Rosário Laureano

OA1 Representar elementos geométricos
OA2 Classificar quanto ao paralelismo e à perpendicularidade
OA3 Dominar a linguagem dos vetores e das matrizes e realizar operações
OA4 Classificar conjuntos de vetores quanto à dependência linear
OA5 Calcular determinantes, interpretar o seu valor e aplicar propriedades
OA6 Resolver sistemas de equações lineares usando matrizes e identificar variáveis dependentes
OA7 Entender e calcular valores e vetores próprios
OA8 Compreender o conceito de espaço vetorial real
OA9 Entender a definição de produto de números complexos como a operação entre vetores que permite em C a estrutura de corpo e de espaço vetorial sobre R
OA10 Apreender a identificação da constante imaginária com o vetor (0,1)
OA11 Construir, identificar, analisar e interpretar transformações lineares
OA12 Usar o Python como ferramenta de trabalho exploratório
OA13 Aplicar os conhecimentos e técnicas a problemas com contexto e adquirir competências e raciocínio para a sua formulação

CP1 Vetores em R^2 e R^3. Distância euclidiana
CP2 Produto escalar. Reta e parametrização de segmentos
CP3 Produto vetorial. Ortogonalidade. Projeções. Vetor normal a um plano
CP4 Sistemas de equações lineares (SELs). Eliminação de Gauss-Jordan
CP5 Escrita matricial de SELs. Álgebra de matrizes. Matriz transposta
CP6 Combinação e dependência linear de vetores. Característica de uma matriz e condensação de Gauss. Teorema de Rouché e dependência de variáveis
CP7 Matriz inversa. Matrizes elementares. Permutação e sinal. Determinante e propriedades
CP8 Menores complementares e matriz adjunta. Fórmula de Laplace
CP9 Método da matriz inversa e regra de Cramer em SELs
CP10 Cadeias de Markov e vetores e valores próprios de uma matriz. Polinómio característico. Formas quadráticas
CP10 Corpos. R e C
CP11 Espaço vetorial real. R^2, R^3 e C
CP12 Transformações lineares e operadores. Matriz. Imagem e núcleo
CP13 Composta e mudanças geométricas: expansão e contração uniformes, reflexão e rotação

Aprovação com classificação não inferior a 10 valores (escala 1-20) numa das modalidades seguintes:
- Avaliação periódica: 1 teste intercalar (14%) + 11 mini-testes semanais (11x2%) + atividades de trabalho autónomo (TA) semanal (12%) + elaboração de um glossário em trabalho de grupo (12%) + teste final (40%); é exigida nota mínima de 7 valores (escala 1-20) em cada um dos testes intercalar e final
- Avaliação por exame (100%), em qualquer das épocas, com prova escrita individual.

Patrícia Engrácia

OA1 Entender a completude de R e suas consequências
OA2 Apreender os conceitos de sucessão e de série (com vista às fórmulas de Taylor e somas de Riemann)
OA3 Obter a função soma e domínio de convergência em séries de potências
OA4 Aprofundar o conceito de função e a sua importância em modelação
OA5 Aprofundar o conceito de limite e a caraterização de funções contínuas através de sucessões
OA6 Analisar o comportamento assintótico de funções e a evolução de sucessões quanto a monotonia, limitação e convergência
OA7 Obter aproximações de Taylor (várias ordens) e aplicá-las em problemas com contexto real
OA8 Compreender a noção de partição e de integral como limite de somas de Riemann, e aplicar o teorema fundamental
OA9 Aplicar os conceitos de derivada, sucessão, série e integral na resolução de problemas com contexto
OA10 Articular diferentes abordagens dos conteúdos: gráfica, numérica e algébrica

CP1 Reta real e álgebra em R. Completude. Valor absoluto
CP2 Sucessões de números reais. Definição recursiva. Monotonia. Supremo e ínfimo. Convergência e enquadramento
CP3 Noção de série numérica, somas parciais e soma. Séries aritmética, geométrica e harmónica
CP4 Séries de potências. Convergência
CP5 Funções de R em R. Funções elementares. Paridade e transformações ao gráfico. Período e frequências
CP6 Composta e inversa. Comportamento assintótico
CP7 Função logaritmo. Trigonométricas inversas. Identidades e álgebra trigonométrica
CP8 Limites. Continuidade. Teoremas de Weierstrass e do valor intermédio
CP9 Derivada num ponto e seu significado. Teorema do valor médio. Regra da cadeia e derivada da inversa. Derivação implícita
CP10 Aproximações de Taylor. Extremos locais e/ou globais
CP11 Partições. Primitivas. Integral definido à Riemann. Teorema fundamental do cálculo. Mudanças de variável. Integrais impróprios. Critérios de integrabilidade

Aprovação com classificação não inferior a 10 valores numa das modalidades seguintes:
- Avaliação ao Longo do Semestre:
* 9 trabalhos/minifichas realizados em aulas. Contam as 7 melhores, com um peso de 5% cada (total de 35%).
* trabalho autónomo, com um peso de 5%.
* frequência a realizar na data da 1.ª época, com peso de 60% e nota mínima de 8 valores
ou
- Avaliação por Exame (100%).

Há a possibilidade de realização de orais.
Notas superiores a 17 valores têm de ser defendidas em oral.

É exigida uma assiduidade mínima não inferior a 2/3 das aulas.

António Jorge Filipe Fonseca

Após frequência bem sucedida na unidade curricular, os estudantes deverão ser capazes de:
OA1. Conhecerem e ficarem familiarizados com diferentes formatos de dados.
OA2. Conhecer um ciclo completo de análise dos dados.
OA3. Saber fazer uma analise exploratória de dados usando o R.
OA4. Saber modelar um conjunto de dados.
OA5. Implementar uma solução de análise de dados com vista ao estudo de um determinado problema.

CP1. Introdução à análise de dados
CP2. Introdução ao R e RStudio
CP3. Conhecimento dos problemas em análise de dados, exemplos de aplicação
CP4. O ciclo completo da análise de dados
CP5. Dados e formatos dos dados
CP6. Preparação dos dados
CP7. Probabilidades; estatística descritiva de dados e análise exploratória de dados
CP8. Visualização dos dados
CP9. Modelação e aprendizagem automática de modelos de dados
CP10. Métodos de avaliação dos modelos
CP11. Reporte e publicação de resultados

A avaliação na modalidade 'ao longo do semestre' resulta da efetivação de dois testes individuais : um teste intercalar e um outro no final do semestre (20% cada um) , e um trabalho em grupo (máximo de 3 alunos) com elaboração de dois relatórios (20% cada um) e uma apresentação oral (20%) a efetuar pelo grupo e esta com classificação individual.

É exigida uma assiduidade mínima não inferior a 2/3 das aulas (os alunos podem faltar 4 aulas em 12).

O Exame Final é um exame escrito, individual, sem consulta, com toda a matéria. Realiza exame final, na época 1, 2 ou especial, quem não tenha concluído com sucesso a avaliação ao longo do semestre, com uma nota média superior ou igual a 10 (em 20).

Thiago Bessa Pontes

No final da UC, o aluno deverá estar apto a:
OA1: Aplicar os conceitos fundamentais de programação.
OA2: Criar procedimentos e funções com parâmetros.
OA3: Compreender a sintaxe da linguagem de programação Python.
OA4: Desenvolver soluções com programação para problemas de complexidades intermédia.
OA5: Explicar, executar e depurar fragmentos de código desenvolvido em Python.
OA6: Interpretar os resultados obtidos com a execução de código desenvolvido em Python .
OA7: Desenvolver projetos de programação.

CP1. Ambientes integrados de desenvolvimento. Introdução à programação: Sequência lógica e instruções, Entrada e saída de dados.
CP2. Constantes, variáveis e tipos de dados. Operações lógicas, aritméticas e relacionais.
CP3. Estruturas de controlo.
CP4. Listas e matrizes (listas de listas).
CP5. Procedimentos e funções. Referências e parâmetros.
CP6. Objetos e classes de objetos.
CP7. Manipulação de ficheiros.
CP8: Interface Gráfica.

