Os objetivos de aprendizagem são:
OA1 | Conhecer os principais métodos de investigação qualitativa, quantitativa e mista
OA2 | Mobilizar os métodos (de recolha e de análise de dados) de forma competente e adequada à natureza dos dados, aos objetivos e ao objecto da pesquisa
OA3 | Integrar no desenho e no decorrer de pesquisa os princípios e os principais debates éticos na área de estudos
OA4 | Conhecer o leque de revisões de literatura possíveis e adequar esse conhecimento à área de estudos do projecto
OA5 | Adquirir conhecimentos e competências práticas de análise de conteúdo, desenvolvida nomeada com software (MaxQda)
OA6 | Adquirir conhecimentos e competências práticas de recolha, graficalização e interpretação de indicadores e dados estatísticos.

1. Visão panorâmica dos principais métodos de investigação
2. Princípios e debates éticos transversais
3. Análise de Literatura: tipos e práticas
4. Ângulos, abordagens e unidades de análise
5. Métodos mistos: uma introdução
6. Etnografia e auto-etnografia
7. Diário de Campo
8. Entrevistas e interação
9. Análise de Conteúdo
10. Organização de base de dados qualitativos com MaxQda
11. Análise de dados qualitativos com MaxQda
12. Indicadores estatísticos: consulta e produção
13. Análise estatística: modelos de dependência e multivariados
14. Apresentações individuais da componente metodológica dos projectos

A avaliação contempla as seguintes modalidades:
- Apresentação e discussão em aula da estratégia metodológica de pesquisa desenhada para o projecto de investigação na área do doutoramento (30%, apresentação individual)
- Trabalho escrito com a apresentação detalhada da estratégia metodológica a adotar no projeto investigação no doutoramento (70%, trabalho individual). Modelo de ?plano de trabalhos? fornecido.
A avaliação desta UC não contempla a realização de exame escrito final.

É esperado que os estudantes produzam trabalhos originais, baseados em critérios de autoria responsável, e que sejam eles mesmos a produzir o texto que ordena as ideias que pretendem transmitir. Os trabalhos serão avaliados pelo seu rigor autoral e bibliográfico, bem como à luz do código de conduta ética na investigação (https://www.iscte-iul.pt/assets/files/2022/01/24/1643044824553_Co_digo_de_Conduta_E_tica_na_Investigac_a_o_ISCTE.pdf)

A unidade curricular tem os seguintes objetivos fundamentais:
1. Proporcionar o contato dos alunos com investigação recente sobre o tema do ambiente e da sustentabilidade.
2. Proporcionar um espaço de debate da investigação realizada no âmbito dos projetos de doutoramento.
3. Capacitar os estudantes para o desenvolvimento de investigação própria e para a participação ativa e crítica no debate de ideias.
4. Realizar sessões com conferencistas convidados (internacionais e nacionais) com investigação na área do ambiente e da sustentabilidade.

A natureza da UC não permite definir um programa com conteúdos específicos. Além da apresentação de investigação desenvolvida nas Unidade de Investigação pelos docentes do curso e de investigadores e outros convidados, a UC seminário proporcionará a apresentação e discussão da investigação preparada pelos alunos no seu projeto de doutoramento (e na UC projeto). A organização dos seminários é da responsabilidade dos estudantes do doutoramento e dos docentes associados à UC.

• Organização e participação (definição das problemáticas a apresentar, contacto com os investigadores/docentes, aspetos logísticos) nas sessões de seminário (30%):
• Apresentação em aula de seminário do processo e resultados preliminares de investigação de doutoramento em curso (50%).
• Comentário crítico sobre as apresentações dos conferencistas internacionais (20%).
A avaliação da UC não contempla a realização de exame final.

Esta UC visa dotar os doutorandos de conhecimento e competências avançadas necessárias à concepção, planeamento e concretização de um projeto de investigação em Transições para a Sustentabilidade e Estudos do Ambiente. Ao longo da UC, os doutorandos irão desenvolver o seu projeto de tese, que estará na base na investigação realizada ao longo da UC Tese, que decorre no 2º e 3ª anos do ciclo de estudos.

