jenkins, Henry, Sam Ford and Joshua Green (2013), Spreadable Media. Creating Value and Meaning in a Networked Culture, New York and London, New York University Press.
Long, Geoffrey A. (2007), Transmedia Storytelling. Business, Aesthetics and Production at the Jim Henson Company, Master Thesis in Comparative Media Studies, Massachusetts Institute of Technology, Cambridge
Mittell, Jason (2013), "Forensic Fandom and the Drillable Text", Spreadable Media: Enhanced Version, (Online). Available at: http://spreadablemedia.org/essays/mittell/#.VHqBXmSsWtu.
Moloney, Kevin T. (2011), Porting Transmedia Storytelling to Journalism, Master Thesis in Social Sciences, Denver, University of Denver.
Pearson, Roberta & Anthony N. Smith (eds.) (2015) Storytelling in the media convergence age. Exploring screen narratives, Hampshire, Palgrave Macmillan
Perryman, Neil (2008), "Doctor Who and the Convergence of Media: A Case Study in 'Transmedia Storytelling'", Convergence: The International Journal of Research into New Media Technologies, XIV, (1), pp.21-39.
Rodríguez-Ferrándiz, Raúl et al. (2014) 'Transmedia contents created around Spanish television series in 2013: typology, analysis, overview and trends', Communication & Society 27(4), 73-94.
Roos, Cecilia (2012) 'Producing Transmedia Stories. A Study of Producers, Interactivity and Prosumption', Malmö, Malmö University.
Scolari, Carlos Alberto (2009) 'Transmedia Storytelling: Implicit Consumers, Narrative Worlds, and Branding in Contemporary Media Production', International Journal of Communication, 1-21.
Scolari, Carlos, Paolo Bertetti & Matther Freeman (2014) Transmedia Archaeology. Storytelling in the Borderlines of Science Fiction, Comics and Pulp Magazines, Basingstoke, Palgrave
Smith, Aaron Michael (2009) 'Transmedia Storytelling In Television 2.0', Thesis, Middlebury College.
Smith, Aaron Michael (2011) 'Lost in a Transmedia Universe', Geminis, 1-31.
Ugartemendía, José Ig Galán (2012) 'La transmedialidad, una nueva gramática para el sujeto complejo', Portal Comunicación, http://portalcomunicacion.com/lecciones_det.asp?id=71
Various Authors (2014) International Journal of Communication, Special Issue "Transmedia Critical: Empirical Investigations into Multiplatform and Collaborative Storytelling"
Authors:
Reference:
Year:
Desenho da Pesquisa
No final da UC os estudantes deverão estar aptos a:
1) reconhecer e utilizar diferentes tipos e estratégias metodológicas, dominando os seus requisitos teóricos, metodológicos e técnicos, para que possam vir a fazer escolhas adequadas;
2) identificar os principais problemas do desenho da pesquisa e/ou intervenção, desde a definição do problema, à conceptualização, operacionalização, observação e redacção do projeto;
3) elaborar um projeto de pesquisa e/ou intervenção.
1. A pesquisa como produtora de conhecimento para conhecer e/ou para intervir.
1.1. A pesquisa empírica como sendo teoricamente orientada.
1.2. A pesquisa como 'problem solving': diagnósticos, avaliações, intervenções.
1.3. A ética nos diferentes tipos de pesquisa.
2. Como desenhar um projeto de pesquisa e/ou intervenção.
2.1. Formulação do problema e definição de objetivos.
2.2. Conceptualização.
2.3. Operacionalização e observação.
2.4. Redação do projeto.
3. Estratégias metodológicas.
3.1. Adequação das estratégias metodológicas aos objetivos da pesquisa.
3.2. Pesquisa extensiva: grandes inquéritos, bases de dados estatísticos, etc.
3.3. Pesquisa intensiva: estudos de caso, pesquisa de terreno, observação participante, abordagem etnográfica, etc.
3.4. A investigação ação e a intervenção social.
3.5. Pesquisa comparativa: objetivos e problemas da comparação.
3.6. Os 'métodos combinados'.
O processo de ensino-aprendizagem articula sessões teórico-práticas de transmissão de conhecimentos, sessões seminariais de apresentação e discussão de projetos (às quais é dada prevalência), sessões tutoriais e trabalho autónomo dos estudantes.
|
Avaliação periódica, contemplando as seguintes componentes:
a) Participação nas aulas e apresentação do projeto de pesquisa e/ou de intervenção (35%)
b) Trabalho final escrito: projeto de pesquisa e/ou de intervenção (65%).