A UC segue o modelo de avaliação ao longo do semestre por projeto pelo seu carácter eminentemente prático, não contemplando exame final.

O estudante é avaliado de acordo com os seguintes parâmetros:
A1 (30% da nota final): Tarefas de Aprendizagem validadas pelos docentes, com nota mínima de 8 valores na média das tarefas. São 10 tarefas de aprendizagem e contam as 8 melhores notas.

A2 (70% da nota final): Projeto Obrigatório em Grupo (máximo 3 integrantes) com discussão teórico-prática (Entrega: 30%, Prático-oral: 40% com nota mínima de 8). O componente A2 possui nota mínima de 9,5 valores.

O estudante que não atingir nota mínima poderá fazer um Projeto Prático a 100% com discussão oral.

É exigida uma assiduidade mínima não inferior a 2/3 das aulas.

Nuno Nunes

OA1: Conhecer as principais teorias, conceitos e problemáticas relacionados com o Trabalho, as Organizações e a Tecnologia;
OA2: Compreender os principais processos da transição digital diretamente relacionados com o mundo do trabalho e as suas organizações;
OA3: Analisar as múltiplas implicações sociais, económicas e políticas trazidas pela transição digital;
OA4: Explorar casos, estratégias e métodos de aplicação que permitam compreender os reais impactos da transição digital nas profissões, empresas e organizações.

CP1. O trabalho é hoje diferente do que foi no passado?
CP2. Que direitos e deveres no mundo do trabalho?
CP3. Como é que a teoria tem olhado para a tecnologia?
CP4. Que tecnologias digitais estão a mudar o trabalho?
CP5. Que futuro para o trabalho?
CP6. A inteligência artificial é assim tão inteligente?
CP7. Onde começa e termina a precariedade?
CP8. De quem é a culpa quando a máquina erra?
CP9. As tecnologias digitais alteram a relação entre sindicatos e empresas?
CP10. Que transformação digital em Portugal?

Avaliação ao longo do semestre:
Cada estudante realiza uma Aula Invertida, que representa 20% da nota final.

Realização de um trabalho individual, representando 35% da nota final.

Realização de um trabalho de grupo, representando no total 35% da nota final (10% a apresentação de grupo e 25% o trabalho escrito).

Assiduidade e participação nas aulas, que representa 10% da nota final. É exigida uma assiduidade mínima não inferior a ⅔ das aulas.

Cada elemento de avaliação tem a nota mínima de 8 valores. A média final dos vários elementos terá de ser igual ou superior a 9,5 valores.

Avaliação por exame (1ª Época em caso de escolha do estudante, 2ª Época e Época Especial): exame presencial, representando 100% da nota final, e nota mínima de 9,5.

Patrícia Engrácia

OA1. Aprofundar os conceitos de espaço vetorial e de subespaço vetorial;
OA2. Compreender o conceito de ortogonalidade e aplicar métodos de ortogonalização;
OA3. Aprofundar e aplicar o conhecimento de valores e vetores próprios;
OA4. Classificar formas quadráticas e aplicar na resolução de problemas;
OA5. Compreender as aplicações apresentadas dos conceitos abordados;
OA6. Aplicar métodos iterativos para aproximar a solução de sistemas de equações lineares (sistemas lineares);
OA7. Compreender como as decomposições matriciais facilitam as abordagens algébricas e a aplicação eficiente da teoria em abordagens computacionais;
OA8. Construir algoritmos computacionais.

CP1 Espaços vetoriais euclidianos. Ortogonalidade. Projeções. Base ortogonal. Normas matriciais.
CP2 Ortogonalização de Gram-Schmidt.
CP3 Matrizes complexas. Valores e vetores próprios de skew-Hermiteanas. Decomposição. de Schur. Teorema espetral.
CP4 Formas lineares e bilineares. Formas quadráticas. Teorema de Sylvester. Identificação de cónicas
CP5 Aritmética finita. Erro de arredondamento. Armazenamento.
CP6 Métodos diretos e indiretos para sistemas lineares.
CP7 Consistência, convergência e estabilidade dos métodos numéricos estudados.

Aprovação com classificação não inferior a 10 valores (escala 1-20) numa das modalidades seguintes:
- Avaliação periódica: 2 trabalhos práticos em Python (20% cada) + Teste 1 durante o semestre (30%) + Teste 2 na data do primeiro exame (30%).
Todas as ferramentas de avaliação (testes e trabalhos práticos) são obrigatórias com nota mínima de 7 valores.
- Avaliação por Exame (100%).
Há a possibilidade de realização de orais.

João Pedro Duarte Monge

OA1: Criar e manipular estruturas de dados
OA2: Aplicar os algoritmos de ordenação e de pesquisa mais apropriados para um determinado problema
OA3: Analisar a complexidade e o desempenho de um algoritmo
OA4. Identificar, implementar e analisar as estruturas de dados e os algoritmos mais adequados a um determinado problema

CP1. A estrutura de dados Union-Find
CP2. Análise de algoritmos
CP3: Estruturas de dados: pilhas, filas, listas, sacos
CP4: Ordenação elementar: selectionsort, insertionsort, shellsort
CP5: Ordenação avançada: mergesort, quicksort, heapsort
CP6. Complexidade dos problemas de ordenação
CP7: Filas com prioridade
CP8. Tabelas de símbolos elementares
CP9. Árvores de pesquisa binária
CP10. Árvores de pesquisa equilibradas
CP11. Tabelas de dispersão

Época 1: Avaliação ao longo do semestre ou Exame Final
Avaliação ao longo do semestre, sendo exigida a presença em pelo menos 3/4 das aulas:
- 2 testes práticos (60%), com nota mínima de 7,5 em cada um.
- 2 testes teóricos (40%), com nota mínima de 7,5 em cada um.
A média final ponderada entre os testes teóricos e prático terá de ser igual ou superior a 9,5.
Avaliação por Exame:
- (100%) Exame Final com componente teórica e prática
Os estudantes têm acesso à avaliação por Exame na Época 1 se a escolherem no início do semestre ou se reprovarem na avaliação ao longo do semestre.
Época 2: Exame Final
- (100%) Exame Final com componente teórica e prática
Época Especial: Exame Final
- (100%) Exame Final com componente teórica e prática

Rosário Laureano

OA1 Apreender a generalização de limite, continuidade e diferenciabilidade em funções multivariável
OA2 Calcular derivadas parciais e segundo qualquer vetor não-nulo
OA3 Interpretar o vetor gradiente como direcção de máximo crescimento da função
OA4 Decidir sobre a existência de plano tangente
OA5 Obter o desenvolvimento de Taylor em várias ordens explorar numericamente
OA6 Aprofundar os conhecimentos em sucessões e séries com a abordagem das funções
OA7 Aplicar as fórmulas de Taylor à determinação de extremos livres, nomeadamente com uso de valores próprios
OA8 Escrever integrais duplos em diferentes ordens de integração e escolher uma delas para efectuar o cálculo
OA9 Aprofundar o cálculo integral a uma variável com a abordagem de integrais de dimensão superior
OA10 Aplicar os conteúdos da UC em problemas com contexto real
OA11 Articular as diferentes abordagens dos conteúdos: gráfica, numérica e algébrica

CP1. Topologia de Rn. Vizinhança e ponto de acumulação
CP2. Função real e vetorial multivariável. Curva de nível e transformações ao gráfico. Limites direcionais e continuidade
CP3. Derivadas parciais e vetor gradiente. Aproximação linear e diferenciabilidade. Regra da cadeia. Derivada direcional
CP4. Aproximações de Taylor de ordem superior. Teor. da função implícita e da função inversa
CP5. Matrizes Hessiana e aplicação a extremos livres. Condições de otimalidade.
CP6 Equações diferenciais ordinárias exatas
CP7. Integrais duplos e triplos. Teor. de Fubini. Mudança de coordenadas. Coordenadas polares e esféricas
CP8. Campos de vetores e formas diferenciais. Relação entre formas e campos. Propriedades
CP9. Curvas e superfícies parametrizadas. Vetores tangente e normal. Regularidade
CP10. Integrais de linha e de superfície. Teoremas de Green, de Stokes e de Gauss. Campo conservativo
CP11. Aplicações dos conceitos em problemas de contexto real

Aprovação com classificação não inferior a 10 valores (escala 1-20) numa das modalidades seguintes:
- Avaliação periódica: Teste 1 (15%) + Teste 2 (15%) + Trabalho prático em Python (15%) + 5 Mini-testes online (15%) + Teste Final/Frequência (40%); é exigida nota mínima de 7 valores (escala 1-20) na média dos Testes 1 e 2 e também no Teste Final
- Avaliação por exame (100%), em qualquer das épocas, com prova escrita individual.

