Pretende-se enquadrar a publicidade como um elemento do sistema de comunicação social, mas que possui objectivos pré-determinados, e verdadeiramente estratégicos.
É também objectivo revelar a publicidade como um discurso que valoriza o novo, o ideal de juventude, a cultura do efémero, a estetização dos produtos e a construção de universos imagéticos.
O objectivo da segunda parte consiste em promover a discussão e reflexão sobre qual dos cenários traçados por White e Mazur (1995) será mais pertinente para pensar o futuro das Relações Públicas. Pretende-se, assim, fomentar o pensamento crítico e a aquisição de competências que permitam a todos os que desejem tornar-se investigadores na área da Comunicação Estratégica,Relações Públicas ou da Comunicação no Interesse Público um elevado grau de conhecimento e capacidade de reflexão crítica sobre os fundamentos,problemas e desenvolvimentos desta disciplina tanto ao nível dos seus pressupostos teóricos como da sua prática profissional.

Esta unidade curricular organiza-se em unidades temáticas:
Na primeira serão abordadas as problemáticas da publicidade como estratégia de Comunicação e da relevância dos objectivos de comunicação; do discurso publicitário, da persuasão e dos apelos; das condicionantes do Consumo; e da dimensão psicológica do acto de consumo
Na segunda será abordada a noção de ?comunicação? no quadro delimitado pelas Relações Públicas:
a) a comunicação não é uma adenda às nossas acções mas um tipo especial de acção humana, uma acção humana intencional;
b) aquilo que significamos excede o que dizemos;
c) a linguagem está imbricada na trama que são todas as nossas actividades.
As RP como uma função estratégica de integração e desenvolvimento social permitindo às organizações conhecer e adaptar-se ao meio envolvente, promovendo e fomentando a negociação entre diferentes grupos visando o desenvolvimento social e económico.

Os doutorandos serão avaliados através de uma investigação de carácter individual.

Os participantes do seminário debaterão, pesquisarão e promoverão seus conhecimentos nas seguintes dimensões:
- Estudos mundiais de pesquisa na Internet.
- Redes sociais on-line e culturas em rede do pertença.
- O debate sobre medias novas e tradicionais: a transformação das paisagens medias.
- Culturas e gerações da media: cultura móvel; novas práticas sociais; novas práticas de comunicação; linguagem e interação; comunidade e identidade; espaço e lugar.
- Media móvel: Internet móvel; televisão móvel; música para celular; jogos para telemóvel; papel electrónico móvel; redes sociais.
- Televisão e cultura na era digital
- Impactos da Internet no consumo e produção cultural
- Internet, Religião e Comunidades Espirituais
- Transnacionalismo na Internet e mobilidades

1. A Revolução Informacional
2. Redes e Estados: política Global e Internet
3. Internet, Política e Sociedade (liberdade, participação, partilha, vigilância e privacidade)
4. A interacção social e os ambientes virtuais
5. As redes sociais e a vida quotidiana

A avaliação terá dois momentos essenciais, através da realização de uma apresentação de um texto em aula (artigo de revista científica ou um livro ou capítulo de um autor de referência - 40% da nota final) e um trabalho final ? apresentação de uma proposta de projecto de investigação, nas suas diversas etapas, ou ensaio crítico e argumentado de um ponto do programa (60% da nota final).

MÓDULO I (M I)
- Identificar e avaliar criticamente uma variedade de métodos de investigação utilizados pelos investigadores na área da comunicação.
- Proporcionar o desenvolvimento de competências práticas que permitam aos estudantes a recolha, análise e exposição de dados de investigação.
Principais competências a adquirir:
- Domínio das principais metodologias aplicáveis a contextos comunicacionais.
- Capacidade de identificar um problema de investigação, decidir sobre os objectivos da investigação e seleccionar os métodos e técnicas apropriados para levar a cabo a investigação.
MÓDULO II (M II)
Proporcionar uma formação avançada em tratamento qualitativo dos resultados de uma pesquisa qualitativa, através do desenvolvimento de competências necessárias à utilização, em contexto académico e profissional, do software para Análise de Conteúdo - MAXqda(R).

