Através desta abordagem essencialmente teórica, é pretendido que os alunos:
a) distingam diferentes formas de património espacial, construído e não-construído, e elementos que o compõem;
b) compreendam as visões divergentes que podem associar-se ao património construído, observando exemplos de diferentes estratégias para a resolução de conflitos;
c) articulem problemas patrimoniais com o enquadramento legal assegurado pelos instrumentos de ordenamento do território.

Introdução
Noções de património construído, conservação, reabilitação, reconversão, salvaguarda
Paisagem, território, urbanismo, edifício: conceitos básicos
Ordenamento do território e problemas do património construído nos habitats contemporâneos
Instrumentos de Ordenamento do Território em Portugal no contexto europeu

Estudos-de-caso
A paisagem como património: rural/industrial, urbano/suburbano
Monumentos naturais, geomonumentos, 'fringe belts'
Ruínas, espaços vazios e espaços alegóricos
Património rural: casa, horta, assentamento
Salvaguarda e requalificação de malhas histórias
Património e memória: a habitação rural, operária e precária em contexto urbano
Património e conflito social e político
Património e disputas artísticas: reconversão e demolição de património
13 Súmula, salientado ideias-chave

A avaliação basear-se-á:
1) na articipação nas aulas;
2) na participação no seminário;
3) na avaliação dum ensaio subordinado a um dos temas centrais de uma das aulas ou outro tema a discutir previamente.

Preparar os estudantes para o futuro desempenho, ou reciclagem, de atividades profissionais e/ou académicas nas áreas da gestão de projetos culturais ligados ao património, designadamente na gestão dos recursos humanos, financeiros e logísticos.

1. Introdução
2. Conceitos de gestão aplicados ao património cultural
3. Mercado cultural - Indústrias do património, produção e distribuição
4. Organizações culturais: Ministério da Cultura, autarquias locais
5. Organizações não públicas; Fundações/Associações
6. Fontes de financiamento do património cultural (bilheteira, lojas e merchandising, concessões, cedências de espaços, imagens, mecenato e patrocínios, parcerias, outros apoios; associações de Amigos); 7. Princípios de gestão do património cultural ? museus, monumentos, bibliotecas;
8. Privatização da gestão dos museus e monumentos públicos - modalidades
9. Divulgação do património - marketing - aspetos gerais

1. Frequência e participação nas aulas teóricas e teórico-práticas;
2. Participação no seminário;
3. Elaboração de um projeto nas suas grandes linhas (4.000 palavras, excluindo anexos) a partir da aplicação dos conhecimentos adquiridos nas aulas, mediante a escolha de um tema relacionado com a sustentabilidade do património cultural numa perspectiva de desenvolvimento económico;
4. Os parâmetros de classificação levarão em linha de conta a estrutura apresentada, a capacidade de síntese, a consistência e viabilidade do projecto, bem como o exercício de sentido crítico e a reflexão pessoal.

OA1 - Pretende-se, com um alargado inventário-catálogo, aceder a uma compreensão crítica da histórica dos movimentos e instituições nacionais e supranacionais que foram criando e aplicando conceitos de inventário, preservação, conservação, salvaguarda e promoção do património.
OA2 - Com o enquadramento dos normativos, dos movimentos e das instituições que os produziram, procura-se criar uma compreensão sobre a sua importância, bem como sobre as metanarrativas que suportam movimentos e instituições na forma como abordamos o património natural e cultural no presente. Pretende-se, assim, entender não apenas a transformação dos conceitos e das estratégias para o património como a sua relação com a economia e a geopolítica.

1 - Inventário de normativos;
2 - Exploração e contextualização de conceitos aí presentes;
3 - Identificação dos movimentos e das instituições que produziram os normativos inventariados e o seu contexto histórico;
4 - Introdução a uma leitura histórica, económica e geopolítica dos movimentos e das instituições produtoras de normativos;
5 - Identificação e entendimento dos ?vazios? patrimoniais.

i. Frequência e participação sustentada nas aulas teóricas, teórico-práticas e práticas;
ii. Presença ativa em seminário;
iii. Apresentação oral individual e em grupo sobre tema ou assunto proposto;
iv. Produção de trabalho escrito (3500 palavras) sobre tema ou assunto presente no Programa;
v. Os parâmetros de classificação serão suportados pela identificação clara do assunto ou tema, a estrutura, a síntese e a crítica.

Com este curso pretende-se que os alunos consigam:
OA1 - reconhecer a emergência histórica da categoria de património imaterial, e o respetivo contexto histórico e político.
OA2 - ter uma noção complexa e crítica do campo do património imaterial, através das diferentes contribuições académicas para a sua compreensão.
OA3 - reconhecer e debater criticamente casos e processos concretos de património imaterial, e os processos que conduzem ao seu reconhecimento a nível nacional ou internacional.