Avaliação final, constituída por um trabalho final escrito: projeto de pesquisa e/ou de intervenção, complementado com uma discussão oral, caso o/a docente considere necessário (100%).
A avaliação desta UC não contempla a realização de exame escrito final.
Title: Silva, A S&Pinto, J M, org 1986 Metodologia das Ciências Sociais. Porto:Afrontamento.
Ragin, C 1994 Constructing social research. Thousand Oaks:Pine Forge.
Quivy, R&Champenhoud,L 2003 Manual de Investigação em Ciências Sociais.Lisboa:Gradiva.
Della Porta, D&M Keating, eds 2008 Approaches and Methodologies in the Social Sciences.Cambridge:CUP.
Creswell, JW 2003 Research design: qualitative, quantitative, and mixed methods approaches.Thousand Oaks:Sage.
Chen, H 2015 Practical program evaluation: theory-driven evaluation and the integrated evaluation perspective.Thousand Oaks:Sage.
Capucha, L 2008 Planeamento e avaliação de projectos: guião prático.Lisboa:DGIDC.
Campenhoudt, L van 2003 Introdução à análise dos fenómenos sociais.Lisboa:Gradiva.
Burgess, R 2001 A pesquisa de terreno.Oeiras:Celta.
Bryman, A 2012 Social Research Methods.Oxford:OUP.
Blaikie, N 2007 Approaches to social enquiry.Cambridge:PP.
Babbie, E 1989 The practice of social research.Belmont:CWP.
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Turner, F J. (2005). Social Work Diagnosis in Contemporary Practice. New York, Oxford: University Press.
Silverman, D (ed.) (2011) Qualitative Research. London: Sage.
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Outras referências bibliográficas complementares
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Blaikie, N 2010 Designing Social Research. The logic of Anticipation. Cambridge: Polity Press.
Becker, H S 2017 Evidence. Chicago: The University of Chicago Press.
Mestrado em Sociologia
Shaw, I, Briar-Lawson, K, Orme, J & Ruckdeschel, R 2010 The Sage Handbook of Social Work Research. Londres: Sage.
Hardwick, L et al (eds) 2017 Innovations in Social Work Research. London: Jessica Kingsley Publishers.
Bell, L 2017 Research methods for Social Workers. Londres: Palgrave.
Mestrado em Serviço Social
Toshkov, D 2016 Research Design in Political Science. London: Palgrave.
Howard, C 2017 Thinking Like a Political Scientist: A Practical Guide to Research Methods. Chicago: University of Chicago Press.
Filho, Dalson Britto Figueiredo; Paranhos, Ranulfo; Rocha, Enivaldo Carvalho da; Silva Junior, José Alexandre da; Santos, Manoel Leonardo Wanderley Duarte 2012 Levando Gary King a Sério: Desenhos de Pesquisa em Ciência Política. In Revista Eletrônica de Ciência Política 3 (1-2), pp. 86-117.
Bukve, O 2019 Designing Social Science Research. Cham: Palgrave.
Mestrado em Políticas Públicas
Treadwell, D, & Davis, A 2016 Introducing communication research: Paths of inquiry. Thousand Oaks: SAGE Publications, 3ª ed.
Silverman, D. (2017) Doing Qualitative Research. Londres: Sage. https://us.sagepub.com/en-us/nam/doing-qualitative-research/book251108
Quan-Haase, A., & Sloan, L. (eds.). 2022 The SAGE handbook of social media research methods. Sage.
