David Alexandre Correia Ferraz

Isabel Cristina Flores Vieira e Silva

"No final desta unidade curricular os formandos devem ser capazes de:
- Identificar a evolução da Administração Pública nas suas distintas fases de missão e operacionalização
- Reconhecer a importância do relacionamento com o cidadão no quadro da valorização e interesse e serviço público e dos deseafios atuais e futuros
- Estar conscientes dos principios éticos que regem os serviços públicos e da responsabilidade que os rodeia
- Reconhecer a importância do papel de dirigente no que se refere ao interface com as políticas
- Agir como agentes de mudança e modernização, com uma atitude prospetiva que antecipa em vez de reativa."

"Organização da Administração Pública: estrutura, divisão de poderes e atribuições dos órgãos e entidades públicas.
Valorização do interesse e serviço público: Relações entre administração pública e sociedade, participação, controle social e diálogo entre governo e cidadãos.
Transparência e Prestação de contas na Administração Pública: deveres, obrigações e servidores públicos, código de conduta e práticas de transparência e prestação de contas.
Desafios Contemporâneos: os desafios contemporâneos do serviço público, sua identificação e a responsabilidade de contribuir para o desenho, implementação e avaliação das políticas
Tecnologia e inovação no serviço público: uso de tecnologias para melhorar a eficiência, qualidade e transparência na prestação de serviços públicos.
Etapas da análise prospectiva: identificação dos fatores chave de mudança, elaboração de cenários, análise de impactos e riscos, definição de estratégias e planos de ação."

"A avaliação inclui um trabalho individual e um trabalho de grupo, valorizados em 50% cada:
Trabalho de Grupo - Caso pedagógico ou problema prático resolvido e apresentado em grupo.
Trabalho Individual - Participação em fórum de discussão (15%) e apresentação de argumentos a favor e contra para a resolução de problemas concretos (15%). Realização dos exercícios solicitados sobre as leituras e exploração dos materiais e conceitos teóricos (20%)"

David Alexandre Correia Ferraz

Isabel Cristina Flores Vieira e Silva

"No final do módulo os formandos devem:
- Ter melhorado as competências de gestão de equipas e ter enriquecido o seu portfólio de conhecimentos de como agir paa motivar e juntar pessoas, a trabalhar em rede de forma cooperativa
- Ser capazes de definir estratégias futuras com base em técnicas de prospetiva e cenarização
- Saber montar uma estratégia e utilizar ferramentas na esfera do design thinking para melhorar os resultados
- Utilizar ferramentas para a gestão das diversas fases de um projeto, potenciando a sua implementação
- Aplicar os conceitos de gestão da qualidade e saber que quadros existem para balizar e garantir procedimentos
- Ter consciência do seu papel na gestão de crises e da importância de ter bons sistemas de comunicação interna e externa em permanente prontidão e utilização.
-Conhecer técnicas de Marketing e comunicação pública"

"Liderança e gestão de equipas:Teorias e competências de liderança, gestão de equipas de alto desempenho, gestão de conflitos.Criação de redes e trabalho colaborativo.
Prospectiva, planeamento e gestão estratégica:Planeamento estratégico, formulação de objetivos e metas, alinhamento entre estratégia e ações, Design Thinking, processo de gestão e implementação de programas, Cenarização e prospectiva, Avaliação
Gestão de projetos e programas:Ciclo de vida de projetos, metodologias de gestão de projetos, gestão de riscos e incertezas, gestão de programas.
Qualidade inovação e gestão da mudança:Conceitos e modelos de gestão da qualidade, ferramentas de qualidade, gestão da qualidade na administração pública, inovação.
Gestão de crises e a importância da comunicação:Gestão de crises e situações de emergência, comunicação em situações de crise, planeamento de contingência.
Marketing e Comunicação Pública:Comunicar com o cidadão contribuindo para o aumento da qualidade das políticas públicas."

"A avaliação inclui um trabalho individual e um trabalho de grupo, valorizados em 50% cada:
Trabalho de Grupo - Caso pedagógico ou desafio indeitficado pelos formandos resolvido e apresentado em grupo.
Trabalho Individual - Participação em fórum de discussão (15%) e apresentação de argumentos a favor e contra para a resolução de problemas concretos (15%). Realização dos exercícios solicitados sobre as leituras e exploração dos materiais e conceitos teóricos (20%)
"

Constituem objetivos de aprendizagem:
1- Compreender o enquadramento legal da administração pública em Portugal;
2- Identificar as principais fontes do direito público;
3- Conhecer os princípios gerais da Administração Pública;
4- Analisar a organização e funcionamento da Administração Pública em Portugal;
5- Conhecer o quadro legal e sua evolução, designadamente nos seguintes níveis:
-Organização do Estado e da AP
-Procedimento Administrativo
-Gestão de pessoas
-Administração financeira do Estado, do ciclo da receita e despesa pública
-Contratação Pública
- RGPD

1-Organização do Estado e da Administração Pública
Introdução à Administração Pública;
Estrutura do Estado português;
Administração Central, Regional e Local;
Entidades administrativas independentes.
2- O Procedimento Administrativo
Conceito e objetivos do procedimento administrativo;
Fases do procedimento administrativo;
Princípios gerais dos procedimentos administrativos;
Recursos e impugnação dos atos administrativos.
3-Gestão de Pessoas na Administração Pública
Os vínculos e as garantias de imparcialidade
Gestão de carreiras, desempenho e remunerações;
4- Administração Financeira do Estado
Princípios de administração financeira pública;
Orçamento do Estado e sua execução;
Ciclo da receita e despesa pública.
5- Contratação Pública
Conceito e objetivos da contratação pública;
Tipos de contratos públicos;
Procedimentos de contratação pública.
5- RGPD

A avaliação é contínua e inclui um trabalho individual e um trabalho de grupo, valorizados em 50% cada:
Trabalho de Grupo - Caso pedagógico resolvido e apresentado em grupo.
Trabalho Individual - Participação em fórum de discussão on-line (15%) e apresentação de argumentos a favor e contra para a resolução de problemas concretos (15%). Realização dos exercícios solicitados sobre as leituras e exploração dos materiais e conceitos teóricos (20%)
São previstas duas épocas de avaliação para a entrega de trabalhos individuais. A não realização do trabalho de grupo ou individual implica que o aluno seja sujeito à época especial, sendo avaliado por um trabalho individual (entre 15 a 20 páginas) a submeter on-line.

David Alexandre Correia Ferraz

Isabel Cristina Flores Vieira e Silva

"No final desta unidade curricular os formandos devem ser capazes de ter desenvolvido um projeto aplicado que envolva diversas dimensões como, entre outras, quadro legal e ética da AP, gestão de pessoas, de recursos financeiros.
Em especial devem estar demonstrada a capacidade de:
-Identificar um problema real, contextualizado, qualificado e quantificado
-Abordar o problema de um ponto de vista conceptual, teórico e essencialmente prático
-Desenhar políticas e/ou soluções, sendo capazes de antecipar o respetivo impacto
-Definir um plano de recursos necessários."

"Identificação de wicked problems e temas de trabalho de Projeto
O desenho do projeto
A implementação do projeto
Afetação de recuros
Debate avançado
Feedback personalizado"

"A avaliação consiste na avalição do progresso obtido desde a identificação do problema à sua abordagem de resolução, promovendo uma avlaiação contínua assente em feedback personalizado aos estudantes.
No final, os alunos devem fazer uma apresentação do seu projeto e será feito um acompanhamento dos mesmos em sessões de coaching executivo."