Manuel João da Silva Oliveira

No final desta UC, o aluno deverá estar apto a:
OA.1 Definir requisitos para um projeto tecnológico
OA.2. Elaborar o cronograma de acordo com os objetivos propostos para o projeto
OA.3. Desenvolver o projeto de acordo com os requisitos
OA.4. Desenvolver plano de testes
OA.5. Testar o projeto (parciais e icomo um todo)
OA.6. Fazer as adaptações
OA.7. Técnicas para apresentação de projetos tecnológicos
OA.8. Preparação de demonstração das suas funcionalidades
OA9: Normas para a elaboração de relatórios técnicos

I. Introdução à inovação tecnológica de acordo com os eixos da Europa
II. Planeamento de um projeto tecnológico e as suas fases
III. Aspetos essenciais para o desenvolvimento de um projeto
IV. Definição de recursos materiais
V. Orçamento de um projeto
VI. Plano de Testes parciais e de conjunto
VII. Apresentação de um projeto tecnológico
VIII. Demonstração de projeto tecnológico
IX. Elaboração de Relatório Técnico

Avaliação periódica:
- Realização de projeto em grupo: primeira apresentação: 30%; segunda apresentação e demonstração: 40%; relatório final: 30%; As apresentações, demonstração e defesa são em grupo.

OA1. Desenvolver competências técnicas específicas da comunicação oral para apresentações em público.
OA2. Conhecer e identificar estratégias para a utilização eficaz do aparelho vocal.
OA3. Identificar e melhorar a expressão corporal. OA4. Aprender técnicas de performance.
Os objetivos de aprendizagem serão alcançados através de atividades práticas e reflexivas, apoiadas no método de ensino ativo e participativo que privilegia a aprendizagem experiencial. Os conhecimentos adquiridos envolvem quer a teoria teatral, quer as técnicas específicas de comunicação oral. Os estudantes aprenderão sobre os fundamentos da expressão vocal, interpretação de personagens e improvisação, adaptando esses conhecimentos ao contexto das apresentações em público.

CP1: Preparação para a apresentação.
CP2: Técnicas da Comunicação não verbal.
CP3: Comunicação voz e corpo, o envolvimento da audiência. CP4: Prática de apresentação e feedback. Os objetivos de aprendizagem serão alcançados através de atividades práticas e reflexivas, apoiadas no método de ensino ativo e participativo que privilegia a aprendizagem experiencial. As aulas serão compostas por atividades, tais como: Vivências teatrais e discussões em grupo; Atidades práticas; Apresentações e exposição de trabalhos autónomos; Reflexão individual.

A avaliação da UC de Apresentações em Público com Técnicas Teatrais (APTT) visa aferir o desenvolvimento das competências dos estudantes em aspetos essenciais para apresentações em público. A estrutura da avaliação contempla atividades, abrangendo diferentes aspetos do processo de aprendizagem experiencial que envolvem quer as técnicas teatrais, quer as técnicas específicas da comunicação.
A Avaliação ao Longo do Semestre contempla atividades que abrangem diferentes aspetos do processo da elaboração de uma apresentação em público, incluindo atividades de trabalho em grupo e individual:
Atividades em grupo (50%) [os estudantes são desafiados a atuarem em grupos de/até 5 elementos, constituídos de forma aleatória e de acordo com cada proposta de atividade].
1-Apresentações Práticas: os estudantes serão avaliados com base nas suas apresentações em público:
Descrição: cada grupo recebe uma proposta de apresentação devendo identificar os elementos da atividade e atuar em conformidade com o objetivo.
Os resultados do trabalho realizado são apresentados em sala aos colegas (Tempo/grupo: AP – 5 a 10 min. reflexão - 5 min.).
Avaliação (oral): baseada na participação ativa, organização das ideias e a objetividade na comunicação, expressão vocal e corporal, o uso de técnicas teatrais e a performance. As apresentações poderão ser individuais ou em grupo, dependendo das atividades propostas.
Atividades individuais (50%)
1-Exercícios e Tarefas Escritas (Trabalhos Autónomos):
Descrição: além das apresentações práticas, os estudantes serão solicitados a realizar exercícios e tarefas escritas relacionadas com os conteúdos abordados em cada aula. Estas atividades incluem reflexões sobre técnicas aprendidas, criação de um vision board, análise de objetivos académicos, autoavaliação do estudante ao longo do semestre, respostas a perguntas teóricas e elaboração de guiões de apresentação. Avaliação: (Componente oral e conteúdos em suporte escrito), organização, conteúdo, uso correto da estrutura e dos procedimentos dos trabalhos autónomos propostos em cada aula, capacidade de resposta às perguntas colocadas por colegas e docente. As competências de comunicação e a qualidade do trabalho escrito serão avaliadas, com foco na clareza da apresentação. Essas atividades ajudarão a aferir a compreensão conceitual dos conteúdos lecionados.
Não haverá avaliação por exame final, sendo a aprovação determinada pela média ponderada das avaliações ao longo do semestre.
Considerações Gerais: na avaliação será dado o feedback aos estudantes sobre o desempenho em cada atividade.
Para concluir a UC nesta modalidade o estudante tem de estar presente em 80% das aulas e ter mais de 7 valores em cada uma das avaliações.

OA1. Adquirir conhecimentos sobre os fundamentos e etapas do processo de Design Thinking
OA2. Desenvolver competências como pensamento crítico, colaboração, empatia e criatividade.
OA3. Aplicar o Design Thinking na resolução de problemas em diversas áreas, promovendo a inovação e a melhoria contínua.

CP1. Introdução ao Design Thinking e Etapa 1: Empatia (3h)
CP2. Etapas 2 e 3: Definição do problema e Ideação (3h)
CP3. Etapa 4: Prototipagem (3h)
CP4. Etapa 5: Teste e aplicação do Design Thinking em diferentes áreas (3h)

Modalidade de Avaliação ao Longo do Semestre

• Participação em aula (20%): avalia a presença, envolvimento e contribuição dos estudantes nas discussões e atividades em sala de aula.

• Trabalho individual (40%): os estudantes irão desenvolver um projeto individual aplicando o Design Thinking para resolver um problema específico. Serão avaliados quanto à aplicação das etapas do Design Thinking, qualidade das soluções propostas e criatividade.

• Trabalho em grupo (40%): os estudantes formarão grupos para desenvolver um projeto conjunto, aplicando o Design Thinking na resolução de um desafio real. A avaliação será baseada na aplicação das etapas do Design Thinking, qualidade das soluções e colaboração entre os membros do grupo.

Para poder concluir a unidade curricular na modalidade de Avaliação ao Longo do Semestre o/a estudante tem de estar presente em 75% das aulas e não pode obter menos de 7 valores em nenhuma das componentes de avaliação.
A forte orientação para aprendizagem através de atividades práticas e de projeto justifica que nesta UC não esteja prevista a modalidade de avaliação final.

OA1. Conhecer a estrutura, linguagem e procedimentos éticos e normativos (APA) para elaboração de textos académicos.
OA2. Aprender como utilizar os modelos generativos para a elaboração de trabalhos académicos.
OA3. Discutir procedimentos de análise, pertinência e fiabilidade dos dados gerados por IA.
OA4. Reconhecer implicações éticas na utilização de IA Generativa em contexto académico. Os objetivos de aprendizagem serão alcançados através de atividades práticas e reflexivas, tais como:
• Discussões em grupo;
• Análise de textos;
• Defesa oral;
• Exercícos práticos.