Kubitschko, S., & Kaun, A. (eds). 2016 Innovative methods in media and communication research. Cham: Palgrave Macmillan.
Hine, C. (2017). Digital Ethnography. In The Wiley-Blackwell Encyclopedia of Social Theory, B.S. Turner (Ed.). https://doi.org/10.1002/9781118430873.est0628
Berger, A. A. 2018 Media and communication research methods: An introduction to qualitative and quantitative approaches. Thousand Oaks: SAGE Publications.
Mestrado em Gestão dos Novos Media
Klotz, A & Prakash, D (eds) 2008 Qualitative methods in International Relations: A pluralist guide. New York: Palgrave (v. plataforma moodle).
Sprinz, D F & Wolinsky, Y (eds.) 2004 Cases, numbers and models: International Relations research methods. Ann Arbor: Michigan University Press. (Em linha: https://pdfs.semanticscholar.org/89c3/34b5c514acb817b8862dcdf675bd7d4863de.pdf
https://uk.sagepub.com/sites/default/files/upm-binaries/71316_Lamont_Research_Methods_in_International_Relations_Chapter_1.pdf).
Lamont, C 2015 Research methods in International Relations. Thousand Oaks: Sage Publications (capitulo 1 on-line em:
Mestrado em Estudos Internacionais
Stein, T. S., Bathurst, J. R., & Lasher, R. 2022 Performing arts management: A handbook of professional practices. Simon and Schuster.
Quan-Haase, A., & Sloan, L. (Eds.). 2022 The SAGE handbook of social media research methods. Sage.
Osterwalder, A., & Pigneur, Y. 2010 Business model generation: a handbook for visionaries, game changers, and challengers (Vol. 1). John Wiley & Sons.
Mestrado em Estudos e Gestão da Cultura
Zeleza, T (ed) 2007 The study of Africa. The global and transnational engagements (Vol II). Dakar: CODESRIA.
Zeleza, T (ed) 2006 The Study of Africa. Disciplinary and interdisciplinary encounters (Vol I). Dakar: CODESRIA.
Ouédraogo, J-B & Cardoso, C (ed) 2011 Readings in methodology: African Perspectives. Dakar: CODESRIA. Em linha: https://www.codesria.org/spip.php?article1502&lang=en
Mestrado em Estudos Africanos
Bogdan, R & Biklen, S 1994 Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Porto: Porto Editora.
Mestrado em Educação e Sociedade
Treadwell, D, & Davis, A 2016 Introducing communication research: Paths of inquiry. Thousand Oaks: SAGE Publications, 3ª ed.
Quan-Haase, A., & Sloan, L. (eds.). 2022 The SAGE handbook of social media research methods. Sage.
Kubitschko, S., & Kaun, A. (eds). 2016 Innovative methods in media and communication research. Cham: Palgrave Macmillan.
Berger, A. A. 2018 Media and communication research methods: An introduction to qualitative and quantitative approaches. Thousand Oaks: SAGE Publications.
Mestrado em Comunicação, Cultura e Tecnologias da Informação
Se necessário, solicitar referências adicionais ao/à(s) docente(s).
Mestrado em Ciências do Trabalho e Relações Laborais
Pollock III, Philip H.& Edwards, B C 2019 The Essentials of political analysis. 6ªed., Washington D.C.: CQ Press.
Silverman, D (2018) Doing qualitative research. Los Angeles: Sage.
Johnson, J B & Reynolds, H T 2020 Political Science research methods, 9ª ed. Los Angeles: Sage.
Mestrado em Ciência Política
Se necessário, solicitar referências adicionais ao/à(s) docente(s).
Mestrado em Administração Escolar
Se necessário, solicitar referências adicionais ao/à(s) docente(s).
Mestrado em Ação Humanitária
Na medida em que o desenho de pesquisa pode ter algumas especificidades em função da área científica de pesquisa, listam-se abaixo algumas sugestões de suporte bibliográfico.