MÓDULO I
1.Teorias e abordagens gerais às questões da investigação.
2. O primado da teoria. A construção dos modelos de análise.
2.1.Modelos de investigação qualitativos, quantitativos e mistos.
3. Metodologias ?lógico-dedutivas?
4. Metodologias ?compreensivas?
4.1. Fundamentos, características, objectivos e conceitos fundamentais.
4.2. Modelos e modelização da investigação qualitativa.
4.3. Principais técnicas qualitativas de recolha de informação. As entrevistas, as abordagens biográficas, a observação.
5. Selecção das unidades de observação e amostragem.
MÓDULO II
Design da pesquisa
Análise de Conteúdo: teoria e método
Análise de Conteúdo Assistida por Computador:
- Introdução ao MAXqda
- Codificação em MAXqda
- Codificação automática com Maxdictio
- Outputs do MAXqda
- Ferramentas visuais do MAXqda
Análise da relevância temática: Articulação entre o MAXqda e o Excel.

- Trabalho escrito individual com a estrutura de um projecto de investigação que traduza reflexão e aprofundamento de metodologias e técnicas a utilizar em Ciências da Comunicação.
- Revisão crítica de um artigo científico tendo em conta os conhecimentos adquiridos em contexto de aula.

No final da unidade curricular os estudantes devem estar aptos a elaborar um projecto para uma investigação.
No final da unidade curricular os estudantes devem ter o seu projecto de tese elaborado.

Identificar o processo de se iniciar uma investigação;
Identificar o processo de justificar e conceptualizar uma investigação;
Identificar o processo de definir objectivos e hipóteses numa investigação, assim como os resultados esperados dessa investigação;
Identificar o processo através da qual se define o método para levar a efeito uma investigação.

As metodologias serão essencialmente práticas onde os estudantes terão um percurso ao longo da unidade que os orientará para elaborar o seu projecto de tese

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A avaliação será a apresentação do referido projecto perante um júri.

1) Estar a par do panorama contemporâneo internacional da produção teórica e investigação em comunicação: principais temas, teorias, agendas de investigação, objetos, problemáticas, desenhos de pesquisa e metodologias
2) Conhecer de forma aprofundada e articulada uma diversidade de problematizações teóricas, investigações em comunicação e processos inerentes
3) Reconhecer a diversidade de temas, teorias e desenhos de pesquisa e estratégias metodológicas em comunicação
4) Estar ciente dos principais desafios de investigação em comunicação
5) Deter um manual de boas práticas de pesquisa social em comunicação
6) Conseguir elaborar um exercício de pesquisa, desconstrução crítica e problematização teórico-metodológica de investigações académicas em comunicação.

1) Apresentação da UC: objetivos, calendarização e avaliação.
2) Sessões temáticas em seminário com convidados internacionais.

Os alunos deverão apresentar um trabalho individual escrito (com peso de 100%) onde procedam a um exercício de pesquisa e mapeamento das investigações pertinentemente relacionadas com a temática da sua tese.
Seguidamente o discente deverá escolher uma ou mais investigações de relevo para conduzir uma desconstrução crítica do seu desenho de pesquisa e problematização teórico-metodológica.

A avaliação não contínua será realizada por trabalho nos mesmo moldes do anterior.