CP1. Introdução: escrita académica e modelos generativos:
- Perceber como funciona a Inteligencia Atificial Generativa: o caminho que se percorre para o uso de IA generativa no ambiente académico.
CP2. Procedimentos de planeamento e construção de textos argumentativos com auxílio de IA:
- Identificar as possibilidades e as alucinações nas respostas produzidas por IA Generativa.
CP3. Análise crítica de textos produzidos: identificação e referenciação de fontes de dados e análise da sua relevância face aos objetivos dos trabalhos académicos:
- Explorar as possibilidades de validação dos dados e o potencial de uso das ferramentas de IA Generativa na produção de trabalhos académicos.
CP4. Oportunidades e riscos de utilização de IA: guia de boas práticas para acesso, partilha e utilização de IA Generativa em contexto académico:
- Compreender as dinâmicas na utilização responsável e eticamente comprometida ao realizar trabalhos académicos com ferramentas de IA Generativa.

A avaliação da UC visa aferir o desenvolvimento das competências dos estudantes na utilização informada de modelos generativos enquanto auxiliares de produção de trabalho académico. A Avaliação ao Longo do Semestre contempla as seguintes atividades:
1.Atividades individuais (50%)
1.1Participação nas atividades ao longo do semestre (10%).
Descrição: esta componente visa aferir os contributos específicos de cada estudante nas atividades realizadas.
Avaliação: intervenções em sala de aula; pertinência dos contributos específicos do estudante nos debates.
1.2 Simulações de prompts com ferramentas de IA em contexto académico (20%).
Descrição: o estudante deve criar uma prompt clara/justificada, bem estruturada, de acordo com o guião proposto pelo docente em aula.
Avaliação: (submeter no moodle), competências de comunicação e do trabalho em equipa com base na qualidade das simulações de prompts realizadas.
1.3 Defesa Oral - apresentação do grupo -5 min. debate -5 min.(20%).
Descrição: cada estudante deve apresentar à turma, os seus contributos no trabalho realizado.
Avaliação: após a apresentação do estudante, haverá uma sessão de perguntas e respostas.
2. Atividades em grupo (50%) [os estudantes são organizados em grupos de/até 5 elementos, constituídos de forma aleatória]
2.1 Apresentações em grupo, revisões, edições e validações dos conteúdos produzidos por IA (20%):
Descrição: formação de grupos de trabalho para rever e editar os textos, utilizando os modelos generativos.
Avaliação: (submeter no moodle),recolha de informações relevantes, a clareza e o caráter inovador da utilização de promts estruturadas.
2.2 Desenvolvimento de estratégias para fazer as revisões, edições e validações dos conteúdos produzidos por IA (10%).
Descrição: ao final de cada etapa da atividade, os estudantes terão de promover avaliações críticas, pela reflexão sobre os desafios éticos da integração da IAG em ambiente académico.
Avaliação: (submeter no moodle), os trabalhos serão corrigidos e avaliados com base na precisão e conformidade com a qualidade das revisões, edições e a participação dos estudantes nos feedbacks fornecidos aos colegas.
2.3 Simulações de Apresentações dos Projetos Finais (20%):
Descrição: os grupos elegem um tema e criam um projeto fictício seguindo a estrutura de um relatório técnico ou texto científico, fazendo uma apresentação do seu projeto em sala de aula (5 min.) e debatem o tema (5 min.).
Avaliação: (submeter no moodle): organização, conteúdo, uso correto da estrutura e procedimentos do trabalho académico.
Considerações Gerais: na Avaliação ao Longo do Semestre será dado o feedback sobre o desempenho do estudante em cada atividade. Para fazer a avaliação ao longo do semestre, os estudantes devem estar presentes em 80% das aulas e terem mais de 7 valores em cada uma das avaliações.
Havendo dúvidas sobre a participação nas atividades realizadas, o docente pode solicitar uma discussão oral. Avaliação final: Teste escrito presencial (100%).

Rosário Laureano

São objetivos de aprendizagem (OAs) desta UC:
OA1. Ter a perceção da relevância e desafios existentes no domínio de resolução analítica e numérica de modelos não-lineares;
OA2. Identificar as principais metodologias para resolução de modelos não-lineares estáticos;
OA3. Identificar as principais metodologias para resolução de modelos lineares e não-lineares dinâmicos;
OA4. Aprender a usar métodos de aproximação numérica para resolução de modelos não-lineares, quando não existe uma solução analítica;
OA5. Compreender porque é necessário recorrer a aproximação numérica e quais são as consequências de uma aproximação inexata;
OA6. Reconhecer a importância dos métodos de aproximação numérica para a determinação de uma solução de um problema não-linear e a variedade das suas aplicações em problemas reais.
OA7. Comunicar os resultados da computação numérica, com explicações adequadas e claras apoiadas em suporte gráfico.

Esta UC tem os seguintes conteúdos programáticos (CPs):
CP1. Introdução aos métodos numéricos com Python
CP2. Convergência e estabilidade. Erro e perda de significado da aproximação numérica.
CP3. Derivação numérica; solução de equações diferenciais ordinárias de primeira ordem (método de Runge?Kutta); existência e unicidade de soluções
CP4. Integração numérica: fórmulas de Newton-Cotes e quadratura de Gauss-Legendre para diferente número de pontos; mudança de intervalo; interpretação gráfica da quadratura; erro de integração
CP5. Zeros de uma função e procura de extremos de funções (com e sem diferenciabilidade, com e sem continuidade); métodos da bissecção e de Newton, método da secante. Introdução à solução de sistemas de equações não-lineares (método de Newton para sistemas)
CP6. Equações com diferenças e métodos iterativos
CP7. Solução de equações diferenciais ordinárias de ordem superior (aproximações de diferenças finitas de Euler)

Aprovação com classificação não inferior a 10 valores (escala 1-20) numa das modalidades seguintes:
- Avaliação periódica: 1 teste intercalar (25%) + atividades de trabalho autónomo (TA) semanal (10%) + 1 projeto em trabalho de grupo (25%) + teste final (40%); é exigida nota mínima de 7 valores (escala 1-20) em cada um dos testes intercalar e final
- Avaliação por exame (100%), em qualquer das épocas, com prova escrita individual.

Renato Ferreira

No final da UC, o aluno deverá estar apto a: OA.1. Perceber o que é o empreendedorismo; OA.2. Conceber ideias inovadoras, usando técnicas de ideação e de ?design thinking?;OA.3. Elaborar propostas de valor, modelos de negócio e planos de negócio;OA.4. Promover a empresa, produtos e serviços; OA.5. Desenvolver, testar e demonstar a funcionalidade de produtos, processos e serviços de base tecnológica; OA.6. Analisar a escalabilidade do negócio; OA.7. Preparar planos de internacionalização e de comercialização; OA.8. Procurar e analisar as fontes de financiamento

I. Introdução ao Empreendedorismo; II. Técnicas de geração e discussão de ideias; III. Criação de Propostas de Valor; IV. Comunicação de ideias de negócio; V. Desenho de Modelos de Negócio; VI. Elaboração de Planos de Negócio; VII. Teste e avaliação de protótipos de produtos, processos e serviços; VIII. Análise de escalabilidade; IX. Internacionalização e comercialização; X. Fontes de financiamento

Avaliação periódica:- Realização de projeto em grupo: primeira apresentação: 30%; segunda apresentação: 30%; relatório final: 40%; As apresentações, demonstrações e defesa são em grupo.

José Barros

No final desta UC, o aluno deverá ser capaz de:
OA1: Compreender os conceitos fundamentais e a representação de grafos.
OA2: Analisar caminhos e realizar pesquisas em redes.
OA3: Calcular medidas de centralidade e analisar a estrutura das redes.
OA4: Aplicar distribuições e algoritmos a redes complexas.
OA5: Modelar redes e adaptar dados empíricos a modelos de rede.
OA6: Utilizar ferramentas computacionais para a representação e visualização de redes.