Authors:
Reference:
Year:
Economia e Sistema dos Media
No final do semestre, espera-se que os alunos consigam:
1. Identificar os principais conceitos, práticas e tendências de negócio dos media.
2. Identificar os elementos-chave para desenhar um novo projeto ou atualizar um projeto existente na área dos media.
3. Ser capaz de desenvolver um projecto de media noticioso ou de novos media.
4. Investigar de forma aprofundada e discutir o impacto da Revolução Digital na indústria dos media noticiosos.
5. Analisar os ecossistemas dos novos media.
6. Estudar o negócio de empresas de notícias digitais.
7. Estudar casos de 'start-ups' inovadoras na área dos media.
8. Compreender os fundamentos do empreendedorismo.
9. Aplicar técnicas e procedimentos para transformar ideias inovadoras num projeto de media sustentável.
10. Desenvolver um projeto noticioso ou de informação inovador para fins comerciais ou outros.
1. Teorias de negócio dos media noticiosos
2. Análise dos Ecossistemas dos Media
3. Mercados dos media globais e regionais
4. Modelos de negócio dos media
5. Empreendedorismo e Inovação
6. Desenho e Desenvolvimento de Projectos
A avaliação comporta duas fases: 1) contínua e 2) final
1 - Participação em aula: 10 %
2 - Apresentação oral de grupo: 40 %
3 - Trabalho: 50 %
Title: Kay, Jeff and Quinn, Stephen. Funding Journalism in the Digital Age. Peter Lang Publishing, New York, NY, 2010.
Deuze, Mark & Mirjam Prenger. Making Media: Amerterdam University Press, 2019
Briggs, Mark. Entrepreneurial Journalism: How to Build What?s Next for News. CQ Press, Thousand Oaks, CA, 2012.
Albarran, A. (2010), The Media Economy, London: Routledge.
Authors:
Reference:
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Osterwalder, Alexander and Pigneur, Yves. Business Model Generation. John Wiley and Sons Inc., Hoboken, NJ 2010.
Lowe, Gregory e Brown, C. (org) (2016). Managing Media Firms and Industries ? What?s so special about media management?. New York, Springer.
Kueng, Lucy (2015). Innovators in digital news, Oxford: Reuters Institute.
Kovach, Bill and Rosenstiel, Tom. The Elements of Journalism, revised and updated. 3th edition. Random House, New York, NY. 2014.
Grueskin, Bill; Seave, Ava; and Graves, Lucas. The Story So Far: What We Know About the Business of Digital Journalism. Columbia Journalism School, Tow Center, 2011. Available online
Anderson, C.W.; Bell, Emily; and Sharky, Clay. Post-Industrial Journalism: Adapting to the Present. Columbia Journalism School, Tow Center, 2012. Available online
Authors:
Reference:
Year:
Gestão de Redes Sociais e Audiências
OA1|as principais caraterísticas das redes sociais online e as metodologias utilizadas para estudos de audiência
OA2|os indicadores recolhidos e a sua função
OA3|a importância dos estudos de audiência para a comunicação publicitária
OA4|identificar pontos fortes e fracos de cada estudo
OA5|as características dos meios e saber optar
OA6|analisar um plano de meios
OA7|avaliar a adequação de um plano de meios a cada tipo de estratégia de comunicação
OA8|saber as características da web 2.0
OA9|conhecer as principais redes sociais
OA10|conhecer os objetivos a alcançar com as redes sociais
OA11|gestão dedicada e profissional no facebook
OA12|como estruturar uma presença em social media
OA13|conhecer as fases de entrada, amadurecimento e profissionalização na web 2.0
OA14|as constituintes de uma comunidade online
1.- As redes sociais, as suas affordances e o requerimento de novas literacias.
1.1. O papel dos estudos de audiência na decisão de investimentos publicitários
2.- Metodologias de estudos de audiência utilizadas em Portugal e no mundo.