CP1. A investigação em Transições para a Sustentabilidade e Estudos do Ambiente: interdisciplinaridade, objetivos, resultados e contributos.
CP2. Requisitos e componentes de um projeto de investigação.
CP3. Exemplos de projetos de investigação científica em Transições para a Sustentabilidade e Estudos do Ambiente: projetos enquadrados em centros de investigação e publicações científicas.
CP4. Tipos de pesquisa e estratégias de investigação em Transições para a Sustentabilidade e Estudos do Ambiente.
CP5. Desenho da pesquisa.
CP6. Questões éticas na investigação em Transições para a Sustentabilidade e Estudos do Ambiente.
CP7. Comunicação de trabalhos científicos.

O processo de avaliação compreende os seguintes elementos:
1. participação nas discussões (artigos, projetos de centros de investigação, projetos de colegas) – 20%
2. projeto de investigação, documento escrito de acordo com modelo da FCT (projeto da tese) – 50%
3. apresentação e defesa do projeto de investigação perante um júri – 30%

Magda Lalanda Mira Nico

Graça Índias Cordeiro

Helena Carvalho

Nuno de Almeida Alves

Os objetivos de aprendizagem são:
OA1 | Conhecer os principais métodos de investigação qualitativa, quantitativa e mista
OA2 | Mobilizar os métodos (de recolha e de análise de dados) de forma competente e adequada à natureza dos dados, aos objetivos e ao objecto da pesquisa
OA3 | Integrar no desenho e no decorrer de pesquisa os princípios e os principais debates éticos na área de estudos
OA4 | Conhecer o leque de revisões de literatura possíveis e adequar esse conhecimento à área de estudos do projecto
OA5 | Adquirir conhecimentos e competências práticas de análise de conteúdo, desenvolvida nomeada com software (MaxQda)
OA6 | Adquirir conhecimentos e competências práticas de recolha, graficalização e interpretação de indicadores e dados estatísticos.

1. Visão panorâmica dos principais métodos de investigação
2. Princípios e debates éticos transversais
3. Análise de Literatura: tipos e práticas
4. Ângulos, abordagens e unidades de análise
5. Métodos mistos: uma introdução
6. Etnografia e auto-etnografia
7. Diário de Campo
8. Entrevistas e interação
9. Análise de Conteúdo
10. Organização de base de dados qualitativos com MaxQda
11. Análise de dados qualitativos com MaxQda
12. Indicadores estatísticos: consulta e produção
13. Análise estatística: modelos de dependência e multivariados
14. Apresentações individuais da componente metodológica dos projectos

A avaliação contempla as seguintes modalidades:
- Apresentação e discussão em aula da estratégia metodológica de pesquisa desenhada para o projecto de investigação na área do doutoramento (30%, apresentação individual)
- Trabalho escrito com a apresentação detalhada da estratégia metodológica a adotar no projeto investigação no doutoramento (70%, trabalho individual). Modelo de ?plano de trabalhos? fornecido.
A avaliação desta UC não contempla a realização de exame escrito final.

É esperado que os estudantes produzam trabalhos originais, baseados em critérios de autoria responsável, e que sejam eles mesmos a produzir o texto que ordena as ideias que pretendem transmitir. Os trabalhos serão avaliados pelo seu rigor autoral e bibliográfico, bem como à luz do código de conduta ética na investigação (https://www.iscte-iul.pt/assets/files/2022/01/24/1643044824553_Co_digo_de_Conduta_E_tica_na_Investigac_a_o_ISCTE.pdf)

Susana Batel

No final desta UC os/as alunos/as deverão ser capazes de:
1. Identificar e compreender os principais desafios contemporâneos da perspetiva das ciências ambientais;
2. Desenvolver competências para adotar uma perspetiva interdisciplinar entre as ciências ambientais e as ciências sociais e humanas do ambiente para a resolução de problemas ambientais atuais;
3. Desenvolver uma perspetiva crítica e interdisciplinar para intervir em desafios ambientais existentes e diagnosticar novos desafios ambientais.