P1. Fundamentos de Grafos e Redes
1.1. Introdução à Teoria de Grafos
1.2. Matemática de Grafos
1.3. Algoritmos de pesquisa

P2. Estrutura e Dinâmica de Redes Complexas
2.1. Métricas e Medidas de centralidade
2.2. Modelos de redes
2.3. Tópicos avançados

P3. Aplicações e Visualização de Redes
3.1. Adaptação de dados a modelos de rede
3.2. Aplicações em diversas áreas
3.3. Visualização de redes com ferramentas computacionais

Aprovação com classificação não inferior a 10 valores (escala 1-20) numa das modalidades seguintes:
- Avaliação ao longo do semestre: 1 trabalho de projeto realizado em grupo (40% - apresentação na data da 1ª época) + 2 testes intermédios (25% cada) + atividades de trabalho autónomo (10%); todos os elementos de avaliação têm nota mínima de 8 valores (escala 1-20).
- Avaliação por Exame (100%), em qualquer uma das épocas de avaliação.
- Poderá ser realizada uma avaliação oral complementar após qualquer momento de avaliação para validação da nota final.

António Raimundo

João Tiago Barriga Negra Ascensão

Após a conclusão da UC, os alunos devem:
OA1: Reconhecer as vantagens e desafios da utilização de técnicas e abordagens de IA, demonstrando consciência crítica sobre métodos de procura informados e não informados.
OA2: Selecionar e justificar as abordagens tecnológicas e algoritmos mais apropriados, incluindo métodos de procura, representação e lógicas de raciocínio.
OA3: Aplicar os conceitos e técnicas abordadas na conceção e desenvolvimento de sistemas baseados em IA, bem como na modelação de exemplos baseados em cenários reais.
OA4: Desenvolver, implementar e avaliar soluções que envolvam a lógica de predicados e a programação em lógica.
OA5: Compreender os fundamentos dos algoritmos genéticos, sendo capazes de implementá-los e adaptá-los para resolver problemas específicos.
OA6: Trabalhar de forma autónoma e em grupo para desenvolver projetos que aplicam os conhecimentos adquiridos, mostrando capacidade de adaptação e resolução de problemas complexos na área de IA.

CP1: Noções fundamentais de IA com destaque para a abordagem baseada em procura.
CP2: Algoritmos de procura: profundidade primeiro e largura primeiro, A*, greedy BFS, Dijkstra.
CP3: Noções fundamentais relativas a conhecimento, representação, e arquitetura de sistemas baseados em Cconhecimento.
CP4: Lógica de predicados de primeira ordem: representação e dedução.
CP5: Conhecimento declarativo representado em Programação em Lógica.
CP6: Algoritmos genéticos.

A avaliação ao longo do semestre é constituída por 3 blocos de avaliação (BA), e cada BA é constituído por um ou vários momentos de avaliação. Essa mesma constituição respeita a seguinte distribuição:
- BA1: 4 mini-tarefas [7,5% cada mini-tarefa * 4 = 30%]
- BA2: 2 mini-testes [20% cada mini-teste * 2 = 40%]
- BA3: 1 projeto em Inteligência Artificial [30%]

Avaliação por exame:
- 1ª Época [100%]
- 2ª Época [100%]

Todos os blocos de avaliação periódica (BA1, BA2 e BA3) possuem uma nota mínima de 8,5 valores. Em qualquer BA, poderá haver necessidade de realizar uma discussão oral individual para aferir conhecimentos.

A avaliação por exame consiste num exame escrito que abrange todos os conhecimentos previstos nos conteúdos programáticos da UC, e possui uma ponderação de 100%.

A presença nas aulas não é obrigatória.

Patricia Dinis da Costa

OA1 Compreender o significado de probabilidade e evento probabilístico, incluindo as noções de evento, resultado e espaço amostral
OA2 Familiarizar-se com o formalismo matemático das probabilidades e, em particular, com a abordagem axiomática
OA3 Ser capaz de calcular resultados de probabilidade simples usando combinatória e compreender o conceito de probabilidade condicionada
OA4 Compreender o conceito de variável aleatória e como pode ser caracterizada, incluindo através de distribuições de probabilidade
OA5 Identificar diferentes tipos de distribuições e iniciar-se na modelação de fenómenos do mundo real
OA6 Saber descrever uma amostra, pondo em evidência as características principais e as propriedades
OA7 Compreender os princípios fundamentais do raciocínio estatístico, a nível descritivo e inferencial
OA8 Ter espírito crítico quanto ao grau de certeza de uma inferência
OA9 Ser capaz de usar R ou Phyton como uma ferramenta computacional na UC

CP1 Álgebra de conjuntos. Conceitos de probabilidade. Espaços de probabilidade, amostral e de acontecimentos. Medida. Axiomas de Kolmogorov.
CP2 Amostragem e distribuição. Regras de contagem. Cálculo pela lei de Laplace.
CP3 Probabilidade condicionada discreta e contínua. Independência. Densidade. Teorema de Bayes.
CP4 Experiência determinista vs estocástica. Variáveis aleatórias discreta e contínua. Função de distribuição e de densidade. Lei dos grandes números. Teorema do limite central.
CP5 Distribuições: normal, binomial, uniforme, de Poisson, de Bernoulli, t-student, exponencial, qui-quadrado. Valor esperado e variância.
CP6 Estatística descritiva vs indutiva. Amostra aleatória. Medidas amostrais: localização central e relativa, dispersão e assimetria.
CP7 Inferência: estimação de parâmetros (pontual e intervalar), intervalos de confiança e testes de hipóteses. Máxima verossimilhança. Testes de ajustamento de Pearson, K-S e contingência.

Aprovação com classificação não inferior a 10 valores numa das modalidades seguintes:
- Avaliação ao longo do semestre: 1 miniteste realizado em aula (15%) + Prova escrita final realizada na data da 1ª época (60%) + trabalho autónomo (5%) + projeto realizado em grupo (20%),
Todos os elementos de avaliação são obrigatórios e têm nota mínima de 8 valores.
É exigida uma assiduidade mínima não inferior a 2/3 das aulas.
ou
- Avaliação por Exame (100%).

João Tiago Barriga Negra Ascensão

OA1. Conhecer a história da aprendizagem automática; conhecer e compreender os diferentes tipos de aprendizagem automática: conceitos, fundamentos e aplicações
OA2. Conhecer os conceitos que permitem realizar uma Análise Exploratória de Dados (EDA), como também compreender a importância na resolução de problemas e na tomada de decisão
OA3. Aprender mecanismos de Data Wrangling - preparação de dados para serem alvo de input para um algoritmo supervisionado
OA4. Conhecer a utilização de variáveis contínuas e categóricas; distinguir classificação e regressão
OA5. Conhecer e analisar os resultados através da aplicação de métricas de avaliação de desempenho
OA6. Compreender os algoritmos supervisionados: árvores de decisão, regressão linear e logística, SVMs, Naive-Bayes e k-NN
OA7. Compreender algoritmos de ensemble: bagging e boosting
OA8. Conhecer e compreender o funcionamento das Redes Neuronais Artificiais (RNA)
OA9. Conhecer e compreender a otimização de hiperparâmetros

CP1. Introdução à Aprendizagem Automática: A história, fundamentos e conceitos base
CP2. Análise Exploratória de Dados (EDA): Data Wrangling e Data Visualization
CP3. Classificação e Regressão; Variáveis contínuas e categóricas / discretas; métricas de avaliação de performance
CP4. Aprendizagem supervisionada: SVM, Árvores de Decisão, Regressões Linear e Logística, Naive-Bayes e k-NN.
CP5. Bagging e Boosting em algoritmos supervisionados
CP6. Redes Neuronais Artificiais
CP7. Otimização de hiperparâmetros

Esta UC, por ter uma natureza bastante prática e de aplicação, segue o modelo de avaliação ao longo do semestre a 100% por projeto, pelo que esta UC não contempla exame final. A avaliação é constituída por 3 blocos de avaliação (BA), e cada BA é constituído por um ou vários momentos de avaliação. Essa mesma constituição respeita a seguinte distribuição:

- BA1: 1ª tutoria + 1º mini-teste [20% para a 1ª tutoria + 10% para o 1º mini-teste = 30%]
- BA2: 2ª tutoria + 2º mini-teste [20% para a 2ª tutoria + 10% para o 2º mini-teste = 30%]
- BA3: 1 projeto final em grupo [40%]

Todos os blocos de avaliação periódica (BA1, BA2 e BA3) possuem uma nota mínima de 8,5 valores. Em qualquer BA, poderá haver necessidade de realizar uma discussão oral individual para aferição de conhecimentos.