2.1.Internet
2.2.Televisão
2.3.Rádio
2.4.Imprensa
2.5.Outdoor
3.- Características dos media do ponto de vista da comunicação publicitária
4.- O planeamento de investimentos publicitários - fundamentos teóricos
5.- Os conceitos, as variáveis para análise e os indicadores
6.- A web 2.0
7.- As 4 fases de entrada nas redes sociais
8.- Os 3 objetivos principais a conseguir nas redes sociais
9.- Tipos de comunidades online
10.-Como gerir páginas de facebook: as 7 regras-chave
11.- Modelo Social Media War
12.- Facebook, Twitter, Instagram, Youtube, Linkedin, Snapchates utilizados no planeamento de meios
Os alunos poderão optar pela avaliação periódica ou pelo exame final.
Haverá dois momentos de avaliação: 1) um teste durante o período letivo sobre a parte teórica e 2) um trabalho para a primeira época sobre a parte prática.
1) O teste conta o 60% da nota;
2) Trabalho escrito individual sobre a vertente prática (por exemplo, apresentação de uma estratégia de redes sociais) contam o 30%. A assiduidade e a participação ativa na componente prática contam o 10% da nota final.
Ficam aprovados os alunos com notas superiores a 9,5 val nas 2 avaliações.
Em alternativa, os alunos podem realizar o exame final escrito, com valor de 100% da nota.
Title: Zuboff, S. (2019) The Age of Surveillance Capitalism: The Fight for a Human Future at the New Frontier of Power. Profile Books
Van Dijck, J. et al (2018). The Platform Society: Public Values in a Connective World. Oxford University Press
Rieder, B. (2020) Engines of Order: A Mechanology of Algorithmic Techniques. Amsterdam University Press
BERGER, JONAH, "Contágio"
QUALMAN, ERIK, "Socialnomics: How Social Media Transforms the Way We Live and Do Business"
Page, R. (2018). Narratives Online: Shared Stories in Social Media. Cambridge University Press.
KABANI, Shama; BROGAN, CHRIS "The Zen of Social Media Marketing: An Easier Way to Build Credibility, Generate Buzz, and Increase Revenue",
Sissors, Jack Z. e Baron, Roger B. (2010), Advertising Media Planning, McGraw-Hill (7ª edição).
Barabasi, L. (2002). Linked. How Everything Is Connected To Everything Else And What It Means For Business, Science, And Everyday Life. Ed: Basic Books
Authors:
Reference:
Year:
Gestão Estratégica de Recursos Humanos nos Media
OA1. Descrever as condições nas quais a competitividade organizacional está associada às práticas e sistemas de GRH
OA2. Conceber estratégias de RH capazes de originar diferentes vantagens competitivas sustentáveis
OA3. Avaliar a adequação entre sistemas de GRH e eventos estratégicos específicos
CP1. GRH e organizações: das práticas de GRH à performance
CP2. Diferentes tipos de alinhamento: horizontal, vertical e temporal
CP3. O modelo AMO
CP4. GRH e capacidades organizacionais: clima de serviço, coordenação relacional e fiabilidade
CP5. GRH e capacidades dinâmicas: ambidextria, aprendizagem organizacional, resiliência organizacional
CP6. GRH no contexto de grandes movimentos estratégicos
A avaliação periódica implica: um exame escrito (70%); um trabalho de grupo (30%)
Os alunos que não realizem alguma destas componentes da avaliação, que obtenham nota inferior a 10 na componente individual ou que tenha uma taxa de presença nas aulas inferior a 2/3 das leccionadas deverão submeter-se a avaliação final (exame que conta 100% da nota final).
Title: Boxal, P. & Purcell, J. (2015). Strategy and Human Resource Management (4 ed.). London: Palgrave McMillan.r, B. et al. (2006). The climate of service: A review of the construct with implications for achieving CLV goals. Journal of Relationship Marketing, 5, 2/3, 1111-132.