Esta UC funcionará em sistema de seminários com convidados/as de disciplinas STEM (Ciências da vida, Tecnologias, Engenharias, Matemática) e de diferentes sectores (academia, indústria, ONG’s) especialistas nas áreas dos desafios contemporâneos das ciências do ambiente a serem focados. Estas áreas incluirão desafios como alterações climáticas e ondas de calor, a gestão de resíduos e análise de ciclos de vida, a eficiência e pobreza energéticas, a poluição do ar, espécies invasoras e conservação da biodiversidade, microplásticos e sustentabilidade dos oceanos, regeneração urbana e ordenamento do território.

A avaliação é feita ao longo do semestre e composta por três elementos:
a) 20% da avaliação - Presença nas aulas [nota mínima 10];
b) 80% da avaliação - Trabalho escrito individual: escolha de um dos desafios das ciências ambientais focados nas aulas e análise crítica interdisciplinar desse desafio, integrando a perspetiva das ciências do ambiente com as perspetivas e conhecimentos das ciências sociais e humanas do ambiente [nota mínima 10].

Nuno Miguel da Costa Bento

A Unidade Curricular tem os seguintes objetivos de aprendizagem:
1.Desenvolver a capacidade de refletir criticamente acerca do processo de investigação.
2.Promover capacidades argumentativas e de julgamento autónomo.
3.Desenvolver capacidades de comunicação adequadas do processo e dos resultados, de forma oral e escrita.
4.Contribuir para a internacionalização do programa doutoral através da realização de sessões com conferencistas nacionais e internacionais com investigação relevante nos temas da transição para a sustentabilidade.

Esta unidade curricular funcionará em sistema de seminários com convidados especialistas em investigação ou na prática sobre desafios contemporâneos ligados à sustentabilidade. As áreas abordadas incluirão alterações climáticas, transição energética, circularidade, digitalização, desenvolvimento e bem-estar, entre outros temas cruciais para a transição para a sustentabilidade. Através destes seminários, os alunos serão capacitados para refletir e analisar criticamente estes desafios de uma perspetiva interdisciplinar e integrada, no contexto das grandes mudanças nas indústrias, sistemas sociotécnicos e sociedades rumo à sustentabilidade.

• 20% da avaliação - Presença nas aulas [nota mínima 10];
• 80% da avaliação - Trabalho escrito individual: escolha de um dos desafios da transição para a sustentabilidade focados nas aulas e análise crítica interdisciplinar desse desafio, integrando a perspetiva das transições sustentáveis com as perspetivas e conhecimentos das ciências sociais e da natureza [nota mínima 10].
A avaliação da UC não contempla a realização de exame final.

Cristina de Sousa

O/A estudante que complete com sucesso esta UC será capaz de conceber um projeto de tese de doutoramento em Transições para a Sustentabilidade, que contribua para o avanço do conhecimento científico, nomeadamente:
OA1. Identificar os requisitos e componentes principais de um projeto de investigação, de acordo com parâmetros académicos exigentes em termos de qualidade e de ética;
OA2. Conceber, justificar, projetar e operacionalizar investigação científica em Transições para a Sustentabilidade;
OA3. Elaborar questões de investigação e definir objetivos e hipóteses de investigação;
OA4. Usar ferramentas para a revisão da literatura de um projeto de investigação;
OA5. Definir e descrever uma estratégia metodológica de pesquisa, dados objetivos e as hipóteses de investigação;
OA6. Planear o desenvolvimento da investigação de forma consistente, exequível e ajustada ao período de tempo disponível para a realização da tese de doutoramento;
OA7. Apresentar e discutir projetos de investigação.