Módulo 1 ? Introdução geral
O Património Imaterial como categoria histórica e social
Problemas do património imaterial

Módulo 2: Dimensões e problemas do património imaterial
Identidade e ideologia
Performance e festividade
Fixação e criatividade
Propriedade e copyright
Individualismo e holismo

Módulo 3: Abordagens críticas ao património imaterial
Valdimar Hafstein
Laurajane Smith
Regina Bendix
Chiara Bortolotto

Módulo 4: Estudo de caso: a música
Música, tradição e folclorismo
Música, remistura e reciclagem

Módulo 5: Módulo prático
Processo de candidatura a património imaterial
Documentário
Visita de Estudo
Seminário: Exercício prático

A avaliação será composta por:

1) Frequência e participação nos momentos pedagógicos (aulas teóricas, teórico-práticas)
2) Participação no seminário
3) Realização de um ensaio (3000 palavras) de ?proposição? de um fenómeno social e cultural para reconhecimento como ?património imaterial?.

OA1 - Compreender as principais questões teóricas relativamente ao património cultural na atualidade;
OA2 - Conhecer e identificar a evolução e fases do conceito do património cultural, à escala mundial;
OA3 - Conhecer e identificar as categorias operativas do Património Cultural, em concreto no caso português;
OA4 - Conhecer e mobilizar correctamente os instrumentos administrativos, legislativos e os agentes na atuação da esfera patrimonial, em Portugal e no Mundo;
OA5 - Conhecer as políticas de salvaguarda e valorização do património cultural em Portugal, nomeadamente classificação, inventariação, musealização, conservação, restauro e educação;
OA6 - Conhecer as políticas de gestão e economia do património, entendido como factor de desenvolvimento sustentável.

CP1- Conceitos introdutórios:
1. 1 Evolução do conceito
1.2. As categorias operativas do património
1.3. Património em Portugal
1.4. Identidade e valor do património

CP2 - A Salvaguarda do Património Cultural
2.1. Legislação: o quadro normativo internacional e nacional
2.2. Classificação
2.3. Inventário

CP3 - A Valorização do Património Cultural
3.1. Conservação do Património
3.2. Processos de Musealização
3.3. Interpretar o Património

CP4 - Economia do Património
4.1. Património Cultural: factor de desenvolvimento sustentável
4.2. O turismo patrimonial

CP5 - Gestão do Património Cultural
5.1. As políticas culturais de intervenção em Património
5.2. Público e Privado em Património
5.3. A intervenção da sociedade civil

A modalidade de avaliação é a avaliação ao longo do semestre, com dois elementos de avaliação individual:
1. Dois comentários escritos individuais sobre matéria a disponibilizar pelo docente ao longo do semestre (25% da classificação final). Estes comentários terão uma dimensão máxima entre 800-900 palavras (duas páginas A4).
2. Trabalho final escrito individual (75% da classificação final), com a dimensão máxima de 6000-7000 palavras (15 páginas A4), excluíndo a bibliografia.
Os trabalhos apresentados devem obrigatoriamente incluir a bibliografia consultada para a sua execução. Devem ainda seguir as normas de formatação gráficas propostas pela ESPP.
Não há apresentação oral de trabalhos.
O trabalho final, analítico e reflexivo, deve incidir sobre apenas um dos seguintes temas, que o aluno pode escolher: a) reflexão crítica sobre as questões teóricas discutidas na aula; b) análise crítica a um texto da bibliografia indicada ou fornecido em aula; c) relatório crítico sobre a vista de estudo realizada.
Na avaliação não são considerados critérios referentes à assiduidade, mas a frequência das aulas permite a participação dos alunos nas discussões e debates e um melhor cumprimentos do objetivos definidos, e o esclarecimento de questões que contribuem para um melhor desempenho em termos de avaliação.

OA1 - noção de conjunto sobre o "campo" do património nas suas diferentes vertentes (natural, cultural, material/imaterial, i/móvel, etc.);
OA2 - capacidade de reconhecer os processos históricos, sociais e políticos que permitiram o aparecimento e implementação dessas categorias;
OA3 - identificar a complexificadade dos novos regimes materiais (digitais, virtuais, "líquidos") e os desafios que representam para os atores no campo do património;
OA4 - mapear e debater de forma crítica as principais teorias e abordagens ?em? e ?sobre? o património; e
OA5 - entender as diferentes trajetórias epistemológicas do conceito de património através das distintas disciplinas relevantes (Antropologia Social; Arqueologia; Estudos Culturais; Museologia; etc.).