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Authors:
Reference:
Year:
Informação Financeira e Tomada de Decisões
No final da unidade curricular, os alunos devem ser capazes de:
1. Compreender o que é a literacia financeira e importância dos números.
2. Compreender a dinâmica do negócio numa perspetiva de decisões económicas, financeiras e monetárias.
3. Compreender o impacto das decisões de negócio na equação fundamental da contabilidade.
4. Compreender a estrutura e o conteúdo dos relatórios de informação financeira.
5. Compreender alguns outcomes e impactos das decisões de negócio.
1 - Negócio e Dinâmica de Negócio
1.1. Literacia financeira: das finanças pessoais às finanças de um negócio
1.2. Negócio, atividades e decisões
1.3. O sistema de informação contabilístico-financeiro
1.4. O triunvirato FEM: posição financeira, económica e monetária
1.5. Relatórios financeiros
2 - Decisões de Financiamento e de Investimento
2.1. Conceitos fundamentais
2.2. Decisões e posição financeira
2.3. Impacto das decisões de financiamento e investimento na posição financeira
2.4. Relatório da posição financeira
3 - Decisões Operacionais
3.1. Conceitos fundamentais
3.2. Decisões e posição económica
3.3. Impacto das decisões operacionais na posição económica
3.4. Relatório da posição económica
4 - Outcomes das Decisões e Modelização
4.1. Outcomes e/ou outputs das decisões
4.2. Drivers do valor económico do negócio
4.3. Modelização e modelos práticos
4.4. Análise dos impactos das decisões
4.5. Visão integrada: decisões de negócio e relatórios financeiros
Duas modalidades:
1. Avaliação periódica
- Casos individuais (temáticos) e/ou trabalho de grupo, com eventual discussão oral (40%)
- Exame final (60%)
Requisitos:
- Execução dos casos/trabalhos de avaliação
- Média mínima de 10 valores nas casos e trabalhos de avaliação
- Nota mínima de 8 valores no exame
Assiduidade:
- Não existe assiduidade mínima
2. Avaliação por exame:
- Exame final (100%)
Defesa de nota: eventual, oral ou escrita,para classificação superior a 16 valores.
Title: 1. Libby, R., Libby, P. and Hodge, F. (2023), Financial Accounting, 11ª Ed., McGraw Hill.
2. Lourenço, I., et al., (2020), Fundamentos de Contabilidade Financeira - Teoria e Casos (3ª Ed.), Lisboa: Sílabo.
Authors:
Reference:
Year:
Title: 1. Mota, A. G., Barroso, C., Soares, H. e Laureano, L. (2023), Introdução às Finanças - Fundamentos de Finanças com Casos Práticos Resolvidos e Propostos, 4ª Ed., Lisboa: Sílabo.
2. Jordan, H., Neves, J. C. e Rodrigues, J. A. (2020), O Controlo de Gestão, 11ª Ed., Lisboa: Áreas Editora.
Authors:
Reference:
Year:
Dissertação em Gestão de Novos Media
O objectivo desta UC é habilitar os alunos para o desenvolvimento de investigação empírica que teste hipóteses científicas no âmbito das Ciências da Comunicação e da Comunicação assim como das Novas Tecnologias da Informação e Comunicação. A elaboração da dissertação permitirá integrá-los, como participantes activos, na comunidade científica e reforçará a sua capacidade crítica relativamente à investigação teórica e empírica. O aluno que complete com sucesso esta UC deverá ser capaz de: - Formular hipóteses de investigação - Reunir a literatura adequada - Desenvolver métodos e materiais para o teste empírico das hipóteses - Analisar resultados e rejeitar/confirmar hipóteses - Redigir um artigo científico e um poster.
ProgramaEm estreita ligação com o orientador da investigação, os alunos deverão: - Formular a questão de partida - Identificar literatura relevante e elaborar uma revisão teórica e empírica - Formular o problema de investigação e as hipóteses - Desenhar um estudo que teste as hipóteses - Criar um procedimento e os materiais - Conduzir o estudo - Analisar e interpretar resultados - Elaborar o plano da dissertação - Escrever a dissertação.
Processo de AvaliaçãoA dissertação será avaliada por um júri, em provas públicas, após a confirmação por parte do orientador de que esta está concluída e se encontra em condições de ser apresentada e discutida publicamente. A avaliação basear-se-á no mérito científico do estudo e na sua adequação teórica e metodológica.