CP1. Introdução: A investigação em Transições para a Sustentabilidade - interdisciplinaridade, objetivos, resultados e contributos.

CP2. Elaboração de um projeto de Investigação em Transições para a Sustentabilidade
2.1. Da ideia ao problema de investigação 2.2. Perguntas e objetivos de investigação 2.3. Revisão da literatura: procura, seleção, organização e escrita
2.4. Quadro analítico, variáveis e construção de hipóteses
2.5. Tipos de pesquisa e estratégias de investigação
2.6. Estratégias metodológicas
2.7. Questões éticas na investigação
2.8. Elaboração de plano de trabalhos e cronograma

CP3. Comunicação de trabalhos científicos.

Avaliação ao longo do semestre:
O processo de avaliação compreende os seguintes elementos:
1. Participação na discussão – 10%
2. Elaboração de um projeto de investigação para tese de doutoramento, respeitando o modelo fornecido (projeto da tese) – 60%
3. apresentação e defesa do projeto de investigação perante – 30%

O projeto de investigação deverá ser um documento original, de autoria dos estudantes, em conformidade com o código de conduta académica do Iscte (https://www.iscte-iul.pt/conteudos/iscte/organizacao/rgaos-de-coordenacao/conselho-pedagogico/1041/codigo-de-conduta-academica)

Esta UC não tem exame dada a sua natureza. Nesta UC não existe 2ª época.

Promover a realização de investigação pelos estudantes de doutoramento tendo em vista a preparação e conclusão da tese de doutoramento.

Os conteúdos programáticos serão ajustados todos os anos aos projetos de investigação apresentados e realizados pelos estudantes de doutoramento. Incluirão: a) uma componente tutorial, com tópicos específicos para cada estudante e introduzida pelos seus orientadores; b) uma componente seminarial, com discussão de tópicos de interesse comum sobre pesquisa e análise sobre temas e problemas na área do ambiente e da sustentabilidade, baseados na apresentação de resultados intermédios das suas pesquisas pelos doutorandos e em comentários dos docentes; c) uma componente de conferências, com debate de investigações e análises de alto nível científico, realizadas por investigadores e académicos de referência, nacionais e estrangeiros.

Anualmente os doutorandos apresentam obrigatoriamente um texto de pesquisa ao seminário doutoral de investigação e recebem comentários de retorno de colegas e professores. Apresentam também anualmente um relatório de progresso que é avaliado pelo orientador e por outros professores designados pela comissão científica do doutoramento. A participação no ciclo internacional de conferências doutorais é monitorizada través da apresentação de um relatório sobre as sessões. No final, a tese é discutida publicamente e avaliada por um júri científico.

Promover a realização de investigação pelos estudantes de doutoramento tendo em vista a preparação e conclusão da tese de doutoramento.

Os conteúdos programáticos serão ajustados todos os anos aos projetos de investigação apresentados e realizados pelos estudantes de doutoramento. Incluirão: a) uma componente tutorial, com tópicos específicos para cada estudante e introduzida pelos seus orientadores; b) uma componente seminarial, com discussão de tópicos de interesse comum sobre pesquisa e análise sobre temas e problemas na área do ambiente e da sustentabilidade, baseados na apresentação de resultados intermédios das suas pesquisas pelos doutorandos e em comentários dos docentes; c) uma componente de conferências, com debate de investigações e análises de alto nível científico, realizadas por investigadores e académicos de referência, nacionais e estrangeiros

Anualmente os doutorandos apresentam obrigatoriamente um texto de pesquisa ao seminário doutoral de investigação e recebem comentários de retorno de colegas e professores. Apresentam também anualmente um relatório de progresso que é avaliado pelo orientador e por outros professores designados pela comissão científica do doutoramento. A participação no ciclo internacional de conferências doutorais é monitorizada través da apresentação de um relatório sobre as sessões. No final, a tese é discutida publicamente e avaliada por um júri científico.