As tutorias consistem em discussões orais individuais que permite avaliar o desempenho dos alunos nos projetos propostos para a realização da tutoria.

Os mini-testes permitem avaliar o conhecimento teórico aplicado a cada um dos projetos avaliados também em tutoria.

O projeto final consiste no desenvolvimento de um trabalho prático em grupo que agrega os conhecimentos e competências adquiridos ao longo do semestre, onde poderá haver participação de organizações externas / empresas no desafio proposto.

A 1ª Época e 2ª Época poderão ser utilizadas para realização de momentos de avaliação.
A presença nas aulas não é obrigatória.

José Farinha

OA 1. Explicar o que são bases de dados e sistemas de informação, caracterizando-os tanto na vertente tecnológica como quanto à sua importância para as organizações.
OA 2. Representar formalmente requisitos de informação elaborando modelos de dados conceptuais.
OA 3. Explicar o que é o Modelo Relacional e a normalização de dados, salientando as suas vantagens e em que situações devem ser aplicados.
OA 4. Desenhar bases de dados relacionais que respondam a requisitos especificados através de modelos de dados conceptuais.
OA 5. Construir e programar uma base de dados relacional usando a linguagem SQL.
OA 6. Manipular dados – i.e., inserir, consultar, alterar e apagar – usando a linguagem SQL.
OA 7. Explicar em que consiste a administração de bases de dados, porque é necessária e como são realizadas as suas tarefas mais essenciais.

CP1. Introdução aos Sistemas de Informação e ao seu papel nas organizações.​
CP2. Introdução à Análise de Sistemas de Informação com linguagem UML: Introdução, análise de requisitos, modelos de dados, esquemas e diagramas UML.​
CP3. Desenho de Base de Dados. Modelo Relacional: relações, atributos, chaves primárias, chaves estrangeiras, regras de integridade, normalização e optimizações.​
CP4. Linguagem SQL. Tabelas, álgebra relacional, queries simples, subqueries, operadores (SELECT, Insert, delete, update), views, índices, triggers, stored procedures e transações.​
CP5. Administração e Segurança em Sistemas de Gestão de Bases de Dados (SGBD).

Avaliação ao longo do semestre:​
- 3 frequências a realizar ao longo do semestre (individual) (70%)​
- 1 projeto de modelação e de implementação (em grupos de até 3 pessoas) (30%)​
Ambas as frequências têm a nota mínima de 8 valores e a realização do projeto é obrigatória para efeitos de aprovação. A nota mínima do projeto é de 13 valores.

Avaliação por exame:​
- 1 Prova escrita com ponderação de 100%​
A nota mínima de aprovação à unidade curricular é de 10 valores.​ A presença a 2/3 das aulas previstas é obrigatória para efeitos de aprovação.

Leonor Domingos

No final desta UC, o aluno deverá estar apto a:
OA.1. Apresentar a imagem do produto/serviço num sítio web
OA.2. Apresentar a imagem do produto/serviço em redes sociais
OA.3. Descrever as funcionalidades do produto/serviço
OA.4. Descrever as fases do plano de desenvolvimento
OA.5. Desenvolver a totalidade do protótipo
OA.6. Testar o protótipo em laboratório
OA.7. Realizar os ajustes para o funcionamento do produto, processo ou serviço
OA.8. Otimizar a produção do produto, processo ou serviço tendo em consideração aspetos económicos, impacto social e ambiental
OA.9. Rever o plano de negócio após desenvolvimento e testes, incluindo os vários aspetos de comercialização e imagem
OA.10. Definir o plano de manutenção e gestão de produto/serviço

I. Desenvolvimento da imagem do produto/serviço
II. Funcionalidades do produto/serviço
III. Plano de desenvolvimento
IV. Desenvolvimento do produto/serviço (web/mobile ou outro)
V. Revisão do plano de negócio
VI. Manutenção e gestão de produto/serviço
VII. Planos de certificação
VIII. Propriedade intelectual, patentes e documentação de suporte
IX. Principais aspetos para a criação de startup - jurídicos, contabilidade, registo, contratos, capital social, obrigações, impostos

Avaliação periódica:
- Realização de projeto em grupo: primeira apresentação: 30%; segunda apresentação: 30%; relatório final: 40%; As apresentações, Demonstrações e Defesa são em grupo.

Helena Luísa Soares

OA1. Analisar, relacionar, comparar e sintetizar conceitos na resolução de problemas financeiros
OA2. Extrair informação por análise de modelos e fazer deduções a partir dos dados financeiros
OA3. Compreender conceitos e métodos utilizados em cálculo financeiro e em matemática financeira
OA4. Calcular juros simples e compostos, taxas, prestações e diferentes tipos de desconto
OA5. Entender e argumentar sobre equivalência de capitais, opções de financiamento e sistemas de amortização
OA6. Adquirir os conhecimentos analíticos básicos para aplicar o conceito de juro na solução de problemas de empréstimo e investimento de capital
OA7. Modelar relações financeiras usando o cálculo diferencial
OA8. Compreender a importância da modelação financeira para melhoria da performance empresarial
OA9. Aplicar a matemática nos processos financeiros de uma empresa (ou do mercado empresarial) e nos planos financeiros, quer sejam estratégicos (de longo prazo) quer sejam operacionais (de curto prazo).

CP1 Conceitos e termos em finanças. Análise e previsão de extratos financeiros. Previsão de receitas. Equivalência de capitais
CP2 Valor temporal do dinheiro. Orçamentação de tesouraria. Custo de capital. Lucro e break even
CP3 Orçamentação de capital: análise de risco com cenários e simulações de Monte Carlo
CP4 Avaliação de ações comuns e obrigações. Diversificação do tempo e risco de investimento a longo prazo
CP5 Modelos de carteiras. Estimativa do risco sistemático e testes dos modelos de preços de ativos
CP6 VBA em carteiras eficientes de variações médias. Otimização e análise de tipos de carteira. Abordagem Black-Litterman
CP7 Simulação de preços de ações e retornos de carteira. Simulação do crescimento dos ativos da reforma
CP8 Opções de preços e produtos estruturados com o modelo Black-Scholes
CP9 Modelo de preços da opção binomial. Método Monte Carlo para fixar preços de opções exóticas
CP10 Estimativa e controlo da sensibilidade à taxa de juro por estratégias de imunização

Aprovação com classificação não inferior a 10 valores (escala 1-20) numa das modalidades seguintes:
- Avaliação periódica: Trabalho prático (30%) + Teste (70%), ou
- Avaliação por Exame (100%).
Todos os elementos de avaliação têm nota mínima de 8 valores (escala 1-20).

Rosário Laureano

OA1. Formular problemas em programação linear e não-linear, com ou sem restrições, programação inteira e inteira mista e programação por metas.
OA2. Distinguir problemas lineares de não-lineares
OA3. Adequar e aplicar os conhecimentos teóricos à resolução dos problemas concretos.
OA4. Resolver o modelo matemático e interpretar as soluções.
OA5. Interpretar os relatórios de análise de sensibilidade.
OA6. Entender os pressupostos teóricos inerentes às condições de otimalidade.
OA7. Entender a especificidade da otimização convexa.
OA8. Distinguir entre extremos locais e globais e as dificuldades na sua classificação.
OA9. Adequar e aplicar os métodos iterativos de busca em linha.
OA10. Distinguir as potencialidades e limitações dos métodos aplicados (convergência, robustez)
OA11. Efetuar análises técnicas (objetivo único) e tomar decisões de compromisso (múltiplos objetivos).
OA12. Identificar a abordagem ou algoritmo adequados para um determinado problema de otimização.