A avaliação desta UC não contempla a realização de exame escrito final.
Title: Van Dijk, J. (2005) The Deepening Divide: Inequality in the Information Society, Sage, London
Silverman, David (ed.) (2011) Qualitative Research, London, Sage
Picard, Robert G. (2002) Media Firms: Structures, Operations, and Performance, London: Routledge
Creswell,John W.(2003) Research design: qualitative, quantitative,and mixed methods approaches,Thousand Oaks,Sage
Castells, M. (2001), Internet Galaxy, OUP, Oxford
Capucha,Luís (2008) Planeamento e Avaliação de Projectos,Guião Prático,Lisboa, DGIDC/ME
Bryman,Alan (2012)Social Research Methods, Oxford,OUP
Blaikie,N. (2007) Approaches to social enquiry:advancing knowledge,Cambridge,Polity Press
Babbie, E. (1989) The Practice of Social Research, Belmont, California Wadsworth Publishing Comp.
Anderson, Chris (2006) The Long Tail: Why the Future of Business is Selling Less of More, Hyperion
Anderson, C.W; Bell, Emily; and Sharky, Clay (2012) Post-Industrial Journalism: Adapting to the Present. Columbia Journalism School, Tow Center
Authors:
Reference:
Year:
Title: -
Authors:
Reference:
Year:
Trabalho de Projeto em Gestão de Novos Media
O objectivo desta UC consiste em preparar os alunos para o desenvolvimento de um projecto aplicado. Os alunos deverão traduzir na prática os conhecimentos teóricos e metodológicos que adquiriram durante o mestrado. A preparação, condução e escrita de um projecto permitir-lhes-á avaliarem criticamente um contexto real e concreto do universo das Ciências da Comunicação e da Cultura assim como das Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação. O aluno deverá ser capaz de: - Identificar, em termos de investigação, um problema detectado no universo da comunicação, da cultura e das tecnologias de informação e comunicação ; - Reunir literatura e utilizar teorias e evidência empírica para formular hipóteses; - Escolher as metodologias de análise mais apropriadas; - Analisar resultados da intervenção; - Redigir um relatório que sistematize os resultados e que seja facilmente interpretado e utilizado pelos agentes associados às áreas em questão.
ProgramaNo início desta unidade curricular, os alunos escolherão um tópico de interesse pessoal e passível de ser alvo de uma intervenção, bem como um orientador com a ajuda do qual deverão: - Enquadrar cientificamente o problema escolhido - Reunir literatura relevante e elaborar uma revisão teórica/empírica - Formular hipóteses - Desenhar uma intervenção - Preparar materiais - Conduzir o programa - Analisar e interpretar resultados - Avaliar a eficácia do programa - Escrever um relatório
Processo de AvaliaçãoO trabalho de projeto será avaliada por um júri, em provas públicas, após a confirmação por parte do orientador de que está concluído e se encontra em condições de ser apresentado e discutida publicamente. A avaliação basear-se-á no mérito científico do estudo e na sua adequação teórica e metodológica.
A avaliação desta UC não contempla a realização de exame escrito final.
Title: Van Dijk, J. (2005) The Deepening Divide: Inequality in the Information Society, Sage, London
Silverman, David (ed.) (2011) Qualitative Research, London, Sage
Picard, Robert G. (2002) Media Firms: Structures, Operations, and Performance, London: Routledge
Creswell,John W.(2003) Research design: qualitative, quantitative,and mixed methods approaches,Thousand Oaks,Sage
Castells, M. (2001), Internet Galaxy, OUP, Oxford
Capucha,Luís (2008) Planeamento e Avaliação de Projectos,Guião Prático,Lisboa, DGIDC/ME
Bryman,Alan (2012)Social Research Methods, Oxford,OUP
Blaikie,N. (2007) Approaches to social enquiry:advancing knowledge,Cambridge,Polity Press
Babbie, E. (1989) The Practice of Social Research, Belmont, California Wadsworth Publishing Comp.
