O Laboratório de Competências Transversais do Iscte e o Conselho Pedagógico do Iscte, juntaram-se para organizar uma formação intitulada: A ZONA HÍBRIDA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM.

O ensino e aprendizagem suportados numa modalidade híbrida conheceram maior destaque com a situação pandémica, contudo é um conceito e uma prática com pelo menos uma década. São diversas as terminologias e práticas de uma abordagem pedagógica híbrida: ensino misto, semi-presencial, flipped learning, blended learning, flexible teaching, flexible learning,technology-based learning, entre outros.  

A aprendizagem híbrida é essencialmente uma forma de repensar e redesenhar a relação entre o ensino e aprendizagem, e não a simples transmissão e disponibilização de conteúdos através de meios tecnológicos.  

Num desenho pedagógico híbrido uma parte do tempo (usualmente presencial) é dedicada a atividades de aprendizagem ativas e laboratoriais, colaborativas e significativas e de aprofundamento e consolidação de conhecimentos; uma outra parte do tempo (usualmente não presencial), é dedicada a atividades expositivas e demonstrativas (gravada ou em tempo real), leitura de recursos, visualização de demonstrações ou componentes práticas suportadas em ferramentas digitais. 

A presente formação tem por finalidade diferenciar e caracterizar as diversas terminologias e práticas inerentes a um modelo pedagógico híbrido, definindo-se como principais objetivos: 

- caracterizar o conceito do ensino híbrido no ensino superior; 

- conhecer desenhos pedagógicos baseados em modelos híbridos; 

- identificar práticas/atividade de aprendizagem em contextos de aprendizagem híbridos; 

- conhecer processos de avaliação para contextos de aprendizagem híbridos.

Datas: 

12 de janeiro de 2021, 10h30

14 de janeiro de 2021, 14h30

Formador: João Paiva Monteiro 

Duração: aprox. 90 minutos 

Vagas: 30 participantes