CP1. Formulação de problemas em otimização. Otimização livre versus condicionada
CP2. Programação linear versus não-linear
CP3. Condições de otimalidade. Limitações dos métodos analíticos
CP4. Conceito de conjunto convexo e de função convexa. Otimização convexa
CP5. Técnicas de resolução geométrica
CP6. Métodos em programação linear. Simplex e big-M
CP7. Dualidade; problema dual e algoritmo dual do Simplex
CP8. Interpretação da solução e análise de sensibilidade
CP9. Fundamentos de otimização discreta. Programação binária, inteira e inteira mista. Planos de corte. Métodos híbridos
CP10. Programação linear multi-objetivo. Programação por metas. Método sequêncial e das penalidades e pesos
CP11. Aproximações polinomiais e métodos de busca em linha. Critérios de convergência
CP12. Dualidade Lagrangeana. Condições de Karush-Kuhn-Tucker

Aprovação com classificação não inferior a 10 valores (escala 1-20) numa das modalidades seguintes:
- Avaliação periódica: Teste Intercalar (20%) + 2 Trabalhos de grupo em Python (2x15%) + Trabalho Autónomo (10%) + Teste Final/Frequência (40%); é exigida nota mínima de 7 valores (escala 1-20) no Teste Final
- Avaliação por Exame (100%), em qualquer uma das épocas de exame, com prova escrita individual.

Patrícia Engrácia

São objetivos de aprendizagem (OAs) desta UC:

OA1. Familiarizar-se com os conceitos e resultados em análise complexa
OA2. Aprofundar o produto interno e o conceito de ortogonalidade com o estudo de funções ortogonais
OA3. Aprofundar a noção de série de funções, nomeadamente passando das séries de potências para séries de harmónicas trigonométricas e exponenciais harmónicas
OA4. Obter soluções de problemas de valor inicial com base na a análise de Fourier
OA5. Aplicar a transformada de Fourier, essencialmente com base nas suas propriedades
OA6. Obter as características de um sinal, tanto no domínio do tempo como no da frequência
OA7. Aplicar Python na exploração dos conteúdos, análise de sinais e descrição da análise de dados experimentais ou simulados

CP1. Polinómios e números complexos. Funções complexas elementares. Equação de Laplace. Séries de Laurent. Convergência pontual e uniforme. Fórmula de Euler
CP2. Método das variáveis complexas para derivação numérica de funções reais. Fórmulas integrais de Cauchy
CP3. Sinais discretos e contínuos. Periodicidade e função generalizada
CP4. Ortogonalidade de funções. Série de Fourier: forma trigonométrica e exponencial complexa. Convergência
CP5. Séries na solução de equações diferenciais (EDs). Separação de variáveis. Equação do calor. ED semi-linear. Equação da onda
CP6. Transformada de Fourier. Convolução. ED parcial de Black-Scholes
CP7. Diagramas (amplitude e fase) de sinais nos domínios do tempo e da frequência
CP8. Métodos discretos de Fourier. Transformada discreta de Fourier: aliasing e o teorema da amostra
CP9. Transformada rápida de Fourier (FFT) e métodos espectrais. Espectro de potência e teorema de Parseval
CP10. Aplicações a amostras de dados experimentais e de simulação

Aprovação com classificação não inferior a 10 valores (escala 1-20) numa das modalidades seguintes:
- Avaliação ao Longo do Semestre:
* 3 trabalhos práticos em grupo (20% cada) com nota mínima de 7 valores.
* 2 Teste2 (20% cada) com nota mínima de 7 valores.
ou
- Avaliação por Exame (100%).

Há a possibilidade de realização de orais.

Rosário Laureano

No final da UC, o aluno deverá estar apto a:
OA1: Aplicar metodologias de cocriação no desenvolvimento de projetos inovadores triplamente sustentáveis (com valor económico, social e ambiental) em organizações.
OA2: Criar empatia com o utilizador e a sua organização (definir necessidades, obstáculos, objetivos, oportunidades, tarefas atuais e desejadas), definir o problema e as questões endereçadas pelo projeto.
OA3: Realizar uma revisão sistemática da literatura e uma análise do panorama competitivo (se aplicável), relacionados com o problema identificado e as questões levantadas.
OA4: Identificar os recursos digitais (incluindo a recolha de dados), computacionais e outros, necessários para abordar o problema.
OA5: Aplicar conhecimentos já consolidados de planeamento de projeto, gestão ágil e desenvolvimento do projeto, no âmbito do trabalho de grupo.
OA6: Participar em dinâmicas colaborativas e de cocriação e realizar apresentações escritas e orais, no contexto do trabalho de grupo.

C1 Metodologias de cocriação baseadas em Design Thinking e Design Sprint
C2 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) das Nações Unidas e criação de propostas de valor
C3 Apresentação de casos de estudo e temas de projeto de tecnologias digitais em matemática aplicada
C4 Seleção do tema de projeto e enquadramento na organização
C5 Espaço do problema: criação de empatia com o utilizador e com a sua organização, definição do problema e das suas questões relacionadas, considerando os requisitos de negócio, as necessidades dos clientes e utilizadores e os desafios tecnológicos
C6 Aplicação de uma metodologia de revisão sistemática da literatura e sua análise crítica. Análise da competição
C7 Identificação dos recursos digitais (incluindo a recolha de dados), computacionais e outros necessários para o desenvolvimento do projeto
C8 Aplicação de metodologias de gestão de projetos adequadas ao trabalho em grupo a desenvolver pelos alunos de matemática aplicada. Comunicação dos resultados

UC em avaliação periódica, não contemplando exame final, dada a adoção ao método de ensino por projeto aplicado a situações reais. As apresentações, demonstrações e discussão serão realizadas em grupo.
Pesos da avaliação:
R1 Relatório: Definição do Tema de Projeto: 5%
R2 Relatório: Empatia com o Utilizador e a Organização e Definição do Problema. Sua apresentação e discussão em grupo: 40%
R3 Relatório: Revisão da Literatura e Planeamento do Desenvolvimento do Projeto. Sua apresentação e discussão em grupo: 55%

José Paulo Garcia de Castro

Depois de completar esta UC, o estudante será capaz de:
OA1. Identificar os principais temas e debates relativos aos impactos das tecnologias digitais nas sociedades contemporâneas;
OA2. Descrever, explicar e analisar esses temas e debates de forma fundamentada;
OA3. Identificar as implicações da mudança tecnológica digital em termos económicos, sociais, culturais, ambientais e científicos;
OA4. Prever algumas das consequências e impactos no tecido social resultantes da implementação de uma solução tecnológica digital;
OA5. Explorar as fronteiras entre o conhecimento tecnológico e o conhecimento das ciências sociais;
OA6. Desenvolver formas de aprendizagem interdisciplinar e de pensamento crítico, debatendo, com interlocutores de áreas científicas e sociais diversas.

CP1. A transformação digital como novo paradigma civilizacional.
CP2. Os impactos das tecnologias digitais na Economia.
CP3. Os impactos das tecnologias digitais no trabalho.
CP4. Os impactos das tecnologias digitais nas desigualdades.
CP5. Os impactos das tecnologias digitais na democracia.
CP6. Os impactos das tecnologias digitais na arte.
CP7. Os impactos das tecnologias digitais nos direitos individuais.
CP8. Os impactos das tecnologias digitais nas relações humanas.
CP9. Os impactos das tecnologias digitais no futuro da humanidade.
CP10. Inteligência Artificial Responsável.
CP11. O impacto da Computação quântica nas tecnologias do futuro.
CP12. Os impactos das tecnologias digitais na geopolítica.

O processo de avaliação compreende os seguintes elementos:

A) Avaliação ao longo do semestre

A1. Debates entre grupos de estudantes sobre questões e problemas relacionados com cada um dos Conteúdos programáticos. Cada grupo participará em três debates ao longo semestre. A avaliação do desempenho de cada grupo por debate corresponde a 15% da nota final de cada estudante no grupo, correspondendo no total a 3 x 15% = 45% da nota final de cada estudante.