Anderson, Chris (2006) The Long Tail: Why the Future of Business is Selling Less of More, Hyperion
Anderson, C.W; Bell, Emily; and Sharky, Clay (2012) Post-Industrial Journalism: Adapting to the Present. Columbia Journalism School, Tow Center
Authors:
Reference:
Year:
Title: -
Authors:
Reference:
Year:
Estágio de 2º Ciclo
Os objetivos de aprendizagem do Estágio são adaptados a cada estágio e à instituição onde o mesmo é desenvolvido. Estes são:
OA1. Adquirir competências técnicas associadas a métodos e técnicas para a ação no âmbito de instituições de natureza diversa relacionadas com os objetivos gerais e de aprendizagem do mestrado;
OA2. Desenvolver competências de investigação e investigação-ação no âmbito de organizações relacionadas com o mestrado;
OA3. Elaborar um relatório de estágio que revele reflexão analítica do contexto profissional ou académico;
OA4. Construir indicadores de registo e avaliação da prática profissional.
1. Temática e problema de estágio
2. Plano de estágio
3. Quadro teórico e metodológico
4. Metodologia de investigação-ação colaborativa
5. Avaliação
6. Relatório
Relatório individual de estágio, que contém os seguintes elementos:
a) Caracterização do contexto institucional (história, organização, políticas e serviços, atividades, estrutura orgânica e funcionamento);
b) Enquadramento do local do estágio;
c) Descrição das atividades desenvolvidas (funções, responsabilidades, agentes, processos de trabalho, metodologias utilizadas)
d) Balanço crítico e teoricamente fundamentado
e) Bibliografia
A UC não contempla a modalidade de avaliação por exame.
Title: - Sweitzer, H. Frederick e King, Mary A. (2014), The Successful Internship: Personal, Professional, and Civic Development in Experiential Learning, Belmont, CA: Brooks/Cole, Cengage Learning.
- Reeher, Gant e Mariani, Mack (2002), The Insider's Guide To Political Internships: What To Do Once You're In The Door, Nova Iorque: Basic Books
- Neves, José, Garrido, Margarida, Simões Eduardo (2008), Manual de Competências Pessoais, Interpessoais e Instrumentais. Teoria e Prática, Lisboa: Editora SÍLABO
- Della Porta, Donatella e Keating Michael (eds.) (2008) Approaches and Methodologies in the Social Sciences. A Pluralist Perspective, Cambridge: Cambridge University Press
- Courtney, Roger (2013), Strategic Management in the Third Sector, Basingstoke: Palgrave Macmillan
- Capucha, Luís (2008), Planeamento e Avaliação de Projetos. Guião Prático, Lisboa: ME/DGIDC
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Reference:
Year:
Optativas recomendadas
Objetivos
Diferenciando-se pela importância conferida às abordagens e métodos que se centram nos media digitais, o presente mestrado tem como principais objetivos a formação especializada e o conhecimento e investigação nos domínios da gestão e marketing dos novos media. Ao fornecer as competências técnicas e enquadramentos conceptuais necessários ao exercício profissional na gestão de novos media, este curso procura aliar uma vertente pragmática assente na exploração das potencialidades do digital com o rigor académico inerente à tradição do pensamento crítico sobre os media.
- Desenvolvimento de competências profissionais, de estudo e de inovação em assuntos relacionados com o design, gestão e marketing dos media digitais.
- Familiaridade com modelos de gestão e de negócio praticados no âmbito das indústrias criativas dos media.
- Aplicação de conceitos teóricos a estudos de caso com uma dimensão prática.
- Reflexão estratégica sobre os desafios que as empresas experimentam na gestão de dados cada vez mais volumosos.
Dissertação / Trabalho de Projeto
A aprovação no Mestrado em Gestão de Novos Media está dependente da apresentação de uma dissertação ou de um trabalho de projeto. Atendendo à proximidade do curso com a prática e experiência profissionais, o trabalho de projeto é habitualmente encorajado, permitindo que se aposte no desenvolvimento sustentado de propostas que visem melhorar a qualidade dos serviços fornecidos nesta área.
Acreditações