Módulo 1: Introdução
Os "campos" do Património: background histórico e mapeamento
A UNESCO e a definição contemporânea de Património
Património ? perspetivas disciplinares e interdisciplinares e novos desafios tecnológicos

Módulo 2: Campos do património e Estudos Críticos do Património
Património Cultural
Património Natural
Património Imaterial
Outros Patrimónios

Módulo 3: Teorias ?em? e ?do? Património
Folclorismo e etnologia
Conservação e restauro
Performance e património
Património e identidade

A avaliação será composta por:

1) Frequência e participação nos momentos pedagógicos (aulas teóricas, teórico-práticas)
2) Participação no seminário
3) Realização de um ensaio (3000 palavras) de aplicação dos conhecimentos adquiridos nas aulas, respondendo ao desafio: ?Categoriza e justifica a identificação do objeto ?X? a uma categoria de património?.

Sensibilizar os alunos para as relações entre museus e questões socio-culturais. É objectivo desta UC fornecer aos discentes informação que lhes permita identificar e avaliar o papel dos museus nas sociedades contemporâneas bem como o papel do museu enquanto instrumento de sensibilização para questões societais - racismo, intolerância e identidades. Fornecer instrumentos criticos em relação ao potencial dos museus como instrumentos de transformação de visões do mundo.

1.Introdução. A definição de museu do ICOM
2. A importância das Exposições Universais na emergência dos museus; museus enquanto espaços públicos e a noção de cidadania.
3.Museus e questões éticas. A restituição de objectos e a questão da propriedade cultural. A noção de museu universal.
4. Museus, centros culturais e centros de cultura. A cultura como consumo. .A criação de sucursais de museus
5) Museus e identidades - nacionais, transnacionais e post- nacionais
6. Descolonizar o museus e as coleções como heranças coloniais
7. Museus e migração
8. A noção de Museu imaginário ( Malraux) e os museus virtuais
9. Lugares de memória, museus-memoriais e museus de consciência
10) Museus e indústria cultural. As exposições Blockbuster. A indústria da moda e os museus.

As aulas são teórico-práticas. O docente exporá os conteúdos programáticos, cada sessão tem um texto de leitura obrigatório que será objecto de discussão no espaço da aula. Pretende-se fomentar o debate critico e sensibilizar os discentes para a maneira como osa instituição museu participa e é um agente activo nas questões societais.

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A Avaliação desta UC é do tipo avaliação continua. Os intrumentos de avaliação são os seguintes:
a) Um trabalho final escrito entre 8 a 10 páginas sobre uma das secções do programa ou sobre um museu/exposição (70%);
b) leitura prévia dos textos e participação nas aulas (10%),
c) um relatório escrito sobre um dos textos de leitura obrigatória (20%).

Possibilidade de exame final escrito. Não há prova oral.

II) exame final para os alunos que optarem por esta modalidade.

Os conteúdos programáticos serão ministrados com uma forte componente prática, ajustando-se aos objectivos gerais no pressuposto de que se pretende fornecer aos estudantes uma perspetiva atual e dinâmica do funcionamento dos mecanismos legais do património cultural.

1. Introdução - panorama geral da legislação aplicável ao património cultural, incluindo um breve histórico;
2. Lei de Bases do Património Cultural e diplomas legais de regulamentação, bem como legislação avulsa;
3. Lei Quadro dos Museus Portugueses e Rede Portuguesa de Museus;
4. Organizações públicas e não públicas com atuação na área do património cultural;
5. Código de Ética do ICOM (Seul, 2004) e Princípios éticos do ICOMOS (Florença, 2014)

1. Frequência e participação nas aulas teóricas e teórico-práticas;
2. Participação no seminário
3. Realização de um trabalho escrito (3.000 palavras, excluindo anexos) a partir da aplicação dos conhecimentos adquiridos nas aulas, mediante a escolha de um tema de ordem legal ou de natureza ética;
4. Os parâmetros de classificação levarão em linha de conta a estrutura apresentada, a capacidade de síntese, a identificação das situações e respectivas alternativas do ponto de vista legal ou ético, bem como o exercício de sentido crítico e a reflexão pessoal.

OA1 ? Adquirir as competências que permitem a contextualização histórica, social e cultural do projeto e do seu domínio
OA2 ? Definição de objetivos estratégicos e operacionais, métodos, metas e resultados esperados
OA3 ? Definição da estrutura de gestão
OA4 ? Identificação dos recursos disponíveis, dos programas de financiamento a nível nacional e internacional, identificação de possíveis parcerias

CP1 ? Escolha dos objetos e contextos dos projetos
CP2 ? Apresentação, discussão e avaliação de estudos de caso selecionados pela sua afinidade com os projetos dos estudantes
CP3 ? Conceptualização, estruturação e construção dos projetos

Participação nos seminários e apresentações das sucessivas fases do desenvolvimento do projeto ? 25%
Projeto final ? 75%