A2. Avaliação da participação correspondendo a 5% da nota final de cada estudante.

A3. Teste final, com parte dos conteúdos provenientes dos debates em grupo e a outra parte das exposições por parte do Docente, correspondendo a 50% da nota final de cada estudante.

É exigida uma nota mínima de 9,5 valores em cada momento de avaliação e a presença num mínimo de 3/4 das aulas.

B) Avaliação por exame final: Prova escrita individual, correspondendo a 100% da nota final.

João Pedro Rijo

OA1. Estudar os conceitos básicos da teoria dos processos estocásticos
OA2. Entender os tipos mais importantes de processos estocásticos e as várias propriedades e características destes
OA3. Compreender os métodos de descrição e análise de modelos estocásticos complexos
OA4. Verificar como os processos estocásticos são amplamente utilizados na análise de redes complexas, variando da geração numa rede com características particulares para a modelação da dinâmica numa rede
OA5. Entender a natureza de processos de difusão numa rede como o Twitter, na qual a difusão de informações é onipresente
OA6. Compreender os dois tipos mais importantes de processos estocásticos (Markov, Poisson, Gaussian, Wiener e outros processos) e ser capaz de encontrar o processo mais adequado para modelação numérica
OA7. Compreender o estudo matemático e a simulação numérica de processos de ramificação que revelam a disseminação de informação em uma rede, especialmente uma rede social online, como o Twitter

Esta UC tem os seguintes conteúdos programáticos (CPs):

CP1. Breve revisão de alguns conceitos da teoria da probabilidade;
CP2. Introdução aos processos estocásticos. Diferentes tipos de processos estocásticos: descrições discretas vs descrições contínuas de variáveis de tempo e espaço;
CP3. Cadeia de Markov: propriedades básicas;
CP4. Processos de Poisson;
CP5. Alguns conceitos em teoria da medida. Processos de Wiener e movimento Browniano;
CP6. Teoria básica das equações diferenciais estocásticas;
CP7. Métodos numéricos. Exemplos de modelação com matrizes aleatórias com MATLAB;
CP8. Estudo de modelos de difusão em grafo. Aplicativos para redes complexas. Discussão de um caso real: estudo da difusão de informações no Twitter;
CP9. Simulação numérica de um processo de branching que revela a disseminação de informação numa rede, como o Twitter.

Aprovação com classificação não inferior a 10 valores (escala 1-20) numa das modalidades seguintes:
- Avaliação periódica: Teste 1 (35%) + Teste 2 (45%) + 2 trabalhos práticos em Python (ou MATLAB) (20%) ou
- Avaliação por Exame (20%), em qualquer uma das épocas de exame, onde os trabalhos práticos (acima referidos) mantêm o peso de 20%.
Todos os elementos de avaliação têm nota mínima de 8 valores (escala 1-20).

José Barros

OA1: Corrigir o problema do utilizador e/ou da organização identificado na UC de Projeto Aplicado I do 1º Semestre, desenvolvendo, de forma iterativa, um projeto integrado com todas as suas componentes, incluindo levantamento de requisitos, prototipagem da solução (lo-fi, hi-fi, MVP), e avaliação e implantação no terreno da solução inovadora, relativa a produto, processo ou serviço (PPS).
OA2: Produção de documentação de desenho da solução de inovação PPS, incluindo, quando aplicável, arquitetura, configuração hardware e software, manuais de instalação, operação e utilização.
OA3: Produzir soluções com potencial para serem triplamente sustentáveis no terreno, tendo em conta o enquadramento legal aplicável.
OA4: Produzir conteúdos audiovisuais sobre os resultados alcançados, para serem explorados em diversos canais de comunicação: redes sociais, landing page web, apresentação para atores relevantes, workshop de demonstração.

C1. Espaço da solução: ideação da melhor solução tecnológica relativa ao projeto, desenvolvimento de requisitos de utilizador, storyboarding, jornada do utilizador, ciclos iterativos de prototipagem (baixa fidelidade ? lo-fi, alta fidelidade ? hi-fi, produto mínimo viável - MVP), avaliação heurística da solução com peritos e avaliação com utilizadores finais.
C2. Produção de documentação de desenho da solução, incluindo, quando aplicável, arquitetura, especificações técnicas, configuração hardware e software, manuais de instalação, operação e utilização.
C3. Implantação experimental da solução com potencial para ser triplamente sustentável (com criação de valor económico, social e ambiental), salvaguardando o enquadramento legal aplicável.
C4. Comunicação audiovisual na Web e nas redes sociais. Comunicação em público e sua estrutura. Apresentação para atores relevantes.
C5. Demonstração em workshop com atores relevantes na área da Matemática Aplicada.

UC em avaliação periódica, não contemplando exame final, dada a adoção ao método de ensino por projeto aplicado a situações reais. As apresentações, demonstrações e discussão são realizadas em grupo.
Pesos da avaliação:
R1 Relatório de Ideação da Solução, com Storyboard, Jornada de Utilizador, Requisitos do Utilizador, Especificações Técnicas e sua apresentação audiovisual: 20%
R2 Prototipagem da Solução: Protótipos Lo-fi e Hi-fi e Protótipo Mínimo Viável ? MVP (no GitHub), sua Demonstração e Relatório de Avaliação: 40%
R3 Relatório de Desenho da Solução com os seguintes elementos (se aplicável): Arquitetura (UML Package Diagram, UML Component Diagram), Configuração Hardware e Software, Manual de Instalação (UML Deployment Diagram, Tutorial de Configuração), Manual de Operação, Manual de Utilizador: 20%
R4 Apresentação audiovisual da solução e sua demonstração em Workshop: 20%

Patricia Dinis da Costa

São objetivos de aprendizagem (OAs) desta UC:

OA1. Entender a correlação entre variáveis, o modelo de regressão linear simples e múltipla.
OA2. Compreender e aplicar métodos de estimação dos parâmetros (OLS-Ordinary Least Squares e ML-Maximum Likelihood).
OA3. Saber analisar os pressupostos do modelo de regressão, testes de hipótese e diagnóstico.
OA4. Entender as extensões do modelo de regressão linear: modelos não-lineares.
OA5. Obter capacidades em previsão, desempenho da previsão e tomada de decisão.
OA6. Aplicar regressão logística, classificação, matriz de confusão e curva ROC (Receiver Operating Characteristic) e QCA.
OA7. Adquirir prática em programação básica e computação com Python.
OA8. Aplicar os conceitos estudados para dados/casos reais.

CP1. Modelos de regressão: correlação e causalidade, regressão linear simples, regressão múltipla. Multicolinearidade
CP2. Estimação e inferência, OLS (Ordinary Least Squares) e ML (Maximum Likelihood)
CP3. Pressupostos dos resíduos: testes de hipótese e diagnóstico
CP4. Regressão polinomial e com variáveis categóricas. Variável dummy
CP5. Previsão (in-sample e out-of-sample). Conjuntos de treino e de teste. Métricas de avaliação da performance de previsão (RMSE-Root Mean Squared Error, MAPE-Mean Absolute Percentage Error, MAE-Mean Absolute Error). Análise preditiva
CP6. Regressão logística. Problemas de classificação. Matriz de confiança e curva ROC (Receiver Operating Characteristic)
CP7. Conjuntos difusos. QCA (Qualitative Comparative Analysis) em variáveis dicotómicas (csQCA) e em conjuntos difusos (fsQCA). QCA escalonada e temporal (mvQCA e tQCA)
CP8. Outros modelos de estatística multivariada: análise em clusters, análise discriminante, componentes principais e Fuzzy clustering.

Aprovação com classificação não inferior a 10 valores (escala 1-20) numa das modalidades seguintes:
- Avaliação periódica: 2 trabalhos práticos em Python (50%) + Discussão individual dos 2 trabalhos práticos (20%) + 3 mini-testes (30%), ou
- Avaliação por Exame (65%), em qualquer uma das épocas de exame, onde um dos trabalhos práticos em Python (acima referidos) mantêm o peso de 35% (com a discussão).
Todos os elementos de avaliação têm nota mínima de 8 valores (escala 1-20).