1 - Abordar a comunicação via media como processo de construção de sentido e acção social.
Considerar as características dos media e do sistema de media no respectivo contexto, nomeadamente, como articulam entendimentos e interesses sociais, culturais, económicos e políticos.
Situar o desempenho dos media e o agir via media como vector de mediação social e potenciador de oportunidades que: resulta e tende a reproduzir as relações de força na sociedade; viabiliza influência que depende de envolvimento e adesão; propicia conhecimento, partilha e relação, cultura e entretenimento, rentabilidade, poder, controlo e dominação, susceptíveis de contestação e contraposição.
2 - Promover conhecimento teórico e capacidade de análise do desempenho dos media como recursos de comunicação e mediação, em diferentes vertentes da vida social.
3 - Desenvolver capacidade de pesquisa, selecção, apreensão de abordagens e problemáticas, formulação e apresentação de reflexão e problematização própria.

Os conteúdos programáticos desta unidade curricular visam o aprofundamento teórico e analítico de temáticas relacionadas com a elucidação do lugar e papel social dos media no tempo contemporâneo.
Tema geral
Comunicação, media e mediações na época das redes digitais
Temas específicos
Comunicação, media e mediação
Media, mediação e poder simbólico.
Informação, conhecimento, jornalismo e media.
Media, cultura e entretenimento.
Media, sociabilidade e comunidade.
Media, públicos e audiências.
Media, consumo e identidade.
Media, opinião pública, política e democracia.
Media, inovação e mudança social.

A avaliação atenderá à prestação nas apresentações, debates e seminários e à classificação do trabalho final: um paper sobre uma problemática da escolha do discente, concertada com o docente, dentro do âmbito temático de UC, com dimensão entre 3000 e 3500 palavras (cerca de 10 páginas A4).

Os objetivos de aprendizagem do Estágio são adaptados a cada estágio e à instituição onde o mesmo é desenvolvido. Estes são:
OA1. Adquirir competências técnicas associadas a métodos e técnicas para a ação no âmbito de instituições de natureza diversa relacionadas com os objetivos gerais e de aprendizagem do mestrado;
OA2. Desenvolver competências de investigação e investigação-ação no âmbito de organizações relacionadas com o mestrado;
OA3. Elaborar um relatório de estágio que revele reflexão analítica do contexto profissional ou académico;
OA4. Construir indicadores de registo e avaliação da prática profissional.

1. Temática e problema de estágio
2. Plano de estágio
3. Quadro teórico e metodológico
4. Metodologia de investigação-ação colaborativa
5. Avaliação
6. Relatório

Relatório individual de estágio, que contém os seguintes elementos:
a) Caracterização do contexto institucional (história, organização, políticas e serviços, atividades, estrutura orgânica e funcionamento);
b) Enquadramento do local do estágio;
c) Descrição das atividades desenvolvidas (funções, responsabilidades, agentes, processos de trabalho, metodologias utilizadas)
d) Balanço crítico e teoricamente fundamentado
e) Bibliografia
A UC não contempla a modalidade de avaliação por exame.

Trata-se de criar condições propícias ao trabalho de produção da tese de doutoramento. Na transição do 1º para o 2º ano do Curso Doutoral, o doutorando já estará munido de um projecto de investigação coerente e exequível, características estas comprovadas pela respectiva avaliação pública. Agora, será o momento de dar continuidade a esse projecto através de um enquadramento mais específico de cada doutorando que não se sobreponha, no entanto, à orientação a cargo do director de estudos.

Serão aqueles julgados, em cada ano, mais ajustados aos projectos de investigação apresentados e implementados pelos doutorandos, procurando sempre, através da apresentação e discussão de investigações realizadas ou em curso, tanto em Portugal como no estrangeiro, fundamentos para uma melhor contextualização teórica dos trabalhos dos doutorandos.

1. Exposição de teorias, métodos e práticas adequadas aos projectos de investigação em preparação
2. Organização de ciclos seminariais focalizados em problemáticas específicas
3. Fornecimento de bibliografias convenientemente actualizadas
4. Organização de conferências



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A participação e a intervenção nos seminários e nas conferências serão avaliadas pelo docente responsável e traduzir-se-ão num Parecer que culminará o ciclo de estudos e cujo teor, se negativo, condicionará a apresentação da tese.